2025年浙科版九年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙科版九年級語文上冊階段測試試卷831考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列加點字讀音不正確的一項是（）A.然（chàng）香（xīn）動（chàn）驚（huáng）B.沉（jìn）蔭（yù）嫌（wù）目（shǔ）C.婆（suō）奢（chǐ）桑（cāng）污（diàn）D.翔（áo）洗（zhuó）間（shùn）美（chún）2、下面各句中，沒有語病的一項是()A.明天晚上，小華的爸爸要做手術。B.考試開始后，大約過了半小時，就有人陸續(xù)交卷了。C.天氣冷得出奇，北風卷起雪花，紛紛揚揚地落在地上。D.今天是小紅的生日，可是沒有人記得，她心里真難過。3、下列詞語書寫完全正確的一項是（）

A.誆騙慨嘆胯下繁弦疾管B.作揖寒噤揣磨不足為據(jù)C.詰難妒忌陪償誨人不倦D.灼見決竅鄙夷聰明伶俐4、下列句子中加點短語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，B.橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是C.這篇文章觀點十分新穎，見解十分深刻，的確D.報到那天，我在陌生的教室里與五十多位同學5、下列詞語書寫有誤的一項是（）A.束縛錘煉心潮澎湃浮想聯(lián)翩B.阿娜患難縱橫決蕩與日俱增C.暈圈緬懷黃綠錯綜坦蕩如砥D.落寞賦予老驥伏櫪沁人心脾評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、閱讀下面文章；完成下列各題．

解碼漢字“行”

①漢字就像一臺機器；能拆解成零件二三．解字好比偵探破案．今天，我們就一起來解碼漢字“行”．

②“行”字本來的讀音應該是háng；是個名詞．從甲骨；金文所畫的字形來看，是一個縱橫交錯的十字路口，它的本義是道路，是四通八達的路．《詩經》上說“置彼周行（háng）”，“周行”就是通向西周京城的大道．《詩經》上還說“遵彼微行”，“微行”就是小路．

③“行”的本義是道路；所以由“行”字構成的字也都和道路有關．如：“街”；“衢”這兩個字，就都是道路的意思．

④“行”字的本義是道路，道路自然就成了人多的地方．而路的兩邊也正是做買賣的好地方，所以有很多人聚在路的兩邊做交易，路旁的店鋪也就稱為“行”了．比如，銀行就是路邊存錢的地方，糧行就是路邊賣糧食的地方，商行就是路邊賣東西的地方．進而又引申出“行情”“行話”等詞語．“行情”就是市面上商品的一般價格．“行話”就是各行各業(yè)的專門用語．

⑤路是人走的；所以從道路的“行”引申為“行走”的“行”，是很自然的事情．讀音也變成了xíng，詞性也變成了動詞．

⑥漢字是世界上唯一流傳至今從未中斷的文字；其深厚的文化底蘊與獨特的文化魅力，從“行”字解碼中即可見一斑！

（1）本文第①段有什么作用？

____

（2）本文圍繞漢字“行”；介紹了四方面的知識，請寫出前兩個方面．

①____

②____

③由“行”引申出的與“道路”相關的詞義；詞語．

④由“行”引申出的新詞義；新讀音、新詞性．

（3）本文的說明順序是____．

（4）本文第④段畫線句子使用了什么說明方法？有什么作用？

____．7、實用類文本閱讀。

運動提高孩子智力①家長及教育者認為；鍛煉對于中小學生來說，除了能防止肥胖，并無益處，因為運動會分散孩子注意力，于智力無補。但越來越多的科研成果表明，此觀點是錯誤的。

②花一定時間參加運動；能讓孩子上課時精神更集中。新近一項研究顯示，學生認知水平的高低與身體的健康程度有關。還有研究顯示，短期的動作練習也能讓孩子注意力更加集中。2006年，馬修?馬哈爾讓243名學生每天在學校活動10-20分鐘，測評他們的專注度，訓練5周后發(fā)現(xiàn)，學生們在聽課時保持專注的時間比以前平均增加了8%．最不專心的學生注意力集中時間增加了20%。

③盡管科學家們還不清楚；鍛煉為什么會對大腦有好處，但動物實驗表明，體育活動也許能刺激一些腦區(qū)的神經元生長，而這些腦區(qū)對記憶和執(zhí)行功能極為重要。上世紀70年代的一項研究顯示，把大鼠放在裝滿玩具；可攀爬物體等各種東西的較大鼠籠里，這些物體對大鼠的體力和腦力都有刺激，所以這些大鼠的大腦皮層會發(fā)育得比較厚，而大腦皮層掌管著高級推理和決策能力。身體活動和智力刺激兩種因素都有助于提高大鼠的認知能力。但究竟是哪個因素，還是兩個因素共同造成了這種變化，就不得而知了。

④神經科學家亨利埃特?范普拉克和同事研究發(fā)現(xiàn)；在鍛煉后，大鼠腦中一些有助于構建與學習；記憶相關的大腦結構的關鍵蛋白含量有所提高。血管內皮生長因子和腦源性神經營養(yǎng)因子就屬于上述蛋白，前者能刺激血管生長，后者則可以促進神經元軸突的延伸。

⑤特別值得一提的是；體育活動可以刺激腦部海馬區(qū)的齒狀回部分。海馬區(qū)是大腦中分管記憶的“總機”，把各種想法串在一起使之扎根于心靈。2008年，上海體育學院的神經生物學家婁淑杰和同事，在研究中訓練5周大的幼鼠在轉輪里跑動（健康大鼠一天能輕松跑上好幾千米。一周之后，與沒有跑步的大鼠相比，跑步大鼠齒狀回腦細胞中的VEGF；BDNF等促進神經生長的因子要多一些。有證據(jù)表明，人類在有氧運動后神經生長因子也會增多。

⑥但是；強度過大的鍛煉對智力的刺激作用也許還比不上強度適中的體育活動。2008年，日本流行病學家熊谷秋三與同事研究了12名3年來每周長跑或打網球16小時以上的男性與14名很少運動的男性。對比后發(fā)現(xiàn)，前一組男性大腦中的BDNF濃度相對較低。

⑦可見；家長應當鼓勵孩子多鍛煉身體；教育者若想要學生注意力更集中，就應當保證學生足量的體育課和體活課。

（1）下列對文章分析表述錯誤的一項____

A．這篇文章可以幫助師生和家長形成關于運動的正確認識；如：孩子們適度的運動，不僅能防止肥胖，還可以提高智力。

B．這篇文章援用了一些實驗事例；雖增強了可信度，但例子過多，如③④⑤段中都用有關老鼠作實驗的例子，重復贅余，使文章不夠簡潔。

C．這篇文章中援用了一些科學術語；如第④段中的“腦源性神經營養(yǎng)因子”，使文章闡述的內容更科學；更準確。

D．這篇文章的語言非常嚴密；運用詞語十分講究分寸，如第③段中的“也許”“極為”即屬于此。

（2）下列對文章內容的理解正確的是____

A．據(jù)文章可知；在課間進行體育運動都有利于延長保持專注的時間。

B．VEGF是一種促進神經生長和興奮的因子。

C．體育鍛煉并非越激烈越好；應該進行強度適中的運動。

D．新近一項研究顯示；學生認知水平的高低與平時運動的時間和強度有關。

（3）適量的運動除了可以防止肥胖，還有哪些益處，請依據(jù)原文分條再概括出兩點。8、下列詞語中加線字注音錯誤的拼音找出來。

潺____（chán）吝____（sè）飛____（jiàn）漣____（qī）____?9、（2015秋?昆明校級期末）昆明三中；昆明滇池中學為全面提高學生素養(yǎng)；構建和諧校園、書香校園，打造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，開展了以“讀書快樂成長”為主題的書香校園系列活動．

【會作家談閱讀】

學校邀請了著名作家曹文軒走進校園，他為同學們做了一場關于“閱讀”和“寫作”的講座．同學們被曹老師細膩的文字深深打動了，會后，有同學在日記本上寫到“讀一本好書，如同品嘗一杯滋潤心田的甘露，服用一劑醫(yī)治創(chuàng)痛的良藥，構筑一道屏蔽塵世喧囂的隔音壁．．

（1）請你模仿劃線部分；再寫兩句．

【閱名著溫經典】

“人最寶貴的東西是生命．生命對于我們只有一次．一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候；他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧--這樣，在臨死的時候，他能夠說：‘我整個的生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業(yè)--為人類的解放而斗爭．’”

（2）這段激動人心、被千千萬萬青年人作為座右銘的文字，是出自蘇聯(lián)小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，這是書中主人公____對生命的詮釋．

