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第1頁(共1頁)2024-2025學年北師大新版七年級(上)生物寒假作業(yè)(八)一.選擇題(共12小題)1.(2023秋?漢陰縣期末)如圖是小金用顯微鏡觀察菠菜葉表皮后繪制的結構圖,下列對a、b所示結構的敘述,錯誤的是()A.a(chǎn)為氣孔,是水分散失的門戶 B.b為半月形的保衛(wèi)細胞 C.a(chǎn)的張開和閉合受b的控制 D.通過a進出的氣體只有水蒸氣和氧氣2.(2023秋?青原區(qū)期末)如圖是葉片結構示意圖,以下關于它的說法錯誤的是()A.具有輸導功能的結構是③葉脈 B.葉片的葉肉是由②和④組成 C.葉片進行蒸騰作用時,水分散失的“門戶”⑥是氣孔 D.①上表皮的細胞有葉綠體,可以進行光合作用3.(2024秋?石家莊期中)如圖是在25℃的通風環(huán)境中進行的探究植物蒸騰作用的實驗裝置示意圖。下列關于該實驗的敘述,錯誤的是()A.蒸騰作用越強,根對水分的吸收速度越快 B.植物蒸騰作用的強弱與葉片數(shù)量的多少關系不大 C.將該裝置置于高溫的環(huán)境中,實驗現(xiàn)象會更明顯 D.三個塑料袋內壁的水珠由多到少依次是①>②>③4.(2024?曲靖二模)俗話說“水往低處流”,但在植物體內卻可以“水往高處流”,其動力主要來源于()A.蒸騰作用 B.光合作用 C.呼吸作用 D.分解作用5.(2024?齊齊哈爾)關于綠色植物蒸騰作用的敘述錯誤的是()A.植物的蒸騰作用可以拉動水分與無機鹽在體內的運輸 B.氣孔是植物蒸騰作用的“門戶”,也是氣體交換的“窗口” C.綠色植物的蒸騰作用能夠提高大氣濕度,增加降水 D.植物吸收的水分,通過蒸騰作用大量地散失掉了,這對植物來說是一種浪費6.(2024秋?合川區(qū)期中)下列關于蒸騰作用的說法中,錯誤的是()A.植物蒸騰作用的主要器官是葉 B.水分是以氣態(tài)的形式通過植物體而蒸發(fā)散失 C.蒸騰作用只在白天進行 D.蒸騰作用有利于降低葉片的溫度7.(2024秋?崇川區(qū)期中)藍色氯化鈷試紙接觸到潮濕的空氣會變成粉紅色。某興趣小組的同學觀察了甲乙植物葉片上氣孔的分布及數(shù)量,并將氯化鈷試紙貼在葉的上、下表面。干燥條件下分別在白天和晚上放置了1小時,記錄試紙的顏色變化,結果如下表。相關敘述錯誤的是()植物單位面積氣孔數(shù)量(個)試紙顏色變化下表皮上表皮白天夜晚下表皮上表皮下表皮上表皮甲018藍色粉紅色藍色藍色乙220粉紅色藍色藍色藍色A.可推測白天甲植物上表皮蒸騰速率大于下表皮 B.可推測白天甲乙兩種植物蒸騰速率都比夜晚大 C.可推測白天甲植物比乙植物蒸騰速率大 D.可推測甲乙兩種植物適應的環(huán)境不同8.(2024春?銅山區(qū)期中)生物實驗小組同學在甲、乙兩支量筒內各放入一枝同種植物枝條,甲內枝條保留全部葉片,乙內枝條去除葉片。每天上午8時,向量筒中加水至100毫升,晚上8時觀察液面刻度值并記錄在表中。下列敘述錯誤的是()時間量筒第1天第2天第3天第4天第5天甲(毫升)6062506460乙(毫升)9496909792A.本實驗可得出氣孔是蒸騰作用的門戶 B.選取的兩枝植物枝條生長狀況應相同 C.水面應加些食用油以防止從液面蒸發(fā)水分 D.甲量筒內液面下降更明顯9.(2024秋?永壽縣校級月考)秋高氣爽,宜登高望遠。小秦在爬山過程中,邊拾級而上,邊感受沿途美景。如圖是小秦撿到的一片樹葉,其形狀酷似心形,頂部略尖,邊緣有小鋸齒,它可能是()A.垂柳的葉 B.楊樹的葉 C.松樹的葉 D.三角梅的葉10.(2024?樂山)圖1是綠色植物葉片中部分生理過程示意圖,圖2是氣孔的兩種狀態(tài)示意圖,下列相關敘述錯誤的是()A.若圖1表示光合作用,則序號②代表的是氧氣 B.若圖1表示呼吸作用,則序號①代表二氧化碳 C.圖2氣孔處于甲狀態(tài)時可能促進①、②的進出 D.圖2氣孔處于乙狀態(tài)時可能降低③、④的運輸11.(2024春?瀏陽市期末)植物體在進行下列生理活動時,受到氣孔開閉影響的是()①光合作用②呼吸作用③蒸騰作用④水分的吸收和運輸⑤無機鹽的運輸A.①②③⑤ B.①③④⑤ C.②③④⑤ D.①②③④⑤12.(2023秋?西安期末)如圖所示天平兩端托盤上的盛水燒杯內各插有1根樹枝,且兩根樹枝的樹葉一多一少,開始時天平兩端平衡?,F(xiàn)將此裝置移至光下照射一段時間后,天平將發(fā)生的變化是()A.左側上升 B.右側上升 C.兩側始終平衡 D.開始右側上升,后左側上升二.實驗探究題(共2小題)13.(2024秋?浦北縣期中)水是生命之源,生物圈中的水不斷地在海洋、大氣和陸地之間不分晝夜地循環(huán)流轉。綠色植物對維護生物圈中水的循環(huán)和平衡起著重要作用。如圖是研究植物散失水分的四個實驗裝置圖。請據(jù)圖分析并回答問題:(1)A、B兩個裝置中,塑料袋上水珠較多的是裝置。(2)通過對照A、B兩個裝置可以得出的結論是。(3)比較C、D兩個裝置,裝置能較準確地測定植物體散失的水分。(4)植物體內的水分是通過葉表皮上的散失到植物體外的。(5)炎熱的夏天,站在樹蔭下比站在房屋陰影處感覺更涼爽,說明植物通過作用能夠降低大氣溫度。(6)有資料表明,森林上空比無林地上空的濕度高20%~30%,每畝森林比無林地至少多蓄水20噸,降水多時可以減少洪澇災害,干旱季節(jié)又可以保持土壤濕潤。這說明綠色植物對生物圈的起著重要的作用。14.(2024春?濟寧期末)生物興趣小組設計了如圖1所示的實驗,探究影響植物蒸騰作用速率的環(huán)境因素。各裝置的枝條大小及葉片數(shù)量相同且來自同種植物,初始重量均為300克。各裝置的放置處通風狀況相同,實驗結果如圖2所示。