2024年北師大新版選修3歷史下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年北師大新版選修3歷史下冊(cè)月考試卷172考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、“除了西班牙、荷蘭和北歐三國(guó)以及瑞士之外，全歐洲都加入了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。加拿大部隊(duì)到法國(guó)作戰(zhàn)；澳大利亞、新西蘭人則跑到愛(ài)琴海的一個(gè)半島上美國(guó)印第安人被派到歐洲、中東；中國(guó)勞工來(lái)到西方?！边@說(shuō)明A.歐洲統(tǒng)治地位動(dòng)搖B.第二次世界大戰(zhàn)席卷世界C.世界聯(lián)系更加緊密D.世界反法西斯聯(lián)盟的形成2、列寧的革命口號(hào)和威爾遜的“十四點(diǎn)綱領(lǐng)”反映出戰(zhàn)后國(guó)際政治思維方式的變化，但相繼夭折，留下老邁的英法兩國(guó)勉為其難地支配著充滿危局的歐洲乃至世界事務(wù)。這一“危局”是指A.協(xié)約國(guó)對(duì)蘇俄的干涉B.民族自決原則下的矛盾C.殖民體系的日趨崩潰D.凡——華體系內(nèi)的不平衡3、在一戰(zhàn)的諸多各色戰(zhàn)役中，下列哪一戰(zhàn)役和另外三個(gè)戰(zhàn)役的發(fā)動(dòng)方不同的是A.馬恩河戰(zhàn)役B.凡爾登戰(zhàn)役C.索姆河戰(zhàn)役D.日德蘭海戰(zhàn)4、“德意志民族曾經(jīng)號(hào)稱‘思想家和詩(shī)人的民族’，也涌現(xiàn)出了一流的科學(xué)家和藝術(shù)家。但是，這個(gè)偉大的民族曾在一個(gè)狂人的操縱下進(jìn)行過(guò)最駭人聽(tīng)聞的大屠殺?！焙笳弋a(chǎn)生的主要原因是A.德意志民族性格的雙重性B.資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展不充分C.傳統(tǒng)的軍國(guó)主義和專制主義的影響D.沒(méi)有形成一部真正的憲法5、下列有關(guān)國(guó)際聯(lián)盟的說(shuō)法錯(cuò)誤的是A.是美國(guó)總統(tǒng)威爾遜提出建立的B.其基本宗旨是維護(hù)和平、實(shí)行集體安全C.“全體一致”原則無(wú)法制約侵略D.其存在給世界帶來(lái)了持久的和平6、下圖是捷克斯洛伐克畫(huà)家于1949年以馬歇爾計(jì)劃為對(duì)象創(chuàng)作的漫畫(huà)；圖中人物手中和墻上掛著的繩圈上分別寫(xiě)著法國(guó)；德國(guó)、英國(guó)等國(guó)家名稱。該漫畫(huà)的主旨是。

A.諷刺馬歇爾計(jì)劃的真實(shí)目的B.呼吁法德英退出馬歇爾計(jì)劃C.指責(zé)美蘇冷戰(zhàn)阻礙歐洲復(fù)興D.鼓勵(lì)本國(guó)政府堅(jiān)持獨(dú)立道路7、2018年4月13日，美軍聯(lián)合英國(guó)、法國(guó)對(duì)敘利亞軍事設(shè)施進(jìn)行“精準(zhǔn)打擊”，以作為對(duì)之前敘東古塔地區(qū)發(fā)生“化學(xué)武器襲擊”的回應(yīng)。對(duì)此，俄、敘表示譴責(zé)，稱打擊是非法的。加拿大、澳大利亞、日本等國(guó)對(duì)軍事行動(dòng)表示支持。4月14日，聯(lián)合國(guó)安理會(huì)也未能通過(guò)相關(guān)決議草案。由此說(shuō)明A.聯(lián)合國(guó)主要由發(fā)達(dá)國(guó)家操縱B.多極化格局面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)C.恐怖主義嚴(yán)重威脅世界和平D.霸權(quán)主義導(dǎo)致國(guó)際局勢(shì)動(dòng)蕩8、1848年，馬克思、恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中寫(xiě)到：“（共產(chǎn)黨人）的目的只有用暴力推翻全部現(xiàn)存的社會(huì)制度才能達(dá)到。”1895年，恩格斯卻指出：“1848年的斗爭(zhēng)方法，今天在一切方面都已經(jīng)陳舊了資產(chǎn)階級(jí)和政府害怕選舉成就更甚于害怕起義成就?！边@從客觀上表明A.恩格斯主張放棄暴力斗爭(zhēng)的形式B.資產(chǎn)階級(jí)的民主政治正逐步完善C.19世紀(jì)末社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)走向低潮D.和平斗爭(zhēng)得到各國(guó)工人一致贊同9、新中國(guó)成立之初，中央政府曾在天津、北京開(kāi)設(shè)了兩個(gè)證券市場(chǎng)，還在幾個(gè)大城市開(kāi)辦公私合營(yíng)的投資公司，準(zhǔn)備發(fā)行債券上市。這些舉措主要是基于當(dāng)時(shí)A.盡快完成資本積累的需求B.建立計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的需要C.社會(huì)主義改造的加速實(shí)施D.經(jīng)濟(jì)成分復(fù)雜的客觀現(xiàn)實(shí)評(píng)卷人得分二、材料分析題(共6題，共12分)10、（歷史選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平）

材料第一次世界大戰(zhàn)開(kāi)始時(shí)；威爾遜總統(tǒng)立刻號(hào)召他的同胞嚴(yán)守中立。這一呼吁得到了普遍的贊成，因?yàn)榻^大多數(shù)美國(guó)人都不希望卷入這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。然而到了。

