粵教版 高一信息技術(shù)必修一說課稿：1.1 信息及其特征001

粵教版高一信息技術(shù)必修一說課稿：1.1信息及其特征授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容粵教版高一信息技術(shù)必修一第一章第一節(jié)《信息及其特征》，本節(jié)課主要內(nèi)容包括信息的定義、信息的基本特征、信息的作用以及信息與數(shù)據(jù)的區(qū)別。具體內(nèi)容涉及以下幾個(gè)方面：

1.信息的定義：信息是關(guān)于事物運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和方式的表征。

2.信息的基本特征：載體依附性、價(jià)值性、時(shí)效性、共享性、傳遞性、可處理性等。

3.信息的作用：信息在人類社會(huì)生活中的重要作用，如決策、通信、教育、娛樂等。

4.信息與數(shù)據(jù)的區(qū)別：數(shù)據(jù)是信息的具體表現(xiàn)形式，信息是數(shù)據(jù)所傳達(dá)的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生對信息的敏感度，培養(yǎng)觀察和分析信息特征的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對信息價(jià)值的認(rèn)識(shí)，提升信息篩選和利用的素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生遵守信息倫理，具備良好的信息行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了初中階段的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能，對信息的概念有初步認(rèn)識(shí)，能夠使用常見的信息處理工具。

2.高一學(xué)生普遍對信息技術(shù)充滿興趣，具備一定的自學(xué)能力和動(dòng)手能力，喜歡通過實(shí)踐操作來學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立探索，有的偏好小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對信息及其特征的理解不夠深入，難以準(zhǔn)確把握信息的價(jià)值；在實(shí)際操作中，可能因?yàn)樾畔⒘窟^大而難以有效篩選和處理信息；此外，對于信息倫理和信息安全方面的知識(shí)，學(xué)生可能缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和重視。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放粵教版高一信息技術(shù)必修一教材，確保每位學(xué)生都具備學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：搜集與信息特征相關(guān)的圖片、圖表，以及信息傳遞和處理的視頻資料，以增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和互動(dòng)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，用于學(xué)生實(shí)踐操作，體驗(yàn)信息的檢索、處理和傳遞過程。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將教室分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生合作探究和交流分享。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于信息傳遞的短視頻，如新聞報(bào)道、社交媒體信息流等，讓學(xué)生直觀感受信息在日常生活中的無處不在。

2.提出問題：請學(xué)生分享視頻中的信息如何吸引他們的注意力，以及他們對信息的初步理解。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解信息的定義和特征：結(jié)合教材內(nèi)容，詳細(xì)講解信息的定義、基本特征，如載體依附性、價(jià)值性、時(shí)效性等。

2.信息與數(shù)據(jù)的區(qū)別：通過實(shí)例講解數(shù)據(jù)與信息的區(qū)別，讓學(xué)生理解信息是數(shù)據(jù)所傳達(dá)的內(nèi)容。

3.信息的作用：介紹信息在決策、通信、教育等方面的重要作用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分組討論，列舉生活中常見的不同類型的信息，并分析其特征。

2.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對信息特征的理解。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.學(xué)生展示：邀請幾組學(xué)生分享他們的討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充。

2.案例分析：提供一個(gè)實(shí)際案例，如網(wǎng)絡(luò)謠言的傳播，讓學(xué)生分析其中的信息特征和可能產(chǎn)生的影響。

3.教師點(diǎn)評：針對學(xué)生的分享和分析，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)信息倫理和信息安全的重要性。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息特征的理解和實(shí)際應(yīng)用。

2.提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

六、作業(yè)布置（未計(jì)入總用時(shí)）

1.布置一道關(guān)于信息特征的應(yīng)用題，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分析并撰寫一篇短文。

2.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，收集相關(guān)信息，下一節(jié)課分享。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，通過情境創(chuàng)設(shè)、實(shí)例講解、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握信息及其特征的知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和解決問題的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-信息技術(shù)的最新發(fā)展：介紹人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，以及它們在信息處理和信息傳遞中的應(yīng)用。

-信息倫理案例：收集一些有關(guān)信息倫理的真實(shí)案例，如個(gè)人信息泄露、網(wǎng)絡(luò)詐騙等，讓學(xué)生了解信息倫理問題的現(xiàn)實(shí)影響。

-信息安全知識(shí)：提供關(guān)于如何保護(hù)個(gè)人信息、預(yù)防網(wǎng)絡(luò)攻擊的信息安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的信息安全意識(shí)。

-信息處理工具：介紹一些常用的信息處理工具，如文本編輯軟件、圖像處理軟件、音視頻編輯軟件等，以及它們的基本操作方法。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀有關(guān)信息技術(shù)發(fā)展的書籍和文章，了解信息技術(shù)的最新動(dòng)態(tài)。

-建議學(xué)生參與線上信息倫理討論，通過案例分析，提高對信息倫理問題的認(rèn)識(shí)。

-指導(dǎo)學(xué)生通過模擬實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)信息安全的實(shí)踐操作，如設(shè)置復(fù)雜的密碼、使用防火墻等。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用不同的信息處理工具，如使用Markdown編寫文檔、使用Photoshop編輯圖片等，以提升信息處理能力。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外信息技術(shù)相關(guān)的競賽和活動(dòng)，如編程比賽、機(jī)器人大賽等，參與其中，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行小型的信息項(xiàng)目實(shí)踐，如制作一個(gè)簡單的網(wǎng)站、設(shè)計(jì)一個(gè)信息管理系統(tǒng)等，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。板書設(shè)計(jì)①信息定義及特征

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：信息的定義、信息的特征

-重點(diǎn)詞句：“信息是關(guān)于事物運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和方式的表征”、“信息的特征包括載體依附性、價(jià)值性、時(shí)效性等”

②信息與數(shù)據(jù)的區(qū)別

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：數(shù)據(jù)與信息的區(qū)別

-重點(diǎn)詞句：“數(shù)據(jù)是信息的具體表現(xiàn)形式”、“信息是數(shù)據(jù)所傳達(dá)的內(nèi)容”

③信息的作用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：信息的作用

-重點(diǎn)詞句：“信息在決策、通信、教育等方面的重要作用”教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我通過反思活動(dòng)，對教學(xué)效果進(jìn)行了評估，并識(shí)別出了幾個(gè)需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解信息的定義和特征方面存在一定的困難。盡管我在課堂上使用了多個(gè)實(shí)例來解釋，但部分學(xué)生仍然難以將這些抽象概念與實(shí)際情境聯(lián)系起來。為此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)性更強(qiáng)的活動(dòng)，如角色扮演或小組游戲，讓學(xué)生在模擬的情境中體驗(yàn)信息的傳遞和處理過程。

其次，課堂提問環(huán)節(jié)的參與度不夠高。我注意到只有少數(shù)學(xué)生積極回答問題，而其他學(xué)生則較為被動(dòng)。為了提高學(xué)生的參與度，我打算調(diào)整提問的方式，例如，設(shè)置一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，或者采用小組競賽的形式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來。

另外，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排不夠合理。在本次課中，練習(xí)時(shí)間較短，學(xué)生未能充分消化和鞏固所學(xué)知識(shí)。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，為鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)分配更多的時(shí)間，并設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，以檢驗(yàn)學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

針對以上反思，以下是我制定的改進(jìn)措施：

1.增加互動(dòng)性活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些與信息特征相關(guān)的互動(dòng)游戲或情境模擬，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)和理解。

2.調(diào)整提問方式：采用更多開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)，同時(shí)引入小組競賽機(jī)制，提高學(xué)生的參與積極性。

3.優(yōu)化練