2024年華東師大版九年級(jí)語文上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年華東師大版九年級(jí)語文上冊(cè)階段測(cè)試試卷271考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列各組詞語中劃線的字，注音全都正確的一項(xiàng)是()（2分）A.笨____(zhuó）醞____(niàng)____大梁(tiǎo)一____千里(xiè)B.憔____(cuì)____放(zhàn)____子牛(rú)令人____息(zhì)C.哽____（yàn）闊____(chuò)____黑鍋(bèi)____而不舍（qiè）D.慷____(kǎi)卑____(bì)____聲蟲(yīng)惟妙惟____(xiào)2、下列句子中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（）A.那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子．B.面對(duì)“生物入侵者”每年造成的兩億多美元的經(jīng)濟(jì)損失，人們豈能無動(dòng)于衷．C.時(shí)間如行云流水一晃而過，望著鏡中斑白的兩鬢，他不由潸然淚下．D.有什么困難盡管告訴我，我一定鼎力相助．3、下面句子中沒有語病、表意明確的一項(xiàng)是（）A.不但他在詩詞方面造詣很深，而且在書法、繪畫方面也很有研究。B.南昌至上海、杭州的火車動(dòng)車組票價(jià)分別為228元、179元，而對(duì)應(yīng)的普通列車硬座票價(jià)為106元、81元，相比之下，普通列車硬座票價(jià)要低一倍多。C.故宮博物院新近展出了一批兩千多年前新出土的文物。D.能否幫助孩子樹立正確的財(cái)富觀，是能否使他們形成良好人生觀的關(guān)鍵。4、用現(xiàn)代漢語表述下列文句，正確的一項(xiàng)是（）A.安陵君其許寡人譯：安陵君一定要答應(yīng)我啊。B.以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。譯：我把安陵君當(dāng)作忠厚的長(zhǎng)者，你錯(cuò)誤地理解了我的意思。C.大王嘗聞布衣之怒乎？譯：大王曾經(jīng)聽說過平民的怒氣嗎？D.安陵以五十里之地存者譯：安陵國(guó)卻因?yàn)槲迨锏耐恋匦掖嫦聛淼脑?、閱讀下列散文詩；選出敘述最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)：（）

中午時(shí)候；火一樣的太陽，沒法去遮攔，讓他直曬著長(zhǎng)街上．靜悄悄少人行路，只有悠悠風(fēng)來，吹動(dòng)路旁楊樹．

誰家破大門里；半院子綠茸茸細(xì)草，都浮著閃閃的金光．旁邊有一段低低土墻，擋住了個(gè)彈三弦的人，卻不能隔斷那三弦鼓蕩的聲浪．

門外坐著一個(gè)穿破衣裳的老年人；雙手抱著頭，他不聲不響．

（沈尹默＜三弦＞）A.畫面描寫由遠(yuǎn)而近，逐層推移，旨在表現(xiàn)城鎮(zhèn)之美B.第二節(jié)以「綠茸茸細(xì)草」、「閃閃的金光」，暗喻三弦樂音的鼓蕩C.第三節(jié)聚焦于老人的書寫，可看出作者對(duì)人間疾苦的觀察D.本詩寫人采畫龍點(diǎn)睛法，點(diǎn)出第三節(jié)老人即第二節(jié)彈弄三弦的人6、加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.學(xué)生英語水平尚未達(dá)到一定程度時(shí)，如果盲目推行雙語教學(xué)，那就無異于B.同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中，應(yīng)該有的精神C.辯論賽上，小明，口若懸河，充分展示了他的口才D.紅葉，綠樹，雪峰，藍(lán)天，倒映在水中如詩如畫的神奇夢(mèng)境，會(huì)令游客7、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.鋌而走險(xiǎn)人情練達(dá)險(xiǎn)相迭生B.枕弋待旦重巒疊嶂顧名思義C.一絲不茍養(yǎng)經(jīng)蓄銳水波粼粼D.心曠神怡諄諄誘導(dǎo)無可置疑評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、春季的氣候變化無常．在春季天氣回暖過程中；常因冷空氣的侵入，使氣溫明顯降低，對(duì)作物造成危害，這種“前春暖，后春寒”的天氣稱為倒春寒．倒春寒是南方早稻播種育秧期的主要災(zāi)害性天氣，是造成早稻爛種爛秧的主要原因．“倒春寒”發(fā)生時(shí)，可使正處于返青或拔節(jié)生長(zhǎng)階段的冬小麥遭受不同程度的凍害，可使已經(jīng)播種尚未出土的棉花；水稻等農(nóng)作物出現(xiàn)爛種，已經(jīng)出土的幼苗大量被凍死．

春季天氣轉(zhuǎn)暖以后；人們身體的抗寒能力和抗病能力出現(xiàn)下降，會(huì)經(jīng)受不住“倒春寒”時(shí)突然襲來的冷空氣的刺激．與此同時(shí)，天氣變暖會(huì)使細(xì)菌迅速滋生．如不注意預(yù)防，“倒春寒”對(duì)人體的健康會(huì)造成一定的危害．尤其是抵抗能力較低的老人和兒童，更容易受凍感冒．

在“倒春寒”襲擊時(shí)；怎樣保健呢？

（一）注意收聽收看天氣預(yù)報(bào)；根據(jù)天氣變化防寒保暖，適時(shí)；適度增減衣物．要適當(dāng)“春捂”，不要因?yàn)闅鉁貢簳r(shí)升高就馬上脫掉冬裝．早晚氣溫較低，要注意保暖．在陽光充足的中午，便可適當(dāng)減少衣物．

（二）要適當(dāng)進(jìn)行戶外活動(dòng)；參加體育鍛煉，呼吸新鮮空氣，以改善心肺功能，使身體更好地進(jìn)行調(diào)節(jié)，適應(yīng)春季多變的氣候．鍛煉出汗后，更容易受寒，不能過快減少衣物或吹風(fēng)降溫，要迅速擦干汗水，及時(shí)換上干燥衣服，注意保暖．

（三）應(yīng)講究科學(xué)的飲食；多吃一些健脾胃的食物，如含維生素；微量元素豐富且易于消化的雞、鴨、瘦肉、蛋類、蔬菜、水果等．

（四）室內(nèi)要經(jīng)常開窗通風(fēng)換氣；以減少和抑制病菌的存活和繁殖，盡量避免在人群密集的區(qū)域逗留，安全度過氣候多變的春天．

（五）要多喝水；這樣不僅有利于保持血流暢通，而且可以預(yù)防呼吸道疾?。?/p>

（1）下面對(duì)“倒春寒”理解不正確的一項(xiàng)是____

A．“倒春寒”是春季天氣變暖后；因冷空氣入侵氣溫下降形成的．

B．“倒春寒”對(duì)于春季農(nóng)業(yè)生產(chǎn)來說；是一種災(zāi)害性天氣．

C．“倒春寒”的凍害會(huì)造成南方的早稻；北方的冬小麥爛種爛秧．

D．“倒春寒”會(huì)對(duì)人們的身體健康產(chǎn)生不良的影響．

（2）下面對(duì)文章分析不正確的一項(xiàng)是____

A．第1自然段運(yùn)用了作詮釋；下定義、舉例子、作比較的說明方法；介紹了“倒春寒”及其對(duì)農(nóng)作物危害的知識(shí)．

B．第2自然段加點(diǎn)詞“尤其”“更容易”強(qiáng)調(diào)說明了老人和兒童的健康易因“倒春寒”的影響受凍感冒；體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性．

C．作者采用了邏輯順序；從主到次，逐條解說，條理清楚地介紹了遭遇“倒春寒”時(shí)的保健知識(shí)．

D．文章在語言表達(dá)上；注重直接；平實(shí)地介紹知識(shí)，讓人讀來明白如話，便于理解，容易遵照?qǐng)?zhí)行．

（3）根據(jù)上文介紹知識(shí)，用自己的話談?wù)劇暗勾汉睍r(shí)在學(xué)校上體育課該如何保護(hù)身體健康？9、閱讀名著片段；按要求回答問題。

她是個(gè)慈祥善良的老人；她對(duì)每個(gè)人都表現(xiàn)出理解和同情。講起話來也特別動(dòng)聽，像唱歌似的。她的每一句話都像一朵盛開的鮮花，溫柔；鮮妍、清新，使人難以忘懷。有時(shí)候她微微一笑，那對(duì)像黑櫻桃似的眼睛閃爍著難以言傳的快樂的光芒。