1917年時(shí)；威爾遜個(gè)人卻將這個(gè)國(guó)家引向戰(zhàn)爭(zhēng)。從中立走向干預(yù)的一個(gè)原因是戰(zhàn)備運(yùn)動(dòng)-1916年6月3日威爾遜政府通過(guò)了《國(guó)防法》，這一法案標(biāo)志著戰(zhàn)備運(yùn)動(dòng)達(dá)到高潮。運(yùn)動(dòng)期間的軍事宣傳使美國(guó)人有了參戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。另一個(gè)因素則是美國(guó)武裝干涉墨西哥沒(méi)有多少痛苦和犧牲的軍事行動(dòng)讓美國(guó)人體驗(yàn)到了樂(lè)趣。美國(guó)介入戰(zhàn)爭(zhēng)的另一個(gè)驅(qū)動(dòng)因素是美國(guó)的金融和工業(yè)一直在向協(xié)約國(guó)賒賣軍用物資，如果他們的主顧失敗了，這些金融業(yè)和工業(yè)也將被毀掉。而德國(guó)無(wú)限制的潛艇戰(zhàn)導(dǎo)致美國(guó)人員和艦只的損失也加速了美國(guó)的參戰(zhàn)。最后，1917年3月沙皇政權(quán)被推翻使美國(guó)有可能加入一個(gè)民主國(guó)家的聯(lián)盟來(lái)反對(duì)中歐的專制國(guó)家。

——摘編自斯塔夫里阿諾斯《全球通史》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概括美國(guó)從中立到參加一戰(zhàn)的原因。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析美國(guó)參戰(zhàn)的影響。11、選修320世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平。

材料反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)來(lái)70年來(lái)；中美關(guān)系大致經(jīng)歷四次轉(zhuǎn)型，在相當(dāng)大程度上反映了時(shí)代變遷軌跡與兩國(guó)自身發(fā)展進(jìn)程。第一次是從二戰(zhàn)結(jié)束到朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)，中美關(guān)系經(jīng)歷了從盟友到敵人的轉(zhuǎn)變，雙方關(guān)系陷入全面對(duì)抗；第二次是從尼克松訪華到中美建交，中美關(guān)系從敵人轉(zhuǎn)向準(zhǔn)盟友；第三次是從東歐劇交；蘇聯(lián)解體到美對(duì)華政策將人權(quán)與最惠國(guó)待遇脫的，中美關(guān)系從準(zhǔn)盟友轉(zhuǎn)向非敵非友，合作與競(jìng)爭(zhēng)并存；第四次是2008年金融危機(jī)和北京奧運(yùn)會(huì)后，中美關(guān)系步入迄今最全面深刻、又最復(fù)雜微炒的轉(zhuǎn)型期，中美高層冷靜、堅(jiān)定、沉著地增信釋疑，推進(jìn)合作，管控分歧，在努力實(shí)現(xiàn)中美關(guān)系向更高層次轉(zhuǎn)型方面作出了不懈努力。

——摘編自王在邦《中美關(guān)系劃時(shí)代轉(zhuǎn)型的觀察與思考》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概括中美關(guān)系轉(zhuǎn)型的共同特點(diǎn)。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析中美關(guān)系轉(zhuǎn)型的歷史影響。12、（歷史選修320世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平）

材料威爾遜希望通過(guò)其十和平原則實(shí)現(xiàn)其充當(dāng)國(guó)際譽(yù)察的威望。在俄國(guó)十月革命的影響下；英；法兩國(guó)不得不借助威爾遜的聲望和“中立”的地位，發(fā)表一個(gè)空洞的聲明以抵消布爾什維克的影響。十和平原則中第大唱“公開(kāi)外交”令英法大為惱怒。戰(zhàn)后“英國(guó)想利用日本在太平洋上鉗制美國(guó)，而美國(guó)則想對(duì)日本作一定讓步，討取好感，以使拆散‘英日同盟’。因此，雙方都不愿得罪日本”。

于是；德國(guó)將在中國(guó)山東的特權(quán)轉(zhuǎn)讓與日本。到華盛頓會(huì)議召開(kāi)時(shí)，美國(guó)提出，“建立在各國(guó)共同放棄對(duì)中國(guó)的軍事和政治擴(kuò)張，通過(guò)密切的國(guó)際合作共同分享中國(guó)的原料和市場(chǎng)，維持遠(yuǎn)東的和平”。1922年2月，中；日正式簽署《解決山東懸案條約》并被載入華盛頓會(huì)議記錄，中國(guó)解決了山東問(wèn)題。

——摘編自馮暉《美國(guó)在巴黎和會(huì)及華盛傾會(huì)議上有關(guān)山東問(wèn)題的態(tài)度研究述評(píng)》（1）根據(jù)材料；分別概括巴黎和會(huì)上英；美對(duì)日的態(tài)度及其目的。

（2）根據(jù)材料井結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析山東問(wèn)題最終贏得解決的原因。13、閱讀材料；完成下列要求。

材料20世紀(jì)是戰(zhàn)爭(zhēng)的世紀(jì)。自1900年至1938年；共發(fā)生過(guò)24次戰(zhàn)爭(zhēng)；自第二次世界大戰(zhàn)到20世紀(jì)末，又爆發(fā)了140多起戰(zhàn)爭(zhēng)；尤其是在短短的百年中竟出現(xiàn)了兩次世界大戰(zhàn)，規(guī)模之大；頻次之高、過(guò)程之慘烈前所未有。下表所示為20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)（部分），列舉了若干載于史冊(cè)的重大戰(zhàn)爭(zhēng)。

20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)（部分）

。年代。

重大戰(zhàn)爭(zhēng)。

1900年代。

日俄戰(zhàn)爭(zhēng)。

1910年代。

1920年代。

尼加拉瓜抗美游擊戰(zhàn)爭(zhēng)。

20世紀(jì)三四十年代。

中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。

1950年代。

20世紀(jì)六七十年代。

越南戰(zhàn)爭(zhēng)。

1980年代。

兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)。

1990年代。

海灣戰(zhàn)爭(zhēng)。

——據(jù)楊傳鑫《時(shí)代的報(bào)告歷史的見(jiàn)證20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)及戰(zhàn)爭(zhēng)文學(xué)》等整理根據(jù)上表并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別列舉出1910年代和1950年代的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)并簡(jiǎn)要說(shuō)明其概況及歷史意義。14、閱讀材料；回答問(wèn)題。

