小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊第1課《花朵之美-制作桌面壁紙》說課稿

小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊第1課《花朵之美——制作桌面壁紙》說課稿主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊第1課《花朵之美——制作桌面壁紙》。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生使用信息技術(shù)手段，通過以下內(nèi)容學(xué)習(xí)制作個(gè)性化的桌面壁紙：

1.學(xué)習(xí)花朵的基本組成和特點(diǎn)。

2.掌握畫圖工具的基本操作，包括選擇、填充、擦除等。

3.學(xué)習(xí)如何調(diào)整畫圖工具的顏色、大小、形狀等屬性。

4.學(xué)會(huì)運(yùn)用圖層概念，將不同元素組合成完整的桌面壁紙。

5.探索如何將制作好的桌面壁紙?jiān)O(shè)置為電腦或手機(jī)的背景。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識(shí)、計(jì)算思維和創(chuàng)新實(shí)踐。具體目標(biāo)如下：

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)應(yīng)用的敏感性和興趣，提高他們主動(dòng)獲取、分析、處理信息的能力。

2.計(jì)算思維：通過制作桌面壁紙的過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、問題解決和創(chuàng)新能力，使其能夠運(yùn)用信息技術(shù)手段解決實(shí)際問題。

3.創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在制作桌面壁紙的過程中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將所學(xué)技能應(yīng)用于個(gè)性化作品的創(chuàng)作，提升實(shí)際操作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的電腦操作和繪畫工具的使用。

-學(xué)生具備一定的審美能力和對美的感知。

-學(xué)生在之前的信息技術(shù)課程中，已經(jīng)接觸過簡單的圖形編輯和圖層概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對于制作個(gè)性化作品充滿興趣，喜歡探索和嘗試新事物。

-學(xué)生具備一定的自學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于觀察和模仿，有的喜歡獨(dú)立創(chuàng)新。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在調(diào)整畫圖工具屬性和圖層操作上遇到困難，需要反復(fù)練習(xí)和指導(dǎo)。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能會(huì)因?yàn)槿狈?chuàng)意而感到困惑，需要教師提供引導(dǎo)和靈感。

-部分學(xué)生可能在電腦操作熟練度上存在差異，需要個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊教材，確保每位學(xué)生都能閱讀到《花朵之美——制作桌面壁紙》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與花朵相關(guān)的圖片、視頻，以及制作壁紙的示例作品，用于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和提供視覺參考。

3.實(shí)驗(yàn)器材：確保每臺(tái)電腦都已安裝所需的畫圖軟件，并檢查電腦設(shè)備的正常運(yùn)作。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備一臺(tái)電腦，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一些美麗的花朵圖片，并提問：“你們覺得這些花朵美在哪里？如何把這種美用電腦表現(xiàn)出來？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用電腦制作出個(gè)性化的桌面壁紙。

3.激發(fā)興趣：教師宣布本節(jié)課將學(xué)習(xí)制作花朵桌面壁紙，讓學(xué)生充滿期待。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握畫圖工具的基本操作，學(xué)習(xí)圖層概念，并能夠制作出個(gè)性化的花朵桌面壁紙。

2.教學(xué)重點(diǎn)：

-畫圖工具的基本操作（選擇、填充、擦除等）。

-圖層概念和操作。

-桌面壁紙的設(shè)置方法。

3.講解過程：

-教師通過電腦演示，邊操作邊講解畫圖工具的基本操作。

-教師展示圖層概念，并解釋其重要性。

-教師演示如何將制作好的花朵桌面壁紙?jiān)O(shè)置為電腦背景。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生跟隨教師一起在電腦上操作，練習(xí)畫圖工具的使用和圖層操作。

2.學(xué)生嘗試獨(dú)立完成一個(gè)簡單的花朵桌面壁紙。

3.教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的操作問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：“你們在制作花朵桌面壁紙的過程中遇到了哪些問題？”

2.學(xué)生分享自己在操作過程中遇到的問題和解決方法。

3.教師總結(jié)學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)的共性問題，并給出解決方案。

五、課堂提問與拓展（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：“你們覺得制作桌面壁紙還需要掌握哪些技能？”

2.學(xué)生思考并回答，教師進(jìn)行總結(jié)。

3.教師提出拓展任務(wù)：“嘗試制作一個(gè)以‘自然之美’為主題的桌面壁紙。”

六、總結(jié)與反思（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)收獲。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得和感悟。

3.教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和創(chuàng)新實(shí)踐能力，通過導(dǎo)入、講授、鞏固、互動(dòng)、提問和總結(jié)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握新知識(shí)，并能夠運(yùn)用所學(xué)技能解決實(shí)際問題。同時(shí)，教學(xué)過程中注重師生雙邊互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高教學(xué)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《電腦繪畫技巧與應(yīng)用》

-《圖層在圖像處理中的應(yīng)用》

-《個(gè)性化桌面壁紙制作指南》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀拓展閱讀材料，深入了解電腦繪畫技巧和圖層應(yīng)用。

-提倡學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，嘗試制作不同主題的桌面壁紙，如“星空之美”、“山水之韻”等。

-引導(dǎo)學(xué)生探究如何在桌面壁紙中融入更多元素，如動(dòng)畫效果、聲音等，豐富作品的表現(xiàn)形式。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)心得，分享制作技巧，共同提高創(chuàng)作水平。

-建議學(xué)生嘗試使用其他圖像處理軟件，如Photoshop、GIMP等，拓寬技能領(lǐng)域。

-提醒學(xué)生在創(chuàng)作過程中注意版權(quán)問題，尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加信息技術(shù)相關(guān)的競賽或活動(dòng)，展示自己的作品，提升自信心和成就感。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將信息技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際生活，例如制作家庭相冊、設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)等。

-提醒學(xué)生定期備份自己的作品，防止數(shù)據(jù)丟失。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài)，了解最新的設(shè)計(jì)趨勢和技能要求。

-建議學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，持續(xù)提升自己的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如展示不同風(fēng)格的花朵壁紙，讓學(xué)生在直觀感受美的同時(shí)，產(chǎn)生制作的欲望。

2.我引入了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作中交流想法，共同完成任務(wù)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交技能。

3.我特別注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生在制作壁紙時(shí)發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)意，培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用電腦工具時(shí)操作不夠熟練，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度受到影響。

2.在教學(xué)方法上，可能由于講解過多，學(xué)生的實(shí)際操作時(shí)間相對較少，影響了他們的實(shí)踐能力培養(yǎng)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對學(xué)生的評(píng)價(jià)過于單一，主要側(cè)重于作品完成度，而忽略了學(xué)生在過程中的思考和創(chuàng)新。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生操作不熟練的問題，我將在課前增加一些基礎(chǔ)操作的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.為了增加學(xué)生的實(shí)踐時(shí)間，我將調(diào)整課堂時(shí)間分配，減少講解時(shí)間，增加學(xué)生實(shí)際操作和練習(xí)的時(shí)間，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3.對于評(píng)價(jià)方式的改進(jìn)，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注作品本身，還關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，如創(chuàng)意、解決問題能力等。

4.我將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主探究，提供更多參考資料和在線資源，幫助他們拓展知識(shí)面。

5.我也會(huì)考慮與其他科目教師的合作，如美術(shù)教師，共同設(shè)計(jì)一些跨學(xué)科的項(xiàng)目，讓學(xué)生能夠在不同領(lǐng)域內(nèi)得到全面的鍛煉。

6.最后，我會(huì)定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-電腦繪畫基本工具的使用。

-圖層概念及其在實(shí)際操作中