2024年秋季學期新統(tǒng)編版七年級上冊道德與法治課件 11.2樹立正確的人生目標

第四單元追求美好人生第一課時

樹立正確的人生目標新課引入新課講授隨堂練習課堂小結第十一課

確立人生目標1.了解個人與社會的關系，懂得我們樹立人生目標的必要前提是正確認識個人與社會的關系。2.理解樹立人生目標應當從自身實際出發(fā)。3.了解樹立人生目標應當與國家、民族和人民的利益相結合，與人類的福祉相統(tǒng)一。4.培養(yǎng)愛國、愛社會、關心世界的情感，樹立正確的人生目標，找準人生前進的方向。學習目標新課引入我想成為一名科學家。我希望和朋友一起為改變家鄉(xiāng)面貌貢獻力量。結合以上討論，說說你的人生目標。我希望自己能為國爭光。示例：我的人生目標是考上理想的高中和大學；我的人生目標是當一名戰(zhàn)士，保家衛(wèi)國；我的人生目標是成為一名救死扶傷的白衣天使，幫助他人遠離病痛的折磨……圍繞“新時代青少年的人生目標”這一話題，同學們展開了熱烈的討論。我想通過努力讓家人過上好日子。

學習任務一新課講授材料一如果把個人看成點，把人與人的關系看成線，那么，由各種關系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結點”。材料二

我們的衣食住行、學習和娛樂等都與社會的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。如同植物生長需要陽光、空氣和水一樣，人的生存和發(fā)展也離不開社會，每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。

正確認識個人與社會的關系我們樹立人生目標的必要前提思考：閱讀材料，你認為個人和社會的關系是怎樣的？這對我們樹立人生目標有什么作用？（1）關系：材料一說明我們每個人都是社會的一員，社會是由個人組成的。材料二說明個人的生存和發(fā)展離不開社會。（2）作用：正確認識個人與社會的關系，是我們樹立人生目標的必要前提。

筆記整理一怎樣樹立正確的人生目標？（1）正確認識個人與社會的關系，是我們樹立人生目標的必要前提。社會是由個人組成的，個人的發(fā)展離不開社會。我們只有在個人與社會的統(tǒng)一中明確人生目標，才能沿著正確的方向走好人生道路。閱讀與分享一頭驢聽到蟬唱歌的聲音很好聽，頭腦發(fā)熱，就要向蟬學習發(fā)音的方法。蟬告訴驢:“你首先必須像我一樣，每天以露水充饑。”那昏了頭腦的驢便照著蟬的話去做了，結果非但沒有練就動聽的歌喉，反而餓得頭昏眼花倒在地上永遠也起不來了。想一想:這個事例告訴我們在確立自己的人生目標時，要注意一些什么問題?這個故事告訴我們，樹立人生目標，應當從自身實際出發(fā)！樹立人生目標，應當從自身實際出發(fā)

學習任務二上述同學在樹立人生目標時考慮了哪些因素？提示

個人的興趣愛好、性格特征、知識能力、家庭環(huán)境等。下列同學根據(jù)自身實際情況，樹立了自己的人生目標。小西：我的父親是警察，我很佩服他。我長大了，也要當警察。小雅：我是學校社團校報的小記者。我喜歡與人溝通，擅長寫文章，長大了我想當一名記者。小旭：我在給同學講題時，很有成就感。長大后，我想成為一名學生喜歡的好老師。

筆記整理二怎樣樹立正確的人生目標？（2）樹立人生目標，應當從自身實際出發(fā)。個人的興趣愛好、性格特征、知識能力、家庭環(huán)境等，都是我們樹立人生目標的影響因素。我們要綜合評估，全面考慮，以客觀務實的態(tài)度樹立切實可行的人生目標。

學習任務三魯迅青年時為拯救人民于危難中三改志愿。魯迅看到英美日海軍強大，中日甲午戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗，他認為中國要富強，必須強軍，于是毅然考入南京水師學堂；后來他又發(fā)現(xiàn)，中國人被稱為“東亞病夫”，決心把中國人改變?yōu)椤皬姺N人”，于是就到日本學醫(yī)；最終他發(fā)現(xiàn)中國人需要治療的不是身體，而是人的精神靈魂。于是，他決定棄醫(yī)從文，決心以改變中國人的思想為志愿。他拿起筆，寫出了大量的小說、散文、雜文，以此來揭露當局的反動腐敗，歌頌先進的事物，為解救中華民族而吶喊。思考：魯迅先生三改人生志向的故事對你樹立人生目標有什么啟示？樹立人生目標，應當與國家、民族和人民的利益相結合

