第四單元 追求美好人生 （ 大單元說課稿）2024-2025學(xué)年七年級(jí)道德與法治上冊同步備課系列（統(tǒng)編版2024）

第四單元追求美好人生（大單元說課稿）2024-2025學(xué)年七年級(jí)道德與法治上冊同步備課系列（統(tǒng)編版2024）主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本單元以“追求美好人生”為主題，旨在幫助七年級(jí)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中追求美好、傳播美好。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到美好人生需要積極向上的心態(tài)、良好的道德品質(zhì)和法治意識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活、珍惜時(shí)光、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念、法治意識(shí)、個(gè)人修養(yǎng)及社會(huì)責(zé)任感。通過探討美好人生的意義，提升學(xué)生的價(jià)值判斷與選擇能力，使其能夠自覺遵循社會(huì)道德規(guī)范，樹立正確的法治觀念。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，提高情緒調(diào)控與人際交往技巧，促進(jìn)學(xué)生形成積極向上的生活態(tài)度和良好的行為習(xí)慣，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生理解美好人生的內(nèi)涵，包括道德品質(zhì)、法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

2.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)和良好的行為習(xí)慣。

難點(diǎn)：

1.如何讓學(xué)生深刻理解道德規(guī)范和法治要求在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.如何激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力，使其自覺追求美好人生。

解決辦法：

1.通過案例分析、角色扮演等方式，將抽象的概念具體化，讓學(xué)生在情境中感受道德和法治的實(shí)際意義。

2.采用小組討論、合作學(xué)習(xí)等形式，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的相互啟發(fā)。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中正面的榜樣和典型，引導(dǎo)學(xué)生從身邊人身邊事中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美好人生的向往。

4.教師要關(guān)注學(xué)生的情感變化，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立自信，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一冊《道德與法治》統(tǒng)編版七年級(jí)上冊教材。

2.輔助材料：收集相關(guān)視頻、音頻及文章，包括道德楷模事跡、法治教育短片等。

3.教室布置：根據(jù)課程需要，設(shè)置討論小組座位，預(yù)留展示區(qū)用于學(xué)生分享和展示成果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)追求美好人生的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道怎樣的人生才算是美好的人生嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于美好人生的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受美好人生的魅力。

簡短介紹本單元的主題“追求美好人生”，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.追求美好人生基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解美好人生的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解美好人生的定義，包括其主要構(gòu)成要素。

詳細(xì)介紹美好人生的組成部分或特征，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.美好人生案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解美好人生的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的美好人生案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解美好人生的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用美好人生的理念解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論美好人生在未來的發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與美好人生相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)美好人生的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)美好人生的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括美好人生的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)美好人生在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用美好人生的理念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于美好人生的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解和掌握美好人生的基本概念、構(gòu)成要素以及與道德、法治的關(guān)系。他們能夠列舉出美好人生所需具備的道德品質(zhì)和法治意識(shí)，并在日常生活中識(shí)別和踐行這些品質(zhì)和意識(shí)。

2.思維發(fā)展：學(xué)生通過案例分析和小組討論，提高了分析問題和解決問題的能力。他們能夠結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)美好人生的追求提出自己的見解和思考，展現(xiàn)出批判性和創(chuàng)造性思維。

3.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)美好人生有了更加積極的態(tài)度，增強(qiáng)了珍惜生活、奮發(fā)向上的意識(shí)。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出對(duì)道德和法治的尊重，愿意在實(shí)際行動(dòng)中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

4.個(gè)人修養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了自我管理、自我教育的習(xí)慣。他們學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自己的情緒，提高人際交往能力，更好地適應(yīng)社會(huì)生活。

5.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在社會(huì)中的角色和責(zé)任，愿意為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。他們在學(xué)習(xí)過程中，積極討論如何在社會(huì)實(shí)踐中傳播正能量，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

6.實(shí)踐能力：學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，提高了實(shí)際操作和實(shí)踐能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，解決實(shí)際問題。

7.自我反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不斷進(jìn)行自我反思，認(rèn)識(shí)到自己的不足，并努力改進(jìn)。他們學(xué)會(huì)了如何從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。

8.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和課堂展示中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠有效溝通、協(xié)調(diào)分工，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

9.表達(dá)能力：學(xué)生在課堂展示環(huán)節(jié)，鍛煉了自己的表達(dá)能力和自信心。他們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠接受和回應(yīng)他人的意見和建議。

10.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂討論、主動(dòng)查找資料等。板書設(shè)計(jì)①美好人生的基本概念

-定義：美好人生是指具有良好道德品質(zhì)、法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的人生。

-關(guān)鍵詞：道德品質(zhì)、法治意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感

②美好人生的構(gòu)成要素

-要素：積