請回答:(1)植物蒸騰作用是植物體內運輸?shù)闹饕獎恿Α#?)如果將甲、乙兩組進行對照,可以探究對植物蒸騰作用的影響。瓶中清水表面滴植物油,這么做的目的是。(3)如果乙、丁能形成一組對照,圖1中的“?”處應填。(4)對于剛移栽的植物,往往通過降低其蒸騰作用來減少水分散失,從而提高成活率。根據(jù)對照實驗乙、丁組的結論,請?zhí)岢鎏岣邉傄圃缘闹参镉酌绯苫盥实木唧w措施。三.解答題(共1小題)15.(2024秋?長壽區(qū)校級期中)圖甲是植物葉片形態(tài)及生理活動示意圖,其中a、b表示氣體,箭頭表示物質在植物體內運輸及氣體進出葉片的方向。圖乙是葉片結構示意圖,其中①②表示結構名稱。請回答下列問題:(1)葉是由種子中的發(fā)育而來。(2)葉片的結構包括表皮、[①]和葉脈三部分。(3)綠色植物利用光能,以[a]和水為原料,進行光合作用,制造有機物,釋放[b]。(4)植物體呼吸作用的實質是分解,釋放能量。(5)植物體從根吸收的水分,絕大部分以水蒸氣的狀態(tài)通過葉片上的[②]散失到大氣中,這一過程稱為蒸騰作用,并受到葉片表皮中細胞的調節(jié)。

2024-2025學年北師大新版七年級(上)生物寒假作業(yè)(八)參考答案與試題解析題號1234567891011答案DDBADCCABBD題號12答案A一.選擇題(共12小題)1.(2023秋?漢陰縣期末)如圖是小金用顯微鏡觀察菠菜葉表皮后繪制的結構圖,下列對a、b所示結構的敘述,錯誤的是()A.a(chǎn)為氣孔,是水分散失的門戶 B.b為半月形的保衛(wèi)細胞 C.a(chǎn)的張開和閉合受b的控制 D.通過a進出的氣體只有水蒸氣和氧氣【考點】氣孔的功能結構及開閉原理.【專題】結構示意圖;歸納推理;根莖葉的結構和功能專題.【答案】D【分析】圖中,a是氣孔,b是保衛(wèi)細胞。氣孔的關閉受保衛(wèi)細胞控制?!窘獯稹拷猓篈、氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”,也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”,A正確。BC、b保衛(wèi)細胞總是兩兩相對而生,圍成的空腔是a氣孔,保衛(wèi)細胞吸水膨脹時,氣孔就張開,反之氣孔就關閉,BC正確。D、通過a氣孔進出的氣體除了水蒸氣和氧氣,還有二氧化碳,D錯誤。故選:D?!军c評】掌握氣孔的開閉原理及作用是解題的關鍵。2.(2023秋?青原區(qū)期末)如圖是葉片結構示意圖,以下關于它的說法錯誤的是()A.具有輸導功能的結構是③葉脈 B.葉片的葉肉是由②和④組成 C.葉片進行蒸騰作用時,水分散失的“門戶”⑥是氣孔 D.①上表皮的細胞有葉綠體,可以進行光合作用【考點】葉片的基本結構及其主要功能.【專題】結構示意圖;歸納推理;根莖葉的結構和功能專題.【答案】D【分析】題圖葉片的結構示意圖中,①上表皮,②柵欄組織,③葉脈,④海綿組織,⑤下表皮,⑥氣孔?!窘獯稹拷猓篈.③葉脈里含有導管和篩管,可以運輸水分、無機鹽和有機物,具有支持和輸導作用,屬于輸導組織,A正確。B.葉肉屬于營養(yǎng)組織,靠近上表皮的葉肉細胞屬于②柵欄組織;靠近下表皮的葉肉細胞屬于④海綿組織,葉肉是由②和④組成。B正確。C.⑥氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”。氣孔是由一對保衛(wèi)細胞圍成的空腔,保衛(wèi)細胞控制氣孔的張開和閉合。保衛(wèi)細胞吸水,氣孔張開,保衛(wèi)細胞失水,氣孔閉合,C正確。D.表皮包括①上表皮和⑤下表皮,有保護作用,屬于保護組織,但無葉綠體,不能進行光合作用,D錯誤。故選:D。【點評】掌握葉片的結構是解題的關鍵。3.(2024秋?石家莊期中)如圖是在25℃的通風環(huán)境中進行的探究植物蒸騰作用的實驗裝置示意圖。下列關于該實驗的敘述,錯誤的是()A.蒸騰作用越強,根對水分的吸收速度越快 B.植物蒸騰作用的強弱與葉片數(shù)量的多少關系不大 C.將該裝置置于高溫的環(huán)境中,實驗現(xiàn)象會更明顯 D.三個塑料袋內壁的水珠由多到少依次是①>②>③【考點】探究植物的蒸騰作用.【專題】結構示意圖;對照實驗思想;根莖葉的結構和功能專題.【答案】B【分析】1、圖中:①和②形成以葉面積為變量的對照實驗,①和③形成以葉片為變量的對照實驗。2、蒸騰作用是水分從活的植物體表面(主要是葉片)以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程。【解答】解:A、蒸騰作用能促進根對水分的吸收。故蒸騰作用越強,根對水分的吸收速度越快,A正確。B、葉片數(shù)量越多,總的葉面積越大,蒸騰作用通過植物葉片上的氣孔進行,故植物蒸騰作用的強弱與葉片數(shù)量的多少密切相關,B錯誤。C、在一定范圍內,溫度越高,蒸騰作用越強,因此將該裝置置于高溫環(huán)境中,實驗現(xiàn)象更明顯,C正確。D、蒸騰作用通過植物葉片上的氣孔進行,由圖可知①的葉片數(shù)量最多,③沒有葉片,因此三個塑料袋內壁的水珠由多到少依次是①>②>③,D正確。故選:B?!军c評】掌握植物的蒸騰作用、對照實驗的相關知識點是解答本題的關鍵。4.(2024?曲靖二模)俗話說“水往低處流”,但在植物體內卻可以“水往高處流”,其動力主要來源于()A.蒸騰作用 B.光合作用 C.呼吸作用 D.分解作用【考點】綠色植物的蒸騰作用;蒸騰作用的意義.【專題】結合課本知識的信息;歸納推理;根莖葉的結構和功能專題.【答案】A【分析】(1)綠色植物利用光能,通過葉綠體,把二氧化碳和水轉化成貯存著能量的有機物(主要是淀粉),并且釋放出氧氣的過程,就是綠色植物的光合作用。