【備課參考】高中歷史岳麓版必修三同步教案：第9課-詩言志-歌詠言

第9課詩歌與小說課標要求：知道詩經(jīng)、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等文學成就，了解中國古代不同時期的文學特色。教學目標：學問與力量：了解《詩經(jīng)》反映的社會狀況及楚辭、漢賦的形成特點；了解唐朝詩歌富強的條件、有名詩人和作品；了解宋詞與元散曲進展的社會條件和名家名篇；讓同學知道明清小說的文學成就，了解中國古代小說的進展脈絡及其流變緣由。過程與方法：結合《碩鼠》、《關雎》等爭辯《詩經(jīng)》的特點；結合宋詞、元散曲名篇的內(nèi)容和背景爭辯宋元文人情懷。情感態(tài)度與價值觀：感悟《詩經(jīng)》中對美的憧憬和追求，生疏屈原的愛國主義：感悟唐詩反映的唐朝歷史的興衰與滄桑；體會宋元文人在作品中表達出的憂國憂民的情愫；激發(fā)同學閱讀中國古典小說的愛好，增加他們對中國古典文學的寵愛之情。教學重點：明清小說富強的背景、文學成就及其特色。教學難點：明清小說富強的背景以及通過明清小說生疏其反映的社會現(xiàn)實。課時：本節(jié)教材用二課時。板書設計：第9課詩歌與小說一、《詩經(jīng)》、楚辭與漢賦1．《詩經(jīng)》：305篇，從西周初期到春秋中期，風、雅、頌，賦、比、興2．楚辭：屈原，楚國方言，特點3．“風騷”——源頭4．漢賦：產(chǎn)生背景，帶韻的散文，特點二、唐詩、宋詞與元曲1．唐詩：背景；三大詩人：李白、杜甫、白居易2．宋詞：豪放派：蘇辛；婉約派：柳永、李清照3．元曲：含義三、明清小說教學過程：導入新課：請同學們閱讀引言：詩歌是人類心靈的窗口，時代精神的火花在這里分散、積淀，人們的思想、情感在這里郁積、釋放。讓我們一起走進詩歌的海洋，體驗古人的喜怒哀樂，感悟不同時代風情的多姿多彩！明清小說則將日常生活和一般市民都納入創(chuàng)作視野，不僅真實地反映了當時社會的全景，還蘊涵著作者對現(xiàn)實的敏銳洞察和犀利批判。一、《詩經(jīng)》、楚辭與漢賦我們先來看《詩經(jīng)》，請同學們閱讀本目教材的前兩個自然段，了解一下關于《詩經(jīng)》的基本狀況，然后我們來通過提問來檢驗同學們的閱讀理解力量。板書：1．《詩經(jīng)》《詩經(jīng)》又被稱為“詩三百”，你知道為什么嗎？由于《詩經(jīng)》共包括305篇詩歌。板書：1．《詩經(jīng)》：305篇這305篇詩歌從消滅的年月來看，是從西周初期到春秋中期大約500年。板書：1．《詩經(jīng)》：305篇，從西周初期到春秋中期《詩經(jīng)》中的風、雅、頌指的是什么？賦、比、興指的是什么？板書：1．《詩經(jīng)》：305篇，從西周初期到春秋中期，風、雅、頌，賦、比、興風、雅、頌是按詩歌的來源分成三個部分。風是周朝時各諸侯國的民歌，統(tǒng)稱“國風”；雅是西周的宮廷樂曲歌詞；頌是為宗廟祭祀配以舞曲的歌詞。其中風的部分最具意義及歷史影響，請看教材是如何評價的？風的內(nèi)容豐富，有的揭露諷刺統(tǒng)治者的剝削和壓迫，有的頌揚勞動人民的抵制精神和對奇特生活的憧憬，真實而深刻地反映了當時的社會生活。賦、比、興是《詩經(jīng)》的藝術手法，請看教材P37《賦、比、興》的文字閱讀框。同學們學過《詩經(jīng)》中的哪些篇目？教材的小字部分摘錄了《詩經(jīng)》中的《碩鼠》、《關雎》中的一些詩句，請同學們閱讀觀賞。下面我們來看楚辭，楚辭的名稱是怎么來的？板書：2．楚辭楚辭是戰(zhàn)國時期屈原等人吸取南方民歌精華，接受楚國方言，制造出的一種新體詩歌。板書：2．楚辭：屈原，楚國方言屈原：本是楚國的大夫，寵愛祖國，后因小人誣陷離間而被流放，他把滿腔悲憤化為詩歌，“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”。