2025年湘師大新版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年湘師大新版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、這《夜雪》首詩(shī)沒(méi)有從下面的哪個(gè)角度來(lái)描寫(xiě)夜雪？（）A.觸覺(jué)B.視覺(jué)C.嗅覺(jué)D.聽(tīng)覺(jué)2、下列說(shuō)法正確的是（）A.“世”字共有四筆B.“伙”字的部首是“亻”。C.“祝”字第一筆是“フ”D.“度”字全包圍結(jié)構(gòu)。3、火眼金睛。選出下列拼音正確的一組（）A.少年（shào）偶然（ǒu）家鄉(xiāng)（xiāng）B.笑話（xiào）兒童（tōng）分離（lì）C.雙鬢（bìn）為何（hé）改正（jǎi）D.互相（xiāng）衰?。╯uāi）客人（kè）4、《山行》一詩(shī)中，運(yùn)用了對(duì)比手法的一句中（）。A.遠(yuǎn)上寒山石徑斜B.白云生處有人家C.停車(chē)坐愛(ài)楓林晚D.霜葉紅于二月花5、下列“像”字句不同類(lèi)的一項(xiàng)是（）A.他把自己吹得像一條鼓滿(mǎn)了風(fēng)的帆船。B.藍(lán)色的煙霧像云似的彌漫在這些黑樹(shù)之間。C.他躺在那里，幾乎像昏倒一樣。D.他在水上像一個(gè)車(chē)輪似的不停地旋轉(zhuǎn)著。6、下列音節(jié)的韻母不屬于同一類(lèi)的是（）。A.噴pēnB.晶jīngC.芳fāngD.囪cōng7、課外閱讀。

但是；朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)帷e的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空；使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。

在無(wú)邊的曠野上；在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂

是的；那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

思考：對(duì)“朔方的雪”的形象特點(diǎn)分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.如粉，如沙，決不粘連。B.羞澀美艷，平和恬靜。C.堅(jiān)硬孤獨(dú)，奮力抗?fàn)帯.蓬勃紛飛，旋轉(zhuǎn)升騰。8、下列音節(jié)的韻母不屬于同一類(lèi)的是（）。A.沉chénB.省shěng政zhèng府C.鋼gāng筆D.姑娘niáng9、下列語(yǔ)句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是．（）A.學(xué)校熱情表?yè)P(yáng)了劉明見(jiàn)義勇為的行徑。B.有沒(méi)有健全的體魄，是能夠成為接班人的前提。C.他雖然已經(jīng)超越了別人，那么，今后的任務(wù)就是超越自我。D.以美國(guó)為首的北約在南聯(lián)盟制造的血腥暴行，是對(duì)人類(lèi)文明的肆意踐踏。評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、給詞語(yǔ)找意思相反的朋友。

漂漂亮亮____仔仔細(xì)細(xì)____11、根據(jù)拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)。

kuàilèshénxiānzāogāo

____________12、選詞填空。

發(fā)現(xiàn)發(fā)明。

①他____有個(gè)人正對(duì)著一張大郵票發(fā)愁。

②不久，亨利·阿切爾____了郵票打孔機(jī)。13、讀課文《三借芭蕉扇（二）》；你能用本文中的詞語(yǔ)填一填嗎？

又一扇，____，火全滅了；再一扇，____，下起雨來(lái)。14、給下列字換偏旁變新字；再組詞。

梢——________粗——________評(píng)卷人得分三、默寫(xiě)(共7題，共14分)15、你還記得我們?cè)鴮W(xué)過(guò)的李白的《靜夜思》嗎？

