全國清華版信息技術(shù)小學(xué)一年級下冊新授課 第19課 讓機(jī)器人動起來 說課稿001

全國清華版信息技術(shù)小學(xué)一年級下冊新授課第19課讓機(jī)器人動起來說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）全國清華版信息技術(shù)小學(xué)一年級下冊新授課第19課讓機(jī)器人動起來說課稿教材分析本節(jié)課是全國清華版信息技術(shù)小學(xué)一年級下冊新授課第19課《讓機(jī)器人動起來》，旨在讓學(xué)生了解簡單的機(jī)器人控制原理，并通過實踐操作，學(xué)會使用簡單的編程指令讓機(jī)器人執(zhí)行動作。本節(jié)課內(nèi)容與小學(xué)一年級學(xué)生的認(rèn)知水平相符，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和邏輯思維能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教材以生動形象的案例引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實際操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的好奇心和探究欲，激發(fā)學(xué)生主動獲取、利用信息解決問題的興趣。

2.計算思維：通過編程實踐，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、設(shè)計算法、解決問題的能力，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新能力。

3.信息倫理：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)時遵循道德規(guī)范，尊重知識產(chǎn)權(quán)，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是小學(xué)一年級學(xué)生，他們處于信息技術(shù)的啟蒙階段，對電腦和機(jī)器人有濃厚的好奇心，但缺乏系統(tǒng)的操作知識和編程經(jīng)驗。在知識方面，學(xué)生已掌握基礎(chǔ)的電腦操作技能，能夠跟隨指令完成簡單的任務(wù)，但尚未接觸過編程和機(jī)器人控制。在能力方面，學(xué)生的動手能力較強(qiáng)，喜歡實踐操作，但邏輯思維和問題解決能力還在發(fā)展中。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，他們活潑好動，注意力容易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動來吸引他們的注意力。同時，學(xué)生習(xí)慣于直觀形象的學(xué)習(xí)方式，對抽象概念的理解和接受能力較弱。在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生的興趣和好奇心將是推動他們學(xué)習(xí)的動力，但同時也需要教師引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如專注聽講、耐心操作、合作交流等。

由于學(xué)生對新事物充滿好奇，本節(jié)課的機(jī)器人編程內(nèi)容能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，但也可能因為操作難度和復(fù)雜性而感到挫敗。因此，教學(xué)中應(yīng)注重分層教學(xué)，提供不同難度的任務(wù)，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并鼓勵他們克服困難，逐步提升自己的信息素養(yǎng)。教學(xué)資源-軟件資源：清華版信息技術(shù)教材、編程軟件（如Scratch或機(jī)器人專用編程軟件）

-硬件資源：機(jī)器人套件、電腦、投影儀、白板

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：教學(xué)PPT、教學(xué)視頻、編程示例代碼

-教學(xué)手段：小組合作、任務(wù)驅(qū)動、游戲化學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一個簡單的機(jī)器人舞蹈視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察機(jī)器人的動作。

-提問：“同學(xué)們，你們知道機(jī)器人是怎么動起來的嗎？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)引入本節(jié)課的主題《讓機(jī)器人動起來》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師簡要介紹機(jī)器人編程的基本概念。

-使用PPT展示機(jī)器人編程軟件界面，講解編程指令的組成和作用。

-分步驟演示如何編寫一個簡單的機(jī)器人動作程序。

-學(xué)生跟隨教師一起在電腦上操作，實踐編寫機(jī)器人動作程序。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出幾個不同難度的編程任務(wù)，學(xué)生分組選擇任務(wù)并嘗試完成。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在編程過程中遇到的問題。

-各組展示自己的編程成果，教師給予評價和反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)編程指令的運用和機(jī)器人動作的實現(xiàn)。

-提問學(xué)生：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會了哪些讓機(jī)器人動起來的方法？”

-學(xué)生回答，教師確認(rèn)并總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后嘗試編寫一個更復(fù)雜的機(jī)器人動作程序。

-提醒學(xué)生保存自己的編程作品，并準(zhǔn)備下節(jié)課分享自己的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《兒童編程入門》：一本適合小學(xué)生的編程啟蒙書籍，通過有趣的故事和實例，引導(dǎo)學(xué)生理解編程的基本概念。