(2)細胞內的有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程,叫做呼吸作用。(3)蒸騰作用是水分從活的植物體表面(主要是葉片)以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程。【解答】解:水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程,叫做蒸騰作用。植物吸收的水分,絕大部分通過蒸騰作用散失到環(huán)境中,這樣會形成很大的拉力,拉動水分向上運輸。所以俗話說“水往低處流”,但在植物體內卻可以“水往高處流”,其動力主要來源于植物體的蒸騰作用,A正確。故選:A?!军c評】解答此題的關鍵是明確植物體在蒸騰作用的相關知識。5.(2024?齊齊哈爾)關于綠色植物蒸騰作用的敘述錯誤的是()A.植物的蒸騰作用可以拉動水分與無機鹽在體內的運輸 B.氣孔是植物蒸騰作用的“門戶”,也是氣體交換的“窗口” C.綠色植物的蒸騰作用能夠提高大氣濕度,增加降水 D.植物吸收的水分,通過蒸騰作用大量地散失掉了,這對植物來說是一種浪費【考點】蒸騰作用的意義;綠色植物的蒸騰作用;氣孔的功能結構及開閉原理.【專題】結合課本知識的信息;類比推理;根莖葉的結構和功能專題.【答案】D【分析】蒸騰作用是水分從活的植物體表面(主要是葉子)以水蒸氣狀態(tài)通過氣孔散失到大氣中的過程?!窘獯稹拷猓篈、騰作用有其重要的意義,為植物吸收水分提供了向上的動力,同時溶解在水中的無機鹽也跟著一起被吸收和運輸,A正確。B、氣孔是由成對的半月形保衛(wèi)細胞圍成的空腔,是植物蒸騰作用的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”,B正確。C、蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣,增加空氣濕度,降雨量增多,C正確。D、蒸騰作用有重要的意義,不是一種浪費,D錯誤。故選:D?!军c評】解答本題的關鍵是理解蒸騰作用的意義。6.(2024秋?合川區(qū)期中)下列關于蒸騰作用的說法中,錯誤的是()A.植物蒸騰作用的主要器官是葉 B.水分是以氣態(tài)的形式通過植物體而蒸發(fā)散失 C.蒸騰作用只在白天進行 D.蒸騰作用有利于降低葉片的溫度【考點】綠色植物的蒸騰作用;蒸騰作用的意義.【專題】結合課本知識的信息;類比推理;根莖葉的結構和功能專題.【答案】C【分析】蒸騰作用是指植物體內的水分主要是通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程,受光照、濕度等的影響,蒸騰作用有重要的意義,據(jù)此分析解答。【解答】解:A、植物體通過根從土壤中吸收的水分,99%以上的水都通過蒸騰作用以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中,蒸騰作用的主要器官是葉。B、植物體通過根從土壤中吸收的水分,只有約1%被植物體利用,99%以上的水都通過蒸騰作用以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中,蒸騰作用的主要器官是葉。C、蒸騰作用在白天和夜晚都能進行。D、植物的蒸騰作用在把體內的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當中去的時候,也有利于降低葉面溫度。故選:C?!军c評】蒸騰作用的意義在考試中經(jīng)常出現(xiàn),要注意在理解的基礎上加以記憶。7.(2024秋?崇川區(qū)期中)藍色氯化鈷試紙接觸到潮濕的空氣會變成粉紅色。某興趣小組的同學觀察了甲乙植物葉片上氣孔的分布及數(shù)量,并將氯化鈷試紙貼在葉的上、下表面。干燥條件下分別在白天和晚上放置了1小時,記錄試紙的顏色變化,結果如下表。相關敘述錯誤的是()植物單位面積氣孔數(shù)量(個)試紙顏色變化下表皮上表皮白天夜晚下表皮上表皮下表皮上表皮甲018藍色粉紅色藍色藍色乙220粉紅色藍色藍色藍色A.可推測白天甲植物上表皮蒸騰速率大于下表皮 B.可推測白天甲乙兩種植物蒸騰速率都比夜晚大 C.可推測白天甲植物比乙植物蒸騰速率大 D.可推測甲乙兩種植物適應的環(huán)境不同【考點】葉片的基本結構及其主要功能;探究植物的蒸騰作用;氣孔的功能結構及開閉原理.【專題】歸納推理;根莖葉的結構和功能專題.【答案】C【分析】蒸騰作用是水分從活的植物體表面(主要是葉子)以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程,植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%【解答】解:A.甲植物白天上表皮試紙變粉紅色,下表皮試紙保持藍色,可推測白天甲植物上表皮蒸騰速率大于下表皮,A正確。B.甲植物白天上表皮試紙變粉紅色,晚上保持藍色,說明白天蒸騰速率大于夜晚;乙植物白天下表皮試紙變粉紅色,晚上保持藍色,同樣說明白天蒸騰速率大于夜晚,可推測白天甲乙兩種植物蒸騰速率都比夜晚大,B正確。C.甲植物白天上表皮試紙變粉紅色,而乙植物白天下表皮試紙變粉紅色。雖然這表明兩者的蒸騰都在進行,但僅憑試紙的顏色變化無法直接比較甲和乙的蒸騰速率大小,因為試紙變色的程度(深淺)并未給出,且上表皮和下表皮的氣孔數(shù)量不同,影響蒸騰速率的因素也不同,不能得出相關結論,C錯誤。D.甲植物的氣孔主要分布在上表皮,而乙植物的氣孔主要分布在下表皮,這可能是因為它們適應了不同的環(huán)境條件,D正確。故選:C?!军c評】解答此類題目的關鍵是掌握蒸騰作用的相關知識。8.(2024春?