小學(xué)五年級創(chuàng)意機器人編程課 2-3.7城門吊橋（說課稿）

小學(xué)五年級創(chuàng)意機器人編程課2-3.7城門吊橋（說課稿）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)五年級創(chuàng)意機器人編程課2-3.7城門吊橋

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)五年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：2課時

本節(jié)課將圍繞創(chuàng)意機器人編程，引導(dǎo)學(xué)生了解城門吊橋的結(jié)構(gòu)和原理，通過編程實踐，讓學(xué)生動手搭建并控制一個簡單的城門吊橋模型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)知識，提高編程技能。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和問題解決能力。具體核心素養(yǎng)目標包括：

1.信息素養(yǎng)：通過觀察和分析城門吊橋的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生獲取、篩選、處理信息的能力。

2.創(chuàng)新思維：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地思考和設(shè)計機器人編程方案，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

3.問題解決：在搭建和編程城門吊橋過程中，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題、不斷調(diào)試和優(yōu)化方案的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)了解了基礎(chǔ)的機器人編程知識，如簡單的編程指令和傳感器的使用。

-學(xué)生具備了一定的邏輯思維能力和基礎(chǔ)的空間想象力，能夠理解簡單的機械結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對機器人編程表現(xiàn)出濃厚興趣，樂于探索和實踐。

-學(xué)生具備一定的動手操作能力，喜歡通過實際操作來學(xué)習(xí)新知識。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好獨立思考，有的喜歡團隊合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在理解城門吊橋的機械原理時，可能會遇到空間想象力不足的挑戰(zhàn)。

-編程過程中可能會遇到邏輯思維不嚴密導(dǎo)致的程序錯誤。

-在實際搭建和調(diào)試過程中，可能會遇到結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定或控制不精確的問題，需要反復(fù)嘗試和調(diào)整。教學(xué)資源-軟件資源：編程軟件（如Scratch或MindstormsEV3編程軟件）

-硬件資源：機器人套件（含傳感器、電機、積木等）、計算機

-課程平臺：校園內(nèi)使用的在線教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)PPT、編程示例代碼、在線教程和視頻

-教學(xué)手段：小組合作、問題驅(qū)動學(xué)習(xí)、任務(wù)導(dǎo)向?qū)W習(xí)、實時反饋與指導(dǎo)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.各位同學(xué)，大家好！今天我們要上一節(jié)有趣的創(chuàng)意機器人編程課。在上課之前，我想請大家回想一下，我們之前學(xué)過哪些與機器人編程相關(guān)的知識呢？（引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識）

2.很好，大家記得很清楚。那么今天，我們將要學(xué)習(xí)一個新的內(nèi)容——城門吊橋的編程與搭建。你們聽說過城門吊橋嗎？它有什么特別的地方呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考并回答）

二、新課講解

1.首先，我們來了解一下城門吊橋的基本結(jié)構(gòu)和工作原理。請大家看這個模型，這就是一個城門吊橋的模型。（展示模型）城門吊橋主要由哪些部分組成呢？（引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答）

2.對，它由橋面、吊橋、支柱和控制系統(tǒng)組成。那么，它是如何工作的呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考并回答）

3.很好，城門吊橋通過控制系統(tǒng)控制吊橋的升起和降落，以允許或阻止通行。接下來，我將給大家演示一下城門吊橋的工作過程。（進行演示）

三、編程實踐

1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了城門吊橋的基本原理，接下來，我們將動手編程，實現(xiàn)一個簡單的城門吊橋模型。請大家分成小組，每組一臺電腦和一套機器人套件。（組織學(xué)生分組）

2.在編程之前，我們需要先搭建城門吊橋的模型。請大家根據(jù)這個指導(dǎo)圖，搭建好你們的城門吊橋。（發(fā)放指導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生搭建模型）

3.（等待學(xué)生搭建完成）很好，大家都搭建完成了?，F(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)如何編寫程序來控制城門吊橋。請大家打開編程軟件，我們將使用這個軟件來編寫程序。（引導(dǎo)學(xué)生打開編程軟件）

