小學(xué)課本中的自然故事征文

小學(xué)課本中的自然故事征文TOC\o"1-2"\h\u13066第一章走進小學(xué)課本中的自然故事 118230第二章自然故事的豐富內(nèi)容剖析 123396第三章故事中的自然之美與科學(xué)知識 219190第四章我對自然故事的獨特感受 323905第五章原文引述：自然故事的動人之處 44718第六章自然故事對孩子成長的意義 416200第七章總結(jié)自然故事的價值 525061第八章展望自然故事的教育未來 5第一章走進小學(xué)課本中的自然故事在小學(xué)課本里，有許多精彩的自然故事像星星一樣點綴著我們的童年學(xué)習(xí)時光。就拿《小蝌蚪找媽媽》來說吧，這是一個充滿趣味的自然故事。課文用簡潔生動的語言描述了一群小蝌蚪從出生開始就四處尋找自己媽媽的過程。它們根據(jù)鯉魚阿姨、烏龜大叔的描述不斷修正自己對媽媽的認知，最后終于找到了青蛙媽媽。這個故事以小蝌蚪的視角，帶我們走進了一個充滿生機的池塘世界，那里有游來游去的小魚，慢吞吞的烏龜，還有蹦蹦跳跳的青蛙。孩子們在讀這個故事的時候，就仿佛置身于那個小小的池塘邊，觀察著這些可愛的小動物們的生活習(xí)性。這不僅是一個故事，更是一扇讓孩子們了解動物成長和繁殖的窗戶。小學(xué)課本中的自然故事就像是一個個神秘的寶藏盒，打開它就能看到一個奇妙的自然世界?！吨参飲寢層修k法》也是這樣一個引人入勝的故事。文中講述了蒲公英媽媽、蒼耳媽媽和豌豆媽媽是如何巧妙地把自己的孩子傳播出去的。蒲公英媽媽準備了降落傘，只要微風(fēng)輕輕一吹，孩子們就像小傘兵一樣隨風(fēng)飄蕩，開啟新的旅程；蒼耳媽媽給孩子穿上帶刺的鎧甲，掛住動物的皮毛，就能到田野、山洼；豌豆媽媽更厲害，讓豆莢曬在太陽底下，啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。這樣的故事讓孩子們在充滿童趣的情節(jié)中，認識到植物繁殖的奇妙之處。第二章自然故事的豐富內(nèi)容剖析小學(xué)課本中的自然故事內(nèi)容相當豐富多樣。從動物的習(xí)性到植物的生長規(guī)律，從季節(jié)的變換到大自然的生態(tài)系統(tǒng)，無所不包。先說說動物習(xí)性方面的故事吧，《翠鳥》這篇課文細致地描寫了翠鳥的外形特點，它那鮮艷的羽毛，銳利的眼睛，又尖又長的嘴，讓翠鳥在捕魚的時候就像一個敏捷的小獵手。文中描述翠鳥捕魚時的動作“翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾?！边@生動的描寫讓我們看到翠鳥動作的迅速和敏捷，也讓孩子們了解到翠鳥的捕食習(xí)性。再看植物生長規(guī)律相關(guān)的故事。《要是你在野外迷了路》一文中，提到了大樹的枝葉。“枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方?！边@短短的一句話，蘊含著植物生長與自然環(huán)境的關(guān)系。因為植物需要陽光進行光合作用，南面陽光充足，枝葉就長得茂盛，北面陽光相對較少，枝葉就稀疏些。這種自然故事在給孩子們傳遞知識的同時也讓他們對大自然的神奇之處充滿了好奇。關(guān)于季節(jié)變換的自然故事也很有代表性?！肚锾斓挠辍肪拖袷且环枥L秋天的畫卷?！扒锾斓挠辏幸缓形宀世_紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽?！蓖ㄟ^這樣富有詩意的描寫，孩子們可以感受到秋天的色彩斑斕和季節(jié)的更替。這些豐富的自然故事內(nèi)容，就像一把把鑰匙，打開了孩子們摸索自然的大門。第三章故事中的自然之美與科學(xué)知識小學(xué)課本中的自然故事總是將自然之美與科學(xué)知識巧妙地融合在一起。以《燕子專列》為例，這個故事充滿了對生命的尊重和熱愛。故事講述了燕子在瑞士遇到了嚴寒天氣，面臨生命危險，瑞士和人民紛紛伸出援手，用專列把燕子送到溫暖的地方。從這個故事中，我們看到了燕子這種候鳥的習(xí)性，它們會季節(jié)的變化而遷徙。