銅山區(qū)期中)生物實驗小組同學在甲、乙兩支量筒內各放入一枝同種植物枝條,甲內枝條保留全部葉片,乙內枝條去除葉片。每天上午8時,向量筒中加水至100毫升,晚上8時觀察液面刻度值并記錄在表中。下列敘述錯誤的是()時間量筒第1天第2天第3天第4天第5天甲(毫升)6062506460乙(毫升)9496909792A.本實驗可得出氣孔是蒸騰作用的門戶 B.選取的兩枝植物枝條生長狀況應相同 C.水面應加些食用油以防止從液面蒸發(fā)水分 D.甲量筒內液面下降更明顯【考點】探究植物的蒸騰作用.【專題】數(shù)據(jù)分析型圖表題;對照實驗思想;根莖葉的結構和功能專題.【答案】A【分析】水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程,叫做蒸騰作用?!窘獯稹拷猓篈、由圖可知,甲、乙除葉片外其他實驗條件都相同,故本實驗可得出蒸騰作用主要通過葉片進行,A錯誤。B、除葉片外,其他的實驗條件應相同且適宜,故選取的兩枝植物枝條生長狀況應相同,B正確。C、為防止量筒的水分蒸發(fā),應在水面應加些食用油以防止從液面蒸發(fā)水分,C正確。D、植物蒸騰作用主要通過植物的葉片進行,甲組實驗的枝條沒有去除葉片,故甲量筒內液面下降更明顯,D正確。故選:A?!军c評】掌握植物的蒸騰作用是解答本題的關鍵。9.(2024秋?永壽縣校級月考)秋高氣爽,宜登高望遠。小秦在爬山過程中,邊拾級而上,邊感受沿途美景。如圖是小秦撿到的一片樹葉,其形狀酷似心形,頂部略尖,邊緣有小鋸齒,它可能是()A.垂柳的葉 B.楊樹的葉 C.松樹的葉 D.三角梅的葉【考點】葉片的基本結構及其主要功能.【專題】結構示意圖;歸納推理;根莖葉的結構和功能專題.【答案】B【分析】葉片由表皮、葉肉和葉脈組成,不同植物葉片的形狀不同?!窘獯稹拷猓篈、垂柳的葉片呈條形,邊緣有細鋸齒,通常順著小枝下垂的方向生長,A錯誤。B、楊樹的葉子通常為卵圓形、卵圓狀披針形或三角狀卵形,長度在2到4厘米之間,寬度為5到10厘米。葉子的邊緣具有鋸齒狀,頂端較為尖銳,底部呈圓鈍形,B正確。C、松樹葉的末端通常較為尖銳,呈針狀,C錯誤。D、三角梅的葉片呈三角形,邊緣平滑,質地較厚,呈綠色,具有光澤,D錯誤。故選:B?!军c評】掌握不同植物葉片的形狀是解題的關鍵。10.(2024?樂山)圖1是綠色植物葉片中部分生理過程示意圖,圖2是氣孔的兩種狀態(tài)示意圖,下列相關敘述錯誤的是()A.若圖1表示光合作用,則序號②代表的是氧氣 B.若圖1表示呼吸作用,則序號①代表二氧化碳 C.圖2氣孔處于甲狀態(tài)時可能促進①、②的進出 D.圖2氣孔處于乙狀態(tài)時可能降低③、④的運輸【考點】氣孔的功能結構及開閉原理;光合作用的概念、過程和實質;呼吸作用的概念、過程和意義.【專題】歸納推理;根莖葉的結構和功能專題;光合作用和呼吸作用專題.【答案】B【分析】(1)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用。(2)植物細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要,這個過程叫做植物的呼吸作用。(1)圖三中:甲氣孔開放,乙氣孔關閉?!窘獯稹拷猓篈、光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣,若圖1表示光合作用,①代表二氧化碳,②代表氧氣,③代表水,④代表有機物,A正確;B、光合作用吸收氧氣釋放二氧化碳,若圖1表示呼吸作用,則序號①代表氧氣,②代表二氧化碳,B錯誤;C、氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”。圖2氣孔處于甲氣孔開放狀態(tài)時,可能促進①二氧化碳、②氧氣的進出,C正確;D、蒸騰作用的意義是促進水、無機鹽的吸收,帶動水分和無機鹽的運輸,故圖2氣孔處于乙狀態(tài)時可能降低③水、④有機物的運輸,D正確。故選:B?!军c評】關鍵要掌握植物的三大生理作用。11.(2024春?瀏陽市期末)植物體在進行下列生理活動時,受到氣孔開閉影響的是()①光合作用②呼吸作用③蒸騰作用④水分的吸收和運輸⑤無機鹽的運輸A.①②③⑤ B.①③④⑤ C.②③④⑤ D.①②③④⑤【考點】氣孔的功能結構及開閉原理.【專題】歸納推理;根莖葉的結構和功能專題;光合作用和呼吸作用專題.【答案】D【分析】氣孔是由一對半月形的保衛(wèi)細胞圍成的空腔,它的奇妙之處就是能夠自動開閉,氣孔的張開和閉合受保衛(wèi)細胞的控制?!窘獯稹拷猓簹饪自诠夂?、呼吸、蒸騰作用等氣體代謝中,成為空氣和水蒸氣的通路,保衛(wèi)細胞之間形成的凸透鏡狀的小孔稱為氣孔。其通過量是由保衛(wèi)細胞的開閉作用來調節(jié)。保衛(wèi)細胞因內壁較薄而外壁較厚,保衛(wèi)細胞吸水時,細胞膨脹,細胞厚度增加,兩細胞分離,氣孔張開,當氣孔張開時,光合、呼吸、蒸騰作用都得以順利進行,蒸騰作用順利進行又促進水分的吸收和運輸以及無機鹽的運輸;保衛(wèi)細胞失水時,細胞收縮,細胞厚度減小,兩細胞合并,氣孔閉合,當氣孔閉合時空氣無法進出,光合作用得不到二氧化碳,呼吸作用也無法獲得氧氣都無法順利進行;同樣水蒸氣無法通過氣孔散失,蒸騰作用進行不暢也致使水分的吸收和運輸以及無機鹽的運輸受阻。故選:D?!军c評】明確氣孔的功能結構及開閉原理。12.(2023秋?西安期末)如圖所示天平兩端托盤上的盛水燒杯內各插有1根樹枝,且兩根樹枝的樹葉一多一少,開始時天平兩端平衡?,F(xiàn)將此裝置移至光下照射一段時間后,天平將發(fā)生的變化是()A.左側上升 B.右側上升 C.兩側始終平衡 D.開始右側上升,后左側上升【考點】綠色植物的蒸騰作用.【專題】結合課本知識的信息;歸納推理;根莖葉的結構和功能專題.