（3）學校文學社決定舉辦“讀名著；談感受”的一系列活動．其活動之一就是圍繞上面這一小說主人公的名言召開一個題為“生命的價值”的小型研討會．請你為主持人擬一段研討會的開場白．（不少于20字）

【品漢字析深意】

仔細閱讀下面的材料；然后說一說你對“漢語”的認識．

材料1：一度與它（漢語）一起稱雄于世的其他古代語言大多已經風化；干縮；唯有它，竟歷久不衰，陪伴著這顆星球上最擁擠的人種，跌跌撞撞地存活到今天．就是這種聲音，就是這種語匯，就是這種腔調，從原始巫覡（xí，男巫師）口中唱出來，從孔子莊子那里說下來，從李白杜甫蘇東坡嘴里哼出來，響起在塞北沙場，響起在江湖草澤，幾千年改朝換代未曾改掉它．

（余秋雨《文化苦旅》之《華語情結》）

材料2：在其他文明故地；近代考古學家遇到最大的麻煩就是古代文字的識別，常常是花費幾十年才猜出幾個，有的到今天還基本上無法讀通．但這種情況在中國沒有發(fā)生，就連甲骨文也很快被讀通了．我們現(xiàn)在讀幾千年的古書，就像讀幾個喜歡文言文的朋友剛剛寄來的信件，這是其他幾種文明都不敢想象的．

（余秋雨《千年一嘆》之《石筑的＜易經＞》）

（4）剛剛過去的2015年，農歷記法為乙未（羊）年，按照漢字演變的先后順序，下列的“羊”排列正確的____

（5）請你根據(jù)“漢字”專題里學過的知識談談，為什么“漢語”的生命力那么強大？10、閱讀下文；完成下列各題。

說茶。

陳漱渝。

①在中國，幾乎家家都喝茶，人人都喝茶．老話講得明白：“開門七件事，柴米油鹽醬醋茶．”作家老舍甚至說：“我不知道戒了茶還怎樣活著，和干嗎活著？

②喝茶是家常事，也是一種文化現(xiàn)象．喝茶有學問，種茶、制茶、沏茶，也都有講究，而且其中還包含了豐富的歷史、經濟、文學、美學、植物等方面的知識．茶葉的歷史，可以上溯到四五千年前．傳說中的神農氏親嘗百草滋味，一日遇七十二毒，幸虧喝茶才解了毒．這件事在漢代《淮南子》一書中即有記載．到了晉代，喝茶蔚然成風，唐代則成為喝茶的鼎盛期，出現(xiàn)了茶圣陸羽撰寫的《茶經》，這部書距離今天已經有一千多年．而茶樹在我國有一個由野生到人工栽培的過程，現(xiàn)在很多地方都發(fā)現(xiàn)了野生大茶樹，據(jù)說云南鎮(zhèn)沅縣千家寨的一株樹齡有2700年在這段漫長的歲月中；有關茶的詩文；書畫、歌舞不勝枚舉．

③弘揚文化的目的是“化人”；即用文明去教化人，感化人，使人類社會趨于和諧．科學飲茶，藝術品茶，不僅可以解渴；提神，還能“凈化心靈”．

④喝茶其實是在練內功；使人內心變得寧靜．人們在喝酒時往往觥籌交錯，你勸我推，那種喧囂之形；張揚之態(tài)，容易讓人亂了心性．而品茶時神清氣爽，心氣平靜，樂而忘喧，能使人心沉下來．

⑤喝茶有助于養(yǎng)成簡樸的品質．古代雖然有“茶貢”；但茶不是權貴的專寵，而是尋常百姓的家常事．在北京；四川、廣東、揚州等地到處可見大大小小的茶館，人們在其中．一杯清茶，一碟茶點，就是一種生活的享受．抗戰(zhàn)時期昆明的西南聯(lián)大，宿舍少桌椅，圖書館缺座位，很多學生就在茶館里“窮泡”．他們有些論文、著作就是在茶館誕生的．現(xiàn)在每年春節(jié)政府舉行團拜，也是清茶一杯，縱談國事，呈現(xiàn)出一股廉政清風．

⑥喝茶更能喝出和睦．三五友人，數(shù)盅清茶，幾碟茶點，推心置腹，氣氛溫馨，可以化解矛盾，增進緣分．在舊中國，一些地方的人發(fā)生沖突，常到茶館“吃講茶”．“講”就是評理．沖突雙方各自陳述立場，中間人調解斡旋，矛盾化解之后，彼此把茶水混合在一起，頓時化干戈為玉帛．

⑦文化需要交流融合；茶葉充當?shù)木褪侵型馕幕涣鞯挠押檬拐撸袊遣枞~的故鄉(xiāng)，明代鄭和下西洋，把茶葉作為國禮贈送友邦，增進了國與國的友誼．1607年，英屬東印度公司從澳門；廈門、嶺南收購茶葉，銷往歐美各地，形成了當今各國獨具特色的茶文化，體現(xiàn)出文化的多樣性和融合性．當今全世界已有150多個國家和地區(qū)，超過20億人飲茶，人均每年茶葉的消費量有一斤多，位居前三名的是愛爾蘭、英國、科威特．茶葉作為文化使者的使命，任重而道遠．

（1）從全文看；作者圍繞“茶”介紹了以下三方面的內容：

①____

②____

③____

（2）第一段畫線句在文中的作用是____．

（3）從文中看，第④⑤⑥段順序不能調換的理由是____．

（4）第⑥段中“化干戈為玉帛”在文中的含義是____．

（5）對選文內容理解準確的一項是____．

A．中國是茶葉的故鄉(xiāng)；在中國，家家都喝茶，人人都喝茶．

B．第②段畫線句以時間為序；說明在我國喝茶的歷史非常悠久．

C．各國茶文化的形成；源于東印度公司收購茶葉，銷往世界各地．

D．全文運用舉例子、列數(shù)字、作比較等說明方法來說明茶文化．11、父親的自行車①那次回老家；父親說自行車丟了?！鞍?，真倒霉，到菜場買菜，一轉頭自行車就沒了?！薄皝G就丟了，再買一輛，又不值多少錢?！蔽覍Ω赣H說。父親沒有吭聲，只是神情沮喪，仿佛多年前和我趕集走散的光景。

②記憶里；父親的自行車是在我五六歲時買的。那時，父親在鎮(zhèn)上的供銷社上班，母親在鄉(xiāng)下務農。父親為了方便回家干農活和照看我們，花費半年的工資買了輛鳳凰牌自行車。

③有了自行車；我和一起出生的弟弟就有了期盼。日之夕矣，我們坐在門檻上焦急地等待父親。當我們聽到隱隱的鈴聲，便賽跑一般穿過那打谷場，跨過小橋，朝竹林那邊的石子路沖去。我們賽跑的原因只是為了能坐在前面的單杠上按鈴鐺。自然我總是比弟弟跑得快。等到我興奮地把鈴鐺按得叮當直響時，弟弟往往才氣喘吁吁地趕到。父親像先前抱我一樣把弟弟抱上后座，樂呵呵地推著我們回家。

④最快樂的等待在節(jié)日里；因為父親的自行車上比往常多了月餅；糖果之類的東西，它們是那時最美味的食品。鈴聲還沒有響，我和弟弟就已經翹首以待。我們一邊等待，一邊討論，一邊想象自行車滿載而歸的情形。等待的時光快樂而漫長?；蛟S是單位加班的緣故，或許是我們心情焦急的緣故，父親在節(jié)日里似乎總回來得晚些。太陽快要落山了，父親尚未歸來?！鞍职只夭换貋硌健钡艿軗牡貑?。“怎么不回來，你聽，鈴聲?！扁徛暡]有響，我只是哄他?！昂孟裼??！钡艿軅榷鷥A聽，但很快又失望了。

⑤記憶里；總是在我們略略失望時，鈴聲乍起。于是，我們又賽跑著上路，不過，這時的我們不是爭坐前面，而是爭提食品。父親取下食品，每人手里放一些。我們小心翼翼地往家提，生怕有半點閃失。

⑥記憶里也有不快樂的時光。我和弟弟常常同時生病，而且常常在夜晚。等到忙碌一天的父親準備休息時，我們便開始發(fā)燒。為什么我們的病總在晚上發(fā)作？我很不明白。我只記得，父親把我們一前一后放在車上，急匆匆地往鎮(zhèn)衛(wèi)生院趕，父親要推六七里路才能到達。有時，月光如水，靜靜地鋪在父親的背上和自行車的單杠上，顯得那么溫存；有時，滿天星辰，每一個亮晶晶的星星都在向我們眨眼，似乎是責備我們又惹父親勞神：有時，夜黑似漆，父親和自行車在黑暗中一步一步艱難地摸索，而我們常常就在自行車上睡著了。

