《數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)工程倫理》課程教學(xué)大綱

《數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)工程倫理》教學(xué)大綱課程名稱：工程倫理課程編號(hào)：F062091021英文名稱：EngineeringEthics學(xué)時(shí)：8學(xué)時(shí) 學(xué)分：0.5學(xué)分開(kāi)課學(xué)期：第5學(xué)期適用專業(yè)：數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)課程類別：理論課課程性質(zhì)：學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課先修課程：思想道德與法治，數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)導(dǎo)論一、課程的性質(zhì)及任務(wù)《工程倫理》課程是數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)學(xué)生的學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課，直接決定著未來(lái)的工程師們的素質(zhì)。本課程以培養(yǎng)工程師及其他工程從業(yè)者的倫理意識(shí)和責(zé)任感，使其掌握工程倫理的基本規(guī)范，增強(qiáng)其遵循倫理規(guī)范的自覺(jué)性，提升其應(yīng)對(duì)工程倫理問(wèn)題的能力，提高其工程倫理的決策能力，讓工程能夠更好地造福社會(huì)、造福人類。本課程主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括工程倫理學(xué)研究綜述、工程師的責(zé)任、工程倫理框架以及工程中的誠(chéng)信與道德問(wèn)題等內(nèi)容。本課程課堂教學(xué)重點(diǎn)關(guān)注案例的引導(dǎo)和分析，以中華民族傳統(tǒng)美德和社會(huì)主義科學(xué)價(jià)值觀為契入點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)今時(shí)事熱點(diǎn)和大學(xué)生關(guān)注事件，通過(guò)多元化的教學(xué)手段，如案例分析、關(guān)系人角色扮演、辯論賽等使學(xué)生更加深入地掌握所學(xué)知識(shí)。依據(jù)河北工程大學(xué)數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，本課程需要培養(yǎng)學(xué)生的能力是：能夠分析和評(píng)價(jià)大數(shù)據(jù)工程實(shí)踐對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律、文化的影響，以及這些制約因素對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的影響。（畢業(yè)要求指標(biāo)6-2）在熟悉相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系及法律法規(guī)政策的基礎(chǔ)上，能夠理解數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)專業(yè)工程實(shí)踐和復(fù)雜工程實(shí)施過(guò)程中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，堅(jiān)持公眾利益優(yōu)先。（畢業(yè)要求指標(biāo)6-3）能夠站在環(huán)境保護(hù)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的角度思考大數(shù)據(jù)工程實(shí)踐的可持續(xù)性，評(píng)價(jià)產(chǎn)品周期中可能對(duì)人類和環(huán)境造成的損害和隱患。（畢業(yè)要求指標(biāo)7-2）理解誠(chéng)實(shí)公正、誠(chéng)信守則的工程職業(yè)道德和規(guī)范，并能在工程實(shí)踐中自覺(jué)遵守。（畢業(yè)要求指標(biāo)8-2）理解大數(shù)據(jù)工程師對(duì)公眾的安全、健康和福祉，以及環(huán)境保護(hù)的社會(huì)責(zé)任，能夠在工程實(shí)踐中自覺(jué)履行責(zé)任。（畢業(yè)要求指標(biāo)8-3）理解工程活動(dòng)的管理原理，把握資源分配和經(jīng)濟(jì)評(píng)估的原則，并掌握大數(shù)據(jù)領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題決策的方向和方法。