【答案】A【分析】水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用;植物體從土壤中吸收的水分大部分用于蒸騰作用;植物體進行蒸騰作用的主要部位是葉片?!窘獯稹拷猓褐参锓旁陉柟庀?,同時進行三種作用:光合作用、呼吸作用和蒸騰作用。光合作用從外界吸收二氧化碳,釋放出氧氣,重量變化不大。呼吸作用吸收氧氣,釋放了二氧化碳,重量變化也不大。植物的蒸騰作用在不停的進行,植物吸收的水分只有1%被植物體利用,99%都通過蒸騰作用散失到大氣中去了,葉片是蒸騰作用的主要部位。如圖可知,左側的葉片多,蒸騰作用散失的水分較多,右側葉片少,蒸騰作用散失的水分較少,因此,經(jīng)過一段時間后,天平的右邊會下降,左側上升。A正確。故選:A?!军c評】知道蒸騰失水的主要部位是葉片,同時要注意圖的左右與實物相反。二.實驗探究題(共2小題)13.(2024秋?浦北縣期中)水是生命之源,生物圈中的水不斷地在海洋、大氣和陸地之間不分晝夜地循環(huán)流轉。綠色植物對維護生物圈中水的循環(huán)和平衡起著重要作用。如圖是研究植物散失水分的四個實驗裝置圖。請據(jù)圖分析并回答問題:(1)A、B兩個裝置中,塑料袋上水珠較多的是A裝置。(2)通過對照A、B兩個裝置可以得出的結論是葉是光合作用的主要器官。(3)比較C、D兩個裝置,C裝置能較準確地測定植物體散失的水分。(4)植物體內的水分是通過葉表皮上的氣孔散失到植物體外的。(5)炎熱的夏天,站在樹蔭下比站在房屋陰影處感覺更涼爽,說明植物通過蒸騰作用能夠降低大氣溫度。(6)有資料表明,森林上空比無林地上空的濕度高20%~30%,每畝森林比無林地至少多蓄水20噸,降水多時可以減少洪澇災害,干旱季節(jié)又可以保持土壤濕潤。這說明綠色植物對生物圈的水循環(huán)起著重要的作用?!究键c】探究植物的蒸騰作用;綠色植物參與生物圈的水循環(huán).【專題】探究規(guī)律;對照實驗思想;根莖葉的結構和功能專題.【答案】(1)A(2)葉是蒸騰作用的重要器官(3)C(4)氣孔(5)蒸騰(6)水循環(huán)【分析】對照實驗是指在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力。一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組;沒有處理的就是對照組。對照實驗一般要遵循對照性原則、單一變量原則、設置重復多次實驗等。【解答】解:(1)植物體的水分主要通過葉表皮的氣孔散失的。所以A、B兩個裝置中,塑料袋上水珠較多的是A裝置。(2)A、B兩個裝置設計的是以葉為變量的對照實驗。所以通過對照A、B兩個裝置可以得出的結論是葉是光合作用的主要器官。(3)C裝置塑料袋上的水珠全部來自植物的蒸騰作用;D裝置塑料袋上的水珠有一部分是花盆內濕潤的土壤散發(fā)出來的。所以比較C、D兩個裝置,C裝置能較準確地測定植物體散失的水分。(4)氣孔是植物體蒸騰失水的門戶。植物體內的水分是通過葉表皮上的氣孔散失到植物體外的。(5)蒸騰作用能夠促進根從土壤中吸收水分,促進水喝無機鹽在植物體內的運輸,還能有效地散熱。炎熱的夏天,站在樹蔭下比站在房屋陰影處感覺更涼爽,說明植物通過蒸騰作用能夠降低大氣溫度。(6)綠色植物通過蒸騰作用參與和促進對生物圈的水循環(huán)。故答案為:(1)A(2)葉是蒸騰作用的重要器官(3)C(4)氣孔(5)蒸騰(6)水循環(huán)【點評】解答此題的關鍵是明確探究蒸騰作用的方法和綠色植物在水循環(huán)中的作用。14.(2024春?濟寧期末)生物興趣小組設計了如圖1所示的實驗,探究影響植物蒸騰作用速率的環(huán)境因素。各裝置的枝條大小及葉片數(shù)量相同且來自同種植物,初始重量均為300克。各裝置的放置處通風狀況相同,實驗結果如圖2所示。請回答:(1)植物蒸騰作用是植物體內運輸水和無機鹽的主要動力。(2)如果將甲、乙兩組進行對照,可以探究濕度對植物蒸騰作用的影響。瓶中清水表面滴植物油,這么做的目的是防止瓶中水分蒸發(fā)。(3)如果乙、丁能形成一組對照,圖1中的“?”處應填30℃。(4)對于剛移栽的植物,往往通過降低其蒸騰作用來減少水分散失,從而提高成活率。根據(jù)對照實驗乙、丁組的結論,請?zhí)岢鎏岣邉傄圃缘闹参镉酌绯苫盥实木唧w措施遮陰處理、傍晚移栽等?!究键c】探究植物的蒸騰作用.【專題】實驗步驟設計與評價;歸納推理;根莖葉的結構和功能專題.【答案】(1)水和無機鹽(2)濕度;防止瓶中水分蒸發(fā)(3)30℃(4)遮陰處理、傍晚移栽等【分析】1、植物的蒸騰作用是指植物體內的水通過氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程。2、對照實驗是指在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置對照實驗,使實驗結果具有說服力。一般來說,對實驗變量進行處理的是實驗組,沒有處理的是對照組?!窘獯稹拷猓海?)蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程,蒸騰作用是根吸水的動力,促使根從土壤中吸收水分,促進了水和無機鹽的運輸。(2)選擇甲、乙兩組裝置進行對照,唯一變量是濕度,所以可以探究濕度對植物蒸騰作用的影響。清水表面滴植物油可以形成油層,防止瓶中水分蒸發(fā)。(3)如果將乙、丁兩個裝置進行對照,則唯一變量是光照,其他因素都應保持相同,所以圖1中的“?”處應填30℃。(4)減少水分散失能夠提高移栽植物的成活率。分析表格的實驗設置可知,第乙組、第丙組是以光為變量形成的對照實驗,目的是探究光對植物蒸騰作用的影響,結合圖得出的結論是光能促進植物的蒸騰作用,無光環(huán)境下植物的蒸騰作用弱。