靜夜思。

李白。

床前____；疑是地上霜。

舉頭____，低頭思故鄉(xiāng)。16、默寫(xiě)古詩(shī)；并加上標(biāo)點(diǎn)。

春雨。

____17、默寫(xiě)古詩(shī)；并加上標(biāo)點(diǎn)。

靜夜思。

____18、填一填。

一寸____一寸金，寸金難買(mǎi)寸____。

____不努力，老大徒____。19、默寫(xiě)古詩(shī)。

草①____

②____，③____。

④____，⑤____。20、默寫(xiě)古詩(shī)。

絕句。

兩個(gè)黃鸝____，____白鷺____。

____，____。21、默寫(xiě)古詩(shī)；并加上標(biāo)點(diǎn)。

春曉。

____評(píng)卷人得分四、語(yǔ)言表達(dá)(共1題，共8分)22、按要求寫(xiě)句子。

用“犧牲”寫(xiě)一句話。評(píng)卷人得分五、詩(shī)歌鑒賞(共1題，共9分)23、讀兒歌；你知道嗎？

小水滴；個(gè)兒小，作用多，本領(lǐng)大。

小草喝它冒新綠；小樹(shù)喝它吐新芽。

奶牛喝它奶水多；小貓喝它樂(lè)開(kāi)花。

禾苗稻谷都需要；土地莊稼全靠它！

地球生命它養(yǎng)育；萬(wàn)物都要感謝它！

________物離不開(kāi)水，________物離不開(kāi)水，________物離不開(kāi)水。評(píng)卷人得分六、判斷題(共1題，共2分)24、我會(huì)判斷；在比喻句后面打“√”，不是比喻句的打“×”。

小華長(zhǎng)得像他爸爸。________參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【分析】詩(shī)人白居易依次從觸覺(jué)（冷）；視覺(jué)（明）、感覺(jué)（知）、聽(tīng)覺(jué)（聞）四個(gè)層次敘寫(xiě)；一波數(shù)折，曲盡其貌其勢(shì)、其情其狀。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句意思的理解掌握情況。2、B【分析】【分析】這類(lèi)題目是主要考查了學(xué)生對(duì)字形的掌握和辨析?！笆馈弊止灿形骞P；分別是：橫；豎、豎、橫、豎折/豎彎?！盎铩弊值牟渴资恰柏椤保白！弊值诙P是“フ”，“度”字是半包圍結(jié)構(gòu)。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握和辨析，學(xué)生要掌握生字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)和偏旁部首。3、A【分析】【分析】B兒童應(yīng)該讀（tóng）,f分離應(yīng)該讀（lí）;C改正應(yīng)該讀（gǎi）；D衰敗應(yīng)該讀（shuāi）。少年；年少的人。偶然，表示意想不到的，事理上不一定要發(fā)生而發(fā)生的。兒童，年級(jí)小的孩子，童，兒童，第二聲，分離，離開(kāi)，雙鬢，鬢，臉旁靠近耳朵的頭發(fā)；為何，為什么。改正，指改正錯(cuò)誤。互相，相互。衰敗，事情轉(zhuǎn)向微弱?？腿?，到訪的人。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)拼音的熟練程度，對(duì)于這些易寫(xiě)錯(cuò)的拼音，應(yīng)注意辨析，并掌握它們的組詞。4、D【分析】【分析】這類(lèi)題目是考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解能力?！渡叫小芬辉?shī)中；運(yùn)用了對(duì)比手法的一句的是：霜葉紅于二月花；將霜葉與二月花做對(duì)比。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生應(yīng)注意掌握課文內(nèi)容，就不難寫(xiě)出答案。5、C【分析】【分析】比喻句：就是打比方；用淺顯；具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分:本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類(lèi)事物。A、B、D是比喻句，才不是。

【點(diǎn)評(píng)】知道什么是比喻句，會(huì)找出本體和喻體。會(huì)造比喻句。比如：藍(lán)色的煙霧像云似的彌漫在這些黑樹(shù)之間。6、A【分析】【分析】ēn屬于前鼻韻母；īng；āng、ōng，屬于后鼻韻母，故選A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)韻母發(fā)音部位的掌握情況。7、B【分析】【分析】這類(lèi)題目是考查學(xué)生的課外閱讀能力；主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和思想情感的把握。從文中“在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連”和“旋風(fēng)忽來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空；使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍?！辈浑y看出“朔方的雪”的特點(diǎn)。