材料從中國(guó)歷史教科書(shū)的編排上看；越南戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史被安排在高中歷史的選修部分中，從具體的課文內(nèi)容來(lái)看，三套教科書(shū)均將越南戰(zhàn)爭(zhēng)與朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)并作一課內(nèi)容。課文從導(dǎo)言中，便直接將越南戰(zhàn)爭(zhēng)定性為“一場(chǎng)侵略與反侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)”，揭示了美國(guó)發(fā)動(dòng)越南戰(zhàn)爭(zhēng)的非正義性。有關(guān)越南戰(zhàn)爭(zhēng)的起因，課文重點(diǎn)介紹美國(guó)出于敵視中國(guó)；“遏制”共產(chǎn)主義和稱霸世界的目的。此外，課文中大量筆墨描寫(xiě)了美國(guó)對(duì)越南的轟炸、“橙劑”的使用，展現(xiàn)出美軍在越南的侵略行徑。最后，就越南戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)束歸結(jié)為中國(guó)對(duì)越南的大力支持和美國(guó)人民的反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)，使美國(guó)政府在內(nèi)外交困中不得不采取撤軍。在美國(guó)高中歷史教科書(shū)中有關(guān)越南戰(zhàn)爭(zhēng)的內(nèi)容敘述得比較詳細(xì)，越南戰(zhàn)爭(zhēng)更多的是被視為本國(guó)史的一部分。美國(guó)教科書(shū)對(duì)越南戰(zhàn)爭(zhēng)的敘述，除了少數(shù)對(duì)越南境況戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的描寫(xiě)外，大篇幅的文字介紹落腳在美國(guó)國(guó)內(nèi)狀況的介紹，更重視越南戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)美國(guó)自身的影響。有關(guān)越南戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)越南的影響，將越南人民所受的苦難歸咎于越共和美國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)，而不應(yīng)該指責(zé)其中的某一方。最后，對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的總結(jié)，指出美國(guó)雖然在技術(shù)上并沒(méi)有失敗，但在政治上在國(guó)家形象上，輸?shù)袅诉@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，同時(shí)也輸?shù)袅嗣绹?guó)的自尊和驕傲。從教科書(shū)的整體立意來(lái)看，美國(guó)歷史課對(duì)越南戰(zhàn)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)，更重要的目的在于反思美國(guó)的政治制度、對(duì)外政策等內(nèi)容。

——摘編自葉希蓓《越南戰(zhàn)爭(zhēng)在中法美越四國(guó)高中歷史教科書(shū)中的書(shū)寫(xiě)對(duì)比》（1）根據(jù)材料概括中美教科書(shū)對(duì)越南戰(zhàn)爭(zhēng)記載的差異。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明影響教科書(shū)編寫(xiě)的因素。15、【歷史選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平】材料1978年4月，蘇聯(lián)訓(xùn)練的一小批阿富汗軍官發(fā)動(dòng)對(duì)政府的攻擊，建立了阿富汗民主共和圍，這是大批蘇聯(lián)代理政府中的一個(gè)。除首都喀布爾外，新生的政權(quán)沒(méi)有受到歡迎，當(dāng)?shù)氐氖?zhàn)武士組織和伊斯蘭游擊隊(duì)一起對(duì)抗中央政府民政和平隊(duì)的代表.對(duì)于美國(guó)來(lái)講，圣戰(zhàn)武士是戰(zhàn)斗中的忠誡盟軍。在美國(guó)中央情報(bào)局的支持下，美國(guó)通過(guò)巴基斯坦三軍情報(bào)局秘密援助阿富汗游擊隊(duì)。西歐（英國(guó)、法國(guó)、意大利）中東（埃及、沙特阿拉伯、阿聯(lián)酋）和亞洲（中國(guó)）都對(duì)圣戰(zhàn)武士進(jìn)行支持。如果說(shuō)美國(guó)一直對(duì)圣戰(zhàn)武士進(jìn)行規(guī)模最大的金錢、先進(jìn)武器的秘密支持，那么巴基斯坦三軍情報(bào)局就一直扮演指揮阿富汗軍事行動(dòng)的角色。在巴基斯坦三軍情報(bào)局內(nèi)部，他們更多的是要擴(kuò)大伊斯蘭原教旨主義的勢(shì)力，而不是為了戰(zhàn)勝蘇聯(lián).蘇聯(lián)軍隊(duì)在阿富汗士氣低落，新入伍的軍人像躲瘟疫一樣逃回家，他們不僅影響了即將來(lái)阿富汗的軍人，也影響了親戚和朋友，這種影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出軍隊(duì)范圍。蘇聯(lián)社會(huì)并沒(méi)有出現(xiàn)反越戰(zhàn)那種呼聲，但對(duì)阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)的反感卻是深刻而廣泛的。到1985年，戈?duì)柊蛦谭蝾I(lǐng)導(dǎo)的蘇聯(lián)政府最終決定撤軍。蘇聯(lián)常規(guī)軍對(duì)抗阿游擊隊(duì)不僅沒(méi)有取得勝利而且還引起了蘇聯(lián)的一些社會(huì)問(wèn)題。它不僅分散改革精力，還妨礙改草。1989年2月15日，蘇聯(lián)最后一支部隊(duì)撒出阿富汗，他們放棄了支持了一個(gè)多世紀(jì)的阿富汗政府，給阿富汗留下了一片狼藉.