本段文字選自名著《____》，作者是____。10、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。

①闊綽____②綽梧③chóu____悵④斑lán____?？齙___11、畢業(yè)前；愛心學(xué)校6班開展了以“獻(xiàn)給老師的歌”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

【愛老師】（1）教師節(jié)來臨；同學(xué)們根據(jù)調(diào)查來的數(shù)據(jù)制成下表：

。調(diào)查對(duì)象工作量（周）備課情況上課情況批改作業(yè)情況自習(xí)輔導(dǎo)語文教師12每天每天每天改上數(shù)學(xué)教師12每天每天每天改上外語教師12每天每天每天改上體育教師4周周二無不上歷史教師4周周二周改不上請(qǐng)用一句話寫出你從圖表分析中得出的結(jié)論：____

【贊老師】（2）為了參加以“辛勤的園丁”為題的演講活動(dòng)；一位同學(xué)搜集了下面三則材料，其中有一則與主題不符，請(qǐng)你幫他找出來，并說明理由。

材料一明代文學(xué)家宋廉；自幼刻苦學(xué)習(xí)，樂以忘憂，求學(xué)時(shí)十分尊重老師，在老師面前畢恭畢敬，虛心求教，最終學(xué)有所成。

材料二北京實(shí)驗(yàn)二小霍懋征老師；在幾十年的教學(xué)生涯申，一直工作在第一線，80歲的時(shí)候還上講臺(tái)進(jìn)行示范教學(xué)。

材料三甘肅會(huì)寧縣漢家岔鄉(xiāng)教師王建林；堅(jiān)持在貧困山村任教22年，他把自己比喻為山上的樹，時(shí)日越久，扎根越深。

【銘師情】（3）同學(xué)們紛紛在“師恩似?！绷粞圆旧辖o老師留言。一位同學(xué)這樣寫到：“您不是建筑師，卻構(gòu)建著我們知識(shí)的大廈；您不是音樂家，卻奏響著我們心靈的樂曲；____，____。衷心感謝您；我敬愛的老師！”請(qǐng)你仿照前兩句，為畫線處補(bǔ)寫一個(gè)句子。

【歌師恩】（4）曾經(jīng)的你，總覺得老師眼里沒有自己?？杉?xì)細(xì)思量，初中三年來，老師給予我們的關(guān)愛太多了，一個(gè)眼神、一句話語、一個(gè)手勢(shì)請(qǐng)捕捉下這一美好的瞬間，用文字將它表述出來，那將成為你永恒的記憶?。?00字以內(nèi)）12、材料一：匡衡勤學(xué)而無燭；鄰舍有燭而不逮①，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人②大姓文不識(shí)③家富多書衡乃與其傭作而不求償。主人怪而問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)④。材料二：歐陽公⑤四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻⑥畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長(zhǎng)，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人?！咀⑨尅浚孩俅杭?、到。此句指隔壁的燭光透不過來。②邑人：同鄉(xiāng)人。③文不識(shí)：人名④大學(xué)：大學(xué)問家。⑤歐陽公：指歐陽修，北宋文學(xué)家，史學(xué)家。⑥指蘆葦一類的植物。(1)解釋下列加下劃線的字。①主人____而問衡（）②以至____夜忘食（）③家貧無____（）④____成大學(xué)（）(2)下列“以”的用法不同的一項(xiàng)是（）。A、以書映光讀之B以刀劈狼首C太夫人以荻畫地D自以為大有所益(3)請(qǐng)用兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)給下列句子斷句。邑人大姓文不識(shí)家富多書衡乃與其傭作而不求償。(4)翻譯下列句子。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。(5)匡衡與歐陽修這兩個(gè)人物有哪些相同點(diǎn)？(6)由材料一而來的一個(gè)形容勤學(xué)的成語是____，再寫出兩個(gè)由勤學(xué)故事而來的成語：____，____。(7)積累鏈接：請(qǐng)寫出一句關(guān)于勤學(xué)的古詩____,____。13、《孔乙己》作者_(dá)___，原名____，字豫才，浙江紹興人，是中國(guó)現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級(jí)____、____、____，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人?！犊滓壹骸芬晃氖囚斞咐^____后寫的第二篇白話文小說。14、綜合性學(xué)習(xí)--少年正是讀書時(shí)。

學(xué)期末；平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)城北中學(xué)七年五班，準(zhǔn)備開展以“讀書”為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，活動(dòng)的一個(gè)項(xiàng)目是“好書一起分享”，要求制作一張圖書卡片，向大家介紹自己所喜愛的一本圖書假設(shè)你是他們班上的一員，請(qǐng)?zhí)顚懴旅嬉粡垐D書卡片．

。圖書卡片書名：駱駝祥子作者：____內(nèi)容簡(jiǎn)介：____推薦理由：____15、閱讀下面的文章；完成下列各題．

從“尺素書”到“伊妹兒”

①“客從遠(yuǎn)方來；遺我雙鯉魚；呼兒烹鯉魚，中有尺素書．”客人從遠(yuǎn)方帶來的鯉魚，腹中竟然藏著一封絹寫的家書，這給自己帶來多大的驚喜?。诠糯?，人們習(xí)慣把以錦帛為材料的書信裝在鯉魚形狀的函套內(nèi)，這就是古詩里常用“雙鯉”來代替書信，即所謂的“尺素書”的由來．

②據(jù)考證；在文字發(fā)明之前，人類曾經(jīng)用實(shí)物作為傳達(dá)信息的工具，這就是“實(shí)物信”．在遠(yuǎn)古的中國(guó)，所謂“上古結(jié)繩而治”，就是利用繩結(jié)來傳達(dá)信息，“事大，大結(jié)其繩；事小，小結(jié)其繩”．后來有了文字，書寫材料又得到了改進(jìn)，人們發(fā)明了木牘；竹簡(jiǎn)．他們?cè)谔刂频哪酒椭衿峡虒懳淖?，用來記事與交流，其中用作傳達(dá)信息與情感的便是木牘書、竹簡(jiǎn)書，統(tǒng)稱為“尺牘書”．“尺牘書”和后來出現(xiàn)的“尺素書”都是我國(guó)早期通信的主要方式．

③然而“尺牘書”很笨重．西漢東方朔給漢武帝寫了一封信；用了三千多根竹簡(jiǎn)，要兩個(gè)身強(qiáng)力壯的武士才可以送到宮里去．“尺素書”雖然輕便，但用材昂貴，不能“飛入尋常百姓家”．紙的發(fā)明，使書信進(jìn)入了一個(gè)新的階段．紙質(zhì)書信成本低廉；投遞方便，極大地促進(jìn)了人和人之間的交流．安史之亂時(shí)期，貧苦的石壕婦人，仍然可以憑借“一男附書至”，得知戰(zhàn)場(chǎng)上孩子的訊息．

④如今；依托互聯(lián)網(wǎng)的“伊妹兒”（電子郵件），已經(jīng)十分普及，各種免費(fèi)郵箱為網(wǎng)民提供了便捷的郵件服務(wù)，但人類的通信發(fā)展并未停止，更新的通信方式，如手機(jī)短信等也在沖擊著電子郵件，使得人們的交往更加隨心，更為便捷．20世紀(jì)90年代，有人預(yù)言傳統(tǒng)書信將被新興的通信方式取代．然而我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的紙質(zhì)書信依然健康發(fā)展，與電子通信方式并行不悖，在當(dāng)下生活中發(fā)揮著重要的作用．

⑤為什么在信息時(shí)代；仍有很多人鐘情傳統(tǒng)通信方式？專家認(rèn)為，傳統(tǒng)信件承載了太多的文化內(nèi)涵，一封信就是一份沉甸甸的敬意．古人“自謙而敬人”的做人原則在書信中表現(xiàn)為對(duì)自己的謙稱和對(duì)別人的敬稱．比如稱呼自己為“敝人”，就是謙稱；稱呼別人為“閣下”，就是敬稱．因此，紙質(zhì)信是傳統(tǒng)禮儀的集中體現(xiàn)，是一份摸得著；存得住的傳統(tǒng)，它所傳達(dá)的不僅僅是親切的問候、重要的消息或者浪漫的情懷，更有人和人之間一種天然的未被浮躁遮蔽的“敬愛”．

