第21課 冷戰(zhàn)后的世界格局-(說課稿)2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)歷史部編版（安徽）

第21課冷戰(zhàn)后的世界格局-(說課稿)2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)歷史部編版（安徽）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本課《冷戰(zhàn)后的世界格局》是九年級(jí)下冊(cè)歷史部編版（安徽）的一課。設(shè)計(jì)此課的目的是讓學(xué)生了解冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局變化，掌握關(guān)鍵歷史事件和重要國際關(guān)系的發(fā)展，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的歷史知識(shí)體系。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能對(duì)冷戰(zhàn)后的世界有更全面的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的歷史思維能力。同時(shí)，結(jié)合我國在國際事務(wù)中的地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國家利益的正確理解和維護(hù)國家尊嚴(yán)的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課《冷戰(zhàn)后的世界格局》旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證、歷史解釋、時(shí)空觀念和家國情懷等核心素養(yǎng)。通過分析歷史事件和國際關(guān)系的發(fā)展，學(xué)生能夠運(yùn)用史料實(shí)證來理解冷戰(zhàn)后的世界變化，提高歷史解釋的能力。同時(shí)，通過時(shí)空觀念的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)v史事件放置在特定的時(shí)空背景下進(jìn)行認(rèn)識(shí)。此外，通過學(xué)習(xí)我國在國際事務(wù)中的地位和作用，激發(fā)學(xué)生的家國情懷，培養(yǎng)他們對(duì)國家利益的正確理解和維護(hù)國家尊嚴(yán)的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本課的重點(diǎn)是冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局變化，以及重要國際關(guān)系的發(fā)展。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)復(fù)雜的國際關(guān)系和我國在這一過程中的地位和作用的理解。

對(duì)于重點(diǎn)，通過引導(dǎo)學(xué)生分析歷史事件和關(guān)系的發(fā)展，讓他們能夠掌握冷戰(zhàn)后的世界格局變化。對(duì)于難點(diǎn)，我將采用以下解決辦法：

1.通過展示相關(guān)的歷史事件和事實(shí)，幫助學(xué)生理解國際關(guān)系的發(fā)展，特別是我國在國際事務(wù)中的地位和作用。

2.使用多媒體教具，如圖片和視頻，來展示相關(guān)的歷史事件，幫助學(xué)生更直觀地理解復(fù)雜的國際關(guān)系。

3.設(shè)計(jì)一些討論和思考題，讓學(xué)生通過思考和討論來深入理解我國在國際事務(wù)中的地位和作用。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合講授法和討論法，教師首先對(duì)冷戰(zhàn)后的世界格局進(jìn)行系統(tǒng)的講述，然后組織學(xué)生就課本中的關(guān)鍵問題進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法，以提高學(xué)生的歷史解釋和史料實(shí)證能力。

2.采用案例研究法，選擇具體的國際關(guān)系事件，讓學(xué)生分析事件背后的國際格局變化，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和解決問題的能力。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，如歷史視頻、圖片等，以直觀的方式呈現(xiàn)冷戰(zhàn)后的世界格局變化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、小組競賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.開展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同國家的領(lǐng)導(dǎo)人或外交官，模擬國際會(huì)議或談判，讓學(xué)生親身體驗(yàn)國際關(guān)系的發(fā)展，提高他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)后的世界格局的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道冷戰(zhàn)后的世界格局是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于冷戰(zhàn)后世界格局的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其特點(diǎn)。

簡短介紹冷戰(zhàn)后的世界格局的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.冷戰(zhàn)后的世界格局基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解冷戰(zhàn)后的世界格局的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解冷戰(zhàn)后的世界格局的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹冷戰(zhàn)后的世界格局的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.冷戰(zhàn)后的世界格局案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解冷戰(zhàn)后的世界格局的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的冷戰(zhàn)后的世界格局案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解冷戰(zhàn)后的世界格局的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用冷戰(zhàn)后的世界格局解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與冷戰(zhàn)后的世界格局相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)冷戰(zhàn)后的世界格局的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)冷戰(zhàn)后的世界格局的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括冷戰(zhàn)后的世界格局的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)冷戰(zhàn)后的世界格局在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用冷戰(zhàn)后的世界格局。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于冷戰(zhàn)后的世界格局的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)《冷戰(zhàn)后的世界格局：新世界秩序的演變》一書，詳細(xì)介紹了冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局變化，包括國際政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的內(nèi)容。