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；總結(jié)蘇聯(lián)在阿富汗失敗的原因。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析蘇聯(lián)在阿富汗的失敗帶來(lái)的影響。評(píng)卷人得分三、論述題(共2題，共4分)16、閱讀如下圖示。

史料展示了經(jīng)濟(jì)全球化歷程的兩種發(fā)展?fàn)顩r，結(jié)合所學(xué)，任選一種發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行論證。17、閱讀材料；完成下列要求。

世界歷史上重要的條約或會(huì)議。

。時(shí)間。

會(huì)議或條約。

簡(jiǎn)介。

1648年。

《威斯特伐利亞和約》

結(jié)束了歐洲三十年戰(zhàn)爭(zhēng)；確定了國(guó)際關(guān)系中應(yīng)遵守國(guó)家主權(quán)；國(guó)家領(lǐng)土與國(guó)家獨(dú)立等原則；形成了歷史上第一個(gè)具有現(xiàn)代意義的國(guó)際關(guān)系體系—威斯特伐利亞體系。

1919年。

《凡爾賽和約》

共15部分；包括440個(gè)條款和一項(xiàng)議定書(shū)，第一部分為國(guó)際聯(lián)盟盟約。條約圍繞戰(zhàn)后處置德國(guó)問(wèn)題，協(xié)調(diào)了列強(qiáng)在歐洲；近東和非洲的資本主義世界秩序。

1945年4月。

《聯(lián)合國(guó)憲章》

共分19章111條。憲章規(guī)定；聯(lián)合國(guó)及其成員國(guó)應(yīng)遵循各國(guó)主權(quán)平等；各國(guó)以和平方式解決國(guó)際爭(zhēng)端、在國(guó)際關(guān)系中不使用武力或武力威脅以及聯(lián)合國(guó)不得干涉各國(guó)內(nèi)政等原則。

1968年7月。

《不擴(kuò)散核武器條約》

宗旨是防止核擴(kuò)散；推動(dòng)核裁軍和促進(jìn)和平利用核能的國(guó)際合作。截至2002年4月，《不擴(kuò)散核武器條約》締約國(guó)共有187個(gè)。

2019年5月。

亞洲文明對(duì)話大會(huì)。

聚焦“亞洲文明交流互鑒與命運(yùn)共同體”主題；共商文明發(fā)展；合作大計(jì)，達(dá)成廣泛共識(shí)并發(fā)表《亞洲文明對(duì)話大會(huì)2019北京共識(shí)》

——據(jù)吳于廑、齊世榮《世界史》等材料列舉了人類歷史上一些重要的會(huì)議和條約，其中蘊(yùn)含著全球治理的諸多啟示。從材料中提煉一個(gè)啟示，并結(jié)合所學(xué)的世界近現(xiàn)代史知識(shí)予以說(shuō)明。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，言之成理。）評(píng)卷人得分四、簡(jiǎn)答題(共2題，共14分)18、20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平。

材料遠(yuǎn)東國(guó)際法庭法官既為由日本投降書(shū)上簽字受降各國(guó)所派遣；法官們的席次當(dāng)然應(yīng)該以受降簽字國(guó)的先后為序，即以美；中、英、蘇、澳、加、法、荷為序。但庭長(zhǎng)不喜歡這個(gè)安排。由于他想使與他親近的英、美法官坐他的兩側(cè)，便提議應(yīng)按聯(lián)合國(guó)安全理事會(huì)的五強(qiáng)為中心安排，即以美、英、蘇、中、法為序。但是有人指出：按照聯(lián)合國(guó)憲章，安全理事會(huì)五個(gè)常任理事國(guó)是以中、法、蘇、英、美（按照國(guó)名英文字母先后）為序的。這樣，中國(guó)和法國(guó)法官將坐在他的兩旁。于是庭長(zhǎng)又提議：可以用一般按國(guó)名英文字母先后為序的辦法。但馬上發(fā)展，居中的將是中、加等國(guó)的法官，英、美法官離庭長(zhǎng)更遠(yuǎn)了。

1946年5月2日正式開(kāi)庭的前一天；庭長(zhǎng)宣布，經(jīng)過(guò)盟軍最高統(tǒng)帥同意，坐席安排是，庭長(zhǎng)右側(cè)為美；中、法等國(guó)法官，左側(cè)為英、蘇等國(guó)法官。這樣，英、美兩國(guó)法官居中。中國(guó)法官表示：“這個(gè)安排是荒謬的，它既非按照受降簽字的次序，又非按照聯(lián)合國(guó)安理會(huì)五強(qiáng)排列的次序，亦非按照一般國(guó)際會(huì)議以國(guó)名字母先后排列的次序，用意何在，殊屬費(fèi)解。”說(shuō)畢便憤然離開(kāi)。

第二天；遠(yuǎn)東國(guó)際法庭正式開(kāi)庭。開(kāi)庭前庭長(zhǎng)宣布，最高統(tǒng)帥已經(jīng)同意，法官行列和坐席的順序以受降簽字國(guó)的順序?yàn)闇?zhǔn)。

——摘編自梅汝璈《遠(yuǎn)東國(guó)際軍事法庭》

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概括指出遠(yuǎn)東國(guó)際軍事法庭建立的背景；說(shuō)明遠(yuǎn)東國(guó)際軍事法庭庭長(zhǎng)先后提出的法官座次安排的理由。

（2）說(shuō)明中國(guó)法官抗?fàn)幍脑颍⒓右院?jiǎn)要評(píng)價(jià)。19、20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平。

材料我想；如果您真的關(guān)心世界人民的幸福的話，那么您就會(huì)正確地理解我的意思：人人都需要和平，無(wú)論是還沒(méi)有喪失理智的資本家，還是不僅能夠珍惜自己個(gè)人的生命而且更能珍惜人民生命的共產(chǎn)黨人，都是如此，我們共產(chǎn)黨人從問(wèn)世之日起，一般來(lái)說(shuō)是反對(duì)國(guó)家間的任何戰(zhàn)爭(zhēng)和捍衛(wèi)和平事業(yè)的，我們始終把戰(zhàn)爭(zhēng)視為災(zāi)難，而不是把它當(dāng)成兒戲，當(dāng)成達(dá)到某種目的的手段，更不是把它當(dāng)做目的本身。我們的目的是明確的，而達(dá)到目的的手段就是勞動(dòng)。戰(zhàn)爭(zhēng)是我們的敵人，對(duì)各國(guó)人民來(lái)說(shuō)是災(zāi)難。