（畢業(yè)要求指標(biāo)11-1）二、課程目標(biāo)與要求2.1課程目標(biāo)思政目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提高其倫理意識(shí)，增強(qiáng)其遵循倫理規(guī)范的自覺(jué)性，提升其應(yīng)對(duì)工程倫理問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生科技報(bào)國(guó)的家國(guó)情懷和使命擔(dān)當(dāng)，讓其成為工程師后，參與或主持的工程更好地造福社會(huì)、造福人類。深入理解工程倫理相關(guān)概念和理論，培養(yǎng)相關(guān)從業(yè)者的工程倫理意識(shí)。系統(tǒng)把握工程倫理的基本規(guī)范，掌握具體工程領(lǐng)域的倫理規(guī)范要求。全面提高工程倫理的決策能力，能夠解決工程實(shí)踐中的復(fù)雜倫理問(wèn)題。了解信息與大數(shù)據(jù)技術(shù)特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)的倫理沖突，掌握信息與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新引發(fā)的新型倫理問(wèn)題及需遵循的倫理原則，認(rèn)識(shí)大數(shù)據(jù)創(chuàng)新科技人員的倫理責(zé)任及行為規(guī)范。

工程倫理教學(xué)大綱PAGE16PAGE152.2課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對(duì)應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)畢業(yè)要求二級(jí)指標(biāo)畢業(yè)要求12345●●6-2能夠分析和評(píng)價(jià)大數(shù)據(jù)工程實(shí)踐對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律、文化的影響，以及這些制約因素對(duì)項(xiàng)目實(shí)施的影響。6.工程與社會(huì)：能夠基于數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)相關(guān)背景知識(shí)進(jìn)行合理分析，評(píng)價(jià)大數(shù)據(jù)工程實(shí)踐和復(fù)雜工程問(wèn)題解決方案可能對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任?！瘛瘛?-3在熟悉相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系及法律法規(guī)政策的基礎(chǔ)上，能夠理解數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)專業(yè)工程實(shí)踐和復(fù)雜工程實(shí)施過(guò)程中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，堅(jiān)持公眾利益優(yōu)先?！瘛?-2能夠站在環(huán)境保護(hù)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的角度思考大數(shù)據(jù)工程實(shí)踐的可持續(xù)性，評(píng)價(jià)產(chǎn)品周期中可能對(duì)人類和環(huán)境造成的損害和隱患。7.環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：具有環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，能夠理解和評(píng)價(jià)針對(duì)大數(shù)據(jù)應(yīng)用領(lǐng)域的復(fù)雜工程問(wèn)題的工程實(shí)踐對(duì)環(huán)境、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響?！瘛?-2理解誠(chéng)實(shí)公正、誠(chéng)信守則的工程職業(yè)道德和規(guī)范，并能在工程實(shí)踐中自覺(jué)遵守。8.職業(yè)規(guī)范：具有人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)公民道德水平和社會(huì)責(zé)任感，具備人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感，能夠在大數(shù)據(jù)工程實(shí)踐中理解并遵守大數(shù)據(jù)工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任。