第八章　第3節(jié)　第1課時(shí)　摩擦力

第3節(jié)摩擦力第1課時(shí)摩擦力【考點(diǎn)一】認(rèn)識(shí)摩擦力1.如圖所示,兩本書(shū)的書(shū)頁(yè)交叉疊放在一起后很難拉開(kāi),是因?yàn)槔瓡?shū)時(shí)書(shū)頁(yè)間會(huì)產(chǎn)生較大的(D)A.重力 B.彈力C.壓力 D.摩擦力2.書(shū)法是中華民族文化的瑰寶。如圖所示,手執(zhí)毛筆豎直懸空靜止,此時(shí)毛筆受到的是靜摩擦力,摩擦力的方向是豎直向上;手執(zhí)毛筆在紙上寫(xiě)字時(shí)筆毫向左彎曲,此時(shí)筆毫所受摩擦力的方向向左(選填“向左”或“向右”)。

3.(2024·陜西A中考)如圖,木塊在粗糙的水平地面上向右滑行,請(qǐng)畫(huà)出木塊所受摩擦力f的示意圖。答:【考點(diǎn)二】探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素4.為了探究“滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”,小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)沿水平方向勻速直線(xiàn)拉動(dòng)水平桌面上的木塊,此時(shí)拉力和摩擦力是一對(duì)平衡力(選填“平衡力”或“相互作用力”)。

(2)圖甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)是為了探究滑動(dòng)摩擦力的大小是否與壓力大小有關(guān)。

(3)比較圖乙、丙兩次實(shí)驗(yàn),可得出:壓力一定時(shí),接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大。上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的物理研究方法主要是控制變量法。

(4)小明同學(xué)還想探究滑動(dòng)摩擦力大小跟物體運(yùn)動(dòng)速度是否有關(guān),他需要保持壓力大小和接觸面的粗糙程度不變,只改變運(yùn)動(dòng)速度的大小。

(5)小明將木塊沿豎直方向截去一半后,測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)的一半,他由此得出:滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小。你認(rèn)為他的探究過(guò)程存在的問(wèn)題是沒(méi)有控制壓力相同。

易錯(cuò)點(diǎn)不能正確判斷摩擦力的有無(wú)和方向5.(多選)下列關(guān)于摩擦力的說(shuō)法,正確的是(A、C)A.相對(duì)靜止的物體之間可能沒(méi)有摩擦力B.滑動(dòng)摩擦力的方向總是與物體的運(yùn)動(dòng)方向相反C.一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體產(chǎn)生摩擦力的作用,同時(shí)自身也受到摩擦力D.發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)物體間一定會(huì)產(chǎn)生滑動(dòng)摩擦力6.如圖所示,斜劈A放在固定的斜面上,其上表面水平,物體B放在A上,當(dāng)A和B一起沿斜面勻速下滑的過(guò)程中,以下判斷正確的是(B)A.斜面與A之間無(wú)摩擦力B.A、B之間無(wú)摩擦力C.A對(duì)B的摩擦力方向水平向左D.A對(duì)B的摩擦力方向沿斜面向上糾錯(cuò):判斷物體是否受摩擦力,關(guān)鍵在于物體是否發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng);摩擦力的方向總是與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反。7.(2023·安徽中考)小宇在拖地時(shí),拖把頭沿圖中v所示方向運(yùn)動(dòng),則拖把頭對(duì)地面壓力的方向、地面對(duì)拖把頭摩擦力的方向分別為 (A)A.垂直地面向下、與v所示方向相反B.垂直地面向下、與v所示方向相同C.沿拖桿斜向下、與v所示方向相同D.沿拖桿斜向下、與v所示方向相反8.(2023·河南中考)小亮與小華在課后利用木質(zhì)黑板擦對(duì)滑動(dòng)摩擦力進(jìn)行探究。如圖所示,先讓黑板擦平整的一面輕觸豎直黑板面。松手后黑板擦沿著黑板面豎直下落,黑板擦在下落過(guò)程中,小亮認(rèn)為它受到黑板面的摩擦力作用。小華則認(rèn)為黑板擦不受摩擦力。你認(rèn)為小華的觀點(diǎn)正確,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由:黑板擦在下落過(guò)程中沒(méi)有受到壓力。

(沖A+)9.(2024·赤峰中考改編)為解決班級(jí)拔河比賽如何選隊(duì)員的問(wèn)題,物理老師引導(dǎo)學(xué)生做了“探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn),他們選擇了長(zhǎng)木板、棉布、毛巾、木塊、相同的鉤碼若干、彈簧測(cè)力計(jì),進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。(1)如圖甲所示,將木塊放在水平長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊,使其做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),根據(jù)二力平衡知識(shí)可知,木塊受到滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。

(2)如表是其中一組同學(xué)多次實(shí)驗(yàn)獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)條件彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N1木塊長(zhǎng)木板0.72木塊上放1個(gè)鉤碼長(zhǎng)木板0.93木塊上放2個(gè)鉤碼長(zhǎng)木板1.14木塊上放1個(gè)鉤碼鋪有棉布的長(zhǎng)木板1.25木塊上放1個(gè)鉤碼鋪有毛巾的長(zhǎng)木板1.6①分析表中1、2、3三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出在接觸面粗糙程度相同的情況下,壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大。據(jù)此結(jié)論,選隊(duì)員時(shí)應(yīng)選體重大(選填“大”或“小”)的同學(xué)。

②分析表中2、4、5三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出在壓力一定時(shí),接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大。

(3)該組同學(xué)又探究了不同材質(zhì)的鞋底對(duì)拔河比賽的影響。設(shè)計(jì)方案如下:選用外形、體積完全相同的實(shí)心橡膠塊和塑料塊(如圖乙),用彈簧測(cè)力計(jì)拉著橡膠塊在水平長(zhǎng)木板上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),測(cè)出它與該長(zhǎng)木板間的滑動(dòng)摩擦力;用同樣的方法測(cè)塑料塊與長(zhǎng)木板之間的滑動(dòng)摩擦力;重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)三次;比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論。請(qǐng)指出此設(shè)計(jì)方案存在的問(wèn)題沒(méi)有控制壓力相同。

(4)某同學(xué)發(fā)現(xiàn)勻速拉動(dòng)木塊時(shí),不好控制且不方便讀數(shù),于是愛(ài)思考的他利用木塊靜止時(shí)二力平衡的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了改進(jìn)方案(如表所示),你認(rèn)為應(yīng)該采用哪個(gè)方案?答:方案三