如果您真的關(guān)心和平和本國(guó)人民的幸福；那么這也只能算是您作為總統(tǒng)應(yīng)盡的義務(wù)，而我作為部長(zhǎng)會(huì)議生席也應(yīng)對(duì)自己的人民表示關(guān)懷。此外，維護(hù)全球和平應(yīng)是我們其同美心的事業(yè)，如果在現(xiàn)代條件下爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，那么這就不僅僅是美蘇之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，因?yàn)槊?；蘇之間其實(shí)并不互相謀求什么，但戰(zhàn)爭(zhēng)將是全球性的，殘酷的、毀滅性的。

——1962年10月26日赫魯曉夫致肯尼迪的信（摘錄）（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概括赫魯曉夫致信肯尼迪的背景。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明蘇聯(lián)對(duì)現(xiàn)代條件下的戰(zhàn)爭(zhēng)所持的態(tài)度及其積極影響。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【詳解】

材料沒(méi)有涉及歐洲的統(tǒng)治地位動(dòng)搖的信息；排除A；材料的主旨不是強(qiáng)調(diào)第二次世界大戰(zhàn)的全球性，排除B；“除了西班牙；荷蘭和北歐三國(guó)以及瑞士之外，全歐洲都加入了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。加拿大部隊(duì)到法國(guó)作戰(zhàn)；澳大利亞、新西蘭人則跑到愛(ài)琴海的一個(gè)半島上美國(guó)印第安人被派到歐洲、中東；中國(guó)勞工來(lái)到西方”表明世界聯(lián)系更加緊密，故C正確；

材料反映的是第一次世界大戰(zhàn)而非第二次世界大戰(zhàn)，與世界反法西斯聯(lián)盟的形成無(wú)關(guān)，排除D。2、D【分析】【詳解】

根據(jù)材料“留下老邁的英法兩國(guó)勉為其難地支配著充滿危局的歐洲乃至世界事務(wù)”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，凡——華體系內(nèi)部存在著戰(zhàn)勝國(guó)與戰(zhàn)敗國(guó)的矛盾、戰(zhàn)勝國(guó)與殖民地的矛盾、戰(zhàn)勝國(guó)之間的矛盾，因此整個(gè)歐洲必然存在著危局，D選項(xiàng)符合題意。協(xié)約國(guó)對(duì)蘇俄的干涉與歐洲危局無(wú)關(guān)，屬于西方國(guó)家對(duì)新生的社會(huì)主義國(guó)家政權(quán)的敵視，A選項(xiàng)排除。民族自決針對(duì)的是殖民地，B選項(xiàng)排除。殖民體系的日趨崩潰的說(shuō)法與材料無(wú)關(guān)，材料強(qiáng)調(diào)的是凡——華體系的內(nèi)部矛盾，C選項(xiàng)排除。3、C【分析】【詳解】

試題分析：該題屬于史實(shí)記憶型選擇題；旨在考查學(xué)生對(duì)史實(shí)的記憶與理解的準(zhǔn)確性。在第一次世界大戰(zhàn)中有很多大型的戰(zhàn)役，其中索姆河戰(zhàn)役是英法聯(lián)軍主動(dòng)發(fā)動(dòng)的，其它三項(xiàng)均為同盟國(guó)發(fā)動(dòng)，故C項(xiàng)正確。

考點(diǎn)：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平·第一次世界大戰(zhàn)的過(guò)程·索姆河戰(zhàn)役4、C【分析】【詳解】

依據(jù)材料“這個(gè)偉大的民族曾在一個(gè)狂人的操縱下進(jìn)行過(guò)最駭人聽(tīng)聞的大屠殺”結(jié)合所學(xué)可知，這指的是希特勒發(fā)動(dòng)法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)，出現(xiàn)這種情況的歷史根源是德國(guó)傳統(tǒng)的軍國(guó)主義和專制主義殘余的影響，因此C選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)體現(xiàn)的是民族性格的影響，不是歷史根源的影響；B選項(xiàng)錯(cuò)誤，德國(guó)在19世紀(jì)末20世紀(jì)初資本主義經(jīng)濟(jì)已經(jīng)躍居歐洲前列；D選項(xiàng)錯(cuò)誤，該表述違背史實(shí)，德國(guó)在希特勒之前已經(jīng)頒布了《魏瑪共和國(guó)憲法》，它是德國(guó)歷史上第一部實(shí)現(xiàn)民主制度的憲法。故正確答案為C選項(xiàng)。5、D【分析】【詳解】

國(guó)際聯(lián)盟的宗旨是維護(hù)世界和平，但是其存在并沒(méi)有給世界帶來(lái)了持久的和平，D錯(cuò)誤，符合題意；國(guó)聯(lián)是美國(guó)總統(tǒng)威爾遜提出建立的、其基本宗旨是維護(hù)和平、實(shí)行集體安全，但是“全體一致”原則無(wú)法制約侵略，A、B和C正確。排除。6、A【分析】【詳解】

由材料可知；代表美國(guó)的馬歇爾手中拿著代表束縛和控制法德等西歐國(guó)家的繩圈，意在諷刺馬歇爾計(jì)劃的目的在于控制西歐國(guó)家，故A正確；材料未體現(xiàn)呼吁法德英退出馬歇爾計(jì)劃，故B錯(cuò)誤；材料體現(xiàn)的是馬歇爾計(jì)劃，不是美蘇冷戰(zhàn)，故C錯(cuò)誤；材料是諷刺馬歇爾計(jì)劃的目的在于控制西歐國(guó)家，D項(xiàng)與材料主旨不符，故D錯(cuò)誤。

【點(diǎn)睛】

本題考查馬歇爾計(jì)劃。馬歇爾計(jì)劃明為援助歐洲，是為控制西歐，材料中的“繩圈”正體現(xiàn)馬歇爾計(jì)劃控制歐洲的目的。7、D【分析】美軍聯(lián)合英國(guó)、法國(guó)對(duì)敘利亞軍事設(shè)施進(jìn)行“精準(zhǔn)打擊”根本沒(méi)有得到安理會(huì)的表決通過(guò)，所以屬于霸權(quán)主義的做法，故選D；由于其行動(dòng)聯(lián)合國(guó)并沒(méi)有授權(quán)，所以A沒(méi)法體現(xiàn)，故排除A；多極化格局還沒(méi)有建立，故B的說(shuō)法不符合史實(shí)，所以排除B；題干所述不是恐怖主義的行動(dòng)，故C也排除。8、B【分析】【詳解】