●●8-3理解大數(shù)據(jù)工程師對(duì)公眾的安全、健康和福祉，以及環(huán)境保護(hù)的社會(huì)責(zé)任，能夠在工程實(shí)踐中自覺(jué)履行責(zé)任?！瘛瘛?1-1理解工程活動(dòng)的管理原理，把握資源分配和經(jīng)濟(jì)評(píng)估的原則，并掌握大數(shù)據(jù)領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題決策的方向和方法。11.項(xiàng)目管理能力：具有一定的項(xiàng)目管理知識(shí)和能力，理解并掌握大數(shù)據(jù)工程管理原理與經(jīng)濟(jì)決策方法，并能在多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用。2.3課程目標(biāo)與培養(yǎng)環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)矩陣序號(hào)課程目標(biāo)理論教學(xué)課內(nèi)實(shí)驗(yàn)課后作業(yè)1思政目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提高其倫理意識(shí)，增強(qiáng)其遵循倫理規(guī)范的自覺(jué)性，提升其應(yīng)對(duì)工程倫理問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生科技報(bào)國(guó)的家國(guó)情懷和使命擔(dān)當(dāng)，讓其成為工程師后，參與或主持的工程更好地造福社會(huì)、造福人類。HL2深入理解工程倫理相關(guān)概念和理論，培養(yǎng)相關(guān)從業(yè)者的工程倫理意識(shí)。HL3系統(tǒng)把握工程倫理的基本規(guī)范，掌握具體工程領(lǐng)域的倫理規(guī)范要求。HL4全面提高工程倫理的決策能力，能夠解決工程實(shí)踐中的復(fù)雜倫理問(wèn)題。HM5了解信息與大數(shù)據(jù)技術(shù)特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)的倫理沖突，掌握信息與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新引發(fā)的新型倫理問(wèn)題及需遵循的倫理原則，認(rèn)識(shí)大數(shù)據(jù)創(chuàng)新科技人員的倫理責(zé)任及行為規(guī)范。HM注：H表示該能力的在此環(huán)節(jié)重點(diǎn)培養(yǎng)；M表示該能力在此環(huán)節(jié)有應(yīng)用要求；L表示該能力在此環(huán)節(jié)有所涉及。高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)大綱PAGE2PAGE12.4目標(biāo)達(dá)成度的評(píng)價(jià)課程目標(biāo)1、2、3主要通過(guò)理論教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行培養(yǎng)，在課后作業(yè)中有所涉及。主要通過(guò)課堂測(cè)試、課后作業(yè)和期末論文報(bào)告中概念性、原理性題目進(jìn)行考核。目標(biāo)達(dá)成綜合以上內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。課程目標(biāo)4、5主要通過(guò)理論教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行培養(yǎng)，在課后作業(yè)中有應(yīng)用要求。主要通過(guò)課堂測(cè)試，課后作業(yè)和期末論文報(bào)告中案例分析進(jìn)行考核。目標(biāo)達(dá)成綜合以上內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、教學(xué)方法及手段理論教學(xué)以課堂講授為主，面向基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確、扎實(shí)掌握，突出對(duì)原理的分析、對(duì)方法的總結(jié)以及理論體系的完整建立。采用課堂講授、案例研討、專題討論等多種形式相結(jié)合的方式，講授工程倫理基本規(guī)范及其應(yīng)用。課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)通過(guò)自學(xué)的方式消化、吸收課程的龐大知識(shí)量，并在此基礎(chǔ)上舉一反三。