⑦輪到我們上學；父親的自行車便成了我；弟弟還有二哥的公交車。父親便請會木工手藝的二叔在車的后座上加了一塊結實的木板。我和二哥坐在后面，弟弟則坐前面。父親騎得十分費勁，數(shù)九寒冬都會累得滿頭大汗。若逢雨天，他騎得更吃力，汗水和雨水混在一起，分不出哪是汗水哪是雨水。但無論天氣如何，父親都堅持把我們按時送到學校，從未讓我們遲到。

⑧父親黯然的神情讓我想起過去；也許父親和我一樣并不在乎買自行車的錢，在乎的只是逝去的艱難歲月，而我更多了一份對父愛的深深謝意。

（1）文章圍繞“父親的自行車”寫了四個場景；根據(jù)提示簡要概括。

①平日里：“我”和弟弟賽跑爭位的歡快情景；

②節(jié)日里：____

③生病時：父親夜晚送兒治病的溫馨情境；

④上學時：____

（2）賞析第③自然段中的句子。

當我們聽到隱隱的鈴聲；便賽跑一般穿過那打谷場，跨過小橋，朝竹林那邊的石子路沖去。

（3）第⑥段劃線部分的景物描寫與本文的內容和主題有什么聯(lián)系？

（4）說說對文章以“父親的自行車”為題的理解。

（5）本文結尾在文章結構和內容上各有什么作用？12、根據(jù)漢語拼音寫出漢字。

①熱____（chén）②（cù）____擁③旁____（yì）斜出④下車____（yī）始。13、出師表先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，（1）____，________爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，（2）____，____，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當遠離，臨表涕零，不知所言。(1)把文中空缺的兩個句子補充完整。（1）____，____（2）____，____(2)解釋下列句中畫線詞語在文中的意思。（1）先帝不以臣____（）（2）以____先帝遺德（）（3）是以先帝簡拔以____陛下（）（4）悉以____之（）(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（1）此誠危急存亡之秋也。譯：____（2）茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯譯：____(4)古之賢者善于以史為鑒，察治國家興衰之理。作者深情地回顧先帝“嘆息痛恨”的情形有什么意圖？____(5)陸游在《感狀》中說“凜然出師表，一字不可刪。”足可見此文傳唱千古的原因在于作者凜然正氣中所蘊含的耿耿忠心。細讀此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具體表現(xiàn)在哪些方面？（答出三點即可）____(6)作者“報先帝而忠陛下”的摯誠，緣于先帝的三顧之恩、托孤之重，他鞠躬盡瘁，死而后已。用畢生心血履行著自己神圣的職責。請結合原文中你感受最深的一點談談，在重視責任意識的今天，他的這種精神將會對你產生怎樣的影響？評卷人得分三、文言文閱讀(共6題，共12分)14、閱讀下面兩則文言文；完成下列各題．

【甲】

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月．____．或王命急宣；有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也．春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影．絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味．每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕．故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”

（《三峽》）

【乙】

夫水，智者樂也．今是溪①獨見辱于愚，何哉？蓋其流甚下，不可以溉灌．又峻急多坻石，大舟不可入也；幽邃淺狹，蛟龍不屑，不能興云雨無以利世而適類于予．然則雖辱而愚之，可也．溪雖莫利于世，而善鑒②萬類，清瑩秀澈，鏘鳴金石，能使愚者喜笑眷慕，樂而不能去也．予雖不合于俗，亦頗以文墨自慰，漱滌萬物，牢籠③百態(tài)，而無所避之．____，超鴻蒙④，混希夷⑤；寂寥而莫我知也．于是作《八愚詩》，紀于溪石上．

（柳宗元《愚溪詩序》）

【注釋】①溪：指愚溪．②鑒：映照．③牢籠：囊括．④鴻蒙：天地塵世．⑤希夷：玄虛靜寂．

（1）解釋下列句中加點的詞或短語．

①雖御風____②則綠潭____③又多坻石____⑤萬物____

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子．

（3）從【乙】文中找出表明愚溪“不愚”的句子．

（4）選出下列對兩文有關內容的理解和分析正確的一項____

A．甲文引用“巴東三峽巫峽長；猿鳴三聲淚沾裳”意在表現(xiàn)當?shù)厝嗣褙毧?；凄慘的生活．

B．乙文的“今是溪獨見辱于愚”表達了作者一開始見到愚溪的厭惡之情．

C．乙文中的斜體字部分“不能興云雨/無以利世而適/類于予”的斷句是正確的．

D．甲乙兩文都生動地描摹了自然景物，不同的是：甲文重在寫景，乙文重在抒懷．15、課外文言文閱讀王安石待客。

王安石在相位，子婦之親①蕭氏子②至京師③，因謁④公，公約之飯．翌⑤日，蕭氏子盛服而往，意為公必盛⑥饌⑦．日過午，覺饑甚而不敢去⑧．又久之，方⑨命坐，果蔬⑩皆不具?，其人已心怪之?．酒三行?，初供胡餅兩枚，次供豬臠?數(shù)四，頃即供飯，旁置?菜羹而已．____?____?____．公取自食之，其人愧甚?而退．

【注釋】：①子婦之親：兒媳婦家的親戚．②蕭氏子：蕭家的一個兒子．③京師：京城．④謁：拜見．⑤翌日：第二天．⑥?盛（sheng）：很；非常，及．⑦饌（zhuàn）：準備食物．⑧去：離開．⑨方：才．⑩果蔬：泛指菜肴．?具：具備．?心怪之：對此責怪（王安石）．?酒三行：指喝了幾杯酒．?臠（luán）：切成小塊的肉．?置：放置．?箸：筷子．?啖：吃．?甚：很．