由此給我們移栽植物的啟示是:對剛移栽的植物進行遮陰處理、選擇傍晚時移栽。故答案為:(1)水和無機鹽(2)濕度;防止瓶中水分蒸發(fā)(3)30℃(4)遮陰處理、傍晚移栽等【點評】熟練掌握探究植物的蒸騰作用的實驗,關鍵是理解植物體內的水通過蒸騰作用散失到空氣中,進行的主要器官是葉。三.解答題(共1小題)15.(2024秋?長壽區(qū)校級期中)圖甲是植物葉片形態(tài)及生理活動示意圖,其中a、b表示氣體,箭頭表示物質在植物體內運輸及氣體進出葉片的方向。圖乙是葉片結構示意圖,其中①②表示結構名稱。請回答下列問題:(1)葉是由種子中的胚芽發(fā)育而來。(2)葉片的結構包括表皮、[①]葉肉和葉脈三部分。(3)綠色植物利用光能,以[a]二氧化碳和水為原料,進行光合作用,制造有機物,釋放[b]氧氣。(4)植物體呼吸作用的實質是分解有機物,釋放能量。(5)植物體從根吸收的水分,絕大部分以水蒸氣的狀態(tài)通過葉片上的[②]氣孔散失到大氣中,這一過程稱為蒸騰作用,并受到葉片表皮中保衛(wèi)細胞的調節(jié)?!究键c】葉片的基本結構及其主要功能;光合作用的概念、過程和實質;呼吸作用的概念、過程和意義;綠色植物的蒸騰作用.【專題】結構示意圖;歸納推理;根莖葉的結構和功能專題.【答案】(1)胚芽(2)葉肉(3)二氧化碳;氧氣(4)有機物(5)氣孔;保衛(wèi)【分析】1、葉片由表皮、葉肉和葉脈組成。圖乙中,①葉肉、②氣孔。2、綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機物,并且把光能轉化成化學能,儲存在有機物中,同時釋放氧氣的過程就叫光合作用。3、活細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來.供給生命活動的需要,這個過程叫作呼吸作用?!窘獯稹拷猓海?)種子萌發(fā)過程中,胚芽發(fā)育成莖和葉,所以葉是由種子中的胚芽發(fā)育而來的。(2)葉片由表皮、葉肉和葉脈組成。圖乙中,①葉肉、②氣孔。(3)光合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機物和氧氣,故葉片中的a和b分別代表二氧化碳和氧氣。(4)呼吸作用的表達式:有機物(儲存著能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量。所以,呼吸作用的實質就是分解有機物,釋放能量。(5)植物體的葉片表皮上分布有氣孔,氣孔由兩個半月形的保衛(wèi)細胞組成,保衛(wèi)細胞控制氣孔的開閉。植物體從根吸收的水分,絕大部分以水蒸氣的狀態(tài)通過葉片上的②氣孔散失到大氣中,這一過程叫作蒸騰作用。故答案為:(1)胚芽(2)葉肉(3)二氧化碳;氧氣(4)有機物(5)氣孔;保衛(wèi)【點評】掌握葉片的結構、光合作用、蒸騰作用及呼吸作用的概念是解題的關鍵。

考點卡片1.綠色植物的蒸騰作用【知識點的認識】1、概念:是水分從活的植物體表面(主要是葉子)以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程.2、部位:成熟植物的蒸騰部位主要在葉片.葉片蒸騰有兩種方式:一是通過角質層的蒸騰,叫作角質蒸騰;二是通過氣孔的蒸騰,叫作氣孔蒸騰.氣孔蒸騰是植物進行蒸騰作用最主要的方式.3、過程:土壤中的水分→根毛→根部導管→莖→葉→氣孔→大氣.4、意義:①對植物體自身的意義:a.促進根對水分的吸收以及對水分、無機鹽的運輸;b.降低植物體的溫度,防止葉片被太陽灼傷.②對自然界的意義:a.提高空氣濕度;b.降低空氣溫度;c.增加降水量.5、影響蒸騰作用的環(huán)境條件:①光照強度:在一定限度內,光照強度越強,蒸騰作用越強.②溫度:在一定限度內,蒸騰作用隨溫度的升高而加強.③空氣濕度:空氣濕度越大,蒸騰作用越弱;反之越強.④空氣流動狀況:空氣流動越快,蒸騰作用越強.6、知識總結:蒸騰作用是植物的一種重要生理功能,它主要由葉片進行,氣孔的張開、閉合控制著蒸騰作用,氣孔的開閉又受環(huán)境的影響.蒸騰作用不僅對植物自身有重大意義;對調節(jié)氣候、促進生物圈的水循環(huán)也有重大作用.【命題的方向】本考點主要考查對綠色植物的蒸騰作用認識,知識點涉及廣,綜合性較強,常見題型為選擇、解答.例:把一剛摘下的果樹枝裝在小瓶中,如圖所示,用彈簧秤測得重為5牛,光照6小時后,測得重為4.8牛.其重減少的主要原因是()A.蒸騰作用B.運輸作用C.呼吸作用D.光合作用分析:本題是考查的是植物體重量減少的原因,要同時考慮光合作用、呼吸作用和蒸騰作用.解答:植物放在陽光下,同時進行三種作用:光合作用、呼吸作用和蒸騰作用.光合作用從外界吸收二氧化碳,釋放出氧氣,重量變化不大;呼吸作用吸收氧氣,釋放了二氧化碳,重量變化也不大;植物的蒸騰作用在不停的進行,因為它要:1,促進植物體內水分及無機鹽的運輸;2,促進根部對礦質離子的吸收;3,降低植物葉片表面的溫度;所以此裝置的重量減輕主要是蒸騰作用造成的.故選:A點評:要加強對光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的理解,只是考試的一個重點.【解題思路點拔】植物吸收的水分絕大多數(shù)通過蒸騰作用散失到大氣中去了,這不是對水的浪費,蒸騰作用有著重要的意義,關鍵是熟練掌握植物蒸騰作用的意義,植物的其它作用也要了解.2.氣孔的功能結構及開閉原理【知識點的認識】氣孔,葉、莖及其他植物器官上皮上許多小的開孔之一,高等陸地植物表皮所特有的結構.狹義上常把保衛(wèi)細胞之間形成的凸透鏡狀的小孔稱為氣孔.有時也伴有與保衛(wèi)細胞相鄰的2﹣4個副衛(wèi)細胞.