根據(jù)材料可知，隨著時(shí)代變化，無(wú)產(chǎn)階級(jí)反抗資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的方式也由暴力轉(zhuǎn)變?yōu)楹推竭x舉，側(cè)面反映出資產(chǎn)階級(jí)民主政治逐步完善，選項(xiàng)B正確；根據(jù)材料“資產(chǎn)階級(jí)和政府害怕選舉成就更甚于害怕起義成就”可知，恩格斯認(rèn)為和平方式更為有效，并不意味著恩格斯放棄了暴力斗爭(zhēng),選項(xiàng)A排除；選項(xiàng)C不符合史實(shí)，排除；選項(xiàng)D錯(cuò)在“一致”，排除。9、D【分析】【詳解】

本題考查新中國(guó)成立初期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。依據(jù)材料結(jié)合所學(xué)可知，新中國(guó)成立之初，我國(guó)為新民主主義經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)成分復(fù)雜多樣，為了順應(yīng)這一經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，所以開(kāi)設(shè)證券市場(chǎng)以及發(fā)行債券。因此D選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)錯(cuò)誤，我國(guó)成立之初主要是恢復(fù)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)，并不是積累資本；B選項(xiàng)錯(cuò)誤，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制與開(kāi)設(shè)證券市場(chǎng)以及發(fā)行債券相沖突；C選項(xiàng)錯(cuò)誤，材料中并未涉及對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造。故正確答案為D選項(xiàng)。二、材料分析題(共6題，共12分)10、略

【分析】【詳解】

（1）根據(jù)材料“從中立走向干預(yù)的一個(gè)原因是戰(zhàn)備運(yùn)動(dòng)”；“軍事宣傳使美國(guó)人有了參戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備”、“另一個(gè)因素則是美國(guó)武裝干涉墨西哥讓美國(guó)人體驗(yàn)到了樂(lè)趣”、“另一個(gè)驅(qū)動(dòng)因素是美國(guó)的金融和工業(yè)一直在向協(xié)約國(guó)賒賣軍用物資；如果他們的主顧失敗了，這些金融業(yè)和工業(yè)也將被毀掉”、“德國(guó)無(wú)限制的潛艇戰(zhàn)導(dǎo)致美國(guó)人員和艦只的損失也加速了美國(guó)的參戰(zhàn)”、“沙皇政權(quán)被推翻”等信息，概括得出美國(guó)從中立到參加一戰(zhàn)的原因。

（2）結(jié)合第（1）問(wèn)概括出的原因及所學(xué)的知識(shí)，概括出影響。【解析】（1）原因：戰(zhàn)備運(yùn)動(dòng)的促進(jìn)；軍事宣傳的影響；武裝干涉墨西哥的成功；保護(hù)美國(guó)金融業(yè)和工業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益；德國(guó)潛艇戰(zhàn)給美國(guó)帶來(lái)了損失；俄國(guó)二月革命的影響；爭(zhēng)奪勝利果實(shí)的需要。

（2）影響：增加了協(xié)約國(guó)軍事實(shí)力；加速了一戰(zhàn)的結(jié)束；提高了美國(guó)的國(guó)際地位。11、略

【分析】本題考查中美關(guān)系轉(zhuǎn)型的共同特點(diǎn)和歷史影響；主要考查學(xué)生根據(jù)材料信息聯(lián)系所學(xué)有關(guān)內(nèi)容解決問(wèn)題的能力。

（1）中美關(guān)系轉(zhuǎn)型的共同特點(diǎn)；根據(jù)材料中的“中美關(guān)系大致經(jīng)歷四次轉(zhuǎn)型,在相當(dāng)大程度上反映了時(shí)代變遷軌跡與兩國(guó)自身發(fā)展進(jìn)程”“中美高層冷靜；堅(jiān)定、沉著地增信釋疑,推進(jìn)合作,管控分歧，在努力實(shí)現(xiàn)中美關(guān)系向更高層次轉(zhuǎn)型方面作出了不懈努力”等信息，可以分析概括得出取決于中美力量對(duì)比的變化、深受外部環(huán)境的推動(dòng)和制約、經(jīng)歷長(zhǎng)期復(fù)雜的調(diào)適過(guò)程、高層的戰(zhàn)略謀劃與膽識(shí)是決定性的推動(dòng)因素等特點(diǎn)。

（2）中美關(guān)系轉(zhuǎn)型的歷史影響；可以聯(lián)系所學(xué)有關(guān)內(nèi)容，從對(duì)中美雙方；亞太地區(qū)和世界和平、推動(dòng)多極化趨勢(shì)、有利于國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的建立等方面來(lái)回答。

點(diǎn)睛：本大題的兩小題在解答時(shí)均要求“結(jié)合所學(xué)知識(shí)”，基本上屬于結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明型材料解析題。此類試題在解答時(shí)往往材料主題只是一根引線，需要回答的內(nèi)容從材料中難以歸納得出，主要是根據(jù)教材相關(guān)內(nèi)容回答。這一類試題必須明確材料的指向，弄清材料主題指向教材的哪一部分內(nèi)容，再看題目所問(wèn)，然后根據(jù)教材相關(guān)內(nèi)容回答?！窘馕觥浚?）特點(diǎn)：轉(zhuǎn)型方向和進(jìn)程取決于中美力量對(duì)比的變化；轉(zhuǎn)型進(jìn)程和方向深受外部環(huán)境的推動(dòng)和制約；轉(zhuǎn)型進(jìn)程經(jīng)歷長(zhǎng)期復(fù)雜的調(diào)適過(guò)程；高層的戰(zhàn)略謀劃與膽識(shí)是決定性的推動(dòng)因素。