⑥另外；傳統(tǒng)書信還有歷史價(jià)值．人到晚年，捧讀青年時(shí)期的信件，往事歷歷在目，常有“家書抵萬金”之慨，所以倍覺其珍貴．據(jù)說，《徐悲鴻信札》在競(jìng)拍會(huì)上拍出56.1萬元的高價(jià)，《孫中山致葉恭綽信札》則拍出111萬元．這些名人信札之所以能夠被很多收藏家追捧，并拍出高價(jià)，重要的原因就是寫在紙上的信所蘊(yùn)含的歷史；文化元素，如同寫信者的筆跡一樣，是不能被“拷貝”的．

（1）根據(jù)文章內(nèi)容；填寫下表．

。通信方式的演變不同時(shí)期出現(xiàn)的通信方式文字發(fā)明以前實(shí)物信實(shí)物信書寫材料改進(jìn)后①____①____尺素書尺素書紙發(fā)明后②____②____③____電子郵件電子郵件手機(jī)短信等手機(jī)短信等（2）第②段中；作者為什么要強(qiáng)調(diào)“據(jù)考證”？

（3）根據(jù)第③段內(nèi)容；回答問題．

①寫西漢東方朔給漢武帝寫信用了什么方法？說明了什么？

②引用“一男附書至”有什么表達(dá)效果？

（4）下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____

A．標(biāo)題《從“尺素書”到“伊妹兒”》中用“伊妹兒”代稱電子郵件；顯得很生動(dòng)．

B．第①段引用鯉魚傳家書的古詩；既可以引起閱讀興趣，也能夠增添文化情味．

C．第⑤段說明了傳統(tǒng)信件不僅能傳達(dá)信息；而且能體現(xiàn)人們之間自然淳樸的敬意．

D．第⑥段名人信札拍出高價(jià)，說明傳統(tǒng)書信被電子郵件取代后，重新煥發(fā)出生機(jī)．16、閱讀下面的作品；完成下列各題。

仗美執(zhí)言。

張曉風(fēng)。

①我想；開始的時(shí)候，她自己也不知道后來會(huì)走得那樣遠(yuǎn)。

②就像嫘祖①；偶然走到樹下，偶然看見閃閃發(fā)光的繭，她驚奇地伸手摘下，然后拉開它，伸展它，才發(fā)現(xiàn)那是一縷長(zhǎng)得說也說不完的故事。她不知道自己已經(jīng)扯出了一種叫“絲”的東西，她不知道整個(gè)族人將因而產(chǎn)生一部絲的文化，并且因而會(huì)踏出一條繞過半個(gè)地球的“絲路”，她更不知道那樣輕柔細(xì)微的一纖，竟能堅(jiān)韌得足以綰住一部歷史。又如另個(gè)不知名的先民，在一個(gè)露水猶濕的清晨來到黃河邊，聽見水鳥婉囀和鳴，一時(shí)興起，便跟著學(xué)叫一聲：“關(guān)--關(guān)?！卑?，這樣簡(jiǎn)單，一條河，一個(gè)春天，一個(gè)沙洲，一只水鳥。他覺得有話沖到嘴邊，就照直說了出來。他并不知道那就是詩，他只想把春天早晨聽到看到的說出來罷了。然而，他卻吟出了一首詩，從一條河開始。

③初識(shí)碧華；只知她是詩人羅青的妻子，我一時(shí)也沒注意她本人。后來在1982年我為泰北難民籌款，辦了“作家小手藝義賣”，她拿出一些精致的刺繡首飾，才真正把大家嚇了一跳。1986年她又在臺(tái)灣民藝文物之家展出一次，作品更見豐美繁富，最近她把心得和作品結(jié)成集子，一頁頁掀開，只覺是一幅幅有插圖的詩集--或者說，有說明的畫冊(cè)，歆羨之馀，很愿意為她“仗美執(zhí)言”。

④碧華和絲線的因緣其實(shí)也很偶然。那年；她母親出國(guó)，留一盒絲線給她，那大概是她第一次驚艷吧？

⑤碧華拿起針來；描摹之際，竟不知不覺便做出類似香包的小手藝，香包其實(shí)正是往古時(shí)代農(nóng)業(yè)社會(huì)初夏時(shí)日的好心情，新嫁的女子，在第二年端午節(jié)，照例要做些香包分送族人，特別是小孩子，往往可以像“佩六國(guó)相印”般帶著嬸嬸；嫂嫂、姊姊等人的不同香包。名為辟邪，其實(shí)自有手藝高下巧拙的比較，而新嫁娘的手藝一向是大家爭(zhēng)看的焦點(diǎn)。碧華初試手藝時(shí)，心情亦如新嫁娘吧？分給大家圍觀傳閱的時(shí)候，心情亦不過是節(jié)慶期間的一團(tuán)喜氣吧？

⑥但縫著縫著；一針一線之余，她竟縫出自成一格的刺繡首飾來了。世上的首飾雖然有金有銀有銅有錫有珠有玉有各種鉆石寶石，且有玻璃；陶瓷、種子、木頭、骨頭、牙齒但要找一條精致的刺繡首飾卻必須到碧華的工作間去--這件事，開頭的時(shí)候，我敢說，碧華自己是一點(diǎn)也不知道的，她只是覺得絲線鮮活美麗，她只是知道把兩根絲線放在一起會(huì)比一條更鮮活美麗，線線相疊，不意就這樣竟撞出一番乾坤來了。

⑦我看碧華作品的心情；也如端午節(jié)小兒伸手討新嫁嫁的香包，掛在身上，無限喜悅，亦有無限羨慕--為那一手生香活色的好針線，為碧華矢志不渝純真的追求，為玩著玩著不知不覺開了宗創(chuàng)了業(yè)的瀟灑。

⑧細(xì)賞碧華作品；或仿戰(zhàn)國(guó)玉器，瑩潤(rùn)溫婉；或擬印度色彩，幽艷玄秘；或作螭蛟騰云或成花團(tuán)錦繡。其心思之致密，品味之醇雅，用色用針之能宏肆能守成，都令人驚喜錯(cuò)愕不已。

⑨如果碧華一開始就立好計(jì)劃，打出旗號(hào)，擬定十年工作進(jìn)度表，要把自己造成一位“現(xiàn)代化刺繡首飾制作人”當(dāng)然也沒有什么不好。但我更喜歡她目前的程序，是不知不識(shí)間拈起一根屬于母親的絲線--然后再拈起另一根。色與色相授，神與形相接。她在不能自持的情況下，在一步步陷入困惑和奮發(fā)激揚(yáng)中成長(zhǎng)，在靜定中一針一縷地完成。

⑩我為碧華喜，但更為可以產(chǎn)生碧華的社會(huì)喜，為藝術(shù)上英雄四起開疆拓土的鷹揚(yáng)②時(shí)代喜；為傳統(tǒng)可楔入現(xiàn)代喜，更為自己可以看到好東西的權(quán)利竊喜。

（有刪改）

【注釋】①嫘祖：中國(guó)遠(yuǎn)古時(shí)期人物；軒轅黃帝的元妃。她發(fā)明了養(yǎng)蠶，史稱嫘祖始蠶。②鷹揚(yáng)：大展雄才。

（1）閱讀全文；說說“仗美執(zhí)言”中的“美”是怎樣的美？

（2）請(qǐng)自選一個(gè)角度；簡(jiǎn)要賞析第⑧段文字。（可從用詞；修辭等角度賞析）

（3）從全文來看；說說②段作者寫嫘祖和“關(guān)關(guān)雎鳩”產(chǎn)生過程的作用。

（4）請(qǐng)結(jié)合語境；理解第⑨段畫線句“她在不能自持的情況下，在一步步陷入困惑和奮發(fā)激揚(yáng)中成長(zhǎng)，在靜定中一針一縷地完成”的深刻含意。

（5）【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)片段同寫“羨慕”；請(qǐng)從作者情感的角度比較它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

【甲】我看碧華作品的心情；也如端午節(jié)小兒伸手討新嫁嫁的香包，掛在身上，無限喜悅，亦有無限羨慕--為那一手生香活色的好針線，為碧華矢志不渝純真的追求，為玩著玩著不知不覺開了宗創(chuàng)了業(yè)的瀟灑。

（張曉風(fēng)《仗美執(zhí)言》）

【乙】望著她仿佛沐浴在一片光輝中的安靜的側(cè)影；我心中充滿感動(dòng)，想起了自己的少年時(shí)代。那時(shí)候我也和她一樣，不管置身于多么混亂的環(huán)境，只要拿起一本好書，就會(huì)忘記一切。如今我自己已經(jīng)是一個(gè)作家，出過好幾本書了，可是我卻羨慕這個(gè)埋頭讀書的少女，無限緬懷已經(jīng)漸漸遠(yuǎn)逝的有著同樣純正追求的我的青春歲月。