把這些細胞包括在內是廣義的氣孔(或氣孔器).緊接氣孔下面有寬的細胞間隙(氣室).氣孔在碳同化、呼吸、蒸騰作用等氣體代謝中,成為空氣和水蒸汽的通路,其通過量是由保衛(wèi)細胞的開閉作用來調節(jié),在生理上具有重要的意義.氣孔通常多存在于植物體的地上部分,尤其是在葉表皮上,在幼莖、花瓣上也可見到,但多數(shù)沉水植物則沒有.1、氣孔的分布不同植物的葉、同一植物不同的葉、同一片葉的不同部位(包括上、下表皮)都有差異,且受客觀生存環(huán)境條件的影響.浮水植物只在上表皮分布,陸生植物葉片的上下表皮都可能有分布,一般陽生植物葉下表皮較多.2、氣孔的類型雙子葉植物的氣孔有四種類型:①無規(guī)則型,保衛(wèi)細胞周圍無特殊形態(tài)分化的副衛(wèi)細胞;②不等型,保衛(wèi)細胞周圍有三個副衛(wèi)細胞圍繞;③平行型,在保衛(wèi)細胞的外側面有幾個副衛(wèi)細胞與其長軸平行;④橫列型,一對副衛(wèi)細胞共同與保衛(wèi)細胞的長軸成直角.圍成氣孔間隙的保衛(wèi)細胞形態(tài)上也有差異,大多數(shù)植物的保衛(wèi)細胞呈腎形,近氣孔間隙的壁厚,背氣孔間隙的壁??;稻、麥等植物的保衛(wèi)細胞呈啞鈴形,中間部分的壁厚,兩頭的壁?。?、氣孔的開閉機理當腎形保衛(wèi)細胞吸水膨脹時,細胞向外彎曲,氣孔張開,而保衛(wèi)細胞失水體積縮小時,壁拉直,氣孔關閉;啞鈴形保衛(wèi)細胞吸水時兩頭膨脹而中間彼此離開,氣孔張開,失水時兩頭體積縮小中間部分合攏,氣孔關閉.可見氣孔運動的原因主要是保衛(wèi)細胞吸水膨脹引起的.當氣孔張開時,葉片內的水分吸收熱量變成水蒸氣,經(jīng)氣孔擴散到外界空氣中.因此,氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”,也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”.氣孔的開閉受葉內水分、光照強度、溫度的影響.一般來說,光照強度越強,氣孔就張開或擴大,蒸騰作用就越強.在晚上,沒有光照,植物的氣孔就閉合或是縮小,植物的蒸騰作用就弱.體內水分和無機鹽的運輸就越慢.當土壤潮溫時,植物吸水旺盛,保衛(wèi)細胞吸水時,細胞膨脹,細胞厚度增加,兩細胞分離,氣孔張開;當土壤干燥時,植物吸水的功能大大下降,保衛(wèi)細胞失水,細胞收縮,細胞厚度減小,兩細胞并合,氣孔閉合.【命題的方向】本考點主要考查對氣孔的功能結構及開閉原理的認識和理解.題型多樣,經(jīng)常會結合圖片出現(xiàn).例:如圖為葉表皮上的一個氣孔,下列關于它的說法中,錯誤的是()A.①是保衛(wèi)細胞,它們成對存在B.②是氣孔,它正處于張開狀態(tài)C.②若關閉,蒸騰作用就會減弱D.②通常是夜間張開,白天閉合分析:本題考查的是氣孔的作用,首先明確氣孔是怎樣的一種結構.解答:圖中①是保衛(wèi)細胞,②是氣孔,③是葉綠體.圖中①是保衛(wèi)細胞,總是兩兩相對而生,圍成的空腔是氣孔,保衛(wèi)細胞吸水膨脹時,氣孔就張開,反之氣孔就關閉.圖中的②氣孔處于張開狀態(tài);當氣孔張開時,葉片內的水分吸收熱量變成水蒸氣,經(jīng)氣孔擴散到外界空氣中,因此,氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”,氣孔若關閉,蒸騰作用就會減弱.氣孔②的開關和閉合受保衛(wèi)細胞的控制,與白天夜晚無關.故選:D.點評:關于葉片的結構是經(jīng)??疾榈膬热?,常以圖片填空的形式出現(xiàn)【解題思路點拔】氣孔是由一對保衛(wèi)細胞組成的,氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”.同時理解保衛(wèi)細胞的結構特點的知識點,可結合葉片的結構圖進行記憶.3.蒸騰作用的意義【知識點的認識】蒸騰作用是水分從活的植物體內以水蒸氣的狀態(tài)散失到大氣中的過程,植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%.蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣,增加空氣濕度,降雨量增多,蒸騰作用散失水分,吸收熱量,使氣溫降低,夏天也較涼爽,形成良性循環(huán).蒸騰作用是根吸水的動力,促進了水和無機鹽的運輸,蒸騰作用還能降低溫度.森林地區(qū)植物的蒸騰作用非常旺盛,為大氣提供大量的水蒸氣,增加空氣濕度,降雨量增多.意義:①對植物體自身的意義:a.促進根對水分的吸收以及對水分、無機鹽的運輸;b.降低植物體的溫度,防止葉片被太陽灼傷.②對自然界的意義:a.提高空氣濕度;b.降低空氣溫度;c.增加降水量.【命題的方向】本考點主要考查蒸騰作用的意義,但綜合性較強,屬于重點、難點知識.結合所學知識聯(lián)系實際解答.例:植被覆蓋率高的地方,氣候條件往往較好,如降雨量較多,夏天也較涼爽.這主要是利用植物的何種生理作用()A.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.吸收作用分析:本題是對植物蒸騰作用意義的理解,要注重在平時學習的積累.解答:植物的蒸騰作用在不停的進行,因為它完成蒸騰作用的結果:1、促進植物體內水分及無機鹽的運輸;2、促進根部對水分的吸收;3、降低植物葉片表面的溫度;4、為大氣提供大量的水蒸氣,使當?shù)氐目諝獗3譂駶?,使氣溫降低,讓當?shù)氐挠晁渑?,形成良性循環(huán).故選:C點評:要注重知識的應用,學以致用是近幾年考試的一個重點.