（2）影響：有利于中美雙邊關(guān)系的發(fā)展；有利于亞太地區(qū)乃至世界的和平發(fā)展與繁榮穩(wěn)定；有利于國(guó)際關(guān)系多極化趨勢(shì)的加強(qiáng)；有利于國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的建立12、略

【分析】【詳解】

（1）第一小問(wèn)依據(jù)材料“英國(guó)想利用日本在太平洋上鉗制美國(guó)”以及所學(xué)可知英日接近以牽制美國(guó)；依據(jù)材料“美國(guó)則想對(duì)日本作一定讓步；討取好感，以使拆散‘英日同盟’”可知美國(guó)的態(tài)度和目的。

（2）依據(jù)材料“建立在各國(guó)共同放棄對(duì)中國(guó)的軍事和政治擴(kuò)張，通過(guò)密切的國(guó)際合作共同分享中國(guó)的原料和市場(chǎng)，維持遠(yuǎn)東的和平”和所學(xué)從歐美矛盾、美國(guó)“門戶開(kāi)放”政策、中國(guó)政府外交策略以及國(guó)內(nèi)五四運(yùn)動(dòng)斗爭(zhēng)等回答?！窘馕觥浚?）態(tài)度及目的：英國(guó)與日本接近；組建“英日同盟”，其目的是利用日本在太平洋上的勢(shì)力鉗制美國(guó)。美國(guó)對(duì)日本作一定讓步，其目的是要拆散威脅自己在遠(yuǎn)東和太平洋利益的“英日同盟”。

（2）原因：歐美列強(qiáng)與日本在亞太地區(qū)的擴(kuò)張方面矛盾激化；美國(guó)“門戶開(kāi)放、機(jī)會(huì)均等”的侵華原則得到列強(qiáng)認(rèn)可；中國(guó)推行了靈活務(wù)實(shí)的外交方略；五四運(yùn)動(dòng)以來(lái)，中國(guó)民族意識(shí)的高漲和民族解放運(yùn)動(dòng)的推進(jìn)。13、略

【分析】【詳解】

舉例并說(shuō)明:抓住題干時(shí)間“1910年代和1950年代”，依據(jù)表格信息，結(jié)合所學(xué)可知，1910年代的戰(zhàn)爭(zhēng)中，最具代表性的是第一次世界大戰(zhàn)，結(jié)合所學(xué)可從一戰(zhàn)的性質(zhì)、特點(diǎn)、影響等三個(gè)角度加以說(shuō)明。1950年代的戰(zhàn)爭(zhēng)中，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)是影響力比較大的一次大規(guī)模局部戰(zhàn)爭(zhēng)，結(jié)合所學(xué)可從朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)、戰(zhàn)爭(zhēng)的影響等角度進(jìn)行分析。【解析】示例:戰(zhàn)爭(zhēng):1910年代，第一次世界大戰(zhàn)。說(shuō)明:第一次世界大戰(zhàn)是一場(chǎng)帝國(guó)主義為瓜分世界而展開(kāi)的世界規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)歷時(shí)之長(zhǎng)，參與國(guó)家之多，給人類造成的物質(zhì)和精神損害之巨前.所未有。這次大戰(zhàn)嚴(yán)重削弱了帝國(guó)主義和殖民主義的力量，催生了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，亞、非、拉美的民族解放運(yùn)動(dòng)隨之出現(xiàn)了高漲的新局面。戰(zhàn)爭(zhēng):1950年代，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)。說(shuō)明:朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)是二戰(zhàn)結(jié)束后，有超級(jí)大國(guó)直接參與的第一次大規(guī)模局部戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)持續(xù)了3年多，基本奠定了東北亞的局勢(shì);在美蘇雙方勢(shì)均力敵的背景下，朝鮮半島分裂局面得以長(zhǎng)期維持;作為二戰(zhàn)戰(zhàn)敗國(guó)的日本，借戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的軍工訂單，經(jīng)濟(jì)得以逐漸復(fù)蘇。但中朝人民的浴血奮戰(zhàn)成功粉碎了美國(guó)的霸權(quán)政策和侵略圖謀，捍衛(wèi)了朝鮮的獨(dú)立，鞏固了新中國(guó)的人民政權(quán)，提高了中國(guó)的國(guó)際地位，為中國(guó)的發(fā)展贏得了寶貴的和平環(huán)境。14、略

【分析】【詳解】

（1）中國(guó)：根據(jù)“從中國(guó)歷史教科書(shū)的編排上看；越南戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史被安排在高中歷史的選修部分中”可得出不重視越南戰(zhàn)爭(zhēng)，內(nèi)容簡(jiǎn)略；美國(guó)：根據(jù)“美國(guó)教科書(shū)對(duì)越南戰(zhàn)爭(zhēng)的敘述，除了少數(shù)對(duì)越南境況戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的描寫(xiě)外，大篇幅的文字介紹落腳在美國(guó)國(guó)內(nèi)狀況的介紹”得出越南戰(zhàn)爭(zhēng)作為本國(guó)歷史的一部分，內(nèi)容詳細(xì)。中國(guó)：根據(jù)“揭示了美國(guó)發(fā)動(dòng)越南戰(zhàn)爭(zhēng)的非正義性”得出注重戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)（定性）非正義性；美國(guó)：根據(jù)“有關(guān)越南戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)越南的影響，將越南人民所受的苦難歸咎于越共和美國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)，而不應(yīng)該指責(zé)其中的某一方?！钡贸稣J(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)是美國(guó)和越共之間共同導(dǎo)致的。中國(guó)：根據(jù)“此外，課文中大量筆墨描寫(xiě)了美國(guó)對(duì)越南的轟炸；“橙劑”的使用，展現(xiàn)出美軍在越南的侵略行徑?！笨傻贸鰪?qiáng)調(diào)美國(guó)侵略對(duì)越南造成重大傷害。美國(guó)：根據(jù)“從教科書(shū)的整體立意來(lái)看，美國(guó)歷史課對(duì)越南戰(zhàn)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)，更重要的目的在于反思美國(guó)的政治制度、對(duì)外政策等內(nèi)容?！笨傻贸鲎⒅貙?duì)美國(guó)國(guó)內(nèi)的影響和引發(fā)的反思。