四、課程的基本內(nèi)容與教學(xué)要求第1章工程與倫理[教學(xué)目的與要求]：了解工程風(fēng)險(xiǎn)的來(lái)源，掌握防范工程風(fēng)險(xiǎn)的措施；熟悉工程風(fēng)險(xiǎn)的倫理評(píng)估原則、途徑與方法；理解工程中“倫理責(zé)任”的含義、主體與類型。[本章主要內(nèi)容]：1.1如何理解工程1.2如何理解倫理1.3工程實(shí)踐中的倫理問(wèn)題1.4如何處理工程實(shí)踐中的倫理問(wèn)題[本章重點(diǎn)]：工程和技術(shù)二者關(guān)系的辨析。道德與倫理區(qū)別與聯(lián)系。倫理規(guī)范的內(nèi)涵與分類。倫理困境與倫理選擇。主要的工程倫理問(wèn)題。[本章難點(diǎn)]：對(duì)工程實(shí)踐作為社會(huì)活動(dòng)的不確定性與探索性的理解。道德與倫理的區(qū)別與聯(lián)系的辨析。對(duì)工程活動(dòng)中行動(dòng)者網(wǎng)絡(luò)的理解。在具體工程實(shí)踐活動(dòng)中的運(yùn)用第2章工程中的風(fēng)險(xiǎn)、安全與責(zé)任[教學(xué)目的與要求]：了解工程風(fēng)險(xiǎn)的來(lái)源，掌握防范工程風(fēng)險(xiǎn)的措施；熟悉工程風(fēng)險(xiǎn)的倫理評(píng)估原則、途徑與方法；理解工程中“倫理責(zé)任”的含義、主體與類型。[本章主要內(nèi)容]：2.1工程風(fēng)險(xiǎn)的來(lái)源及防范2.2工程風(fēng)險(xiǎn)的倫理評(píng)估2.3工程風(fēng)險(xiǎn)中的倫理責(zé)任[本章重點(diǎn)]：理解工程風(fēng)險(xiǎn)的可接受性。工程風(fēng)險(xiǎn)的倫理評(píng)估原則，包括以人為本原則、預(yù)防為主原則、整體主義原則和制度約束原則。理解倫理責(zé)任的內(nèi)涵，即為了社會(huì)和公眾利益需要承擔(dān)的維護(hù)公平和正義等倫理原則的責(zé)任。[本章難點(diǎn)]：掌握防范工程風(fēng)險(xiǎn)的基本措施，并能夠在具體的工程實(shí)踐中靈活應(yīng)用。理解工程風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估牽涉社會(huì)倫理問(wèn)題。理解工程師個(gè)人的倫理責(zé)任與工程師共同體的倫理責(zé)任的區(qū)別與聯(lián)系。第3章工程中的價(jià)值、利益與公正[教學(xué)目的與要求]：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解和掌握工程倫理中有關(guān)價(jià)值、利益分配及公正的基本概念。使學(xué)生了解工程的巨大正面價(jià)值，認(rèn)識(shí)工程負(fù)面價(jià)值的產(chǎn)生機(jī)理，堅(jiān)定從事工程職業(yè)的決心和信心。使學(xué)生對(duì)工程實(shí)踐中的利益分配等公正問(wèn)題有比較深刻的認(rèn)識(shí)和比較強(qiáng)的敏感性。使學(xué)生了解有關(guān)公正的基本原則，以及在工程中實(shí)現(xiàn)公正的基本機(jī)制和途徑。[本章主要內(nèi)容]：3.1工程的價(jià)值及特點(diǎn)3.2工程可服務(wù)的對(duì)象與可及性3.3工程實(shí)踐中的攸關(guān)方與社會(huì)成本承擔(dān)3.4公正原則在工程的實(shí)現(xiàn)[本章重點(diǎn)]：為拓寬視野，意識(shí)到工程可以在許多方面發(fā)揮重要的作用，防止將工程局限于經(jīng)濟(jì)等單一領(lǐng)域的狹隘觀點(diǎn)。從工程服務(wù)的普及范圍來(lái)審視公正問(wèn)題。關(guān)注國(guó)內(nèi)外針對(duì)工程項(xiàng)目發(fā)生的鄰避活動(dòng)，對(duì)利益攸關(guān)方的合法權(quán)益給予應(yīng)有的關(guān)注，回應(yīng)其合理訴求。工程實(shí)踐中的基本公正原則，以及實(shí)現(xiàn)工程公正的機(jī)制和途徑。[本章難點(diǎn)]：理解工程內(nèi)在價(jià)值的非道德性特點(diǎn)，與工程實(shí)際價(jià)值的未決性特點(diǎn)之間的關(guān)系。為理解工程產(chǎn)品價(jià)格等的公正意涵。一般工程技術(shù)人員如何樹(shù)立工程項(xiàng)目的社會(huì)成本和利益攸關(guān)方意識(shí)，增強(qiáng)自己在維護(hù)和促進(jìn)工程公正的責(zé)任。普通工程技術(shù)人員如何在實(shí)現(xiàn)工程公正中強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，作出實(shí)際貢獻(xiàn)。