楚國都城郢被秦攻陷后，屈原百感交集，以極其沉痛的心情寫下《哀郢》：“鳥飛返家鄉(xiāng)兮，狐死必首丘。信非吾罪而棄逐兮，何日夜而忘之!”抒發(fā)了自己憂國憂民的情感?！峨x騷》是我國古代最長的一首抒情詩。教材中哪些語句可以作為楚辭的特點？板書：2．楚辭：屈原，楚國方言，特點特點：自由機敏的句式，瑰麗華美、想像奇怪。至此，教材上將中國古代詩歌兩大源頭都介紹給了大家。也就是：“騷體”（楚辭）與“風”（《詩經(jīng)》）合稱“風騷”，成為中國古代詩歌的兩大源頭。板書：3．“風騷”——源頭請同學們看教材P37最終一個小字自然段。板書：4．漢賦司馬相如是漢賦名家，漢賦這種文學體裁的產(chǎn)生與時代親密相關。板書：4．漢賦：產(chǎn)生背景請看教材：漢朝政治統(tǒng)一，經(jīng)濟進展。與其相適應的漢賦被稱為帶韻的散文。板書：4．漢賦：產(chǎn)生背景，帶韻的散文其特點是：專重鋪陳排比、文采華麗。板書：4．漢賦：產(chǎn)生背景，帶韻的散文，特點二、唐詩、宋詞與元曲漢賦的產(chǎn)生與時代親密相關，唐詩、宋詞、元曲這樣的時代文學也與其時代有著緊密的聯(lián)系。我們先來看唐詩。板書：1．唐詩：背景請同學們閱讀本目第一自然段，唐詩產(chǎn)生的時代背景可以歸納為幾點。一是富強、開放和文化多元的大唐帝國的誕生給中國文學帶來了新生命。二是科舉取士制度的確立使得很多來自中下層的文人有機會施展抱負，他們把豐富的生活體驗、自信樂觀和昂揚進取的精神融人詩歌。三是漢代以來五言詩、七言詩的進展，也為唐詩在格律形式等藝術創(chuàng)作方面供應了借鑒，韻律更加工整、回還有致。唐詩的富強從一個數(shù)字上可以得到印證，據(jù)記載，唐朝流傳下來的有兩千多位詩人創(chuàng)作的近五萬首詩歌。教材上主要介紹了唐朝的三大詩人：李白、杜甫、白居易的詩歌成就。板書：1．唐詩：背景；三大詩人：李白、杜甫、白居易李白，人稱“詩仙”，有人這樣概括他：傲世獨立，瀟灑不羈，風馳電掣，雄渾壯闊。李白生活在盛唐時期，所以其詩風體現(xiàn)了盛唐張揚共性、蓬勃向上的時代精神。教材上對他的詩歌成就賜予了極高的評價：在他布滿浪漫主義奇怪想象的詩篇中，蘊涵著深刻的現(xiàn)實意義和對人世的深摯關愛。同學們都知道他的哪些作品呢？望廬山瀑布日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺，疑是銀河落九川。早發(fā)白帝城朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟以過萬重山。將進酒君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月，天生我才必有用，千金散盡還復來，……五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。杜甫有兩個稱呼：“詩圣”、“詩史”?！霸娛ァ敝傅氖撬墒斓膶懽骷记?，凝重的詩風。“詩史”指的是他的詩作內(nèi)容就是一幅歷史的風情圖。杜甫曾經(jīng)經(jīng)受過八年的安史之亂（755——763），其作品中的苦澀與艱辛更顯其對國與家的寵愛。教材的小字摘錄了杜甫的《春望》，請同學們閱讀。同學們還知道杜甫的哪些作品呢？茅屋為秋風所破歌……安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山？嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。潼關吏士卒何草草，筑城潼關道。大城鐵不如，小城萬丈余。借問潼關吏，修關還備胡。要我下馬行，為我指山隅。