（周國(guó)平《人的高貴在于靈魂》）

相同點(diǎn)：____

不同點(diǎn)：____。評(píng)卷人得分三、書寫(共8題，共16分)17、給下面加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出漢字并改正句中的錯(cuò)別字。創(chuàng)新是世博會(huì)亙古不變的靈魂；推進(jìn)不同文化之間的碰撞與róng融合是世博會(huì)一如即往的使命。亙____róng________改為____18、閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫在方框內(nèi)。（4分）一生的時(shí)光，該會(huì)有多少溫馨串織？那些雖然一縱即逝卻潮潤(rùn)我眼móu的份份感念，那些縱然久遠(yuǎn)亦不能淡忘的闋闋故事，都會(huì)在心中，漸漸累積，漸漸沉diàn成一份最凝重、最美麗、最juàn永的溫馨，任歲月侵shí，心境變遷，永不會(huì)漠視，永遠(yuǎn)的珍惜。（《時(shí)文選粹》）。19、讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出漢字。（4分）落葉空山，寒枝揀盡。在這個(gè)秋意（lán）⑴珊的午后，采一束陽光，讀幾卷詩書，日子陶然忘記。走過山長(zhǎng)水遠(yuǎn)的流年，以為世事早已面目全非，生出許多無端的況味。原來有一種歲月叫慈悲，因?yàn)樗?，在這（liáo）⑵廓的人間劇場(chǎng)，一個(gè)人要從開場(chǎng)走到落（mù）⑶，是多么不易。所以它如此寬厚，讓嘗盡煙火的我們，依舊擁有一顆（lí）⑷花似雪的心。⑴⑵⑶⑷20、將下列相應(yīng)的漢字工整、規(guī)范、美觀地書寫在米字格內(nèi)。三生不改冰霜操，萬死常留社稷身。

21、閱讀下面的一段文字，給加下劃線字注音；根據(jù)拼音在田字格中正確、規(guī)范、美觀地填寫漢字。海上的落日最美：碧濤映著紅霞，銀浪掩著金沙，云____的顏色也是(shùn)息萬變的。加以海鷗飛回，翠羽翩翻，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的帆影參____，舟(jí)來往，那晚景真值得使人流連忘返。——吳伯簫《島上的季節(jié)》22、根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。（4分）春，有著冰消雪融的滋潤(rùn)，有著草長(zhǎng)yīng飛的生機(jī)。無論是破土而出的，還是含bāo待放的，都將千姿百態(tài)的生命yùnyù而出。。23、讀下面一段文字，根據(jù)拼音填寫相應(yīng)的漢字。竹，其葉四季常青，清麗俊逸；其干虛中有節(jié)，挺bá____________________凌云；其形千zī____百態(tài)，情趣盎然。漫步于青青竹林之中，便覺神清氣爽，心kuàng________________神怡。竹，既美化了人的生活，又陶yě________________了人的情操，在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化史上具有重要的影響。

24、下列成語中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)把它們找出并改正。談笑風(fēng)生人跡罕至詡詡?cè)缟婷嫦嘤U心曠神貽歷歷在目星羅棋部一視同仁

。錯(cuò)別字改正評(píng)卷人得分四、問答題(共3題，共24分)25、作文。

請(qǐng)以“因做得更好”為題目；寫一篇不少于600字的文章。

要求：①先在橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語（如努力、自信、鼓勵(lì)、嚴(yán)厲、懂得珍惜、吸取教訓(xùn)），將題目補(bǔ)充完整，然后作文。②文體自選（詩歌、戲劇除外）．③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名，否則扣分。26、（2016春?蓬溪縣期中）為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化；深入了解清明節(jié)的真正內(nèi)涵，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谏钪懈惺軅鹘y(tǒng)節(jié)日的意義，你班準(zhǔn)備開展一次以“清明幾處”為主題的班級(jí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)：°

活動(dòng)一：介紹徽標(biāo)班委們收集到“中華文化促進(jìn)會(huì)”面向全球征集“七大傳統(tǒng)節(jié)日LOGO（英文：徽標(biāo)）”的獲獎(jiǎng)作品；想把“清明印”的標(biāo)識(shí)圖案用來布置活動(dòng)會(huì)場(chǎng)，請(qǐng)你在現(xiàn)場(chǎng)為大家介紹它的構(gòu)圖特點(diǎn)及寓意．

活動(dòng)二：習(xí)俗探源為了讓同學(xué)們進(jìn)一步了解清明節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗（祭祀；踏青、放風(fēng)箏、蹴鞠、蕩秋千、插柳、斗雞、吃青團(tuán)、喝桃花粥）；班委決定征集多種活動(dòng)方式．例如，有人建議介紹“祭祀”的情景時(shí)制作幻燈片，還可用上許嵩的《清明雨上》為背景音樂．為了使這次活動(dòng)辦得更好，請(qǐng)你提一條富于創(chuàng)意并切實(shí)可行的建議．

活動(dòng)三：祭奠先烈課堂活動(dòng)結(jié)束后，你們班還打算4月3日（星期日）自發(fā)組織同學(xué)去烈士陵園祭掃，大家準(zhǔn)備親手制作小白花，寫作悼念文章宣讀．請(qǐng)你為悼念文章擬寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題．27、名著閱讀。

①《格列佛游記》中格列佛在利立普特國(guó)受到優(yōu)待；作為條件他必須做什么？

②《格列佛游記》中格列佛用國(guó)王的胡須，皇后的頭發(fā)各做了什么東西？評(píng)卷人得分五、其他(共3題，共18分)28、根據(jù)拼音在下面語段的括號(hào)內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字并給劃線的字注音。（2分）風(fēng)中的柳枝舞蹈著，裊____（）著，shà()是好看。她們翩躚依舊，舞得懾人心魄！通身泛著青綠，積蓄著勃發(fā)的能量，涌動(dòng)著春的色彩。原本枯瘦的枝條在微濕的晨xī（）中蕩漾出絲絲的靈動(dòng)，她們輕柔漫舞，一直搖____（）到人的心里。29、下面一段話有多處語病，請(qǐng)從中找出2處并加以修改。（2分）（1）國(guó)家教委、衛(wèi)生部調(diào)查顯示：我國(guó)青少年近視患者已超過5000萬，北京市青少年近視發(fā)病率年年遞增，居全國(guó)首位。（2）為什么近視發(fā)展居高不下?（3）醫(yī)學(xué)界眼科專家明確指出，根本原因是：青少年及家長(zhǎng)對(duì)近視眼的防治未能高度重視，科學(xué)防治方法不多所造成。（4）目前治療近視方法繁多，家長(zhǎng)不知如何選擇。（5）廣大青少年近視患者及家長(zhǎng)迫切希望科學(xué)、有效、安全、簡(jiǎn)便的治療方法。（6）國(guó)家教委、衛(wèi)生部對(duì)此十分關(guān)注，支持組織醫(yī)學(xué)專家、科技人員研制治療青少年近視新辦法。第____句：修改意見：______________________________第____句：修改意見：______________________________30、閱讀下面的文字，完成文后各題。①我喜歡出發(fā)；喜歡醉人的景色，綺麗的成光。世界上有不絕的風(fēng)景，我有不老的心情。

②凡是到達(dá)了的地方，都屬于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那風(fēng)再和____xù。太深的流連便成了一種羈絆；絆住的不僅有雙腳，還有未來。

③怎么能不喜歡出發(fā)呢？沒見過大山的粗獷，真是遺憾；見了大山的粗獷沒見過大海的浩瀚，仍然遺憾；見了大海的浩瀚沒見過大漠的廣袤，依舊遺憾；____。

我自然知道；大山有坎坷，大海有波濤，大漠有風(fēng)沙，森林有猛獸。即使這樣，我依然執(zhí)拗地喜歡出發(fā)。打破生活的平靜，我便能看到另一番景致，一種屬于年輕的景致。

④我還想從大山那里學(xué)習(xí)它的深刻；從大海那里學(xué)習(xí)它的勇敢，從大漠那里學(xué)習(xí)它的沉著，從森林那里學(xué)習(xí)它的機(jī)敏。我想學(xué)著品味繽紛的一種人生。