4.首先，我們需要編寫一個程序來控制吊橋的升起和降落。請大家按照以下步驟編寫程序：（詳細講解編程步驟，引導(dǎo)學(xué)生編寫程序）

-第一步，設(shè)置啟動按鈕，當按下按鈕時，啟動程序。

-第二步，編寫吊橋升起和降落的程序，使用電機控制吊橋的運動。

-第三步，設(shè)置一個傳感器來檢測是否有物體通過吊橋，當檢測到物體時，吊橋自動升起。

-第四步，編寫一個循環(huán)程序，使吊橋在升起和降落之間循環(huán)。

四、調(diào)試與優(yōu)化

1.現(xiàn)在，請大家將編好的程序下載到機器人套件中，然后進行調(diào)試。在調(diào)試過程中，注意觀察吊橋的運動是否流暢，是否有任何問題。（引導(dǎo)學(xué)生進行調(diào)試）

2.如果在調(diào)試過程中遇到問題，不要慌張，我們可以一起分析原因，并進行優(yōu)化。請大家積極思考，嘗試找出問題的解決辦法。（引導(dǎo)學(xué)生解決問題）

3.（觀察學(xué)生調(diào)試情況）很好，我看到有些小組已經(jīng)成功地讓吊橋運動起來了。接下來，我們可以嘗試增加一些功能，比如設(shè)置一個計時器，讓吊橋在一段時間后自動升起和降落。

五、成果展示與評價

1.現(xiàn)在，請大家將你們的作品展示給全班同學(xué)。每個人都要介紹一下你們小組的編程思路和遇到的問題以及如何解決。（組織學(xué)生展示成果）

2.在展示過程中，其他小組的同學(xué)要注意傾聽，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，也可以提出建議和意見。（引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)）

3.（學(xué)生展示完畢）很好，大家都做得非常出色?，F(xiàn)在，我們來評選一下最佳創(chuàng)意獎、最佳合作獎和最佳技術(shù)獎。請大家投票，讓我們看看哪些小組獲得了這些榮譽。（組織學(xué)生投票）

六、總結(jié)與反思

1.今天我們學(xué)習(xí)了城門吊橋的編程與搭建，大家表現(xiàn)得非常棒。通過這個活動，我們不僅學(xué)會了如何編程控制機器人，還鍛煉了我們的團隊合作能力和問題解決能力。

2.現(xiàn)在，我想請大家反思一下，在這節(jié)課中，你們學(xué)到了什么？有哪些收獲和感悟？（引導(dǎo)學(xué)生反思）

3.（學(xué)生分享反思）很好，大家都說得很好。希望你們在以后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)發(fā)揮自己的創(chuàng)意，不斷探索和進步。

七、布置作業(yè)

1.今天的作業(yè)是：回家后，嘗試獨立完成一個更復(fù)雜的城門吊橋編程項目，并記錄下你的編程思路和遇到的問題。

2.下節(jié)課，我們將一起分享和討論你們的作業(yè)成果。希望大家能夠充分利用課余時間，完成這個挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

這節(jié)課我們就到這里，希望大家能夠繼續(xù)保持對創(chuàng)意機器人編程的熱情，下次課再見！知識點梳理1.城門吊橋的機械結(jié)構(gòu)

-橋面、吊橋、支柱等主要組成部分的認識。

-吊橋升起和降落的原理及相關(guān)的物理知識。

2.機器人編程基礎(chǔ)