（1）解釋下列句中加點的詞。

①日，蕭氏子盛服而往____②意為公必盛____

③又久之，命坐____④惟胡餅中間少許____

（2）翻譯句子。

①覺饑甚而不敢去②其人已心怪之。

（3）文中畫線句子沒有標點符號；請在需要加標點的地方用“/”標出來．

蕭氏子頗驕縱不復下箸惟啖胡餅中間少許留其四傍。

4）“其人愧甚而退．”你認為“其人”為什么會感到“愧”呢？16、閱讀下面的文言文，完成小題（共12分）先生王斗造門而欲見齊宣王，宣王使謁者①延入。王斗曰：“________”使者復還報。王曰：“先生徐之，寡人請從。”宣王因趨而迎之于門，與入，曰：“寡人奉先君之宗廟，守社稷，聞先生直言正諫不諱。”王斗對曰：“王聞之過。斗生于亂世，事亂君，焉敢直言正諫?”宣王忿然作色，不說。有間，王斗曰：“昔先君桓公所好者五，九合諸侯，一匡天下，天子受籍，立為大伯。今王有四焉。”宣王說，曰：“寡人愚陋，守齊國，惟恐失之，焉能有四焉?”王斗曰：“否。先君好馬，王亦好馬；先君好狗，王亦好狗；先君好酒，王亦好酒；先君好色，王亦好色；先君好士，是王不好士。”宣王曰：“當今之世無士，寡人何好?”王斗曰：“世無騏麟，王駟已備矣。世無東郭逡、盧氏之狗，王之走狗已具矣。世無毛嬙、西施，王宮已充矣。王亦不好士也，何患無士?”王曰：“寡人憂國愛民，固愿得士以治之。”王斗曰：“王之憂國愛民，不若王愛尺縠也?！蓖踉唬骸昂沃^也?”王斗曰：“王使人為冠，不使左右便辟②而使工者，何也?為能之也。________宣王謝曰：“寡人有罪國家。”于是舉士五人任官，齊國大治?！x自《戰(zhàn)國策》［注］①謁者：負責禮賓的官吏。②便辟：君主左右的寵信小臣。1.下列各句中劃線的詞解釋有誤的一項是（2分）（）A．斗生于亂世，____亂君侍奉B．宣王使謁者____入延遲C．王宮已____矣滿，足D．____愿得士以治之本來2.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）斗趨見王為好勢，王趨見斗為好士，于王何如?（2）今王治齊，非左右便辟無使也，臣故曰不如愛尺縠也。3.王斗是一個怎樣的形象，請結合文章進行分。（4分）17、閱讀下面文言文，完成19-22題。（A）謝安，字安石，尚從弟也。父裒，太常卿。安年四歲時，譙郡桓彝見而嘆曰：“此兒風神秀徹，后當不減王東海?！奔翱偨牵褡R沈敏，風宇條暢，善行書。少有盛名，時多愛慕。后安盤桓東山，時與孫興公諸人泛海戲。風起浪涌，孫、王諸人色并遽，便唱使還。安神情方王，吟嘯不言。舟人以公貌閑意說，猶去不止。既風轉急，浪猛，諸人皆喧動不坐。公徐云：“如此，將無歸？”眾人即承響而回。于是審其量，足以鎮(zhèn)安朝野。（B）及帝崩，桓溫入赴山陵，止新亭，大陳兵衛(wèi)，將移晉室?；腹自O饌，廣延朝士，因此欲誅謝安、王坦之。王甚遽，問謝曰：“當作何計？”謝神意不變，謂文度曰：“晉阼⑥存亡，在此一行。”相與俱前。王之恐狀，轉見于色。謝之寬容，愈表于貌。望階趨席，方作洛生詠諷“浩浩洪流”。桓憚其曠遠，乃趣⑦解兵。王、謝舊齊名，于此始判優(yōu)劣。【注釋】①裒（póu）：謝裒，謝安的父親。②桓彝：尚書吏部郎桓彝，桓溫的父親。③王東海：即王承，晉名臣。④總角：指童年時。⑤將無：相當于“還是吧”。⑥阼（zuò）:國家。⑦趣：通“促”，趕快。1.．下列句子中劃線詞的解釋錯誤的一項是（）（3分）。A．孫、王諸人色并____（驚慌）B．便____使還（通“倡”，提議）C．轉見于____（神情）D．望階____席（奔向）2.．下列句子中劃線的詞意思相同的兩項是（）（）（4分）。A．眾人即承響____回挾天子____令諸侯B．____是審其量未嘗不痛恨____桓靈也C．王____恐狀牡丹，花____富貴者也D．____趣解兵凡三往，____見3.．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4分）①舟人以公貌閑意說，猶去不止。（2分）②桓公伏甲設饌，廣延朝士，因此欲誅謝安、王坦之。（2分）4.．兩篇短文都體現(xiàn)了謝安怎樣的品質?具體表現(xiàn)有何不同?請結合文意簡要分析。（4分）18、閱讀《曹劌論戰(zhàn)》回答題。(10分)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸蹋窀囊?。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”1.解釋下列語句中加線詞的意思。（2分）（1）肉食者____鄙：____（2）小惠未____徧：____（3）____玉帛犧牲：____（4）彼竭我________盈：____2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。（4分）（1）小信未孚，神弗福也____（2）一鼓作氣____3.文中肉食者的“鄙”和曹劌的“遠謀”表現(xiàn)在哪些方面？(用自己的話回答)(4分)（1）肉食者“鄙”的表現(xiàn)：戰(zhàn)前____，戰(zhàn)中____。（2）曹劌“遠謀”的表現(xiàn)：戰(zhàn)前____，戰(zhàn)中____。19、康熙十五年，余姚有客山行，夜宿山神寺。夜半，有虎跪拜，作人言，乞食，神以鄧樵夫許之。明晨，客伺于神祠外，果見一樵夫過之，逆謂曰：“子鄧姓乎？曰：“然?！币蚋嬉砸顾勔姡湮鹜?。鄧曰：“吾有母，仰食于樵。一日不樵，母且饑。死生命也，吾何畏哉？”遂去不顧，客隨而覘之。樵甫采樵，虎突出從竹間。樵手搏數(shù)合，持虎尾盤旋久之。虎不勝憤，乃震哮一躍，負痛遁去，樵逐而殺之?？湍鎰谥ｉ栽唬骸案芯吡x，盍導我至廟中?！奔戎粒笤嵥阑⒊馍裨唬骸敖窬谷绾?？”遂碎其土偶。1.解釋下列句子中劃線的詞。（2分）⑴客____于神祠外（）⑵負痛____去（）2.選擇與“虎突出從竹間”句式相同的一項是（）（2分）。A．帝感其誠B．必以分人C．陳勝者，陽城人也，字涉。D．茍全性命于亂世3.翻譯下面句子（2分）樵曰：“感君高義，盍導我至廟中。”4.說說樵夫給你留下什么印象？（2分）評卷人得分四、多選題(共3題，共15分)20、下列名著內容表述錯誤的兩項是（）A.《童年》中塑造的阿廖沙形象是俄國千百萬勞動者走向革命，走向新生活的具有普遍意義的藝術典型．B.《童年》中塑造的阿廖沙形象是俄國千百萬勞動者走向革命，走向新生活的具有普遍意義的藝術典型．C.《繁星》《春水》詩集表現(xiàn)了母愛、童真、自然三大主題，這三大主題構筑了冰心的思想內核--“愛的哲學”．E.原蘇聯(lián)小說《鋼鐵是怎樣煉成的》作者保爾?柯察金，他雙目失明，全身癱瘓，這部書是他強忍病痛，在病榻上歷時三年才寫成的．E.原蘇聯(lián)小說《鋼鐵是怎樣煉成的》作者保爾?柯察金，他雙目失明，全身癱瘓，這部書是他強忍病痛，在病榻上歷時三年才寫成的．21、下面各句中，標點符號使用合乎規(guī)范的一項是（）A.歷史正劇往往莊重嚴整，因為它傾向于真實再現(xiàn)，歷史傳奇常常靈動豐盈，因為它有較多理想色彩。B.如果你茶飯不思，沉湎于“王者榮耀”不能自拔，如果你忽視現(xiàn)實社會，游走于網絡虛擬社區(qū)，那么，你——可能“病”了！C.上海迪士尼樂園的設計方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠等六大元索。D.大詩人蘇軾曾說過：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！?2、對下列句子修辭手法的判斷，不正確的一項是（）A.那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機。（比喻）B.柳樹老是搖來搖去，卻搖不散父親專注的目光。（擬人）C.那根很老的毛竹扁擔受了震動，便“嘎嘰”地慘叫了一聲。（擬人）D.你們家的臺階高，我們高攀不上。（夸張）評卷人得分五、寫作題(共4題，共40分)23、請按要求寫作。請以“那么近，那么遠”或“那么遠，那么近”為題，寫一篇文章。要求：不少于600字（詩歌不少于16行）；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。24、有一首小詩這樣寫道：“學會寬容/也學會愛/不要聽信青蛙們嘲笑/蝌蚪那又黑又長的尾巴允許蝌蚪的存在/才會有夏夜的蛙聲。”

寬容是一種愛；寬容是一種美德，寬容是一種修養(yǎng)。寬容利己，利人，利社會。在學習和生活中，你是否有過寬容他人或被人寬容的經歷？是否耳聞目睹過有關寬容的故事？是否對寬容有深刻的感受？請以“寬容是溫暖的”為題目，寫一篇文章。

要求：

（1）思路清晰；富有真情實感。

（2）自定立意；自選文體。

（3）不少于600字；不超過900字。

（4）不得使用任何涂改工具；不得出現(xiàn)能透露個人信息的文字，如不可避免，請用xx代替。25、下面兩道作文題，請任選一題作文。1.請以“我依然____”為題，在橫線上填寫適當?shù)脑~或短語，把題目補充完整，寫一篇文章。2.請以“你在我心里”為題，寫一篇作文。寫作要求：①立意自定，文體自選；②中心明確，內容具體，有真情實感；③凡出現(xiàn)地名、校名、人名，一律用××代替；④詩歌除外，文體不限，字數(shù)不少于600字。26、“你努力了嗎?”是馳名世界的美國《黑人文摘》雜志創(chuàng)始人約翰森的座右銘。他正是靠著母親送給他的這句話，絕處逢生，走出人生低谷，創(chuàng)造出一個又一個的人生輝煌。試看古今中外，又有哪一個成功人士不是靠著自己的努力去實現(xiàn)自己的人生理想的呢?請聯(lián)系生活實際，以“努力”為話題，寫一篇不少于600字的文章。要求：立意自定，題目自擬，文體自選。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】【分析】本題考查字音，需要結合所學和詞義加以判斷．【解析】【解答】A．正確；

B．“陰翳”應讀作“yīnyì”；“矚目”應讀作“zhǔmù”；

C．正確；

D．正確．

故選：B．2、D【分析】【解析】試題分析：A句歧義，“小華的爸爸生病要動手術”和“小華的爸爸是醫(yī)生要給病人做手術”兩個意思間雜在一起。B句“大約”是或“多于”或“少于”，與“過了”（多于）矛盾。C句中“紛紛揚揚”是指飄舞的樣子，與“落下”矛盾?？键c：病句判斷【解析】【答案】D3、D【分析】此題考查學生漢字辨析與書寫的能力。注意平時漢字的積累，同音字，形似字是考查的重點，所以平時應學會辨析與積累。辨析與書寫時要結合語境。A.“繁弦疾管”應為“繁弦急管”；B.“揣磨”應為“揣摩”C.“陪償”應為“賠償”；D.詞語書寫完全正確。故選D。

