第三單元第一節(jié)科學合理使用網絡 說課稿 2024-2025學年川教版（2024）初中信息技術七年級上冊

第三單元第一節(jié)科學合理使用網絡說課稿2024—2025學年川教版（2024）初中信息技術七年級上冊一、設計思路

本節(jié)課以川教版初中信息技術七年級上冊第三單元第一節(jié)“科學合理使用網絡”為教學內容，旨在讓學生認識到網絡的積極作用，同時了解網絡使用的潛在風險，學會科學合理地使用網絡。教學過程中，我將結合課本知識，通過案例分析、小組討論等方式，引導學生掌握網絡安全防護知識，培養(yǎng)良好的網絡素養(yǎng)。課堂設計注重理論與實踐相結合，以提高學生的實際操作能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維與創(chuàng)新意識。學生將學會識別網絡信息的價值與風險，提升自我保護意識，形成正確的網絡使用態(tài)度；通過分析網絡問題，發(fā)展邏輯思維與問題解決能力；同時，激發(fā)學生在網絡環(huán)境中探索創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)其利用信息技術創(chuàng)造性地解決實際問題的能力。三、重點難點及解決辦法

重點：培養(yǎng)學生科學合理使用網絡的能力，包括網絡信息的識別與判斷、網絡安全防護方法的掌握。

難點：如何讓學生深刻理解網絡使用的風險，并在實際操作中有效應用網絡安全知識。

解決辦法：

1.通過具體案例分析，使學生直觀感受網絡風險，提高其信息識別能力。

2.以小組討論形式，引導學生分享各自的網絡使用經驗，共同探討解決策略。

3.設計模擬情境，讓學生在實際操作中運用所學網絡安全知識，提高其防護能力。

4.教師在課堂上提供針對性的指導，針對學生的疑問和操作難點進行解答和演示，幫助學生突破學習障礙。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結合的方式，講解網絡使用的基本原則和注意事項，隨后引導學生進行小組討論，分享個人經驗和看法。

2.設計模擬網絡環(huán)境中的實際情景，讓學生通過角色扮演體驗網絡風險，并探討相應的防護措施。

3.運用案例研究，分析網絡安全的典型問題，讓學生在具體情境中學習解決策略。

4.利用多媒體教學資源，如視頻、PPT等，直觀展示網絡信息安全知識，增強學生的學習興趣和參與度。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料，包括網絡安全知識PPT和相關的網絡使用案例視頻，明確要求學生預習網絡信息識別和網絡安全防護的基本概念。

設計預習問題：提出“如何判斷網絡信息的真?zhèn)?？”和“列舉幾種網絡安全防護措施”等問題，引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過平臺統(tǒng)計數據和學生反饋，確保每位學生完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習任務，觀看視頻和閱讀PPT，理解網絡信息安全的基本知識。

思考預習問題：學生針對預習問題，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生的自我學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的有效共享。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示網絡安全的實際案例，引起學生對網絡安全的重視。

講解知識點：詳細講解網絡信息識別和網絡安全防護的方法，結合實例進行分析。

組織課堂活動：設計小組討論，討論如何科學合理使用網絡，以及如何在網絡中保護個人信息。

解答疑問：對學生在討論中提出的疑問進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將所學知識應用到實際生活中。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享個人經驗和學習心得。

提問與討論：學生提出自己在網絡安全方面的疑問，并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)地傳授網絡安全知識。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中學習和應用知識。

合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與網絡安全相關的作業(yè)，如設計一份網絡安全宣傳海報。

提供拓展資源：提供網絡安全相關的書籍和在線資源，鼓勵學生深入學習。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生具體反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據所學知識，完成網絡安全宣傳海報的設計。

拓展學習：利用拓展資源，進一步了解網絡安全知識。

反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結學習經驗。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索和學習。

反思總結法：引導學生進行自我反思，提升學習效果。

本節(jié)課的重難點在于讓學生理解網絡安全的重要性，并學會在實際中應用網絡安全知識。通過課前預習、課中討論和實踐活動、課后拓展應用，層層遞進地幫助學生掌握這些重點難點。六、學生學習效果