連云列戰(zhàn)格，飛鳥不能逾。胡來但自守，豈復憂西都？丈人視要處，窄狹容單車。困難奮長戟，萬古用一夫。哀哉桃林戰(zhàn)，百萬化為魚。請囑防關將，慎勿學哥舒！白居易，生活在中唐時期，主見“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，提倡詩歌沿著“補察時政、泄導人情”的現(xiàn)實主義方向進展，在藝術上追求淺顯平易的詩風。代表作有《賣炭翁》、《杜陵叟》、《琵琶行》、《長恨歌》。賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。唐詩之后的時代文學就是宋詞。板書：2．宋詞宋詞又被為“長短句”，與詩相比，其優(yōu)點是：便于更加機敏地表達情感，并可配樂演唱，按特定的樂調(diào)曲譜“填詞”。宋詞主要有豪放派和婉約派兩種風格，豪放派的風格豪放激憤，氣概宏偉，內(nèi)容以記事、說理為主，表達內(nèi)心感慨；婉約派風格委婉含蓄，細膩感人，內(nèi)容以詠嘆個人身世、寫景抒情為主。這里需要特殊指出的是，兩種風格并不截然分開，很多詞人的作品往往兼具豪放和婉約兩種風格。教材上分別列舉的代表人物是：豪放派的“蘇辛”，即蘇軾、辛棄疾；婉約派的柳永，小字還介紹了婉約派的另一位代表人物李清照。板書：2．宋詞：豪放派：蘇辛；婉約派：柳永、李清照北宋詞人蘇軾：詞風意境開闊，雄渾壯麗，代表作品是《念奴嬌·赤壁懷古》、《水調(diào)歌頭·明月幾時有》。請看教材P39《念奴嬌·赤壁懷古》節(jié)選。水調(diào)歌頭·明月幾時有明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長期，千里共嬋娟。南宋詞人辛棄疾：詞風慷慨激揚、沉郁悲涼，有《稼軒長短句》等作品傳世。醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛速，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！——《破陣子·為陳同甫賦壯語以寄之》楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，闌干拍遍，無人會、登臨意。休說鱸魚堪膾kuài，盡西風、季鷹歸來？求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣。惋惜流年，憂愁風雨，樹猶如此！倩何人，喚取紅巾翠袖，揾wèn英雄淚？——《水龍吟·登建康賞心亭》辛棄疾詞《菩薩蠻·書江西造口壁》此詞全文為：“郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐很多山。青山遮不住，到底東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣?！边@首詞回憶了金兵南下燒殺搶掠的罪行，表達了作者渴望祖國統(tǒng)一的愛國主義思想情感。北宋柳永的詞作體現(xiàn)市民情趣，委婉含蓄、回還往復，成為婉約派的代表。他在代表作《雨霖鈴》中，把依依惜別的離情和肅殺冷落的秋景融合在一起，有很高的藝術感染力。柳永和《雨霖鈴》柳永(約984—1053)，字耆卿，崇安(今福建崇安)人。政治上不得志，懷才不遇，放蕩不羈，寵愛和民間藝人、歌女交往。他對詞的進展也作出重大貢獻，形式上由字數(shù)較少的小令進展為字數(shù)較多的慢詞；語言上突破文人雅詞，吸取了民間俚俗語言；表現(xiàn)手法上形成婉約風格。代表作如《雨霖鈴》：“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節(jié)!今宵酒醒何處?楊柳岸、曉風殘月。