【解析】D4、D【分析】【分析】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力．要結合積累的成語來分析，適合用排除法，先縱觀全項，把明顯錯誤的先排除，縮小判斷范圍減輕判斷難度．在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納．成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等．【解析】【解答】A．絕不雷同：絕對不一樣．合乎題意；是正確的；

B．巧妙絕倫：指精巧奇妙到了極點；在同類事物中沒有能與之相比的．來寫施工技術，合乎題意，是正確的．

C．不同凡響：形容事物不平凡；很出色．來寫文章的觀點，合乎題意，是正確的；

D．不期而遇：沒有約定而遇見．指意外碰見．多指熟人相見；來寫我在陌生的教室里與五十多位同學相遇，屬用錯對象，是錯誤的；

故選：D．5、B【分析】A正確．注意“錘煉”的正確書寫；

B錯誤．“阿娜”的正確書寫為“婀娜”；

C正確．注意“坦蕩如砥”的正確書寫；

D正確．注意“老驥伏櫪”的正確書寫．

故選B

本題考查正確書寫漢字的能力．解答此題靠平時積累；平時學習要用心，牢記形近字；多音字字形、用法上的差別，在平時書寫時一定要正確清晰．

掌握漢字的字形要靠日積月累，平時讀書看報，看電視都要做有心人，遇到不認識的或拿不準的字，一定不要隨便放過，要勤查字典，多問老師和他人．積累多了，書寫就正確了．【解析】B二、填空題(共8題，共16分)6、略

【分析】【分析】這是一篇說明關于漢字解碼的說明性文章．文章由漢字引出本文的說明對象漢字解碼，接著從幾個方面對漢字“行”進行解碼，讓我們了解到漢字解碼的快感，最后流露出對漢字文化的贊美之情．【解析】【解答】（1）本題考查理解文中重要語段的作用．文章第一段的作用一般有：照應標題；為下文做鋪墊，引起下文，統(tǒng)領全文，揭示主題幾種，短文第一段運用比喻，作用是引起下文．

（2）本題考查歸納內容要點；概括中心意思．此題就是分別總結②③自然段的內容，總結一段文字的內容，先看有無中心句，如沒有，可看段中每個句子的意思，再把每句的意思概括總結，意思接近即可．

（3）本題考查說明順序和思路．說明文常見的說明順序有：時間順序；空間順序、邏輯順序．本文從“行”本來的讀音；詞性，意義，講到它引申的讀音，詞性，意義，屬于邏輯順序．

（4）本題考查常見的說明方法及其作用．說明文常見的說明方法有：舉例子；分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明．畫線句子很明顯是舉例子．

答案：

（1）示例：語言簡潔；生動形象；引出本文說明對象--解碼漢字“行”．

（2）①示例：“行”宇本來的讀音；詞性、詞義．由“行”字構成的漢子；都和道路有關．（意思接近即可）

（3）邏輯（順序）

（4）示例：舉例子．介紹了“行”字的引申義是路旁的店鋪；用大家熟悉的生活常識介紹抽象的漢語知識，便于讀者理解接受．（意思接近即可）

（5）舉例子．具體地介紹了“行”字的引申義是路旁的店鋪，用大家熟悉的生活常識介紹抽象的漢語知識，便于讀者理解接受．（意思接近即可）7、BC【分析】【分析】這篇說明文首先由普遍的錯誤看法引出說明內容，指出適量的運動提高孩子智力，接著具體介紹了適量的運動可以從哪幾方面提高智力，最后提出保證學生足量的體育課和體鍛課．【解析】【解答】（1）本題考查的是對說明文內容；語言等方面的知識；根據(jù)文章③④⑤段，可以明確第三段舉有關老鼠實驗的例子，說明的是“體育活動也許能刺激一些腦區(qū)的神經元生長，而這些腦區(qū)對記憶和執(zhí)行功能極為重要”；第四段說明了“大鼠腦中一些有助于構建與學習、記憶相關的大腦結構的關鍵蛋白含量有所提高”；第五段說明了“體育活動可以刺激腦部海馬區(qū)的齒狀回部分，使神經生長因子增多”，是層層遞進的介紹，所以不是重復啰嗦的部分．B選項說法是錯誤的．

故選B．

（2）本題考查的是對說明內容的理解和提取；根據(jù)第六段“但也有證據(jù)說明跑步過量有副作用”，所以不是所有的運動都有利于延長保持專注的時間，A選項是錯誤的．

第五段“跑步大鼠齒狀回腦細胞中的VEGF；BDNF等促進神經生長的因子要多一些”；所以B是錯誤的．

第六段“因此；強度過大的鍛煉對智力的刺激作用也許還比不上強度適中的體育活動”，所以C選項是正確的；

第二段原文“新近一項研究顯示；學生認知水平的高低與身體的健康程度有關”，所以D選項錯誤．

故選C．

（3）本題是說明內容信息篩選題；根據(jù)全文內容，找出適量運動對智力的好處，解答即可．通讀全文可以明確需要去②③④⑤段尋找答案．

答案：

（1）；B（3分）

（2）；C（3分）

（3）、①使孩子上課注意力更集中，集中時間更長；②也許能刺激一些腦區(qū)的神經元生長，提高認知能力；③促使一些有助于構建與學習、記憶相關的大腦結構的關鍵蛋白含量有所提高；④還可以刺激腦部海馬區(qū)的齒狀回部分，使神經生長因子增多．（4分．每答出一點得2分．）8、漣____（qī）的qī改為yī【分析】【分析】____yī不能寫成qī；注意聲母的區(qū)別。

【點評】此題考查重點字的字音辨析。對漢字的認讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習慣性誤讀都是常見的錯誤，形近字要注意部首的區(qū)別，學習和復習的過程中可以進行適當?shù)姆诸愓怼?、略

【分析】【分析】此題考察了句子的仿寫、名著知識的積累、設計開場白、漢字演變的知識、對材料的分析能力．【解析】【解答】（1）此題考察了句子的仿寫．

句子仿寫要注意以下問題：仿寫句子時；要仿句式；仿修辭，語言風格要一致，話題要一致，字數(shù)、結構要相近，重復關鍵字，并做到語意連貫．

例句為：品嘗一杯滋潤心田的甘露；服用一劑醫(yī)治創(chuàng)痛的良藥，構筑一道屏蔽塵世喧囂的隔音壁．格式為動詞+數(shù)量詞+動詞+名詞短語．我們仿寫的句子也要符合這個格式．

（2）此題考察了名著知識的積累．

通過前面的一段話“人最寶貴的東西是生命．生命對于我們只有一次．一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候；他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧--這樣，在臨死的時候，他能夠說：‘我整個的生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業(yè)--為人類的解放而斗爭．”我們就能判斷這是《鋼鐵是怎樣練成的》這本書，主人公是保爾．

（3）該題給考生提供了特定情境；要求考生作為主持人來設計開場白，同時要和主題相聯(lián)系．

考生要認真閱讀提示和要求；聯(lián)系自己掌握的主題知識，舍短取長，從而組織好語言作答．語言力求清新優(yōu)美，熱情洋溢，富有鼓動性．

開場白內容上忌諱套話連篇；語言上忌諱平淡沉悶．

回答此題時；注意幾個小問題：1；前面有稱呼（同學們）；2、談一下該作品對我們的重要影響；3、宣布本次主題班會現(xiàn)在開始．

（4）此題考察了漢字演變的知識．

因為漢字的演變有象形向會意和形聲演變；所以這幾個字的排序為：3142．

（5）此題考察了學生對材料的分析能力．

此題考察了學生對材料的概括總結．回答此題時；一定要圍繞著主題來回答．

同時要有自己的觀點；可聯(lián)系文字的特點；代表的意義來分析．

答案：

（1）（注意內容；格式、修辭）（2分）傾聽一首撫慰靈魂的歌曲；閱讀一篇陶冶情操的文章．

（2）保爾（1分）

（3）（注意稱呼；主題、內容）例如：大家好；今天我們的“讀名著，談感受”即將圍繞小說主人公名言這一話題展開一個“生命的價值”小型研討會，請大家踴躍發(fā)言，暢談感想，從而在交流中獲得更多思想的啟迪！書海浩瀚，趕海拾貝間，一個個深刻而又靈動的人物形象栩栩刻畫在了我們的腦海中，他們的精神價值也深深嵌入了我們的精神世界里．無論時代變遷，無論世事變化，名著中的人物們始終以自己崇高的精神價值啟迪著一代又一代的青少年追尋自己的人生理想，找尋自身的生命價值．而他們的存在無疑是一座座燈塔為我們指引著方向，引領著正確的航向．（2分）

