2025年北師大版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年北師大版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、選出“天賦”的“賦”的正確解釋?zhuān)ǎ?。A.給予，交給；B.舊指天地稅；C.我國(guó)古代的一種文體；D.做詩(shī)。2、下列詞語(yǔ)中劃線字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）。A.七_(dá)___（lù）等____（xián）云____（yá）B.____邐（yí）鐵____（suǒ）逶____（yí）C.長(zhǎng)____（zhēnɡ)____秤（bànɡ）____礴（pánɡ）D.____騙（ménɡ）____山（mín）烏____（ménɡ）3、根據(jù)《童年的發(fā)現(xiàn)》課文內(nèi)容，選擇下面對(duì)句子的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)。____A.“我九歲的時(shí)候這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)果。”

因?yàn)椤拔摇本艢q發(fā)現(xiàn)了胎兒的變化，這個(gè)發(fā)現(xiàn)對(duì)于“我”來(lái)說(shuō)是很自豪的。B.“聽(tīng)完這句話竟是我當(dāng)眾受到懲罰。”

因?yàn)椤拔摇钡南敕ú皇菦](méi)有來(lái)由的，是“我”通過(guò)自己的思考發(fā)現(xiàn)的。在常人眼里簡(jiǎn)直就是天方夜譚。C.“老師誤解了我的笑聲；以為我不懷好意?！?/p>

“我”因自己的觀點(diǎn)和老師講的觀點(diǎn)一樣而笑，但老師因?yàn)樽约耗贻p不許學(xué)生胡思亂想，事實(shí)上老師也達(dá)到了這種目的。D.“我明白了迫害的風(fēng)險(xiǎn)。”

“我”明白做事情太危險(xiǎn)了，以后別做了。4、選出讀音與“方便”的“便”不同的一項(xiàng)（）。A.這封信我得便就送出去。B.請(qǐng)你根據(jù)需要靈活處理，便宜行事。C.沒(méi)有人民軍隊(duì)，便沒(méi)有人民的一切。D.我這雙鞋買(mǎi)得很便宜。5、下面句子不是比喻句的一句是（）A.它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。B.我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)。C.海鷗的叫聲和姿態(tài)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。D.海鷗們輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。6、選出下列“磨”字讀音與“水墨畫(huà)”的“墨”相同的一項(xiàng)（）。A.磨坊B.磨到C.磨墨D.磨礪評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、將詩(shī)歌補(bǔ)充完整。

一葉____兩小童。

收____停____坐船中。

____無(wú)雨都張傘；

不是____是使風(fēng)。8、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

剛勁_(tái)___鐵骨____9、寫(xiě)出反義詞。

豐富—____美妙—____永遠(yuǎn)—____

動(dòng)聽(tīng)—____幽默—____芳香—____10、寫(xiě)出反義詞。

推遲—____垂頭喪氣—____

和藹—____安靜—____11、寫(xiě)出近義詞。

溫暖—____痛苦—____杰出—____12、寫(xiě)出反義詞。

喜劇—____停止—____聰明—____13、35個(gè)格子終于被涂掉了。4月下旬的一個(gè)早上；瑞恩抱著裝有零錢(qián)的餅干盒，把辛辛苦苦掙來(lái)的70元錢(qián)交給了募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。一聲不吭地瑞恩突然說(shuō)：“那我來(lái)攢錢(qián)買(mǎi)鉆進(jìn)機(jī)吧?！彼穆曇艉苄?，卻很堅(jiān)定，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水?！?/p>

讀完《夢(mèng)想的力量》這篇課文的片段，你覺(jué)得瑞恩是一個(gè)____的人？14、填一填。

懂事的____漂亮的____興奮的____聰明的____和氣的____15、小小書(shū)法家（看拼音，寫(xiě)漢字）。hángshǎngluóshèngjí____州欣____幾大________開(kāi)____忙評(píng)卷人得分三、問(wèn)答題(共8題，共16分)16、根據(jù)課文《金蟬脫殼》內(nèi)容回答。