（2）結(jié)合當(dāng)時(shí)冷戰(zhàn)的背景可從國(guó)家利益；編寫(xiě)者的階級(jí)立場(chǎng)和情感態(tài)度和價(jià)值觀；史觀的差異；編寫(xiě)者的知識(shí)與時(shí)代環(huán)境等角度概括?！窘馕觥浚?）中國(guó)：不重視越南戰(zhàn)爭(zhēng)；內(nèi)容簡(jiǎn)略；美國(guó)：越南戰(zhàn)爭(zhēng)作為本國(guó)歷史的一部分，內(nèi)容詳細(xì)。

中國(guó)：注重戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)（定性）非正義性；美國(guó)：認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)是美國(guó)和越共之間共同導(dǎo)致的。

中國(guó)：強(qiáng)調(diào)美國(guó)侵略對(duì)越南造成重大傷害。美國(guó)：注重對(duì)美國(guó)國(guó)內(nèi)的影響和引發(fā)的反思。

（2）國(guó)家利益；編寫(xiě)者的階級(jí)立場(chǎng)和情感態(tài)度和價(jià)值觀；史觀的差異；編寫(xiě)者的知識(shí)與時(shí)代環(huán)境。15、略

【分析】【詳解】

（1）原因：從材料中“當(dāng)?shù)氐氖?zhàn)武士組織和伊斯蘭游擊隊(duì)一起對(duì)抗”；美國(guó)中央情報(bào)局；巴基斯坦三軍情報(bào)局，西歐中東和亞洲都“對(duì)圣戰(zhàn)武士進(jìn)行支持”，“蘇聯(lián)軍隊(duì)在阿富汗士氣低落”，“1985年，戈?duì)柊蛦谭蝾I(lǐng)導(dǎo)的蘇聯(lián)政府分散改革精力，還妨礙改草”等信息，結(jié)合所學(xué)冷戰(zhàn)時(shí)期的知識(shí)點(diǎn)，多方面展開(kāi)分析即可。

（2）影響：從材料中“給阿富汗留下了一片狼藉”，蘇聯(lián)因此“分散改革精力，還妨礙改革”，“對(duì)阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)的反感卻是深刻而廣泛的”等信息，結(jié)合世界史相關(guān)史實(shí)，由戰(zhàn)爭(zhēng)雙方到世界局勢(shì)，由近及遠(yuǎn)的進(jìn)行分析?！窘馕觥浚?）原因：阿富汗當(dāng)?shù)厝嗣竦姆纯?；其他?guó)家和地區(qū)對(duì)阿富汗的支持；戰(zhàn)事久拖不決導(dǎo)致蘇聯(lián)軍隊(duì)士氣低落；新任蘇聯(lián)政府的政策轉(zhuǎn)變；蘇聯(lián)改革進(jìn)程受阻。

（2）影響：阻礙了蘇聯(lián)國(guó)內(nèi)的改革進(jìn)程；加劇了阿富汗國(guó)內(nèi)政局的動(dòng)蕩和復(fù)雜；給蘇聯(lián)和阿富汗兩國(guó)人民帶來(lái)深重災(zāi)難；影響了世界格局的變動(dòng)。三、論述題(共2題，共4分)16、略

【分析】【分析】

【詳解】

材料中“經(jīng)濟(jì)全球化歷程的三次浪潮和挫折”體現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)全球化的兩種發(fā)展?fàn)顩r分別是經(jīng)濟(jì)全球化的三次高潮和經(jīng)濟(jì)全球化的三次挫折。首先，提出觀點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)全球化的三次高潮。然后論證，根據(jù)材料中“第一次浪潮發(fā)生在16世紀(jì)”可知新航路的開(kāi)辟是推動(dòng)第一次經(jīng)濟(jì)全球化高潮的主要因素。根據(jù)材料中“第二波浪潮發(fā)生在1815—1913年期間”，而這一時(shí)間段剛好是兩次工業(yè)革命時(shí)期，因而19世紀(jì)初至20世紀(jì)初，第一、二次工業(yè)革命成為全球化發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，經(jīng)濟(jì)全球化出現(xiàn)第二次高潮。材料中提到“第三波浪潮出現(xiàn)在二戰(zhàn)后特別是冷戰(zhàn)初期”，而這一時(shí)間段則正好是第三次科技革命，因而第三次科技革命推動(dòng)了第三波全球化浪潮。最后得出結(jié)論：世界大戰(zhàn)、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、“冷戰(zhàn)”對(duì)峙等影響經(jīng)濟(jì)全球化，使之出現(xiàn)波動(dòng)?！窘馕觥坑^點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化經(jīng)歷了三次挫折。

論證：17—18世紀(jì)；殖民戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，從三次英荷戰(zhàn)爭(zhēng)到英法戰(zhàn)爭(zhēng)，國(guó)際貿(mào)易受挫，全球化一度陷入停頓。1914—1945年，爆發(fā)兩次世界大戰(zhàn)，1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)，各國(guó)實(shí)施貿(mào)易保護(hù)主義，經(jīng)濟(jì)全球化陷入低潮。20世紀(jì)50年代中期以后，美蘇爭(zhēng)霸，兩極格局對(duì)峙，全球化受阻。

結(jié)論：近代以來(lái)，世界戰(zhàn)爭(zhēng)、經(jīng)濟(jì)危機(jī)和冷戰(zhàn)對(duì)峙使全球化不斷受挫。17、略

【分析】【詳解】

根據(jù)材料主旨可以得出論點(diǎn)構(gòu)建公平公正、合理有序的政治秩序是有效治理地區(qū)性、全球性問(wèn)題的關(guān)鍵。論證過(guò)程可以結(jié)合材料信息從正反兩面進(jìn)行。論證：1648年《威斯特伐利亞和約》確定了國(guó)際關(guān)系中應(yīng)遵守國(guó)家主權(quán)、國(guó)家領(lǐng)土與國(guó)家獨(dú)立等原則，構(gòu)建了相對(duì)平