⑤人能走多遠(yuǎn)？這話不是問雙腳；但是要問志向。有了志向，人在路途中才能走得長(zhǎng)遠(yuǎn)。于是，我不斷尋找更美的風(fēng)景，為了爭(zhēng)取一種光榮，更為了追求一神境界。目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，便是光榮的；目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了，人生也會(huì)因這一路風(fēng)雨拔涉變得更豐富，這就是不虛此生。

⑥是的；我喜歡出發(fā)，愿你也喜歡。

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。①____麗_____②羈_________③和____xù（2）文中第⑤段有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“____________”，這個(gè)詞的正確寫法是“____________”。（3）第二段中的“流連”意思是____________。

（4）第④⑤段中各有一處語??；請(qǐng)找出一處加以修改。（不抄原句，直接寫修改后的句子）

（5）請(qǐng)?jiān)诘冖鄱蝿澗€處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句；使它與上下文語意連貫，與前面的句子句式相同。

____，____。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】A中應(yīng)是“笨拙（zhuō）”C中應(yīng)是“哽咽（yè）”“背黑鍋（bēi）”D中應(yīng)是“卑鄙（bǐ）”“應(yīng)聲蟲（yìng）”【解析】【答案】B2、B【分析】【分析】本題考查成語的使用，學(xué)生要明確成語的意思及用法，在具體語境中體會(huì)成語使用的正確與否．成語在句中要使語言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致．【解析】【解答】A．使用有誤；莘莘學(xué)子：比喻眾多的學(xué)生．句中指的是一個(gè)學(xué)生，所以該成語使用不當(dāng)．

B．使用正確；無動(dòng)于衷：指對(duì)應(yīng)該關(guān)心；注意的事情毫不關(guān)心，置之不理．

C．使用有誤；行云流水：形容文章自然不受約束，就象漂浮著的云和流動(dòng)著的水一樣．該成語不能形容時(shí)間，所以用于此處不恰當(dāng)．

D．使用有誤；鼎力相助：指別人對(duì)自己的大力幫助．句中指的是自己幫助別人，所以該成語使用不當(dāng)．

故選：B．3、D【分析】此題考查學(xué)生辨析語病的能力。解答此題；一定要先掌握常規(guī)考查的六大類型語?。赫Z序不當(dāng)；當(dāng)配不當(dāng)、成分殘缺（贅余）、表意不明、不合邏輯、結(jié)構(gòu)混亂；然后結(jié)合句子仔細(xì)分析，注意可從分析句子主干、抓關(guān)鍵詞，再根據(jù)句意判斷。本題中，A.語序不當(dāng)，“他”應(yīng)放在“不但”的前面；B.“低一倍多”不合邏輯；C.語序不當(dāng)，“新出土的”應(yīng)放在“兩千多年前”的前面。故選D。

【解析】【答案】D4、A【分析】本題考查學(xué)生翻譯文言文句子的能力。句子翻譯是文言文閱讀的一個(gè)常考題型，翻譯句子時(shí)，一般以直譯為主，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞語，要把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確。另外，還要注意對(duì)特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。此題中要注意B項(xiàng)“錯(cuò)意”指“置意，打主意”；C項(xiàng)“怒”指“發(fā)怒”；D項(xiàng)“以”指“憑借”。只有A項(xiàng)正確，故選A?！窘馕觥緼5、C【分析】【分析】沈尹默這首《三弦》看起來像一幅素描畫：長(zhǎng)街上，沒有行人，只有路旁一排被風(fēng)吹動(dòng)的楊樹，長(zhǎng)街的另一旁是一座有些破舊的院落，被一段低低土墻圍住，大門已經(jīng)破了，可以看見半個(gè)院子的細(xì)草；而門外坐著一個(gè)穿著破衣裳的老年人，雙手抱著頭，仿佛若有所思又無所思；而天空正中，是灼熱的太陽．【解析】【解答】本題考查對(duì)文章敘述內(nèi)容的理解把握能力．

A．由“長(zhǎng)街上”；“路旁楊樹”、“破大門里”、“門外”等地點(diǎn)詞可知；畫面描寫由遠(yuǎn)而近，逐層推移，但并非旨在表現(xiàn)城鎮(zhèn)之美，而是抒發(fā)作者對(duì)環(huán)境惡劣的無奈，聽到三弦聲以及看到生活落魄的老人時(shí)的沉思，包含了作者復(fù)雜的情緒．選項(xiàng)不合文意，故A項(xiàng)不恰當(dāng)．

B．見于第一；二節(jié)；由第一節(jié)“火一樣的太陽”、第二節(jié)“半院子綠茸茸細(xì)草，都浮著閃閃的金光”可知，太陽不再像“火一樣”，而是“閃閃的金光”，前后形成對(duì)比，可以看出作者情緒的轉(zhuǎn)變．此處并非比喻樂音聲浪．選項(xiàng)不合文意，故B項(xiàng)不恰當(dāng)．

C．見于第三節(jié)；由“穿破衣裳”；“雙手抱著頭”可知，作者對(duì)老人進(jìn)行了外貌以及動(dòng)作描寫，可以看出作者觀察人間疾苦的細(xì)致．選項(xiàng)符合文意，故C項(xiàng)最恰當(dāng)．

D．見于第二；三節(jié)；由第二節(jié)“旁邊有一段低低土墻，擋住了個(gè)彈三弦的人”、第三節(jié)“門外坐著一個(gè)穿破衣裳的老年人”可知，兩人的地點(diǎn)位置不同，不是一個(gè)人，門外的老人與“我”一樣是被樂音吸引的人．選項(xiàng)不合文意，故D項(xiàng)不恰當(dāng)．

故選：C．6、C【分析】【分析】本題要結(jié)合積累的成語來分析．在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們對(duì)于遇到的成語要做好積累，可以從詞意、感情色彩和習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納．【解析】【解答】A．“拔苗助長(zhǎng)”比喻違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律；急于求成，反而壞事；

B．“滴水穿石”比喻只要有恒心；不斷努力，事情一定成功；

C．“夸夸其談”形容說話浮夸不切實(shí)際．該成語為貶義詞；褒貶不當(dāng)；

D．“流連忘返”留戀得忘記了回去．

故選：C．7、D【分析】A．有誤；“險(xiǎn)相迭生”應(yīng)為“險(xiǎn)象迭生”；

B．有誤；“枕弋待旦”應(yīng)為“枕戈待旦”；

C．有誤；“養(yǎng)經(jīng)蓄銳”應(yīng)為“養(yǎng)精蓄銳”；

D．正確。

故選：D。

本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的掌握程度；解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀；寫，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣，更要注意根據(jù)積累做出判斷。

本題考查學(xué)生正確書寫的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量?！窘馕觥緿二、填空題(共9題，共18分)8、略

【分析】【分析】文章采用邏輯順序，說明了“倒春寒”天氣的危害和在“倒春寒”襲擊時(shí)應(yīng)該怎樣保?。窘馕觥俊窘獯稹浚?）考查對(duì)內(nèi)容的理解和分析能力．

解答此題把選項(xiàng)中的內(nèi)容放在原文中印證；能找到依據(jù)的正確，與原文不符或沒有的為錯(cuò)誤的．

C．爛種指南方的早稻；非北方冬小麥．所以錯(cuò)誤．

（2）考查對(duì)內(nèi)容的理解和分析能力．

解答此題把選項(xiàng)中的內(nèi)容放在原文中印證；能找到依據(jù)的正確，與原文不符或沒有的為錯(cuò)誤的．

A．第1自然段沒有作比較的說明方法．所以錯(cuò)誤．

（3）考查對(duì)內(nèi)容的理解和分析能力．

解答此題需要閱讀全文；找到與問題相關(guān)的段落，抓住關(guān)鍵句子作答．

根據(jù)文章（一）-（五）幾個(gè)段落的介紹；抓抓重點(diǎn)句子回答即可．

答案：

（1）C

（2）A

（3）①上課前在家里注意收聽收看天氣預(yù)報(bào)，根據(jù)天氣變化帶防寒、換穿衣服．②上課出汗后迅速擦干汗水換上干燥衣服，不能吹風(fēng)．③教室要開窗通風(fēng)換氣．④多喝水．9、童年高爾基【分析】【分析】《童年》，是蘇聯(lián)著名作家高爾基的作品．小說是作者以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部（其他兩部分別為《在人間》、《我的大學(xué)》）．該書講述了阿廖沙（高爾基的乳名）童年生活（三歲到十歲），再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況．【解析】【解答】認(rèn)真閱讀文段可知；文段中的“她”是阿廖沙的外祖母，她樂觀；開朗、堅(jiān)毅的性格．外祖母對(duì)阿廖莎的影響：1、沒有外祖母，阿廖莎的生活是黑暗的，沒有溫暖，沒有陽光，外祖母的愛，把阿廖莎從黑暗中帶到了光明的世界，是外祖母的愛，是阿廖莎的生活變的豐富多彩．2、外祖母那對(duì)世界無私的愛豐富了阿廖莎，使阿廖莎充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的，外祖母對(duì)我無私的愛，對(duì)生活的愛，和她那樂觀的精神和堅(jiān)毅的性格，使阿廖莎的精神世界更加豐富，使阿廖莎有了戰(zhàn)勝生活中一切困難的勇氣和信心，以致影響了阿廖莎的一生．