筆記整理三怎樣樹立正確的人生目標？（3）樹立人生目標，應當與國家、民族和人民的利益相結合。我們要把個人的發(fā)展牢牢植根于國家、民族和人民的需要，植根于中華民族偉大復興的事業(yè)。

學習任務四胸懷天下的馬克思“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業(yè)，那么，重擔就不能把我們壓倒，因為這是為大家作出的細聲；那時我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將悄然無樹立人生目標，應當與人類福祉相統(tǒng)一聲地存在下去，但是它會永遠發(fā)揮作用。面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。”這段話出自馬克思的中學畢業(yè)作文《青年在選擇職業(yè)時的考慮》。那時的馬克思已經(jīng)展現(xiàn)出胸懷崇高追求、為人類解放不懈奮斗的凌云壯志。思考：讀完這段材料，你對樹立人生目標有何感想？

筆記整理四怎樣樹立正確的人生目標？（4）樹立人生目標，應當與人類的福祉相統(tǒng)一。志存高遠，方能登高望遠；心懷天下，才可大展宏圖。個人的追求與進步，只有與人類的發(fā)展進步緊密聯(lián)系在一起，人生才能煥發(fā)無限的生機和活力。

學習任務五如果下圖中的河流代表你的人生，以小組為單位討論下列問題。1.你已經(jīng)實現(xiàn)了哪些目標？在河流進行標注，簡要描述你是怎樣實現(xiàn)這些目標的。2.說說自己未來想要實現(xiàn)的目標，把它們標注在河流上，并思考如何才能實現(xiàn)這些目標。提示：（1）①在我11歲的時候，實現(xiàn)了完成課外閱讀1000本的目標。從幼兒園起，我每周都會在爸爸、媽媽的陪伴下閱讀2—3本圖書；上小學后，我逐漸養(yǎng)成了獨立閱讀的習慣，每天晚飯后固定閱讀一個小時。②在我12歲的時候，實現(xiàn)了身高突破165厘米的目標。我積極參加戶外運動，注意營養(yǎng)均衡，保證睡眠充足……③在我13歲半時，實現(xiàn)了學會游泳的目標。為了學會游泳，我報了暑假游泳班，每天按時上課，認真練習。（2）我未來想要成為一名航天員；我未來想變得更強大，能幫助到更多人……為了實現(xiàn)這些目標，我會努力學習科學文化知識，為實現(xiàn)夢想奠定理論基礎；做好人生規(guī)劃，制訂具體行動方案，堅持不懈一步步實現(xiàn)目標；積極融入集體，在集體中學習他人的優(yōu)點，不斷完善自己；敢于競爭，善于與他人合作；愛護身體，積極鍛煉身體，磨煉意志，增強生命韌性；等等。課堂小結樹立正確的人生目標正確認識個人與社會的關系從自身實際出發(fā)與國家、民族和人民的利益相結合與人類福祉相統(tǒng)一中國文學巨匠魯迅在青年時代為國家發(fā)展曾三改志愿。這說明他（

）A.從個人的愛好和興趣出發(fā)，選擇自己的志愿B.從自己的實際利益出發(fā),考慮自己的志愿C.把自己的前途和祖國的命運緊緊地聯(lián)系在一起D.把自己的前途和命運放在祖國利益之上

C隨堂練習1

隨堂練習2“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！北彼沃恼渭曳吨傺偷倪@句名言，展現(xiàn)了他為天下人謀福祉的廣闊胸懷。這啟示我們樹立人生目標應當（

）A.正確認識個人與社會的關系B.從自身實際出發(fā)C.與國家、民族和人民的利益相結合D.與人類的福祉相統(tǒng)一

C

誦讀經(jīng)典，奮發(fā)前行沒有目標的人生，彷徨一世；有目標的人生，奮爭一生。前者暗淡而平靜，溫飽而平庸；后者艱辛而充實，折磨而璀璨。訂下目標勇往直前，心無旁鶩，讓生活單純、心思簡單化，集中所有的能量于目標，全力以赴，不負青春，不負韶華！樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都