“金蟬脫殼”這個(gè)詞的意思是什么？它也是“三十六計(jì)”中的一計(jì)，你還知道哪些計(jì)策？17、仔細(xì)閱讀下文；說(shuō)一說(shuō)這則寓言告訴了我們一個(gè)什么道理？

狗銜著一塊肉過(guò)河，望見(jiàn)自己在水里的影子，以為是另外一只狗銜著更大的肉。他于是放下自己這塊肉，沖過(guò)去搶那塊。結(jié)果，兩塊肉都沒(méi)有了。這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？18、閱讀短文《鄭和遠(yuǎn)航》；回答問(wèn)題。

鄭和遠(yuǎn)航；規(guī)模之大，時(shí)間之長(zhǎng)，范圍之廣，達(dá)到了當(dāng)時(shí)世界航海事業(yè)的頂峰。它表現(xiàn)了我國(guó)古代人民頑強(qiáng)的探索精神，也開(kāi)闊了中國(guó)人的眼界。鄭和出使，促進(jìn)了我國(guó)和亞非許多國(guó)家的經(jīng)濟(jì)文化交流和友好往來(lái)。直到現(xiàn)在，有關(guān)國(guó)家還流傳著三保太監(jiān)下西洋的故事。

問(wèn)：鄭和經(jīng)歷了重重困難，完成了第一次遠(yuǎn)航的任務(wù)，那么鄭和遠(yuǎn)航有何重大意義呢？19、根據(jù)課文《桂花雨》內(nèi)容填空；并完成練習(xí)。

作者的母親說(shuō)：“這里的桂花再香，也沒(méi)有家鄉(xiāng)的桂花香?！边@里的桂花難道真的比不上家鄉(xiāng)的桂花香？你認(rèn)為這里的桂花和家鄉(xiāng)的桂花哪個(gè)更香？請(qǐng)你選擇一方，展開(kāi)辯論，說(shuō)說(shuō)你的理由。20、讀課文《火把節(jié)》，文中反復(fù)出現(xiàn)了一句話，你能找出來(lái)，并談?wù)勊淖饔脝幔?1、讀課文《彩票》，思考：為什么稱(chēng)林海燕是“真誠(chéng)得有些愚蠢”的普通人？22、《夢(mèng)想的力量》這篇課文中，瑞恩的夢(mèng)想是？“力量”的含義指？課文主要寫(xiě)了什么？23、讀課文《楊子榮借題發(fā)揮》，找出課文中描寫(xiě)楊子榮心理活動(dòng)的句子。評(píng)卷人得分四、綜合題(共1題，共7分)24、把下列詞語(yǔ)分成三類(lèi)；分別填在橫線上。

愉快凝神慈祥憤怒羞愧朗誦報(bào)告(1)、表示動(dòng)作的：________(2)、表示心情的：____________(3)、表示神情的：________評(píng)卷人得分五、寫(xiě)作題(共1題，共7分)25、生說(shuō)與表達(dá)。

從下面兩個(gè)題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請(qǐng)不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實(shí)姓名；如需可用昵稱(chēng)或“XXX”代替。

(一)請(qǐng)圍繞“成長(zhǎng)的煩惱”這個(gè)主題寫(xiě)一篇作文；要通過(guò)具體的事例表達(dá)出自己。

的真實(shí)情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀察，用心思考，釣魚(yú)、吃花生這樣的小事也會(huì)給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過(guò)什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請(qǐng)選擇這樣的一件事寫(xiě)一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽(tīng)到的。注意要把事情和得到的啟示寫(xiě)清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】【分析】這類(lèi)題目是考查學(xué)生對(duì)生字意思的掌握。天賦就是天資；資質(zhì)；未學(xué)先懂、生來(lái)具有、稟受于天的。它是成長(zhǎng)之前就已經(jīng)具備的成長(zhǎng)特性，針對(duì)特別的東西或領(lǐng)域的特殊天生執(zhí)念而使其可以在同樣經(jīng)驗(yàn)甚至沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的情況下以別于其它人的速度成長(zhǎng)起來(lái)，而且有其獨(dú)一性、非這個(gè)人才有的成長(zhǎng)潛力和可能性已經(jīng)在他的人生中表現(xiàn)化了的化，那么他就具備了該方面的天賦器量。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)生字的掌握，需要重點(diǎn)掌握。2、C【分析】【分析】A項(xiàng)中“律”應(yīng)讀lǜ；B項(xiàng)中“迤邐”的“迤”應(yīng)讀yǐ；D項(xiàng)中“蒙騙”的“蒙”應(yīng)讀mēnɡ。

