一情景導入復習課程

一、情景導入二、研讀課文三、深化主題四、延伸拓展五、結束語自己的花是讓別人看的

知識目標

學習7個漢字，理解詞語。正確朗讀課文，培養(yǎng)學生的閱讀能力，并體會德國民族養(yǎng)花的與眾不同。能力目標培養(yǎng)抓住課文的主要內(nèi)容和含義深刻的語句的能力。德育目標體會“人人為我，我為人人”的境界，從中受到潛移默化的教育學習目標哥廷根,這個城市因一座大學而成名，那就是著名的哥廷根大學。這個大學已經(jīng)孕育了三十位諾貝爾獎的得主。早在1935年，我們中國也有兩位有志青年帶著祖國的期望和自己的宏志求學于歌廷根大學。其中一位就是我們今天所學課文的作者──季羨林──當時他才二十五歲，滿懷雄心壯志在哥廷根大學留學十載，1945年才回歸祖國。1980年，也就是三十五年后，當他再次踏上這塊土地──第二故鄉(xiāng)，感慨萬千。后來，季老先生寫下了這篇課文。1、自讀課文,讀準字音,讀通句子。莞爾一笑花團錦簇姹紫嫣紅AA

2、看視頻，說一說，初步領略了迷人的德國風情，你對德國有著怎樣的印象？

3、聽課文朗誦，說一說，季爺爺?shù)诙蝸淼聡?，當他故地重游時，他對德國發(fā)出了怎樣的贊嘆？多么奇麗的景色！多么奇特的民族！

走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇，姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋,讓我們看的人如入山陰道上,應接不暇.從哪些詞語感受到了景色的特點?詞語感受花團錦簇姹紫嫣紅花美任何、家家戶戶、花的海洋、應接不暇、許多

花多①假如我是一位背著書包的小學生，走在這如花的的街頭，我會﹍﹍

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。②假如我是一位工作壓力大，非常煩悶的青年人，看到這怒放的鮮花，我會﹍﹍

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③假如我就是留學在此的季先生，聞到這溫馨的花味，我﹍﹍

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提示1提示2

家家戶戶都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面。花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的脊梁。

哪些詞語體現(xiàn)了德國的哪些特點?詞語感受家家戶戶養(yǎng)花愛花真切令人吃驚種在臨街窗戶的外面

種花的方式與眾不同他們?yōu)槭裁匆鸦ǚN在臨街的窗戶外?A、怕弄臟房間，在窗外容易打掃。B、為了在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的；走在大街上的時候，自己又看別人的花。每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時候，自己又看別人的花。我曾問過我的女房東：你這樣養(yǎng)花是給別人看的吧！她莞爾一笑說：“正是這樣！”每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的如果你給我一條魚我就讓你看到整個海洋世界如果你給我一朵花我就讓你擁有一片花海如果你給我一片樹葉我就讓你看到整片樹林如果你給我一雙翅膀我給你一方自由飛翔的天空如果你給我一滴眼淚我就讓你得到愛的陽光讓它溫暖你那四季如冬的心讓快樂和幸福永駐人人為我我為人人讓我們每個人都綻放成最美的風景在自己的心里也在別人的眼里給予

哥廷根這座城市美，但人更美，因為這里的每個人的心靈深處有