答案：

《童年》，高爾基10、chuòkui惆斕【分析】【分析】本題考查重點(diǎn)詞的讀音和書寫，解答時(shí)要根據(jù)所寫填寫完成．【解析】【解答】①“闊綽”應(yīng)讀“chuò”；②“魁梧”應(yīng)讀“kui”；③“chóu悵”應(yīng)為“惆悵”；④“斑lán”應(yīng)為“斑斕”．

答案：chuòkui惆斕11、語數(shù)外老師辛苦，工作量大．你不是園藝師卻規(guī)劃著我們言行的家園【分析】【分析】本題中第一小題考查學(xué)生從表格中得出結(jié)論的能力．第二小題考查學(xué)生為某個(gè)觀點(diǎn)選擇合適材料的能力．第三小題考查學(xué)生仿寫的能力．第四小題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生從表格中得出結(jié)論的能力．作答此類題目時(shí)；一定要認(rèn)真觀察表格中出現(xiàn)的文字和數(shù)據(jù)，結(jié)合表格的主題，即可作答．如果幾組數(shù)據(jù)并列出現(xiàn)，要考慮是不是有比較的意思．觀察這個(gè)表格可知，它體現(xiàn)的是各科老師的工作量，在老師當(dāng)中，語數(shù)外老師工作量相對(duì)于體育老師和歷史老師來說，工作量比較大．據(jù)此可作答．

（2）本題考查學(xué)生為某個(gè)觀點(diǎn)選擇合適材料的能力．本次演講的主題是辛勤的園??；第一則材料說的是尊師重道對(duì)于一個(gè)人成才的重要性，與主題并不相關(guān)．所以這個(gè)材料是不合適的．

（3）本題考查學(xué)生的仿寫能力．作答此類題目；一定要認(rèn)真閱讀例句，分析例句的格式，主題以及修辭．仿寫的例子一定要與仿句主題相關(guān)，格式相同，修辭相同．據(jù)此可仿寫為“你不是園藝師，卻規(guī)劃著我們言行的家園．“或“你不是繪畫家，卻描繪著我們智慧的宏圖“．

（4）本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力．作答此類題目時(shí)；一定要認(rèn)真讀題，分析表達(dá)的主題或目的是什么，然后即可根據(jù)這個(gè)主題來組織語言，表述時(shí)，一定要語言通順，說理有據(jù)．有時(shí)還要注意要有稱呼．本題表達(dá)的目的應(yīng)是表示對(duì)老師的感激之情，表達(dá)的內(nèi)容應(yīng)是自己在與老師接觸時(shí)的某個(gè)瞬間，在這個(gè)瞬間里發(fā)生的事情，一開始自己不理解，后來自己明白了老師的用心．據(jù)此可作答．

答案：

（1）（2分）【愛老師】語數(shù)外老師辛苦；工作量大．

（2）（3分）【贊老師】材料一不符合；因?yàn)檠葜v活動(dòng)的主題是“辛勤的園丁”，而材料一的主題是“勤學(xué)尊師”．

（3）（3分）【銘師情】示例：你不是園藝師；卻規(guī)劃著我們言行的家園．你不是繪畫家，卻描繪著我們智慧的宏圖．（內(nèi)容相應(yīng)，句式一致，修辭相同即可．）

（4）（3分）【歌師恩】示例：一直以來，我總覺得自己無關(guān)緊要，特別是在老師的眼里，有天早讀遲到，站在書聲瑯瑯的教室門外，有點(diǎn)恐慌，老師發(fā)現(xiàn)了我，目光從著急轉(zhuǎn)化成驚喜：“小A，你來啦，我還準(zhǔn)備往你家打電話呢．”慈愛的面容，暖心的話語，誰說老師不在乎我呢？從前的疑惑煙消云散．（3分．要有細(xì)節(jié)和過程描述）12、略

【分析】本題考查學(xué)生理解文言詞語的能力。解答此類題，要求學(xué)生理解文章的內(nèi)容和主題，結(jié)合具體的語言環(huán)境，理解重要詞語的含義和用法。解釋時(shí)還要注意古漢語的語義變化，如通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等現(xiàn)象。此題要注意“怪”，形容詞的意動(dòng)用法，“對(duì)感到奇怪”；“資”，財(cái)物，錢財(cái)。

本題考查學(xué)生辨析一詞多義的能力。解答此類題，要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語的含義和用法，結(jié)合不同的語言環(huán)境，辨析詞語不同的含義和用法。本題中的ABC三項(xiàng)中的“以”都是介詞，“用”的意思；D項(xiàng)中的“以”，是“認(rèn)為”的意思。D項(xiàng)與其它項(xiàng)不同，故選D。

本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題，要求學(xué)生了解文言文句讀知識(shí)，學(xué)會(huì)有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子的含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)，比如句子的“主—謂—賓”，有時(shí)還要注意一些特殊的用法。本題可斷句為：邑人大姓文不識(shí)，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。

本題考查學(xué)生翻譯文言語句的能力。解答此類題，要求學(xué)生結(jié)合全文的內(nèi)容，理解要翻譯的語句的含義，在理解的基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵詞語，翻譯成白話文，盡量做到文白對(duì)應(yīng)。如果遇到省略句要把省略的成分補(bǔ)充完整，如果遇到倒裝句要把語序理順，以符合現(xiàn)代文的習(xí)慣。本題要注意關(guān)鍵詞語“以至”“惟”等的含義。

本題考查學(xué)生理解文言文內(nèi)容的能力。解答此類題，要求學(xué)生了解全文的內(nèi)容，把握文章的主旨，結(jié)合具體的語境，理解相關(guān)內(nèi)容。本文匡衡與歐陽修都是家境貧寒、勤學(xué)苦讀的人。

本題考查學(xué)生提煉成語、聯(lián)想遷移的能力。解答此類題，要求學(xué)生整體感知閱讀材料，結(jié)合故事內(nèi)容，寫出合適的成語，結(jié)合自己積累，聯(lián)想遷移到相關(guān)的成語。由材料一而來的一個(gè)形容勤學(xué)的成語是“鑿壁偷光”或“鑿壁借光”，由勤學(xué)故事而來的成語還有“囊螢映雪”“懸梁刺股”“韋編三絕”等

本題考查學(xué)生古詩文名句默寫的能力。解答此類題，要求學(xué)生熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；默寫時(shí)要字字落實(shí)，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、不能丟字添字；最好在正確理解古詩文篇段的基本內(nèi)容、名句的大意的基礎(chǔ)上默寫。此題是根據(jù)提示默寫，要求在理解名篇的基礎(chǔ)上，找出符合要求的詩句，再正確默寫。本句要注意“勤”“悔”的寫法?！窘馕觥俊拘☆}1】①對(duì)······感到奇怪②白天③財(cái)物，錢財(cái)④于是、就【小題2】D【小題3】邑人大姓文不識(shí)；家富多書，衡乃與其傭作而不求償。

【小題4】以致于白天忘記吃飯；夜晚忘記睡覺，只有讀書才是最重要的事情。

【小題5】家境貧寒；勤學(xué)苦讀。

【小題6】鑿壁借光（鑿壁偷光）囊螢映雪懸梁刺股（韋編三絕）【小題7】示例：黑發(fā)不知勤學(xué)早白首方悔讀書遲13、魯迅周樹人革命家思想家文學(xué)家《狂人日記》【分析】【分析】背誦默寫一定的作家作品。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查對(duì)作家作品等考點(diǎn)的掌握。14、略