（4）3142（1分）

（5）漢字是音形意的結合體，漢字的字形和字意都沒有發(fā)生巨大的變化，漢字承載了深厚的中國文化，大量經典漢語作品的傳承作用．（回答出其中兩點即可得分，2分）10、略

【分析】【分析】這篇說明文首先引出說明對象“茶”，接著介紹了茶是一種文化現(xiàn)象，然后從不同方面介紹了茶的功用，最后指出茶是中外文化交流的友好使者．【解析】【解答】（1）概括類題目；是必考題型，原則是文中有的盡量不要自己概括，答案都能從文中得出；本文首先引出說明對象“茶”，然后第二段原文“喝茶是家常事，也是一種文化現(xiàn)象．”第三段指出“不僅可以解渴；提神，還能‘凈化心靈’”，之后第四、五、六段圍繞第三段進行具體介紹，第七段“文化需要交流融合，茶葉充當?shù)木褪侵型馕幕涣鞯挠押檬拐撸睋?jù)此提取即可．

（2）首段中的句子的作用；從結構和內容兩個角度進行分析，結構上往往引出說明對象，激發(fā)讀者的閱讀興趣；內容上結合句子解答即可．

（3）屬于本次說明文的難點之一．段落順序不能調換的原因有二：判斷本文說明順序；和某一段的某一句話相呼應．說明順序包括；時間順序；空間順序和邏輯順序，而邏輯順序常用的類型有：現(xiàn)象到本質，原因到結果，特點到用途，一般到個別，概括到具體，整體到局部．但“按照一定的邏輯順序”對學生來說有難度．

（4）本題考查的是對說明語句的理解；要正確理解語句的含義，要聯(lián)系句子以及上下文，根據(jù)上文“沖突雙方各自陳述立場，中間人調解斡旋，矛盾化解之后，彼此把茶水混合在一起”，可以明確“化干戈為玉帛”意思是化解矛盾，使雙方和睦相處．

（5）A選項與原文“在中國；幾乎家家都喝茶，人人都喝茶．”說法不一致；A錯誤；

B選項；第二段畫線句不僅說明了喝茶歷史悠久，還說明了茶樹的歷史；B錯誤；

C選項所說源頭錯誤；原文第七段有“中國是茶葉的故鄉(xiāng)，明代鄭和下西洋，把茶葉作為國禮贈送友邦，增進了國與國的友誼．”C錯誤；

D選項正確；但是很多學生找不到作比較的說明方法在哪里運用了，如第四段，把喝酒與喝茶進行比較，突出喝茶可以使人心沉下來．

故選D．

答案：

（1）喝茶是一種文化現(xiàn)象；茶作為文化不僅可以解渴；提神、還能“凈化心靈”；茶是中外文化交流的友好使者（6分）

（2）老舍把喝茶當做生活方式和目的；突出強調在中國喝茶是日常生活中離不開的事情，引出說明對象．（3分）

（3）這三段盡管都強調了茶能“凈化心靈”；但分別是從喝茶能使人內心變得“靜”與“和”；能養(yǎng)成簡樸的品質；能喝出和睦三方面來說明茶文化對人的教化作用，先對個人的心態(tài)，再對人的品質，后對人與人之間關系的影響來談，三段說明，是按照茶的影響力由小到大，由對個人的影響到對群體的影響來說明的，按一定邏輯順序，所以不能更改．（6分）

（4）喝茶能化矛盾沖突為彼此和睦．（2分）

（5）D（3分）11、節(jié)日里：“我”和弟弟翹首以待爭提食品的情形父親風雨無阻送兒上學的艱辛之景【分析】【分析】本文以“父親的自行車”為線索，圍繞父親的自行車寫了“我”和弟弟賽跑爭位；生病時，父親夜晚騎車送兒治病；節(jié)日，“我”和弟弟翹首以待爭提食品；上學時：父親風雨無阻送兒上學，表現(xiàn)了作者對父親的感激之情和父親對兒女的摯愛之情．【解析】【解答】（1）本題是對內容概括的考查．方法：一；段意合并法．段落大意概括了一段的主要內容．把每段大意綜合起來；加以概括，就是整篇文章的主要內容．這是最常用的方法．用這種方法要注意兩點：二：要素串連法．寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經過、結果）等基本要素．把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內容．必須先認真閱讀課文，篩選出關鍵信息．根據(jù)提示可以找到：②節(jié)日里：“我”和弟弟翹首以待爭提食品的情形；④上學時：父親風雨無阻送兒上學的艱辛之景．

（2）本題的考點是辨識塑造人物的手法及其作用．解答思路：這句話運用了（外貌；語言、動作、心理描寫；正面、側面描寫；細節(jié)描寫；對比、襯托手法等）的描寫手法（或寫法）；寫出了人物的性格特征（或心理）．“便賽跑一般穿過那打谷場，跨過小橋，朝竹林那邊的石子路沖去”運用動作描寫．“穿過”“跨過”“沖去”等連貫動詞寫出“我”與弟弟反應速度之快，體現(xiàn)“我”和弟弟等待心情之切及喜悅之情．

（3）本題是對環(huán)境描寫的考查．環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境；作用：交代故事發(fā)生的時間；地點及人物活動的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預示人物的命運；表現(xiàn)人物某性格；推動故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題．需要結合文章內容具體分析．思路：這句話寫出了的景物特征，渲染了的氛圍，烘托了人物的心情．“月光如水”“夜黑似漆”點明了父親送兒治病的時間；②通過不同時期（夜晚）的景物，渲染了溫馨的氣氛．③突出父親送孩子上醫(yī)院的艱辛，表現(xiàn)父愛的主題；④景物描寫被賦予了情感，形象生動，增強了文章的感染力．

（4）本題是對題目作用的考查．題目的作用有：1作為文章的線索；2運用比喻或雙關；象征人物的形象或精神；3設置懸念，吸引讀者興趣；4含蓄的或形象的揭示文章中心（要具體寫出中心是什么）；5概括文章內容；感情的觸發(fā)點6用修辭，新穎獨特，吸引讀者．以“父親的自行車”為題構成行文線索，串起父子生活情境的點點滴滴．②寓情于物，再現(xiàn)父親對兒女的摯愛之情；③寄托了作者對父親的感激之情，意蘊豐厚獨特．

（5）本題是對段落作用的考查；要從內容和結構兩方面考慮．思路：這一段寫出了，突出了，（這是內容）為下文作鋪墊．段落位置不同，結構作用不同，表述語言有所不同．文章開頭：引出下文，為作鋪墊．營造了氛圍，設置懸念，吸引讀者閱讀興趣．文章中間：承上啟下．承接上文，引出下文，為作鋪墊．結尾結構上總結上文；首尾呼應，使文章結構完整；照應題目；照應開頭、前文．內容上畫龍點睛、點明事件的意義，點明中心深化文章中心，抒發(fā)作者什么感悟或者情感；寫出了人物怎樣的品質、精神或性格；言有盡而意無窮，留下想象的空間，增強感染力．最后一段“父親和我一樣并不在乎買自行車的錢，在乎的只是逝去的艱難歲月，而我更多了一份對父愛的深深謝意”結構上照應開頭父親丟自行車，形成首尾呼應；內容上點明中心父親和我在乎的是過去與自行車有關的歲月，表達了作者對父親的感激之情．

答案。

（1）②節(jié)日里：“我”和弟弟翹首以待爭提食品的情形；④上學時：父親風雨無阻送兒上學的艱辛之景．

（2）運用動作描寫．“穿過”“跨過”“沖去”等連貫動詞寫出“我”與弟弟反應速度之快；體現(xiàn)“我”和弟弟等待心情之切及喜悅之情．

（3）點明了父親送兒治病的時間；②通過不同時期（夜晚）的景物；渲染了溫馨的氣氛．③突出父親送孩子上醫(yī)院的艱辛，表現(xiàn)父愛的主題；④景物描寫被賦予了情感，形象生動，增強了文章的感染力．

（4）①構成行文線索；串起父子生活情境的點點滴滴．②寓情于物，再現(xiàn)父親對兒女的摯愛之情；③寄托了作者對父親的感激之情，意蘊豐厚獨特．

（5）結構上照應開頭，形成首尾呼應；內容上點明中心，表達了作者對父親的感激之情．12、忱簇逸伊【分析】【分析】本題要結合字形知識來分析．在我們平時的學習中，要注意根據(jù)同音字的讀音進行歸納，對于形似字的特點進行總結．【解析】【解答】解答此題要靠平時學習過程中對字形的積累．