-編程軟件的界面和基本操作。

-常用編程指令的學(xué)習(xí)，如電機控制、傳感器應(yīng)用等。

3.編程邏輯思維

-程序的順序結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)和條件結(jié)構(gòu)。

-問題解決的基本步驟，包括分析問題、設(shè)計解決方案、執(zhí)行和調(diào)試。

4.傳感器應(yīng)用

-傳感器的類型和功能，如紅外傳感器、超聲波傳感器等。

-傳感器在編程中的使用方法，如檢測物體、觸發(fā)事件等。

5.控制系統(tǒng)的設(shè)計

-設(shè)計一個能夠控制吊橋升起和降落的控制系統(tǒng)。

-學(xué)習(xí)如何通過編程實現(xiàn)控制系統(tǒng)的自動化運行。

6.團隊合作與溝通

-在小組合作中，學(xué)習(xí)如何分配任務(wù)、協(xié)作解決問題。

-培養(yǎng)良好的溝通技巧，包括傾聽、表達和反饋。

7.調(diào)試與優(yōu)化

-學(xué)習(xí)如何調(diào)試程序，找出并解決編程過程中出現(xiàn)的問題。

-優(yōu)化程序，提高控制系統(tǒng)的穩(wěn)定性和效率。

8.創(chuàng)新思維與實踐

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，設(shè)計具有創(chuàng)意的吊橋控制程序。

-實踐中學(xué)習(xí)，通過實際操作深化對機器人編程的理解。

9.安全意識與規(guī)范操作

-強調(diào)在搭建和編程過程中的安全意識。

-學(xué)習(xí)規(guī)范的機器人操作流程，避免誤操作導(dǎo)致的損壞。

10.項目管理與時間管理

-學(xué)習(xí)如何規(guī)劃項目進度，合理分配時間。

-培養(yǎng)時間管理能力，確保項目按時完成。

本節(jié)課的內(nèi)容涵蓋了創(chuàng)意機器人編程的核心知識點，通過搭建和編程城門吊橋模型，學(xué)生不僅能夠掌握機器人編程的基本技能，還能培養(yǎng)團隊合作、問題解決和創(chuàng)新思維等多方面的能力。通過對這些知識點的學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生將能夠在未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展中更好地應(yīng)用機器人編程知識。板書設(shè)計①城門吊橋結(jié)構(gòu)及原理

-吊橋的組成部分：橋面、吊橋、支柱

-吊橋升起和降落的原理

②機器人編程基礎(chǔ)

-編程軟件的基本操作

-常用編程指令：電機控制、傳感器應(yīng)用

③編程邏輯與傳感器應(yīng)用

-程序結(jié)構(gòu)：順序、循環(huán)、條件

-傳感器功能：檢測物體、觸發(fā)事件

-控制系統(tǒng)設(shè)計：自動化運行邏輯教學(xué)反思今天的創(chuàng)意機器人編程課讓我感到非常興奮，同時也讓我思考了很多。在教授“城門吊橋”這一節(jié)課時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于實踐操作的熱情非常高，他們在搭建和編程過程中展現(xiàn)出了強烈的興趣和好奇心。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

關(guān)于課程內(nèi)容的設(shè)計，我覺得我們很好地結(jié)合了理論與實踐。學(xué)生們首先通過觀察和討論了解了城門吊橋的結(jié)構(gòu)和原理，這為后續(xù)的編程和搭建打下了堅實的基礎(chǔ)。在編程環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)習(xí)和應(yīng)用編程指令，讓他們在實踐中掌握知識，這一點我認為做得很好。

然而，我也注意到在編程實踐環(huán)節(jié)，有些學(xué)生遇到了一些困難。對于這些學(xué)生來說，編程的邏輯思維可能比想象中的要復(fù)雜。我意識到，我在課堂上可能沒有足夠的時間去一一解答他們的問題，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)體驗。未來，我計劃在課堂上安排更多的時間用于個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能夠跟上進度。

在小組合作方面，學(xué)生們表現(xiàn)出了良好的團隊精神。他們互相幫助，共同解決問題。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在分工上存在不明確的情況，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。我認為，在下次課程中，我需要更加明確小組分工，確保每個學(xué)生都有機會參與到搭建和編程的每個環(huán)節(jié)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己可能在維持秩序上過于嚴格，這可能會抑制學(xué)生的創(chuàng)造性。我意識到，作為一個教育者，我需要創(chuàng)造一個既有序又充滿創(chuàng)造力的課堂環(huán)境。在未來的課程中，我會嘗試更加靈活地管理課堂，給予學(xué)生更多的自由度去探索和創(chuàng)造。

此