第四課 少讓父母為我操心（說課稿）四年級道德與法治上冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）

第四課少讓父母為我操心（說課稿）四年級道德與法治上冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《第四課少讓父母為我操心》，選自四年級道德與法治上冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解父母的辛勤付出，學(xué)會(huì)關(guān)心父母，減少讓父母為自己操心的行為。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過教材中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到父母在生活中的付出，結(jié)合學(xué)生在日常生活中對父母的觀察和體驗(yàn)，讓學(xué)生意識到自己的行為對父母的影響。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)心父母的生活細(xì)節(jié)做起，學(xué)會(huì)感恩，培養(yǎng)良好的家庭關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，增強(qiáng)家庭責(zé)任感，提升自我管理能力。具體體現(xiàn)在：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并尊重父母的辛勞，學(xué)會(huì)在生活中主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，減少父母負(fù)擔(dān)，以及學(xué)會(huì)表達(dá)對父母的愛和感激之情，從而促進(jìn)學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，發(fā)展個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，以及提升實(shí)踐與創(chuàng)新能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為四年級學(xué)生，他們在知識方面已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)，能夠理解基本的道德規(guī)范和家庭關(guān)系。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、分析和表達(dá)能力，能夠通過實(shí)例理解父母為自己所付出的辛勞。

在素質(zhì)方面，四年級學(xué)生正處于個(gè)性發(fā)展和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們開始關(guān)注家庭關(guān)系，但可能尚未充分意識到自己在家庭中的責(zé)任和角色。行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、責(zé)任感不足等問題，這些習(xí)慣可能會(huì)影響到他們對課程內(nèi)容的理解和實(shí)踐。

學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性較高，但可能會(huì)因?yàn)槿狈?shí)際體驗(yàn)，對課程內(nèi)容感到抽象和難以理解。因此，在教學(xué)過程中，需要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過具體案例和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解課程內(nèi)容，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，從而提高教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源四、教學(xué)資源

1.統(tǒng)編版四年級道德與法治上冊教材

2.多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

3.教學(xué)PPT

4.視頻素材（關(guān)于家庭關(guān)系的短片）

5.實(shí)物道具（家庭生活用品模型）

6.課堂互動(dòng)游戲材料

7.學(xué)生作業(yè)本與練習(xí)冊

8.教師教學(xué)指導(dǎo)手冊教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以一個(gè)關(guān)于孩子依賴父母的小故事引入，提問學(xué)生在日常生活中是否遇到過類似的情況，引導(dǎo)學(xué)生思考自己在家庭中的角色。

回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭關(guān)系內(nèi)容，提問學(xué)生如何理解家庭成員之間的相互關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的主題“少讓父母為我操心”，解釋為什么我們應(yīng)該關(guān)心父母，減少他們的擔(dān)憂。

舉例說明：通過教材中的案例，說明孩子的一些行為如何讓父母操心，以及孩子可以如何改變這些行為。

互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己在家中如何幫助父母，以及他們認(rèn)為可以減少父母操心的方法。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演，模擬家庭情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何表達(dá)對父母的關(guān)心和減少父母操心。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善表達(dá)方式，并提供反饋。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在家中應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，以及如何通過自己的行為減少父母的擔(dān)憂。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學(xué)生回家后，至少做一件事情讓父母感到高興或減輕他們的負(fù)擔(dān)，并記錄下來第二天在課堂上分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：《家庭教育手冊》、《親子溝通的藝術(shù)》等，這些書籍提供了關(guān)于家庭教育和親子溝通的深入知識和實(shí)用技巧。

-視頻資源：關(guān)于家庭關(guān)系和親子互動(dòng)的教育視頻，如《如何與父母溝通》、《父母的辛勞》等，這些視頻可以幫助學(xué)生更直觀地理解父母的付出和重要性。

-線下活動(dòng)：組織學(xué)生參加家庭關(guān)系主題的講座、研討會(huì)，以及家庭親子活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與家庭關(guān)系和親子溝通相關(guān)的書籍，通過閱讀了解更多的家庭教育知識和親子溝通技巧。

-觀看視頻：安排學(xué)生在課堂上或在家中觀看相關(guān)教育視頻，觀看后進(jìn)行小組討論，分享觀后感和所學(xué)到的知識。

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試運(yùn)用所學(xué)知識和技巧，比如主動(dòng)與父母溝通、承擔(dān)家務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何減少父母為自己操心。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于家庭關(guān)系的日記或作文，通過寫作表達(dá)自己對家庭關(guān)系的理解和感悟。

-家庭互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與父母共同參加家庭親子活動(dòng)，如一起做飯、戶外運(yùn)動(dòng)等，增進(jìn)家庭成員之間的情感聯(lián)系。

-主題研究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭關(guān)系主題的研究，比如調(diào)查家庭成員之間的溝通方式、家庭氛圍等，通過研究提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家庭成員之間的相互責(zé)任

-如何減少父母操心

-表達(dá)對父母的愛和感激

②重點(diǎn)詞匯：

-關(guān)心、責(zé)任、感激、分擔(dān)、溝通

③重點(diǎn)句子：

-“父母的愛是無私的，我們要學(xué)會(huì)感恩?！?/p>

-“少讓父母為我操心，我能做些什么？”

-“通過溝通，我們可以更好地理解父母的辛勞?！苯虒W(xué)反思今天的課堂教學(xué)中，我嘗試通過多種方式讓學(xué)生理解“少讓父母為我操心”的重要性。從學(xué)生的反應(yīng)來看，課堂氛圍活躍，學(xué)生們參與度較高，但也有幾個(gè)方面值得我深思和改進(jìn)。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)我使用了故事法，意在激發(fā)學(xué)生的興趣，但事后發(fā)現(xiàn)故事的內(nèi)容可能對學(xué)生來說稍顯陌生，導(dǎo)致部分學(xué)生難以迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我應(yīng)該在選擇故事時(shí)更貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，以便他們能夠更快地產(chǎn)生共鳴。

其次，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生的討論很熱烈，但我也注意到一些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語言表達(dá)不夠流暢，這說明他們在日常溝通中可能缺乏足夠的鍛煉。未來，我需要在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)，并給予他們更多的反饋，幫助他們提高表達(dá)能力。

再次，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的角色扮演活動(dòng)進(jìn)行得不錯(cuò)，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何在家中實(shí)踐減少父母操心的行為還是有些迷茫。這提示我，在布置實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我需要給出更具體的指導(dǎo)和建議，讓學(xué)生明白可以從哪些小事做起。

另外，課堂總結(jié)環(huán)節(jié)我覺得時(shí)間分配得不夠充分，我沒有給每個(gè)學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)來分享他們的想法。下次，我會(huì)調(diào)整時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的感受和收獲。

在作業(yè)布置方面，我要求學(xué)生記錄在家中的實(shí)踐行為，但我意識到可能沒有