-《機(jī)器人編程趣味教程》：針對小學(xué)生的機(jī)器人編程教程，以項目制學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在動手實踐中掌握編程技能。

-在線編程平臺（如C、Tynker）：提供適合兒童的在線編程課程和游戲，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)編程。

-機(jī)器人編程比賽案例：收集國內(nèi)外小學(xué)生機(jī)器人編程比賽的優(yōu)秀作品，供學(xué)生參考和啟發(fā)。

-機(jī)器人發(fā)展史資料：介紹機(jī)器人從誕生到現(xiàn)代的發(fā)展歷程，以及未來發(fā)展趨勢。

-機(jī)器人應(yīng)用領(lǐng)域介紹：介紹機(jī)器人在工業(yè)、醫(yī)療、服務(wù)、教育等領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

-編程語言簡介：介紹常用的編程語言（如Python、Java、C++等），以及它們在機(jī)器人編程中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀《兒童編程入門》和《機(jī)器人編程趣味教程》，以加深對編程概念的理解，并通過實例學(xué)習(xí)編程技巧。

-安排學(xué)生在家長或老師的指導(dǎo)下，登錄在線編程平臺（如C、Tynker），完成平臺上的編程課程和游戲，提高編程實踐能力。

-組織學(xué)生觀看機(jī)器人編程比賽案例，分析優(yōu)秀作品的編程思路和技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感。

-布置學(xué)生收集機(jī)器人發(fā)展史資料，了解機(jī)器人技術(shù)的演變過程，培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集能力。

-引導(dǎo)學(xué)生探索機(jī)器人應(yīng)用領(lǐng)域，了解機(jī)器人在不同行業(yè)的作用，拓寬學(xué)生的知識視野。

-鼓勵有興趣的學(xué)生學(xué)習(xí)一種編程語言，如Python，并在老師的幫助下，嘗試使用該語言編寫簡單的機(jī)器人控制程序。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《讓機(jī)器人動起來》這節(jié)課的過程中，我深刻體會到了小學(xué)信息技術(shù)課程的挑戰(zhàn)和樂趣。以下是我的教學(xué)反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我充分考慮了小學(xué)生的認(rèn)知特點和興趣點，力求讓課堂生動有趣。通過導(dǎo)入機(jī)器人舞蹈視頻，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在教學(xué)新知環(huán)節(jié)，我可能講解得過于詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生感到枯燥。今后，我需要更加精簡講解內(nèi)容，更多地讓學(xué)生動手實踐，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)和掌握知識。

其次，課堂管理方面，盡管我盡量維持秩序，但在學(xué)生分組討論和操作時，還是出現(xiàn)了一些混亂。我需要進(jìn)一步優(yōu)化課堂管理策略，比如提前設(shè)定明確的規(guī)則，確保學(xué)生能夠有序地進(jìn)行活動。

再者，我在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)提供的編程任務(wù)難度可能不夠均衡，部分學(xué)生很快就完成了任務(wù)，而另一部分學(xué)生則顯得有些吃力。未來，我會嘗試設(shè)計不同難度的任務(wù)，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

教學(xué)總結(jié)：

盡管存在一些不足，但總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對機(jī)器人編程表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們能夠跟隨我的指導(dǎo)，在電腦上編寫簡單的機(jī)器人動作程序。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生們也能夠積極參與，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

在知識方面，學(xué)生們對編程指令有了初步的了解，能夠獨立編寫簡單的程序。在技能方面，學(xué)生們的動手能力得到了提升，他們能夠熟練地操作電腦和編程軟件。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對信息技術(shù)課程更加熱情，對未來的學(xué)習(xí)充滿了期待。

針對教學(xué)中存在的問題，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

-精簡講解內(nèi)容，增加學(xué)生動手實踐的時間。

-設(shè)計不同難度的編程任務(wù)，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

-加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生有序進(jìn)行活動。

-在課后與學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的指導(dǎo)。板書設(shè)計①編程基本概念

-編程：指揮機(jī)