【點(diǎn)評(píng)】此類(lèi)題主要考查學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)生需要根據(jù)題目要求找出解答，對(duì)學(xué)生能力是一種提升。8、A【分析】【分析】en屬于前鼻韻母；eng；ang，屬于后鼻韻母，故選A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)韻母發(fā)音部位的掌握情況。9、D【分析】【分析】修改病句；指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)猓渥痈?。在不改變?cè)渌磉_(dá)的意思的前提下，修改有明顯語(yǔ)病的詞句，使語(yǔ)句通順；正確，更加完善。需要修改的內(nèi)容囊括句子的所有成分，包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，除此之外還有句式上的各種問(wèn)題。修改病句是語(yǔ)文中的一個(gè)重要模塊。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)句式的轉(zhuǎn)換，A把“熱情”改為“熱烈的”。B把“能夠”去掉。C把“雖然”改為“既然”。D對(duì)。二、填空題(共5題，共10分)10、邋里邋遢馬馬虎虎【分析】【分析】漂漂亮亮：指外形美觀；鮮明，反義詞是邋里邋遢。仔仔細(xì)細(xì)：指人處事認(rèn)真細(xì)心，絲毫不馬虎。反義詞是馬馬馬虎虎。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)意思相反的詞的掌握能力。11、快樂(lè)神仙糟糕【分析】【分析】快樂(lè)；當(dāng)人遇到喜事時(shí),感到高興或滿(mǎn)意的一種狀態(tài),是人們心情的一種表達(dá)方式。神仙，是中華文明里面的核心詞，指的是人；意思是過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮生活的人。糟糕，形容詞，用途廣泛，較多用于形容帶有輕度性暗示的行為和事物。

【點(diǎn)評(píng)】本題需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋?zhuān)嗖樽值涞裙ぞ邥?shū)。注意書(shū)寫(xiě)。12、發(fā)現(xiàn)發(fā)明【分析】【分析】①他發(fā)現(xiàn)有個(gè)人正對(duì)著一張大郵票發(fā)愁。②不久；亨利·阿切爾發(fā)明了郵票打孔機(jī)。發(fā)現(xiàn)：指原來(lái)有而沒(méi)有人看到。發(fā)明：指原來(lái)沒(méi)有，新創(chuàng)造出來(lái)的。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)近義詞發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的區(qū)分。使學(xué)生更好地運(yùn)用詞語(yǔ)。13、涼風(fēng)習(xí)習(xí)烏云滾滾【分析】【分析】此類(lèi)題是對(duì)本課詞語(yǔ)理解的考查；所以，它又比直接理解詞語(yǔ)難度要大。因此，完成時(shí)，一定要認(rèn)真理解提供的語(yǔ)境和意思，結(jié)合自己平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用習(xí)慣進(jìn)行逐一答題。

【點(diǎn)評(píng)】本題要求學(xué)生在閱讀課文時(shí)多多積累好詞好句，對(duì)今后的寫(xiě)作大有幫助。14、悄靜悄悄阻阻止【分析】【分析】這類(lèi)題目是考查學(xué)生對(duì)字形的掌握。梢換偏旁可以變成悄；靜悄悄。粗換偏旁可以變成阻，阻止。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字形的掌握和辨析，學(xué)生要掌握好換偏旁這類(lèi)題型。三、默寫(xiě)(共7題，共14分)15、明月光望明月【分析】【分析】靜夜思是學(xué)生學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)；根據(jù)內(nèi)容“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”可以填寫(xiě)出空缺的詞語(yǔ)。