【點(diǎn)評(píng)】律不要把雙人旁丟掉，這個(gè)字容易讀錯(cuò)；迤邐這兩個(gè)字都為走之旁，不要寫(xiě)錯(cuò)；蒙這個(gè)字為草字頭，不要錯(cuò)寫(xiě)為朦。3、D【分析】【分析】本題考查對(duì)課文中重點(diǎn)句子的理解。熟讀課文；結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)判斷，D.中“我”明白的是“任何新的理論的出現(xiàn)直到被人們接受都要經(jīng)過(guò)一些驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)?！惫省拔摇泵靼鬃鍪虑樘ｋU(xiǎn)了，以后別做了。錯(cuò)誤。A；B、C三項(xiàng)正確。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問(wèn)題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。4、D【分析】【分析】這類(lèi)題目是主要考查了學(xué)生對(duì)多音字的熟悉。便，音：[biàn，pián]。讀[biàn]就；方便；便利；讀[pián]：便宜；寬大的樣子。得便，方便的時(shí)候，第四聲。便宜行事，方便做事情的時(shí)候，便宜，就是更加方便適宜的時(shí)候。而便pián宜，不昂貴。便，就的意思。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)多音字的積累，對(duì)于類(lèi)似的這些多音字，學(xué)生應(yīng)注意積累，并掌握它們的組詞。5、C【分析】【分析】比喻是一種常用的修辭手法；用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物，是修辭學(xué)的辭格之一。

【點(diǎn)評(píng)】修辭手法，是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文的寫(xiě)作的語(yǔ)言表達(dá)方法的集合。修辭手法一共有六十三大類(lèi)，七十八小類(lèi)。比喻，即表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似點(diǎn)，使用一事物來(lái)比方另一事物的修辭方法。6、A【分析】【分析】這類(lèi)題目是考查學(xué)生對(duì)生詞的讀音的掌握程度。水墨畫(huà)，讀“mò”，我國(guó)的國(guó)畫(huà)，而“磨到、磨墨、磨礪”，都讀“mó”,磨礪，指在磨刀石上磨擦。也指人的改造

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握，需重點(diǎn)掌握。二、填空題(共9題，共18分)7、漁船篙棹怪生遮頭【分析】【分析】這類(lèi)題目是考查學(xué)生詩(shī)歌默寫(xiě)的熟練程度；學(xué)生需要掌握整首詩(shī)的默寫(xiě)。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的掌握，需要重點(diǎn)掌握。8、有力錚錚【分析】【分析】剛勁有力：有力；形容剛強(qiáng)而有力氣。鐵骨錚錚：指人有骨氣，剛正堅(jiān)貞。

【點(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語(yǔ)是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法，表示一定的意義，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應(yīng)用的。9、貧乏丑陋短暫難聽(tīng)呆板惡臭【分析】【分析】豐富：是指資源豐富，或者感情豐富，現(xiàn)收藏于漢語(yǔ)詞語(yǔ)字典之中。美妙：深?yuàn)W，奧妙。美好，奇妙的意思。永遠(yuǎn)：副詞，表示時(shí)間長(zhǎng)久，沒(méi)有終止。動(dòng)聽(tīng)：亦有使人感到優(yōu)美悅耳的意思。幽默：詼諧風(fēng)趣而又意味深長(zhǎng)。芳香：對(duì)于人來(lái)說(shuō)表示這人有一種讓人體會(huì)大方而又不失自尊的意思。