在描寫燕子的時候，“一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子?！边@一段生動地刻畫了燕子的外形美。同時故事背后隱藏的科學(xué)知識就是候鳥的遷徙規(guī)律，以及惡劣天氣對它們生存的影響。《美麗的小興安嶺》更是自然之美與科學(xué)知識的完美結(jié)合。課文按照春、夏、秋、冬的順序描寫了小興安嶺的景色?！按禾?，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著?！边@里描寫了小興安嶺春天的生機盎然，樹木的生長是一種自然現(xiàn)象，而積雪融化與水的循環(huán)有關(guān)。到了夏天，“夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空?！边@體現(xiàn)了植物的生長狀態(tài)以及森林的生態(tài)功能。孩子們在欣賞小興安嶺四季美景的同時也能學(xué)到許多關(guān)于植物生長、生態(tài)系統(tǒng)等方面的科學(xué)知識。還有《觀潮》這篇課文，“那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來?！边@樣壯觀的描寫讓我們感受到了錢塘江大潮的磅礴之美。而從科學(xué)知識的角度來看，錢塘江大潮的形成與地球的引力、地形等多種因素有關(guān)。這些自然故事讓孩子們在感受美的同時也能收獲科學(xué)知識的啟迪。第四章我對自然故事的獨特感受我對小學(xué)課本中的自然故事有著很獨特的感受。每當讀到這些故事的時候，就好像自己被帶到了一個遠離喧囂的自然世界里。就像《桂林山水》所描述的那樣，“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。”當我讀著這些文字的時候，我的眼前仿佛就出現(xiàn)了那碧綠清澈的漓江江水，能感受到那種寧靜與美好。這種感受不僅僅是對景色的向往，更是一種心靈上的放松。自然故事還能讓我感受到生命的頑強與神奇。《生命生命》這篇課文中，作者描寫了飛蛾求生、瓜苗生長和自己對生命的思考。飛蛾在被人捕捉時極力掙扎，那種求生的欲望讓人震撼。瓜苗在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中還能茁壯成長，這讓我看到了生命的頑強。這些故事讓我懂得了即使是再微小的生命也有著巨大的力量，我們應(yīng)該尊重和珍惜每一個生命。而且，自然故事總是充滿了無限的想象空間。《火燒云》這篇課文把火燒云的形狀和顏色描寫得千變?nèi)f化?！耙粫?，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背上，它才站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，馬腿伸開了，脖子也長了，尾巴可不見了?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴，那匹馬變模糊了?！弊x著這樣的文字，我的腦海里就像在放一部奇幻電影，不斷地想象著火燒云還會變成什么樣子。這種想象的樂趣是自然故事帶給我的獨特體驗。第五章原文引述：自然故事的動人之處小學(xué)課本中的自然故事有著許多動人之處，原文中的一些語句常常能深深打動讀者。就拿《搭石》來說，“上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)覺哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去?！边@簡單的一句話，卻生動地描繪出了鄉(xiāng)親們之間淳樸的互助精神。這種精神與搭石所處的自然環(huán)境相融合，讓人感受到鄉(xiāng)村生活的和諧與美好。在《珍珠鳥》中，“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！边@一句話可以說是全文的點睛之筆。原文描寫了作者與珍珠鳥從陌生到熟悉，最后珍珠鳥在作者的肩頭睡著了的過程?！八仁请x我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)?！