【點(diǎn)評(píng)】這類(lèi)題目是考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文朗讀、默寫(xiě)、翻譯的熟悉程度。16、好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。【分析】【分析】這類(lèi)題目是主要考查了學(xué)生對(duì)詩(shī)文默寫(xiě)的掌握；這首詩(shī)的內(nèi)容是：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌默寫(xiě)的掌握，學(xué)生需要掌握好。17、床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！痉治觥俊痉治觥窟@類(lèi)題目是主要考查了學(xué)生對(duì)詩(shī)文默寫(xiě)的掌握；《靜夜思》；床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文默寫(xiě)的掌握，學(xué)生需要掌握默寫(xiě)。18、光陰光陰少壯傷悲【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)諺語(yǔ)的掌握；學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)積累。一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰比喻一寸光陰和一寸長(zhǎng)的金子一樣寶貴，而一寸長(zhǎng)的黃金卻不能買(mǎi)到一寸光陰。說(shuō)明了時(shí)間的寶貴。應(yīng)珍惜時(shí)間。少壯不努力，老大徒傷悲。所謂年輕力壯的時(shí)候不奮發(fā)圖強(qiáng)，到了老年，悲傷也沒(méi)用了?！境鎏帯俊稑?lè)府詩(shī)集·長(zhǎng)歌行》：“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲?！睗h樂(lè)府著兩漢。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生要學(xué)會(huì)積累這一類(lèi)的諺語(yǔ)，對(duì)于學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的提高有一定的好處。19、唐?白居易離離原上草一歲一枯榮野火燒不盡春風(fēng)吹又生【分析】【分析】（1）離離原上草；一歲一枯榮：古原上的野草多么茂盛，每年枯萎又每年新生。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生：意思是不管烈火怎樣焚燒，只要春天一到，小草又會(huì)生長(zhǎng)的.形容人有一種頑強(qiáng)不屈的精神，遇到什么事都會(huì)像小草那樣。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)兩首古詩(shī)的背誦情況。書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意，獨(dú)體字：未，左右結(jié)構(gòu)，上橫要短、下橫要長(zhǎng)；撇捺要舒展?？?、野、燒。上下結(jié)構(gòu)，燒：火字旁捺要變點(diǎn)；右上部不要寫(xiě)成“戈”，第二筆斜鉤要有彎度；下面的“?！弊謾M要短，豎彎鉤的拐彎處要圓潤(rùn)。上中下結(jié)構(gòu)：榮，草字頭的橫不能太長(zhǎng)，禿寶蓋要寬，“木”字橫要短，撇捺伸展開(kāi)。20、鳴翠柳一行上青天窗含西嶺千秋雪門(mén)泊東吳萬(wàn)里船【分析】【分析】?jī)蓚€(gè)黃鸝鳴翠柳；一行白鷺上青天：譯文:兩個(gè)黃鸝在空中鳴叫，一行白鷺在天空中飛翔。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船：從窗口可以看見(jiàn)西嶺千年不化的積雪，門(mén)口停泊著從東吳開(kāi)來(lái)的萬(wàn)里船。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)的背誦情況。書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意，獨(dú)體字：天，上橫要短、下橫要長(zhǎng)；撇捺要舒展。“黃、翠、吳”是上下結(jié)構(gòu)，“翠”，上邊不是“羽”下邊是“卒”?！胞Z、鳴、柳、嶺、秋、流、泊、船”是左右結(jié)構(gòu)，“柳”字比較難寫(xiě)，左邊是“木”右邊是“卯”。21、春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！痉治觥俊痉治觥窟@類(lèi)題目是主要考查了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌默寫(xiě)的掌握?！洞簳浴返膬?nèi)容是：春眠不覺(jué)曉；處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的掌握，學(xué)生需要默寫(xiě)詩(shī)歌。四、語(yǔ)言表達(dá)(共1題，共8分)22、劉胡蘭壯烈的犧牲了?！痉治觥俊痉治觥繝奚?；為了正義的目的舍棄自己的生命，泛指放棄或損害一方的利益。劉胡蘭壯烈的犧牲了。

【點(diǎn)評(píng)】造句，是指用詞語(yǔ)組織句子。句子是語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)