【點(diǎn)評(píng)】反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞，包括：絕對(duì)反義詞和相對(duì)反義詞。分為成對(duì)的意義相反、互相對(duì)立的詞，例如真——假?；蚴菦](méi)有矛盾對(duì)立關(guān)系，但對(duì)比鮮明，例如高山——平地。10、提前得意洋洋嚴(yán)厲喧鬧【分析】【分析】推遲(動(dòng))把預(yù)定時(shí)間再向后改動(dòng)。垂頭喪氣形容因失敗或不順利而情緒低落；萎蘼不振的樣子。和藹（形）態(tài)度溫和；容易接近。安靜①（形）基本義：沒(méi)有聲音；沒(méi)有吵鬧和喧嘩。②（形）安穩(wěn)；平靜。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，找出反義詞不難。11、暖和痛楚卓越【分析】【分析】溫暖：使人心里覺(jué)得暖和上級(jí)的關(guān)懷溫暖了群眾的心。痛苦：指人感到難過(guò)他心中就像與情人永別那樣痛苦。杰出：有出眾的才能；成就。近義詞；是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易了。比如：“溫暖”理解為“使人心里覺(jué)得暖和上級(jí)的關(guān)懷溫暖了群眾的心?！蹦敲矗慕x詞是“暖和”。12、悲劇不停愚蠢【分析】【分析】喜劇：性質(zhì)輕松有趣的戲?。坏湫偷赜袌A滿結(jié)局。停止：停下來(lái)，不再進(jìn)行。聰明：天資高，記憶和理解力強(qiáng)。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出反義詞就容易了。如：“勝利”理解為“戰(zhàn)勝對(duì)方?！蹦敲?，它的反義詞是“失敗”。平時(shí)多積累。13、善良、堅(jiān)定執(zhí)著、有同情心【分析】【分析】35個(gè)格子終于被涂掉了。4月下旬的一個(gè)早上；瑞恩抱著裝有零錢(qián)的餅干盒，把辛辛苦苦掙來(lái)的70元錢(qián)交給了募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。一聲不吭地瑞恩突然說(shuō)：“那我來(lái)攢錢(qián)買(mǎi)鉆進(jìn)機(jī)吧。”他的聲音很小，卻很堅(jiān)定，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水?！边x自《夢(mèng)想的力量》，從文中可看出瑞恩是一個(gè)善良；堅(jiān)定執(zhí)著，有同情心，即使條件艱巨，他還是堅(jiān)持將非洲人民造井，讓他們能喝上潔凈的水。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)掌握課文內(nèi)容，同時(shí)把握人物性格和值得我們學(xué)習(xí)的光榮事跡。14、孩子玩具同學(xué)們猴子阿姨【分析】【分析】這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞+的+名詞”括號(hào)里應(yīng)填名詞。比如：懂事的（孩子）；漂亮的（玩具）、興奮的（同學(xué)們）、聰明的（猴子）、和氣的（阿姨）。

【點(diǎn)評(píng)】從給出的詞語(yǔ)中找規(guī)律，這道題就是“形容詞+的+名詞”，掌握詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，做題就容易了。平時(shí)學(xué)生還應(yīng)對(duì)這類(lèi)詞進(jìn)行積累，增加詞匯量。如：遼闊的（版圖）、火紅的（楓葉）、潔白的（紙張）、真正的（獅子）、清脆的(鈴聲)、清新的(空氣)。15、杭賞籮盛急【分析】【分析】“杭”要注意偏旁；不要錯(cuò)寫(xiě)為“航”；“賞”不要錯(cuò)寫(xiě)為“裳”；“急忙”的“急”不要寫(xiě)成“及”。

【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力，同時(shí)還可以看出學(xué)生對(duì)生字書(shū)寫(xiě)的掌握情況。三、問(wèn)答題(共8題，共16分)16、指蟬脫去外殼的蛻變。比喻制造或利用假象脫身,使對(duì)方不能及時(shí)發(fā)覺(jué)(為“三十六計(jì)”中的一計(jì))，或比喻事物發(fā)生根本性的變化?！叭?jì)”還有拋磚引玉、借刀殺人、以逸待勞、擒賊擒王、趁火打劫、關(guān)門(mén)捉賊等?！痉治觥俊痉治觥俊敖鹣s脫殼”這個(gè)詞的意思是指蟬脫去外殼的蛻變。比喻制造或利用假象脫身,使對(duì)方不能及時(shí)發(fā)覺(jué)(為三十六計(jì)中的一計(jì)),或比喻事物發(fā)生根本性的變化?！叭?jì)”還有拋磚引玉；借刀殺人、以逸待勞、擒賊擒王、趁火打劫、關(guān)門(mén)捉賊等。