第4章工程活動(dòng)中的環(huán)境倫理[教學(xué)目的與要求]：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能系統(tǒng)地理解環(huán)境倫理的基本思想；使學(xué)生能在工程活動(dòng)中建立起正確環(huán)境價(jià)值觀和倫理原則；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用環(huán)境倫理原則和規(guī)范處理具體工程活動(dòng)中的問(wèn)題。[本章主要內(nèi)容]：4.1工程環(huán)境倫理觀念的確立4.2現(xiàn)代工程中的環(huán)境倫理4.3工程師的環(huán)境倫理[本章重點(diǎn)]：了解環(huán)境倫理思想流派及其相互關(guān)系，自然價(jià)值的確立和人對(duì)自然的道德義務(wù)。理解尊重自然的環(huán)境價(jià)值觀念和倫理原則的確立。如何確定工程師的環(huán)境倫理責(zé)任，如何遵循工程活動(dòng)中的環(huán)境倫理規(guī)范三種濾波器特性逼近方法。[本章難點(diǎn)]：弄清為什么人類對(duì)自然有道德義務(wù)，其合理性的依據(jù)是什么。認(rèn)識(shí)環(huán)境價(jià)值觀念和倫理原則的合理性。如何運(yùn)用環(huán)境倫理規(guī)范解決利益沖突的問(wèn)題。第5章工程師的職業(yè)倫理[教學(xué)目的與要求]：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解、掌握工程職業(yè)的地位、性質(zhì)與作用，并加強(qiáng)對(duì)工程職業(yè)倫理標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生對(duì)工程師職業(yè)倫理規(guī)范有整體性認(rèn)識(shí)，能清楚理解工程師在職業(yè)活動(dòng)中的權(quán)利與責(zé)任，準(zhǔn)確認(rèn)知工程職業(yè)活動(dòng)中的主要倫理問(wèn)題，并初步具備分析具體工程倫理問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的工程職業(yè)精神，使學(xué)生初步具有面對(duì)較為復(fù)雜的工程倫理困境時(shí)的倫理意志力和解決問(wèn)題的方案與能力[本章主要內(nèi)容]：5.1工程職業(yè)5.2工程職業(yè)倫理5.3工程師的職業(yè)倫理規(guī)范[本章重點(diǎn)]：理解作為職業(yè)的工程的自治組織形式，了解中外工程職業(yè)化的歷史和發(fā)展，形成對(duì)工程的職業(yè)倫理標(biāo)準(zhǔn)總體認(rèn)知。工程職業(yè)倫理的性質(zhì)、作用及實(shí)踐指向。把握工程師的首要責(zé)任原則、工程師的權(quán)利與責(zé)任，以及區(qū)分工程實(shí)踐倫理困境中沖突的不同類別。[本章難點(diǎn)]：職業(yè)自治與職業(yè)治理。對(duì)作為職業(yè)倫理的工程倫理的屬性的理解，準(zhǔn)確把握工程倫理的預(yù)防性倫理和規(guī)范倫理的特點(diǎn)。在具體工程實(shí)踐活動(dòng)中的如何有效規(guī)避各類倫理沖突，可結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解。第6章信息與大數(shù)據(jù)的倫理問(wèn)題[教學(xué)目的與要求]：了解信息與大數(shù)據(jù)技術(shù)特點(diǎn)及其涉及的倫理沖突。掌握信息與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新引發(fā)的新型倫理問(wèn)題及需遵循的倫理原則。認(rèn)識(shí)大數(shù)據(jù)創(chuàng)新科技人員的倫理責(zé)任及行為規(guī)范。[本章主要內(nèi)容]：6.1信息技術(shù)的社會(huì)影響6.2信息與大數(shù)據(jù)倫理問(wèn)題6.3數(shù)字身份困境6.4大數(shù)據(jù)時(shí)代的個(gè)人隱私6.5數(shù)據(jù)權(quán)利6.6大數(shù)據(jù)公共治理倫理6.7大數(shù)據(jù)創(chuàng)新科技人員的倫理責(zé)任[本章重點(diǎn)]：信息科技及大數(shù)據(jù)創(chuàng)新催生的社會(huì)變遷各種表現(xiàn)。大數(shù)據(jù)應(yīng)用帶來(lái)的新型倫理問(wèn)題辨析，以及相關(guān)倫理原則及道德推理實(shí)踐。信息與大數(shù)據(jù)職業(yè)規(guī)范的價(jià)值取向與行為規(guī)范發(fā)展歷程的掌握。