答案：忱簇逸伊13、略

【分析】本題考查學生對文言文的默寫能力。在背誦時不僅要注重讀音，更要注意容易寫錯的字，填寫名句漏填和錯填均不得分，一些易錯字可結合詞義去背誦。本題注意“庶”“駑鈍”“攘”的寫法，對于結合文章內容填寫，學生要多了解文章的寫作背景及作者的情感，正確把握內容，才能準確地判斷。

本題考查學生對文言詞語的理解能力。解釋文言詞語，要熟記課文注釋，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。注意“卑鄙”屬于古今異義，“光”屬于詞類活用。文言詞語的意義和用法很多，需要結合具體語境來解釋。

本題考查學生對文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，注意落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順連貫；還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。翻譯第（1）句時，要注意“誠”、“秋”的正確翻譯。翻譯第（2）句時，要注意“茍”、“聞達”的正確翻譯。

此題考查學生對文章內容和主題的理解能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準確地把握文章的思想內容，在讀懂的基礎上善于表達自己的理解。這就要求平時加強閱讀能力的訓練，特別是思考表達問題能力的訓練。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡要表達。本題圍繞“借先帝之意，告誡后主（劉禪）要親賢遠佞”回答即可。

本題考查學生對文章內容的理解能力。做題時，要先審題，再在理解文章內容的基礎上確定答題范圍。文言文和現(xiàn)代文的做題方法是一樣的，只不過文言文理解起來更要根據(jù)句與句之間的關系來做推斷，做到整體感知。對于可用原文語句回答的題目，首選用原文語句，這樣更準確，意思更完整。細讀此文，可知作者“忠陛下”之“忠”具體表現(xiàn)在：積極獻言，提岀三項建議；積極薦賢，安排內政、軍事人才；平定南方，使后方穩(wěn)定，得以岀師北伐；積極籌備北伐，為興復漢室、還于舊都作準備。

本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。閱讀中加入與文章內容相關的拓展性的題目，就是為了讓同學們充分展示才能。這是新課標重在從多方面展示同學各種素質的要求，也是近幾年中考熱點題型之一。從解題方法來看學生結合生活實際來談，感悟合理即可。圍繞“無論做什么事情都應該盡職盡責，盡心盡力作好分內的事”來回答即可。【解析】【小題1】（1）受任于敗軍之際奉命于危難之間（2）庶竭駑鈍攘除奸兇____，____

18．解釋下列句中畫線詞語在文中的意思。（1）先帝不以臣____（）（2）以____先帝遺德（）（3）是以先帝簡拔以____陛下（）（4）悉以____之（）

19．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（1）此誠危急存亡之秋也。譯：____（2）茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯譯：____

20．古之賢者善于以史為鑒，察治國家興衰之理。作者深情地回顧先帝“嘆息痛恨”的情形有什么意圖？____

21．陸游在《感狀》中說“凜然出師表，一字不可刪?！弊憧梢姶宋膫鞒Ч诺脑蛟谟谧髡邉C然正氣中所蘊含的耿耿忠心。細讀此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具體表現(xiàn)在哪些方面？（答出三點即可）____

22．作者“報先帝而忠陛下”的摯誠，緣于先帝的三顧之恩、托孤之重，他鞠躬盡瘁，死而后已。用畢生心血履行著自己神圣的職責。請結合原文中你感受最深的一點談談，在重視責任意識的今天，他的這種精神將會對你產生怎樣的影響？請?zhí)砑又R點____【難度】

困難較難一般較易容易【使用結果】標注員：未使用【相似題】抱歉；沒有找到相似題

【小題2】（1）身份低微、見識短淺（2）發(fā)揚光大（3）給予（4）詢問【小題3】（1）這確實已經到了關乎生死存亡的緊要關頭了。（2）只希望在亂世里茍且保全性命，并不想在諸侯中做官揚名?！拘☆}4】圍繞“借先帝之意，告誡后主（劉禪）要親賢遠佞”回答即可。（圍繞“親賢臣，有利于興復漢室，還于舊都”回答也可以；或圍繞“親賢臣，遠小人，有利于國家強盛發(fā)展”回答也可；或圍繞“親賢遠佞，才能治理好國家”回答亦可。）【小題5】①積極獻言，提岀三項建議。（或答“提岀廣開言路，嚴明賞罰，親賢遠佞三項建議”）；②積極薦賢，安排內政、軍事人才。（或回答“推薦人才”）；③平定南方，使后方穩(wěn)定，得以岀師北伐；④積極籌備北伐，為興復漢室、還于舊都作準備?！拘☆}6】圍繞“無論做什么事情都應該盡職盡責，盡心盡力作好分內的事”來回答即可。三、文言文閱讀(共6題，共12分)14、略

【分析】【分析】參考譯文：

【甲】在三峽七百里之間；兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方；重重疊疊的懸崖峭壁，遮擋了天空和太陽．若不是在正午半夜的時候，連太陽和月亮都看不見．等到夏天水漲，江水漫上小山丘的時候，下行或上行的船只都被阻擋了，不能通航．有時候皇帝的命令要緊急傳達，這時只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的馬，駕著疾風，也不如它快．等到春天和冬天的時候，就可以看見白色的急流，回旋的清波．碧綠的潭水倒映著各種景物的影子．極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的柏樹，山峰之間有懸泉瀑布飛流沖蕩．水清，樹榮，山高，草盛，確實趣味無窮．在秋天，每到初晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，經常有高處的猿猴拉長聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，非常凄涼怪異，空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，悲哀婉轉，很久才消失．所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳．”

【乙】水是聰明人所喜愛的．可現(xiàn)在這條溪水竟然被愚字辱沒，這是為什么呢？因為它水道很低，不能用來灌溉．又險峻湍急，有很多淺灘和石頭，大船進不去；幽深淺狹，蛟龍又不屑于此，不能興起云和雨，對世人沒有什么好處，正像我．既然如此，即使是玷辱了它，用愚字來稱呼它，也是可以的．溪水雖然對世人沒有什么好處，可它卻能夠映照萬物，清秀明澈，能發(fā)出金石般的響聲，能使愚蠢的人喜笑顏開，對它眷戀愛慕不忍離去．我雖然不合世俗，也還能稍用文章來安慰自己，用文筆洗滌萬物，創(chuàng)造出一個稱心滿意的審美境界，世間萬象沒有什么能逃得出我的筆墨形容．我用愚笨的言辭歌唱愚溪，覺得茫茫然沒什么悖于事理的，昏昏然似乎都是一樣的歸宿，超越天地塵世，融入玄虛靜寂之中，而寂寞清靜之中沒有誰能了解我．于是作《八愚詩》，記在溪石上．【解析】【解答】（1）本題考查對文言實詞的理解能力．作答本題；重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷．

①即使騎上飛奔的馬；駕著疾風．乘奔：騎著奔馳的駿馬．

②白色的急流；回旋的清波；素湍：白色的激流．

③又險峻湍急；有很多淺灘和石頭．峻急：險峻湍急．

④用文筆洗滌萬物．漱滌：洗滌．

（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順．此句中重點的詞有：

①襄：上；這里指漫上．陵：大的土山，這里泛指山陵．沿：順流而下（的船）．溯：逆流而上（的船）．句子翻譯為：到了夏天，江水漫上山陵，上行和下行的航船都被阻斷了．

②以：用；違：違背；然：樣子．句子翻譯為：我用愚笨的言辭歌唱愚溪；覺得茫茫然沒什么悖于事理的，昏昏然似乎都是一樣的歸宿．

（3）本題考查篩選文章信息的能力．文中表現(xiàn)愚溪“不愚”的句子為：善鑒萬類；清瑩秀澈，鏘鳴金石，能使愚者喜笑眷慕，樂而不能去也．

（4）本題考查概括文章內容；分析文中重要句子作用的能力．A項中兩句詩的作用是渲染秋天蕭瑟的氛圍；表現(xiàn)三峽的凄婉美．B中“今是溪獨見辱于愚”的意思是“可現(xiàn)在這條溪水竟然被愚字辱沒”，由此可知“厭惡之情”錯．C中“而”表示轉折關系，應在“而”前面停頓．故選：D．