【分析】【分析】此題考察了名著的積累和推薦．【解析】【解答】此題考察了名著的積累和推薦．

書名沒有分?jǐn)?shù)；但沒寫書名，本題全部不得分．

推薦理由必須言之有據(jù)；如可以從主題；情節(jié)、結(jié)構(gòu)、寫法、語言等萬面進(jìn)行介紹，如果只是泛泛而談，如“很好看”等不可以．

答案：

駱駝祥子；

老舍；

以北平（今北京）一個(gè)人力車夫祥子的行蹤為線索；以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷；悲慘的生活遭遇為主要情節(jié)；

主要講述的是舊北京人力車夫的心酸故事．本文痛斥了壓迫人民的無德之人，揭露了黑暗的舊社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，控訴了舊社會(huì)活生生把人‘變’成鬼的罪惡，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，批判了自私狹隘的個(gè)人主義，也揭示個(gè)人奮斗不是勞動(dòng)人民擺脫貧困改變境遇的主題．更體現(xiàn)了人是隨環(huán)境變換而改變的動(dòng)物，可謂是最不堪一擊的．人性的丑惡在此暴露無遺．15、略

【分析】【分析】這篇文章首先由古詩引出說明內(nèi)容通信方式的演變，接著分別介紹了不同歷史時(shí)期的不同的通信方式，然后說明信息時(shí)代傳統(tǒng)書信受人鐘情的原因，以及傳統(tǒng)書信的價(jià)值．【解析】【解答】（1）本題考查的是篩選信息的能力；在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，找出合適的內(nèi)容填寫即可．文章第二段“后來有了文字，書寫材料又得到了改進(jìn)“尺牘書”和后來出現(xiàn)的“尺素書”都是我國(guó)早期通信的主要方式．”第三段“紙的發(fā)明，使書信進(jìn)入了一個(gè)新的階段．紙質(zhì)書信成本低廉；投遞方便，極大地促進(jìn)了人和人之間的交流．”第五段“為什么在信息時(shí)代，仍有很多人鐘情傳統(tǒng)通信方式？”據(jù)此篩選信息填寫即可．

（2）本題主要考查的是說明文語言的準(zhǔn)確性；“據(jù)考證”是用來證明信息可靠度的，據(jù)此根據(jù)具體內(nèi)容解答即可．

（3）①本題考查辨析說明方法及其作用；常見的說明方法有：舉例子；分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方等，結(jié)合具體內(nèi)容來辨析方法及作用即可．舉了西漢東方朔給漢武帝寫信的例子，是舉例子的說明方法，作用的答題模式為：舉了XX的例子，具體真實(shí)地說明了事物的XX的特點(diǎn)．

②引用詩文中的句子；豐富了文章內(nèi)容，并且可以增添文學(xué)色彩；再根據(jù)具體內(nèi)容進(jìn)行分析解答．

（4）第⑥段開頭“另外；傳統(tǒng)書信還有歷史價(jià)值．”名人信札拍出高價(jià)，是為了說明傳統(tǒng)書信還有歷史價(jià)值，與D項(xiàng)說法不相符，所以D錯(cuò)誤．

故選D．

答案：

（1）①尺牘書②紙質(zhì)信③信息時(shí)代。

（2）因?yàn)椤皳?jù)考證”準(zhǔn)確說明“實(shí)物信”在人類文字發(fā)明之前作為傳達(dá)信息的工具是確鑿的．

（3）①舉例子（列數(shù)字）；說明“尺牘書”笨重不便．

②充分說明紙質(zhì)信已被廣泛運(yùn)用；增添了文學(xué)情趣．

（4）D16、【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)片段都表達(dá)了作者對(duì)有著純真追求的羨慕和欣賞，【甲】中碧華為生香活色的好陣線有純真的追求，【乙】中少女在混亂的環(huán)境中忘我讀書有純正的追求【甲】表達(dá)了作者對(duì)碧華一首生香活色的好陣線和不知不覺開了宗創(chuàng)了業(yè)的贊美．【乙】表達(dá)了作者對(duì)自已有著同樣純正追求的青春歲月的緬懷和如今漸漸失去的遺憾．【分析】【分析】本文開頭通過借螺祖抽絲和先民吟詩，突出碧華的工作具有開創(chuàng)性和對(duì)后來者的影響，然后記敘了碧華開始繡刺繡的經(jīng)過，她在不知不覺中對(duì)刺繡首飾產(chǎn)生深厚的興趣，創(chuàng)作中遇到困難疑惑后積極地鉆研突破，不急不躁，一絲不茍，最終制作出精美的作品，開創(chuàng)了自已的風(fēng)格，表現(xiàn)了作者對(duì)碧華的驚喜和敬仰之情．【解析】【解答】（1）本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查；根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時(shí)候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洌蛘哒业街攸c(diǎn)詞語，用自己的語言將詞語整理組合也可．從文中第七段“為那一手生香活色的好針線，為碧華矢志不渝純真的追求，為玩著玩著不知不覺開了宗創(chuàng)了業(yè)的瀟灑”第八段“或仿戰(zhàn)國(guó)玉器，瑩潤(rùn)溫婉；或擬印度色彩，幽艷玄秘；或作螭蛟騰云或成花團(tuán)錦繡．其心思之致密，品味之醇雅，用色用針之能宏肆能守成，都令人驚喜錯(cuò)愕不已”可以概括出：①風(fēng)格多樣②心思致密，口味醇雅，用色針能宏肆能守③碧華有著矢志不渝純真的追求，開宗創(chuàng)業(yè)的瀟灑④傳承著歷史傳統(tǒng)，凝結(jié)著民族心理。

（2）本題是對(duì)句子賞析的考查．句子賞析一般從動(dòng)詞和修辭手法角度賞析．解析：指出修辭手法；分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情．動(dòng)詞，找出運(yùn)用的動(dòng)詞，結(jié)合語境分析動(dòng)詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情．（1）比喻：把比作，形象生動(dòng)的寫出了的特征，表現(xiàn)了感情．（2）擬人：賦予事物以人的性格；思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果．注意比喻擬人一定要抓住本體和喻體之間的相似點(diǎn)，分析表達(dá)效果．（3）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢(shì)，便于抒發(fā)作者強(qiáng)烈的感情．“或仿戰(zhàn)國(guó)玉器，瑩潤(rùn)溫婉；或擬印度色彩，幽艷玄秘；或作螭蛟騰云或成花團(tuán)錦繡”三個(gè)句子句式一致，是運(yùn)用排比，生動(dòng)形象地寫出了碧華作品的風(fēng)格多樣、心思縝密、品味醇雅，表達(dá)了作者看到碧華作品的驚喜和敬仰之情．增強(qiáng)語勢(shì)．

（3）本題是對(duì)表現(xiàn)手法的考查．常見表現(xiàn)手法有：襯托；象征、借物喻人、托物言志、借景抒情、欲揚(yáng)先抑、正反對(duì)比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見大、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊等．（1）象征手法作用：把特定的意義寄托在所描寫的事物上；表達(dá)了的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力．（2）借物喻人，類比，即是指比較不同事物的相同之處，作用是借助類似的事物的特征刻畫突出本體事物特征，更淺顯形象地加深對(duì)本體事物理解，或加強(qiáng)作者的某種感情，烘托氣氛，引起讀者的聯(lián)想．作者寫嫘祖和“關(guān)關(guān)雎鳩”產(chǎn)生過程是運(yùn)用類比，借螺祖抽絲和先民吟詩，突出碧華的工作具有開創(chuàng)性，表達(dá)了作者對(duì)碧華縫出自成一格的刺繡首飾的崇高評(píng)價(jià)；為下文寫碧華“開始的時(shí)候，她自己也不知道后來會(huì)走得那樣遠(yuǎn)”做鋪墊．豐富了文章的內(nèi)容，增強(qiáng)了文章內(nèi)涵和文學(xué)意蘊(yùn)．

（4）本題是對(duì)重點(diǎn)句子的理解考查．需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上；結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情．碧華在不知不覺中對(duì)刺繡首飾產(chǎn)生深厚的興趣，要?jiǎng)?chuàng)作中遇到困難疑惑后積極地鉆研突破，不急不躁，一絲不茍，最終制作出精美的作品，開創(chuàng)了自已的風(fēng)格．