【點(diǎn)評(píng)】題目既考查金蟬脫殼的詞義，又考查三十六計(jì)的其他計(jì)策，要求學(xué)生仔課外多學(xué)習(xí)掌握文化常識(shí)知識(shí)。17、這則寓言告訴我們，在生活中一定要對(duì)他人寬容，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就想去報(bào)復(fù)他人，否則會(huì)給自己帶來(lái)不幸。（寫(xiě)出基本意思即可）【分析】【分析】這則寓言告訴我們；在生活中一定要對(duì)他人寬容，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就想去報(bào)復(fù)他人，否則會(huì)給自己帶來(lái)不幸。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。18、鄭和出使，促進(jìn)了我國(guó)和亞非許多國(guó)家的經(jīng)濟(jì)文化交流和友好往來(lái)?！痉治觥俊痉治觥苦嵑统鍪梗淮龠M(jìn)了我國(guó)和亞非許多國(guó)家的經(jīng)濟(jì)文化交流和友好往來(lái)。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考察的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握，認(rèn)真閱讀課文不難找出正確答案。19、杭州的桂花明顯比家鄉(xiāng)的桂花香，但因?yàn)榧亦l(xiāng)的桂花已經(jīng)融入了母親的生活，成了母親生活中的一部分，所以母親說(shuō)杭州的桂花再香也沒(méi)家鄉(xiāng)的桂花香。【分析】【分析】本題在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文的內(nèi)容后，就會(huì)不難填出正確答案。杭州的桂花明顯比家鄉(xiāng)的桂花香，但因?yàn)榧亦l(xiāng)的桂花已經(jīng)融入了母親的生活，成了母親生活中的一部分，所以母親說(shuō)杭州的桂花再香也沒(méi)家鄉(xiāng)的桂花香。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和運(yùn)用能力，特別是語(yǔ)言表達(dá)能力。20、“來(lái)吧，到我們大涼山來(lái)吧”這個(gè)句子把全文內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，向我們展示了激情四溢的彝族火把節(jié)。這個(gè)句子反復(fù)出現(xiàn)，使文章的感情更加強(qiáng)烈，讓人們迫切的想到大涼山歡度火把節(jié)，同時(shí)使文章的首尾結(jié)構(gòu)有一種回環(huán)之美?！痉治觥俊痉治觥窟@個(gè)句子把全文內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)；向我們展示了激情四溢的彝族火把節(jié)。這個(gè)句子反復(fù)出現(xiàn)，使文章的感情更加強(qiáng)烈，讓人們迫切的想到大涼山歡度火把節(jié)，同時(shí)使文章的首尾結(jié)構(gòu)有一種回環(huán)之美。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考察的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。21、因?yàn)樗粸榻疱X(qián)所誘惑?！痉治觥俊痉治觥坑腥苏f(shuō)林海燕傻；其實(shí)他不傻，她是一個(gè)不為金錢(qián)所動(dòng)的人，值得我們學(xué)習(xí)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文的理解能力，教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生。22、①瑞恩的夢(mèng)想是幫非洲造井。