答案：

（1）①騎著奔馳的駿馬②白色的激流③險峻湍急④洗滌．

（2）①到了夏天；江水漫上山陵，上行和下行的航船都被阻斷了．

②我用愚笨的言辭歌唱愚溪；覺得茫茫然沒什么悖于事理的，昏昏然似乎都是一樣的歸宿．

（3）善鑒萬類；清瑩秀澈，鏘鳴金石，能使愚者喜笑眷慕，樂而不能去也．

（4）D15、略

【分析】【分析】譯文：

王安石做宰相的時候，兒媳婦家的親戚蕭氏子（因為）到京城，所以去拜訪了王安石，王安石邀請他吃飯．第二天，蕭氏子穿盛裝出席，以為王安石必定會以盛宴相邀．到了中午的時候，覺得很饑餓，但不敢離去．又過了很久，王安石才下令入座．菜肴都不具備．蕭氏子心里暗暗的責備王安石．喝了幾杯酒，才上了兩塊胡餅，再上了幾塊切成塊的肉．一會兒就上飯了，旁邊只安置了菜羹罷了．蕭氏子很驕橫放縱．不放下筷子，只吃胡餅中間的一小部分，把四邊都留下．王安石把剩下的四邊取來自己吃，蕭氏子感到很慚愧，便回去了王安石的品質不屑那些酒囊飯袋的小人，蕭氏子雖人品不壞，但似乎是一個嫌貧愛富、阿諛奉承的人，王安石以自己的行動絕妙的諷刺了那些貪名貪利的人，即使對方是自己的親戚他也不失原則，嗤之以鼻．也主要體現(xiàn)了王安石生活樸素，作風簡樸，節(jié)約，不鋪張浪費．）【解析】【解答】（1）本題考查重點文言實詞的意義．解答此類題目時；應先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語意思．

①句意為：第二天；蕭氏子穿盛裝出席．翌：第二天；

②句意為：以為王安石必定會以盛宴相邀．饌：食物；

③句意為：又過了很久；王安石才下令入座．方：才；

④句意為：只吃胡餅中間的一小部分．啖：吃．

（2）本題考查重點句子的翻譯．翻譯時要忠于原文；不遺漏；不隨意增減內容，譯文要通暢．注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．

①句中重點詞有：“而”；連詞，表轉折，但．句意為：覺得很饑餓但不敢離去．

②句中重點詞有：“怪”；對奇怪．句意為：那人心里對這事已感到奇怪．

（3）本題考查斷句．首先要理解句子的意思；注意句子的成分的完整性，特別是主語；謂語、賓語，不可缺漏．不要把句子割裂開．

“蕭氏子頗驕縱”；“不復下箸”、“惟啖胡餅中間少許”、“留其四傍”均句意完整；獨立成句．故句子劃分為：蕭氏子頗驕縱/不復下箸/惟啖胡餅中間少許/留其四傍。

（4）解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上；根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可．

“其人愧甚而退．”中“其人”感到“愧”的原因是：因為蕭氏子生活嬌奢；對比王安石的生活節(jié)儉，自愧不如．

答案：

（1）第二天；食物；才；吃．

（2）①覺得很饑餓但不敢離去．

②那人心里對這事已感到奇怪．

（3）蕭氏子頗驕縱/不復下箸/惟啖胡餅中間少許/留其四傍。

（4）因為蕭氏子生活嬌奢，對比王安石的生活節(jié)儉，自愧不如．16、略

【分析】【解析】1.試題分析：B．“宣王使謁者____入”，句中的“延”是一詞多義，“引進，請”的意思。考點：本題考查學生對文言詞語意義的理解。【解析】【答案】1.B2.（1）（3分）我拜見大王是愛慕權勢；大王迎接我是禮賢下士。大王認為怎么樣？（2）（3分）現(xiàn)在，大王治理國家，卻一定要用親近寵愛的人去治理。所以我說：‘您憂國愛民不如愛一尺縐紗。3.機智勇敢，敢于直言勸諫；善于辭令，進諫技巧高超。趨：快步走17、略

【分析】譯文：（一）謝安，字安石，是謝尚的堂弟弟。他父親是謝裒，官至太常卿。4歲時，謝安被當時的尚書吏部郎桓彝(即桓溫父)看到，引得桓大人大發(fā)贊嘆：“這孩子風俊神清，以后肯定不遜于王東海(王東海即王承，是晉一代名臣)！”稍大一些，謝安更是表現(xiàn)出聰慧機敏，處事沉穩(wěn)，氣宇非凡，擅長行書。謝安在東山居留期間，時常和孫興公等人坐船到海上游玩。有一次起了大風，浪濤洶涌，孫興公、王羲之等人都驚恐失色，便提議掉轉船頭回去。謝安這時精神振奮，興致正高，吟誦長嘯，不發(fā)一言。船夫因為謝安神態(tài)安閑，心情舒暢，便仍然搖船向前。一會兒，風勢更急，浪更猛了，大家都叫嚷騷動起來，坐不住了。謝安慢條斯理地說：“這樣看來，恐怕是該回去了吧？”大家立即響應，就回去了。從這件事里人們看到了謝安的氣度，認為他完全能夠鎮(zhèn)撫朝廷內外，安定國家。（二）咸安二年（372），即位不到一年的簡文帝就在憂懼中死去，（太子司馬曜即位，是為孝武帝。原來滿心期待著簡文帝臨終前會把皇位禪讓給自己的桓溫大失所望，便以____為由，于寧康元年（373）二月____）桓溫埋伏好兵士，設宴大請朝中百官，想趁此機會殺害謝安和王坦之。王坦之非常驚恐，問謝安：“應該采取什么辦法？”謝安神色不變，對王坦之說：“晉朝的存亡，決定于我們這一次去的結果?！眱扇艘黄鹎叭ジ把?，王坦之驚恐的狀態(tài)，越來越明顯地表現(xiàn)在臉色上；謝安的寬宏大量，也在神態(tài)上表示得更加清楚。他到臺階上就快步入座，模仿洛陽書生那樣朗誦起嵇康“浩浩洪流”的詩篇?；笢睾ε滤欠N曠達的氣量，便趕快撤走了埋伏的甲士。原先王坦之和謝安名望相等，通過這件事才分出了高低?！窘馕觥俊敬鸢浮?.D(3分)2.AC(4分)3.①船夫因為謝安神態(tài)安閑，心情舒暢，便仍然搖船向前。（2分）②桓溫埋伏好兵士，設宴大請朝中百官，想趁此機會殺害謝安和王坦之。（2分）4.淡定從容，有曠達的胸襟和非凡的氣度（2分）。第一則表現(xiàn)在謝安面對大自然的大風大浪時，別人驚慌失措，他卻神態(tài)悠閑，精神振奮，吟誦長嘯。第二則表現(xiàn)在謝安面對政治和命運的大風大浪時（或國家個人命運生死存亡的關鍵時刻），雖有性命之憂，卻神色不變，瀟灑吟誦，以自己的氣度震懾桓溫使其撤兵。（2分）（共4分，意思符合即可）18、略

【分析】【解析】1.試題分析：“鄙、盈”注意要解釋到位，一定要解釋出語境義。“____”是重點的通假字?！盃奚笔侵攸c的古今異義的字?？键c：本題考查學生理解文言字詞的意思的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮?.（1）鄙陋，這里指目光短淺。（2）同“遍”。（3）指祭祀用的豬、牛、羊等。（4）充滿。這里指士氣正旺盛。（共2分。共4小題，每小題0.5分）2.（1）小信用未能使神信任，神是不會保佑您的。﹝或：這只是小信用，未能（受到神的充分）信任，神是不會保佑您的。（2）第一次擊鼓（能夠）振作（士兵們的）勇氣。（或：齊軍第一次擊鼓進攻時，他們的士兵鼓足了勇氣。）（共2分。共2小題，每小題1分）3.（1）靠小信、小惠作戰(zhàn)慌亂心急。（2）靠忠誠作戰(zhàn)仔細觀察?！裁靠?19、略

【分析】1.學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內向課外遷移的能力，達到學以致用。2.例句與“D”選項都是介詞結構后置。3.文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。強調重點詞語的理解和重點句式的調整。4.不設統(tǒng)一作答，只要意思對即可?！窘馕觥俊敬鸢浮?.⑴等候⑵逃跑（2分）2.D3.樵夫說：“感謝你深厚的情義，何不帶我到廟中去？”（2分）4.勇敢、孝順四、多選題(共3題，共15分)20、B|E【分析】【分析】名著填寫和選擇所涵蓋的內容非常多，即有文學文化常識，也有作品主題、人物形象、故事情節(jié)、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等．解答這類題，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容，經典情節(jié)以及人物形象細細品味，這樣就能輕松地選擇正確答案．【解析】【解答】A．正確。

B．錯誤《鋼鐵是怎樣煉成的》中塑造的保爾形象是俄國千百萬勞動者走向革命；走向新生活的具有普遍意義的藝術典型．

C．正確。

D．正確。