此去經(jīng)年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說?”詞中，作者把依依惜別的離情和肅殺冷落的秋景融合在一起，有很高的藝術感染力。李清照也是婉約派的一位代表人物，你知道她的哪些作品呢？如夢令昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠照舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。聲聲慢尋查找覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急。雁過也，正難過，卻是舊時相識。滿地黃花積累，憔悴損，而今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個、愁字了得。相比較唐詩、宋詞而言，元曲可能對同學們來說有些生疏，請看教材是如何對元曲定義的？板書：3．元曲：含義元曲是在宋詞、金元俚曲俗謠基礎上經(jīng)文人重新制作而形成的新詩體，雖然也有格律曲牌限制，但大量使用白話、方言、襯字，是與音樂、戲曲結合比較緊密的詩歌形式。為什么教材中會說“漢族文人在元朝進取無望”？①元代推行民族分化政策，階級沖突尖銳。②科舉取士制度被廢除。正由于漢族文人無法實現(xiàn)人生抱負，他們才會用可俗可雅的元曲來抒發(fā)愁悶的情懷或是表達人生的失意和抱負的幻滅。請看教材上摘錄的相關詩句。同學們知道元曲名家有哪些？馬致遠、張養(yǎng)浩。天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天際。山坡羊（潼關懷古）張養(yǎng)浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意踟躕，難過秦漢經(jīng)行處。宮闕萬間都做了土。興，百姓苦。亡，百姓苦。與唐詩、宋詞、元曲齊名的時代文學是明清小說。三、明清小說在第8課《筆墨丹青》的“民間風情”一目中，提到了木刻版畫，那時的木刻版畫是消滅在什么文學作品中的？明清小說。是作為明清小說的插圖而消滅的，反映了世俗的審美情趣。明代書法的特點是什么？明代書法隨著社會進一步平民化、世俗化，更加強調(diào)共性化的制造。書法也好，繪畫也罷，它們在明清時期的特點均體現(xiàn)了明清時期經(jīng)濟富強而導致的市民階層隊伍的擴大，因而文化上越來越體現(xiàn)出市民化的特征。而明清小說的富強就是應市民階層的文化需求而消滅的。請同學們閱讀本目內(nèi)容，然后我們通過一些關鍵詞來明確本目學問。明代“四大奇書”：羅貫中《三國演義》，施耐庵《水滸傳》，吳承恩《西游記》，蘭陵笑笑生《金瓶梅》?！叭浴保骸毒劳ㄑ浴贰队魇烂餮浴贰缎咽篮阊浴贰！岸摹保骸冻蹩膛陌阁@異》《續(xù)刻拍案驚異》?！叭浴薄岸摹笔峭砻鞯亩唐≌f集。反映現(xiàn)實的百科全書式巨著：曹雪芹《紅樓夢》“孤憤之書”：蒲松齡《聊齋志異》長篇諷刺小說的開山之作：《儒林外史》明清時期產(chǎn)生了這么多傳世之作，我們來做一道探究題。教材P40“自我測評”2．概述明清小說的特色，指出這些特色與明清社會變遷的聯(lián)系。提示：①明清小說的特色：通過文學手段重樹商人等這些原來受卑視的角色的形象，對現(xiàn)實提出深刻批判；②與明清歷史的聯(lián)系：其一，明清時期，社會上布滿著拜金逐利的風氣，傳統(tǒng)的輕商觀念開頭淡化。這種風氣深深浸染了小說的創(chuàng)作，“三言”、“二拍”等作品中，商人第一次作為被歌頌的對象進入文學世界；其二，明清社會富強的背后也隱藏著深刻危機，政治黑暗、官場腐敗，各種社會沖突漸漸加深，一些文人對現(xiàn)實社會日益不滿，寫出了一批批判現(xiàn)實的力作。小結：文學作