【解題思路點拔】植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等三大生理功能是中考的重點,也是難點,相互之間聯(lián)系緊密,常常結合多個知識點出題,注意理解掌握.熟記對植物進行移栽時,減少植物的蒸騰作用是首要任務.4.葉片的基本結構及其主要功能【知識點的認識】葉片的基本結構及其主要功能1、各組成部分的特性:(1)表皮:為葉片表面的一層初生保護組織,分為上、下表皮,表皮細胞扁平,排列緊密,外壁有一層角質層,保護葉片不受病菌侵害,防止水分散失,通常不含葉綠體;在表皮上分布有氣孔,氣孔由兩個半月形的保衛(wèi)細胞組成,可以張開或關閉,是植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”;保衛(wèi)細胞控制氣孔開閉.(2)葉肉:為表皮內的同化薄壁組織,通常有下列兩種.柵欄組織:細胞通常1至數(shù)層,長圓柱狀,垂直于表皮細胞,并緊密排列呈柵狀,內含較多的葉綠體.海綿組織:細胞形狀多不規(guī)則,內含較少的葉綠體,位于柵欄組織下方,層次不清,排列疏松,狀如海綿.(3)葉脈:為貫穿于葉肉間的維管束.2、特別提醒:(1)葉片上面的綠色比下面的深,這是因為接近上表皮的柵欄組織比接近下表皮的海綿組織含葉綠體多.(2)柵欄組織比海綿組織細胞排列緊密,所以自然落下的樹葉大都正面向下.(3)從氣孔進出葉片的氣體主要是水蒸氣、二氧化碳、氧氣.(4)一般陸生植物葉的下表皮上的氣孔比上表皮多.(5)構成氣孔的保衛(wèi)細胞與表皮細胞的最大區(qū)別是:保衛(wèi)細胞內含有葉綠體.【命題的方向】本考點一般直接考查葉片的基本結構及其主要功能.題型一般為選擇、填空、解答,但也常結合葉片的結構圖進行考查.例:綠色植物進行光合作用的主要器官是()A.葉B.莖C.葉綠體D.根分析:綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用,綠色植物通過光合作用釋放氧氣,不斷消耗大氣中的二氧化碳,維持了生物圈中碳﹣氧的相對平衡.解答:光合作用的場所是葉綠體,因此綠色植物進行光合作用只在含有葉綠體的部位進行,葉片由表皮、葉肉和葉脈組成,葉肉細胞中含有大量的葉綠體,是進行光合作用的主要部位;幼嫩莖的綠色部位也能進行光合作用,組成根的細胞中不含葉綠體,因此根不能進行光合作用;葉綠體是一種細胞器,不是器官.因此綠色植物進行光合作用的主要器官是葉.故選:A點評:解答此題的關鍵是理解器官的概念,根、莖、葉是器官,葉綠體是細胞器,不是器官.【解題思路點拔】主要考查的是葉片的結構,正確識圖是做題的關鍵,平時要注意多觀察課本插圖.解決實驗題時可從葉片的結構功能切入.5.光合作用的概念、過程和實質【知識點的認識】光合作用的概念1、概念:綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機物,并且把光能轉化成化學能,儲存在有機物中,這個過程就叫光合作用。2、反應式:二氧化碳+水→葉綠體光能有機物(儲存能量)+3、條件:光和葉綠體是不可缺少的條件,其中光能供給能量,葉綠體提供光合作用的場所?!久}的方向】考查對光合作用的概念的認識理解,基礎題,重點掌握知識,題型多樣。例:下列坐標圖表示一生長著大量綠藻的池塘一天內池水中二氧化碳濃度的變化情況,正確的是(晴天日出、日落時間分別為6:00和18:00)()A.B.C.D.分析:池塘中二氧化碳的濃度主要與植物的光合作用和呼吸作用有關,而光合作用進行的條件是有光,而呼吸作用隨時都能進行,據(jù)此答題。解答:光合作用進行的場所是葉綠體,表達式為:二氧化碳+水→葉綠體光能有機物(儲存能量)呼吸作用進行的場所為線粒體,表達式為:有機物+氧→二氧化碳+水+能量;6﹣18時為白天有光,植物能進行光合作用,不斷消耗二氧化碳,也能進行呼吸作用,釋放二氧化碳,但光合作用的強度大于呼吸作用的強度,所以二氧化碳的濃度逐漸降低,從18時到次日6時為黑夜時間無光,植物不能進行光合作用,只進行呼吸作用,不斷釋放二氧化碳,所以二氧化碳的濃度逐漸升高。從四個選項的圖示來看,只有B圖曲線符合要求。故選:B點評:植物進行光合作用需要光,在黑暗處無法進行光合作用,但可以進行呼吸作用?!窘忸}思路點拔】光合作用的內容是中考的熱點,一定要理解并掌握,可結合其概念、公式來分析有關的題目。6.呼吸作用的概念、過程和意義【知識點的認識】1、概念:活細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來.供給生命活動的需要,這個過程叫作呼吸作用.2、呼吸作用的表達式:有機物(儲存著能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量3、呼吸作用的場所:生物體的所有活細胞在生命活動中都要消耗能量,細胞中的線粒體是呼吸作用的主要場所,是細胞中的能量轉換器.4、呼吸作用的意義:呼吸作用是生物體獲得能量的主要方式.5、影響呼吸作用的外界因素:溫度、水分、氧氣和二氧化碳濃度是影響呼吸作用的主要因素.(1)溫度:溫度對呼吸作用的強度影響最大.溫度升高,呼吸作用加強;溫度過高,呼吸作用減弱.(2)水分:植物含水量增加,呼吸作用加強.(3)氧氣:在一定范同內,隨著氧氣濃度的增加,呼吸作用顯著加強.(4)二氧化碳:二氧化碳濃度大大超出正常值時,抑制呼吸作用.在儲藏蔬菜、水果、糧食時采取低溫、干燥、充加二氧化碳等措施,可延長儲藏時間.【命題的方向】本考點主要考查對呼吸作用的理解認識,重點掌握知識,題型涉及面廣,綜合性較強.例:瀘州忠山公園綠樹成蔭,環(huán)境優(yōu)美,附近部分市民常在天剛微亮

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