边@種細膩的描寫，讓我們看到了珍珠鳥對人類的試探和逐漸建立起來的信賴。而“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話則升華了這種人與動物之間的情感關(guān)系，讓我們深深感受到信任的力量?！栋讞睢愤@篇課文也有許多動人的原文表述?！鞍职种皇窍蚝⒆觽兘榻B白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解?！边@里通過父子之間對白楊樹的討論，含蓄地表達了邊疆建設(shè)者們的奉獻精神?！鞍讞顦鋸膩砭瓦@么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖?！边@些對白楊品質(zhì)的描寫，讓我們聯(lián)想到那些像白楊一樣扎根邊疆、無私奉獻的人們，使文章充滿了濃濃的情感。第六章自然故事對孩子成長的意義自然故事對孩子的成長有著不可忽視的意義。自然故事能夠激發(fā)孩子的好奇心。就像《蝙蝠和雷達》這個故事，蝙蝠在夜里能靈活飛行，而人類通過研究蝙蝠的特性發(fā)明了雷達。孩子們在讀這個故事的時候，就會好奇蝙蝠為什么能在黑暗中飛行，這種好奇心會促使他們?nèi)ッ鞲嗟闹R。這種好奇心是孩子學(xué)習(xí)和成長的動力源泉，他們會因為好奇而主動去了解自然科學(xué)知識，不斷拓寬自己的知識面。自然故事有助于培養(yǎng)孩子的觀察力。在《翠鳥》這篇課文里，作者對翠鳥的外形、動作等方面進行了細致的描寫。孩子在閱讀過程中，會不自覺地去觀察翠鳥的圖片或者在生活中去尋找翠鳥的蹤跡，從而提高自己的觀察力。他們會更加關(guān)注身邊的自然事物，發(fā)覺一些平時被忽略的細節(jié)，這對他們認識世界有著很大的幫助。再者，自然故事能讓孩子樹立正確的價值觀。《大禹治水》這個古老的自然故事，大禹為了治理洪水，三過家門而不入。他的這種舍小家為大家的精神會深深影響孩子。孩子們會從中學(xué)到奉獻、責(zé)任等重要的價值觀，明白在面對困難和挑戰(zhàn)時要有堅定的信念和勇于擔當?shù)木?。這些價值觀的樹立會引導(dǎo)孩子在成長的道路上成為一個有道德、有責(zé)任感的人。第七章總結(jié)自然故事的價值小學(xué)課本中的自然故事有著極高的價值。從知識傳播的角度來看，它涵蓋了豐富的自然科學(xué)知識和人文知識。這些知識以一種生動有趣的方式傳遞給孩子們，讓他們在輕松的閱讀中獲取信息。例如《自然之道》這篇課文，通過講述人們違反自然規(guī)律，好心辦壞事的故事，讓孩子們懂得了遵循自然規(guī)律的重要性。這是一種自然科學(xué)知識的傳遞，同時也蘊含著人文思考。在情感培養(yǎng)方面，自然故事的價值也不可小覷。像《慈母情深》這篇課文，雖然不是直接關(guān)于自然的故事，但它通過描寫母親在艱苦的環(huán)境下為孩子買書的情景，表達了濃濃的母愛。這樣的情感類自然故事能夠讓孩子們感受到愛與被愛，從而培養(yǎng)他們的情感感知能力和表達能力。從審美教育方面來說，自然故事中對自然景色、動物、植物等的描寫都充滿了美感?！恫菰分小澳切┬∏鸬木€條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。”這樣的描寫讓孩子們領(lǐng)略到草原的美，提升他們的審美情趣?？偟膩碚f，小學(xué)課本中的自然故事無論是對孩子的知識學(xué)習(xí)、情感培養(yǎng)還是審美教育都有著重要的價值。第八章展望自然故事的教育未來時代的發(fā)展，小學(xué)課本中的自然故事在教育方面有著更廣闊的發(fā)展前景。未來，自然故事的內(nèi)容可能會更加多元化。比如，會融入更多現(xiàn)代科技與自然相結(jié)合的元素。想象一下，有一個故事講述孩子們利用現(xiàn)代科技手段去摸索熱帶雨林中的神秘生物，這既讓孩子們了解到熱帶雨林的生態(tài)系統(tǒng)，又能讓他們感受到現(xiàn)代科技的力量。在教學(xué)方法上，也會有更多的創(chuàng)新?？赡軙柚摂M現(xiàn)實（VR）或者增強