（抓住“水能自持；陷入困惑、奮發(fā)激揚(yáng)、靜定”等關(guān)鍵詞）

（5）本題是對(duì)比異同閱讀的考查；難點(diǎn)較大．需要熟知兩文內(nèi)容，并且能歸納文章主旨，明確寫作方法，才能知道異同點(diǎn)．在比較時(shí)從人物；內(nèi)容、寫作方法、思想主旨、表現(xiàn)手法等角度回答．相同點(diǎn)：【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)片段都表達(dá)了作者對(duì)有著純真追求的羨慕和欣賞，【甲】中碧華為生香活色的好陣線有純真的追求，【乙】中少女在混亂的環(huán)境中忘我讀書有純正的追求．

不同點(diǎn)：【甲】表達(dá)了作者對(duì)碧華一首生香活色的好陣線和不知不覺開了宗創(chuàng)了業(yè)的贊美．【乙】表達(dá)了作者對(duì)自已有著同樣純正追求的青春歲月的緬懷和如今漸漸失去的遺憾．

答案。

（1）①風(fēng)格多樣②心思致密；口味醇雅，用色針能宏肆能守③碧華有著矢志不渝純真的追求，開宗創(chuàng)業(yè)的瀟灑④傳承著歷史傳統(tǒng)，凝結(jié)著民族心理。

（2）運(yùn)用排比；生動(dòng)形象地寫出了碧華作品的風(fēng)格多樣；心思縝密、品味醇雅，表達(dá)了作者看到碧華作品的驚喜和敬仰之情．增強(qiáng)語勢(shì)．

（3）①運(yùn)用類比；借螺祖抽絲和先民吟詩，突出碧華的工作具有開創(chuàng)性，表達(dá)了作者對(duì)碧華縫出自成一格的刺繡首飾的崇高評(píng)價(jià)②為下文寫碧華“開始的時(shí)候，她自己也不知道后來會(huì)走得那樣遠(yuǎn)”做鋪墊．③豐富了文章的內(nèi)容，增強(qiáng)了文章內(nèi)涵和文學(xué)意蘊(yùn)．

（4）碧華在不知不覺中對(duì)刺繡首飾產(chǎn)生深厚的興趣；要?jiǎng)?chuàng)作中遇到困難疑惑后積極地鉆研突破，不急不躁，一絲不茍，最終制作出精美的作品，開創(chuàng)了自已的風(fēng)格．

（抓住“水能自持；陷入困惑、奮發(fā)激揚(yáng)、靜定”等關(guān)鍵詞）

（5）相同點(diǎn)：【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)片段都表達(dá)了作者對(duì)有著純真追求的羨慕和欣賞；【甲】中碧華為生香活色的好陣線有純真的追求，【乙】中少女在混亂的環(huán)境中忘我讀書有純正的追求．

不同點(diǎn)：【甲】表達(dá)了作者對(duì)碧華一首生香活色的好陣線和不知不覺開了宗創(chuàng)了業(yè)的贊美．【乙】表達(dá)了作者對(duì)自已有著同樣純正追求的青春歲月的緬懷和如今漸漸失去的遺憾．三、書寫(共8題，共16分)17、略

【分析】評(píng)分：共3分。答對(duì)1個(gè)得1分?！窘馕觥俊敬鸢浮縢èn融“即”改為“既”18、略

【分析】【解析】試題分析：解答此題注意“眸”為“目”字旁，不要寫成“日”字旁；“沉淀”的“淀”不要寫成“淀”?？键c(diǎn)：根據(jù)拼音寫漢字【解析】【答案】眸淀雋蝕19、略

【分析】試題分析：根據(jù)句意填寫這幾個(gè)字。但注意“闌”的寫法，主要是看清中間的“柬”字的寫法；“寥”字不要寫成“廖”；“落幕”中的“幕”不要寫成“墓”或“暮”?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】1．闌寥幕梨20、略

【分析】本題考查學(xué)生漢字書寫的能力。要求用正楷字或行楷字正確、公整、美觀地書寫；要保證漢字書寫絕對(duì)正確；要掌握好所給漢字的間架結(jié)構(gòu)和各部分比例；要考慮標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。此題要注意“霜”“操”“稷”“身?”等漢字的書寫?！窘馕觥咳桓谋伲f死常留社稷身。21、略

【分析】本題考查學(xué)生的字音拼讀與漢字書寫能力。給漢字注音，要注意字母的拼寫、聲調(diào)符號(hào)及標(biāo)注位置、多音字的區(qū)別等。根據(jù)拼音寫漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。?注意“霓”、“差”的讀音及“瞬”、“楫”的書寫。【解析】ní瞬cī楫（4分，每空1分）22、略

【分析】試題分析：閱讀短文，根據(jù)語境，用普通話讀準(zhǔn)拼音。判斷詞語后，注意形聲字的特點(diǎn)判斷漢字的寫法，不要寫錯(cuò)字，比如“鶯”與“螢”要注意區(qū)別。文字要寫清楚，不能連筆潦草，偏旁部首要放在格相應(yīng)位置?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮窥L，苞，孕育。（每字1分）23、略

【分析】此題考查學(xué)生的拼音拼讀能力和重點(diǎn)字詞的書寫；需要學(xué)生平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成細(xì)心觀察，積累的好習(xí)慣。注意“千姿百態(tài)”不要寫作“千資百態(tài)”，“陶冶”不要寫作“陶治”。

【解析】拔姿曠冶24、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)漢字字形的辨析與修改能力。漢字是音、形、義的結(jié)合體，漢字字形往往在同音字、形似字上出現(xiàn)錯(cuò)誤。解答此類題，可結(jié)合具體語境，根據(jù)詞義或字義來判斷。在學(xué)習(xí)過程中，遇到易錯(cuò)字、同音字、形似字，要注意積累，加強(qiáng)記憶?！罢勑︼L(fēng)聲”應(yīng)為“談笑風(fēng)生”，“詡詡?cè)缟睉?yīng)為“栩栩如生”，“心曠神貽”應(yīng)為“心曠神怡”，“星羅棋部”應(yīng)為“星羅棋布”。【解析】聲詡貽部生栩怡布四、問答題(共3題，共24分)25、略

【分析】【分析】這是一篇半命題作文；該題目簡(jiǎn)潔新穎，沒有審題障礙，雖然沒有提示語能夠引導(dǎo)我們從多方面思考選材，但這個(gè)題目在很容易打開我們的思路，在內(nèi)容上貼近我們的生活．題目難度不大．

【審題立意】以“因做得更好”為題；直接呈現(xiàn)題目，不拐彎抹角，減少了因閱讀材料把握信息不到位而造成的失誤，也避免了因擬題不當(dāng)偏離主題而出現(xiàn)的偏差．凸顯主旨，降低審題難度，為學(xué)生的思考寫作提供方便．

【思路點(diǎn)撥】以“因做得更好”為題作文；余則不談．這就在文章體裁；字?jǐn)?shù)、情景設(shè)置等方面給學(xué)生留下了廣闊的空間，預(yù)設(shè)了竭盡才智馳騁才情的寬大平臺(tái)．哲理思辨型，可以寫議論文；激情四射型，可以寫散文、詩歌；蘊(yùn)藉深沉型，可以寫記敘文、微型小說，短劇等，揚(yáng)我所長(zhǎng)，避我所短，最忌諱文體不分，亦鳥亦獸的“鴨嘴獸”式文章．

【形式創(chuàng)新】在形式上；可以采用日記體；書信體等．

【文體選擇】在體裁上，可以寫成記敘文，也可以寫成議論文．【解析】【解答】【例文】

因自信做得更好。

如果一個(gè)人沒有自信；那他也就失去了精彩的生活．

--題記

自信是什么？我一開始也不懂得它是什么；但是自從那件事以后，我明白了．

記得那天；市教育局的領(lǐng)導(dǎo)來我校觀摩“小組學(xué)習(xí)法”成果．我們上的是語文課，一開始，老師先用冰心的一首詩引出了魯迅先生寫的《社戲》，點(diǎn)燃了同學(xué)們的興趣，也點(diǎn)燃了我想展示自己的欲望．當(dāng)老師提出問題時(shí)，同學(xué)們似乎過于緊張，雖然經(jīng)過事先的準(zhǔn)備，但是沒有一個(gè)人舉手，課堂一下冷場(chǎng)了．我剛想舉手，但轉(zhuǎn)念一想：如果說錯(cuò)了，那不僅丟班級(jí)的臉，更丟學(xué)校的臉．可是，如果繼續(xù)這樣，那么就把老師推到一個(gè)尷尬的境地．算了，豁出去了，我一定會(huì)成功的！