(2)《冷戰(zhàn)后的國際關(guān)系：沖突與合作》一文，分析了冷戰(zhàn)結(jié)束后國際關(guān)系的復(fù)雜性，探討了不同國家和地區(qū)之間的合作與沖突。

(3)《冷戰(zhàn)后的世界格局與中國》一書，重點(diǎn)討論了冷戰(zhàn)結(jié)束后中國在國際事務(wù)中的地位和作用，以及中國外交政策的變化。

(4)紀(jì)錄片《冷戰(zhàn)后的世界》，通過采訪歷史見證者和專家，展示了冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局變化及其對(duì)全球產(chǎn)生的影響。

2.拓展建議：

(1)引導(dǎo)學(xué)生閱讀《冷戰(zhàn)后的世界格局：新世界秩序的演變》一書，深入了解冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局變化，提高學(xué)生的歷史解釋能力。

(2)組織學(xué)生討論《冷戰(zhàn)后的國際關(guān)系：沖突與合作》一文中的觀點(diǎn)，讓學(xué)生思考國際關(guān)系中的合作與沖突對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生觀看紀(jì)錄片《冷戰(zhàn)后的世界》，通過視覺影像了解冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局變化，增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)空觀念。

(4)結(jié)合時(shí)事政治，讓學(xué)生關(guān)注當(dāng)前國際事務(wù)和中國在國際事務(wù)中的地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和時(shí)事分析能力。

(5)開展課堂辯論，讓學(xué)生就冷戰(zhàn)結(jié)束后的世界格局變化及其對(duì)我國的影響展開辯論，提高學(xué)生的表達(dá)能力和辯證思維能力。

(6)布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于冷戰(zhàn)后的世界格局變化的論文，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和寫作能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合時(shí)事政治，引入真實(shí)案例：在講解冷戰(zhàn)后的世界格局時(shí)，教師可以結(jié)合當(dāng)前國際熱點(diǎn)問題，如中美關(guān)系、俄羅斯烏克蘭沖突等，引入真實(shí)案例，讓學(xué)生更加直觀地理解冷戰(zhàn)后的世界格局變化及其對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響。

2.利用多媒體教學(xué)手段：通過展示歷史事件的相關(guān)圖片、視頻等，以直觀的方式呈現(xiàn)冷戰(zhàn)后的世界格局變化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的趣味性。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能參與度不高，影響課堂效果。

2.學(xué)生對(duì)復(fù)雜的國際關(guān)系理解困難：冷戰(zhàn)后的世界格局涉及眾多國家和地區(qū)，學(xué)生可能難以理解其中的復(fù)雜關(guān)系。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方法單一：目前教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴考試成績，可能導(dǎo)致學(xué)生注重分?jǐn)?shù)而忽視實(shí)際能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高課堂活力。

2.優(yōu)化教學(xué)方法：針對(duì)學(xué)生對(duì)復(fù)雜國際關(guān)系理解困難的問題，可以采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解冷戰(zhàn)后的世界格局。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：除了考試成績，還應(yīng)注重學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論等環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)與家長的溝通：定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

5.注重課外拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍、觀看紀(jì)錄片等，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，提高歷史素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①冷戰(zhàn)后的世界格局：

-知識(shí)點(diǎn)：冷戰(zhàn)結(jié)束、兩極格局、多極化趨勢

-詞：冷戰(zhàn)、兩極格局、多極化、國際關(guān)系

-句：冷戰(zhàn)結(jié)束標(biāo)志著兩極格局的結(jié)束，世界開始向多極化趨勢發(fā)展。

②重要國際關(guān)系的發(fā)展：

-知識(shí)點(diǎn)：美蘇關(guān)系、中美關(guān)系、中歐關(guān)系

-詞：美蘇、中美、中歐、國際關(guān)系

-句：