②“力量”的含義是孩子的愛(ài)心喚醒了人們的愛(ài)心。

③課文主要寫(xiě)了六歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克，從老師那里知道非洲的許多孩子喝不上干凈的水，就有了給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝的夢(mèng)想，為了實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想他付出了辛勤的勞動(dòng)，在大家的幫助下夢(mèng)想終于獲得了現(xiàn)實(shí)的故事【分析】【分析】考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用，對(duì)瑞恩形象的了解，對(duì)課文的理解更加深刻。聯(lián)系上下文，體會(huì)題目的含義夢(mèng)想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的，小瑞恩的夢(mèng)想不僅鼓動(dòng)著他本人前進(jìn)的風(fēng)帆，激勵(lì)著他克服重重困難，堅(jiān)定執(zhí)著地為達(dá)到夢(mèng)想的彼岸而奮斗；同時(shí)也感動(dòng)并帶動(dòng)了越來(lái)越多的人加入到其中，最終使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)；這個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗?duì)瑞恩以加拿大人民感激不盡，從而增進(jìn)了加非人民的友誼。這不就是夢(mèng)想的力量嗎？【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生要對(duì)課文的理解深刻，并且聯(lián)系上下文才能做好這一類(lèi)的題目。23、楊子榮一聽(tīng)，刷地全身冷下來(lái)，心臟緊張地跳動(dòng)，內(nèi)心一陣苦思：“怎么？二零三首長(zhǎng)真的這樣冒失嗎？真的隨著匪徒的腳印襲來(lái)嗎？如果真的這樣，戰(zhàn)斗的結(jié)果是不堪設(shè)想的！我現(xiàn)在怎么辦呢？一陣大肚匣（xiá）子和手榴彈先消滅自己跟前的匪首嗎？”他默默地確信自己的判斷：“聽(tīng)槍聲就不是小分隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)，小分隊(duì)對(duì)匪徒的襲擊，向來(lái)不喧嘩，也絕不會(huì)這樣遠(yuǎn)距離射擊，這一點(diǎn)我深信戰(zhàn)士們的軍事素養(yǎng)和白刃拼殺的勇氣。二零三首長(zhǎng)即便襲來(lái)，也絕不會(huì)從夾皮溝方向，因?yàn)樗奶搹埪晞?shì)，就是為了把匪徒的注意力吸引到那里去?！薄痉治觥俊痉治觥織钭訕s一聽(tīng)；刷地全身冷下來(lái)，心臟緊張地跳動(dòng)，內(nèi)心一陣苦思：“怎么？二零三首長(zhǎng)真的這樣冒失嗎？真的隨著匪徒的腳印襲來(lái)嗎？如果真的這樣，戰(zhàn)斗的結(jié)果是不堪設(shè)想的！我現(xiàn)在怎么辦呢？一陣大肚匣（xiá）子和手榴彈先消滅自己跟前的匪首嗎？”他默默地確信自己的判斷：“聽(tīng)槍聲就不是小分隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)，小分隊(duì)對(duì)匪徒的襲擊，向來(lái)不喧嘩，也絕不會(huì)這樣遠(yuǎn)距離射擊，這一點(diǎn)我深信戰(zhàn)士們的軍事素養(yǎng)和白刃拼殺的勇氣。二零三首長(zhǎng)即便襲來(lái)，也絕不會(huì)從夾皮溝方向，因?yàn)樗奶搹埪晞?shì)，就是為了把匪徒的注意力吸引到那里去?！?/p>

【點(diǎn)評(píng)】這道題考察的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。四、綜合題(共1題，共7分)24、略

【分析】【分析】①表示動(dòng)作的：朗誦；報(bào)告。②表示心情的：愉快、憤怒、羞愧。③表示神情的：凝神、慈祥。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的分類(lèi)情況。在于平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)積累和對(duì)課文的掌握。這些詞語(yǔ)都是課文中的，只要對(duì)課文內(nèi)容熟練掌握，做起來(lái)就不難?！窘馕觥?、①朗誦

②報(bào)告

2、①愉快

②憤怒

③羞愧

3、①凝神

②慈祥

五、寫(xiě)作題(共1題，共7分)25、成長(zhǎng)的煩惱。

年時(shí)代像那五彩繽紛的夢(mèng)。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因?yàn)榘殡S我成長(zhǎng)腳步?jīng)]有多少歡樂(lè)，只有父母太多的責(zé)備的目光，陰沉的臉龐。

每當(dāng)太陽(yáng)公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書(shū)包上學(xué)了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學(xué)，做完作業(yè)，父母年嚴(yán)厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫(xiě)毛筆字！快畫(huà)圖畫(huà)！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長(zhǎng)官”的“命令”！這又有什么辦法呢？