[本章難點(diǎn)]：對(duì)信息科技應(yīng)用的不完備性和發(fā)展性的理解，以及大數(shù)據(jù)創(chuàng)新向應(yīng)用領(lǐng)域之外溢出效應(yīng)的辨析。尚在發(fā)展中的關(guān)于數(shù)據(jù)權(quán)利、大數(shù)據(jù)創(chuàng)新收益的倫理決策。伴隨大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)展對(duì)職業(yè)行為規(guī)范的持續(xù)的理解與實(shí)踐。六、課程學(xué)時(shí)分配教學(xué)課次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)與計(jì)劃時(shí)數(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)計(jì)劃時(shí)數(shù)1如何理解工程；如何理解倫理；工程實(shí)踐中的倫理問(wèn)題；如何處理工程實(shí)踐中的倫理問(wèn)題理論課12工程風(fēng)險(xiǎn)的來(lái)源及防范；工程風(fēng)險(xiǎn)的倫理評(píng)估；工程風(fēng)險(xiǎn)中的倫理責(zé)任理論課13工程的價(jià)值及特點(diǎn)；工程可服務(wù)的對(duì)象與可及性；工程實(shí)踐中的攸關(guān)方與社會(huì)成本承擔(dān)；公正原則在工程的實(shí)現(xiàn)理論課1４工程環(huán)境倫理觀念的確立；現(xiàn)代工程中的環(huán)境倫理；工程師的環(huán)境倫理理論課15工程職業(yè)；工程職業(yè)倫理；工程師的職業(yè)倫理規(guī)范理論課16信息技術(shù)的社會(huì)影響；信息與大數(shù)據(jù)倫理問(wèn)題；數(shù)字身份困境理論課17大數(shù)據(jù)時(shí)代的個(gè)人隱私；數(shù)據(jù)權(quán)利理論課18大數(shù)據(jù)公共治理倫理；大數(shù)據(jù)創(chuàng)新科技人員的倫理責(zé)任理論課1七、課程考核與成績(jī)?cè)u(píng)定7.1考核方式考核環(huán)節(jié)包括課程學(xué)習(xí)過(guò)程考核和期末考試，其中課程過(guò)程考核占總成績(jī)的30%，分別由課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)進(jìn)行評(píng)定；期末考試成績(jī)占總成績(jī)的70%。各環(huán)節(jié)的比重如下?？己谁h(huán)節(jié)比重合計(jì)過(guò)程考核（平時(shí)成績(jī)）課堂表現(xiàn)15%30%作業(yè)15%期末成績(jī)期末論文報(bào)告70%70%總計(jì)100%100%7.2考核內(nèi)容及要求本課程為考試課?？己藘?nèi)容及分值分配如下?？己朔绞娇己藘?nèi)容分值課程目標(biāo)總分值期末論文報(bào)告70%工程與倫理3～6目標(biāo)1、2100分工程中的風(fēng)險(xiǎn)、安全與責(zé)任3～8目標(biāo)1、2、3工程中的價(jià)值、利益與公正5～15目標(biāo)1、2、3工程活動(dòng)中的環(huán)境倫理5～15目標(biāo)1、4工程師的職業(yè)倫理5～20目標(biāo)1、2、3、4、5信息與大數(shù)據(jù)的倫理問(wèn)題10～40目標(biāo)1、2、3、4、5過(guò)程考核30%課堂表現(xiàn)課堂測(cè)試、出勤情況15目標(biāo)1、2、3、4、515分課后作業(yè)作業(yè)完成情況15目標(biāo)1、2、3、4、515分7.3成績(jī)?cè)u(píng)定1.課堂表現(xiàn)課堂表現(xiàn)總分15分，由課堂測(cè)試與課堂出勤情況評(píng)定。其中，課堂測(cè)試滿分10分，以案例為主，每學(xué)期隨堂測(cè)試15~20次，每次測(cè)試1~2道題目，每答錯(cuò)一道題目扣0.5分（直到扣滿10分為止）；課堂出勤滿分5分，缺勤一次扣1分，遲到或請(qǐng)假扣0.5分。2.課后作業(yè)課后作業(yè)總分15分，由作業(yè)完成情況評(píng)定。每學(xué)期布置作業(yè)3次，每次作業(yè)占5分，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下；評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分值標(biāo)準(zhǔn)描述課后作業(yè)3能夠按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)、作業(yè)態(tài)度認(rèn)真、書(shū)寫(xiě)清楚、分析正確。2能夠按時(shí)