學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學生能夠理解并掌握網絡信息識別的基本原則，如通過權威網站驗證信息真?zhèn)?、識別網絡謠言等。在網絡安全防護方面，學生學會了如何設置復雜密碼、使用防火墻、安裝殺毒軟件等基本防護措施。通過本節(jié)課的學習，學生對網絡安全的認識更加全面，能夠有效識別和防范網絡風險。

2.技能提升方面：

學生在課堂討論和角色扮演活動中，提高了溝通協(xié)作能力。通過設計網絡安全宣傳海報等作業(yè)，學生學會了如何運用所學知識解決實際問題，提升了創(chuàng)新能力和實踐能力。此外，學生在完成作業(yè)過程中，學會了如何查找、篩選和利用網絡資源，提高了信息素養(yǎng)。

3.思維發(fā)展方面：

學生在學習過程中，逐漸形成了科學的網絡使用觀念，能夠自覺抵制不良網絡信息。在小組討論中，學生學會了從不同角度分析問題，培養(yǎng)了批判性思維。同時，學生在反思總結環(huán)節(jié)，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進措施，促進了自我成長。

4.情感態(tài)度方面：

學生在學習過程中，對網絡安全產生了濃厚的興趣，增強了網絡安全意識。學生認識到網絡安全對個人和社會的重要性，表示將自覺遵守網絡道德規(guī)范，積極參與網絡安全防護。

5.綜合素養(yǎng)方面：

學生在本節(jié)課的學習中，不僅掌握了網絡安全知識，還培養(yǎng)了團隊協(xié)作、溝通表達、創(chuàng)新實踐等綜合素質。這些素養(yǎng)的提升，為學生未來的學習和生活奠定了堅實基礎。

6.實際應用方面：

學生在日常生活中，能夠運用所學網絡安全知識，保護自己和家人的網絡安全。例如，在上網購物時，學生能夠識別虛假廣告，防范網絡詐騙；在使用社交媒體時，學生能夠識別網絡謠言，避免傳播不實信息。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了以案例導入的方式，通過生動的網絡信息安全案例，激發(fā)學生的學習興趣，使抽象的理論知識更加具體形象。

2.我還運用了小組合作學習的方式，讓學生在討論中互相學習，提高了學生的參與度和積極性，同時也培養(yǎng)了他們的團隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學生預習的監(jiān)控不夠嚴格，導致部分學生預習效果不佳，影響了課堂學習的效果。

2.在教學組織方面，課堂活動的時間分配不夠合理，導致部分環(huán)節(jié)匆忙，學生未能充分參與。

3.在教學評價方面，我未能充分關注學生的個性化需求，評價方式較為單一，未能全面反映學生的學習情況。

（三）改進措施

1.針對教學管理問題，我將加強對學生預習的監(jiān)控，通過在線平臺的統(tǒng)計數據和學生反饋，及時了解學生的預習情況，并給予針對性的指導。

2.對于教學組織方面的問題，我將更加合理地分配課堂活動時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開，讓學生有足夠的時間參與討論和實踐。

3.在教學評價方面，我將采用多元化的評價方式，如個人作業(yè)、小組討論表現(xiàn)、課堂提問等，全面評估學生的學習效果。同時，我會關注學生的個性化需求，給予個性化的反饋和指導。

在未來的教學中，我將繼續(xù)探索和實踐新的教學方法，以提升教學效果。我會更加注重學生的主體地位，激發(fā)他們的學習興趣和動力。同時，我也會加強與其他教師的交流與合作，借鑒他們的優(yōu)秀教學經驗，不斷提升自己的教學能力。

對于校企合作方面，我計劃加強與企業(yè)的溝通，了解企業(yè)的實際需求，將實際案例引入課堂，使學生能夠更好地理解理論知識與實際應用的結合。此外，我還會邀請企業(yè)專家進行講座或實訓指導，為學生提供更多的實踐機會。八、內容邏輯關系

①網絡信息識別

-重點知識點：網絡信息的真?zhèn)闻袛鄻藴?、權威信息源的識別方法

-重點詞匯：權威、驗證、謠言、可信度

-重點句子：在判斷網絡信息真?zhèn)螘r，應首先查看信息發(fā)布者的權威性。

②網絡安全防護

-重點知識點：