第23課 和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)001

第23課和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流說(shuō)課稿---2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第23課和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流說(shuō)課稿---2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)教材分析《第23課和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流》是2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)的重要組成部分。本課主要講述了二戰(zhàn)后世界格局的演變，以及和平與發(fā)展成為時(shí)代主題的歷史背景。教材通過(guò)分析國(guó)際關(guān)系的發(fā)展變化，強(qiáng)調(diào)和平發(fā)展、合作共贏的重要性，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界歷史的認(rèn)識(shí)和理解，提高他們的國(guó)際視野和時(shí)代責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、時(shí)空觀念、史料實(shí)證和歷史價(jià)值觀。通過(guò)分析二戰(zhàn)后世界格局的演變，使學(xué)生能夠理解歷史發(fā)展的趨勢(shì)和規(guī)律，形成正確的世界觀；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行推理和論證的能力，以及從多角度分析問(wèn)題的思維習(xí)慣；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立和平發(fā)展、合作共贏的理念，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和國(guó)際責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了二戰(zhàn)的歷史背景、過(guò)程及其影響，對(duì)國(guó)際關(guān)系的基本概念和戰(zhàn)后世界格局有了一定的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生對(duì)和平、發(fā)展、合作等概念也有初步的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)于世界歷史的演變具有濃厚的興趣，愿意探討國(guó)際關(guān)系的變化及其背后的原因。他們具備一定的分析能力和批判性思維，喜歡通過(guò)討論、合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生也善于利用多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解戰(zhàn)后世界格局的復(fù)雜性、多元性以及國(guó)際關(guān)系之間的互動(dòng)時(shí)可能會(huì)遇到困難。此外，對(duì)于教材中提到的歷史事件和人物，學(xué)生可能需要更多的背景知識(shí)來(lái)加深理解。在分析問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可能會(huì)受到思維定式的影響，需要引導(dǎo)他們從多角度、多層面進(jìn)行思考。教學(xué)資源-高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-網(wǎng)絡(luò)資源（歷史資料、視頻、圖片）

-課程教學(xué)平臺(tái)（在線討論、作業(yè)提交）

-教學(xué)輔助工具（歷史時(shí)間軸軟件、互動(dòng)式白板）

-實(shí)體模型或地圖（世界地圖、國(guó)際關(guān)系模型）教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，大家好。今天我們將學(xué)習(xí)《第23課和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流》。首先，請(qǐng)大家回顧一下我們之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容，思考一下二戰(zhàn)后世界發(fā)生了哪些重大變化？這些變化對(duì)國(guó)際關(guān)系產(chǎn)生了怎樣的影響？

一、探究二戰(zhàn)后世界格局的變化

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第1-2頁(yè)，找出二戰(zhàn)后世界格局的主要變化。

-我請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀教材第1-2頁(yè)，思考以下問(wèn)題：二戰(zhàn)后世界格局有哪些新的特點(diǎn)？請(qǐng)大家標(biāo)記出重要信息，并在小組內(nèi)分享你的發(fā)現(xiàn)。

2.學(xué)生分享閱讀心得，教師總結(jié)并板書關(guān)鍵點(diǎn)。

-好的，我們聽到了很多有價(jià)值的觀點(diǎn)。請(qǐng)大家注意，我會(huì)在黑板上板書這些關(guān)鍵點(diǎn)，以便我們后續(xù)的討論。

3.分析雅爾塔會(huì)議和聯(lián)合國(guó)成立對(duì)世界格局的影響。

-現(xiàn)在，讓我們來(lái)分析一下雅爾塔會(huì)議和聯(lián)合國(guó)成立對(duì)世界格局的具體影響。請(qǐng)大家參考教材第3頁(yè)的內(nèi)容，思考這兩個(gè)事件如何塑造了戰(zhàn)后的國(guó)際秩序。

二、探討和平與發(fā)展的時(shí)代主題

1.引導(dǎo)學(xué)生分析教材第4-5頁(yè)，理解和平與發(fā)展的時(shí)代主題。

-接下來(lái)，請(qǐng)大家閱讀教材第4-5頁(yè)，思考和平與發(fā)展為什么成為戰(zhàn)后世界的時(shí)代主題。你可以從教材中找出支持這一觀點(diǎn)的論據(jù)。

2.學(xué)生分享分析結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

-很好，大家找到了很多有力的論據(jù)。我會(huì)對(duì)你們的分析進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并補(bǔ)充一些我在備課中發(fā)現(xiàn)的信息。

3.討論中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的作用和貢獻(xiàn)。

-現(xiàn)在，讓我們來(lái)討論一下中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的作用和貢獻(xiàn)。請(qǐng)大家參考教材第6頁(yè)的內(nèi)容，結(jié)合我們對(duì)中國(guó)外交政策的了解，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

三、分析合作共贏的國(guó)際關(guān)系

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第7-8頁(yè)，理解合作共贏的國(guó)際關(guān)系。

-接下來(lái)，請(qǐng)大家閱讀教材第7-8頁(yè)，思考合作共贏的國(guó)際關(guān)系是如何形成的，以及它對(duì)世界各國(guó)的意義。

2.學(xué)生分享閱讀感悟，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)合作共贏的重要性。

-同學(xué)們，你們的分享非常有深度。我會(huì)在黑板上總結(jié)一下大家的觀點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)合作共贏在國(guó)際關(guān)系中的重要性。

3.分析當(dāng)前國(guó)際關(guān)系中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

-最后，我們來(lái)分析一下當(dāng)前國(guó)際關(guān)系中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。請(qǐng)大家結(jié)合教材第9頁(yè)的內(nèi)容，以及我們所學(xué)到的知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)的看法。

四、總結(jié)與反思

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流。

-現(xiàn)在，讓我們回顧一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。請(qǐng)大家思考一下，和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流是如何貫穿于戰(zhàn)后世界的？

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

-很好，我聽到了很多深刻的見解。我會(huì)對(duì)你們的學(xué)習(xí)心得進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給出我的總結(jié)。

3.布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于和平發(fā)展合作共贏的短文。

-最后，作為本節(jié)課的作業(yè)，請(qǐng)大家結(jié)合我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于和平發(fā)展合作共贏的短文。要求字?jǐn)?shù)在300字左右，下周一帶回。

同學(xué)們，本節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里。希望大家能夠通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，更加深刻地理解和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流，以及中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色和貢獻(xiàn)。下課！拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《世界歷史》（第九版），陳寶生主編，高等教育出版社，2020年。

-《國(guó)際關(guān)系史綱》，王繩祖著，上海人民出版社，2015年。

-《和平發(fā)展合作共贏：中國(guó)外交的轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新》，李保東主編，世界知識(shí)出版社，2021年。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究主題一：二戰(zhàn)后世界格局的演變

-讓學(xué)生通過(guò)查閱相關(guān)書籍和資料，深入了解二戰(zhàn)后世界格局的演變過(guò)程，包括美蘇冷戰(zhàn)、歐洲一體化、不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)等。

-要求學(xué)生撰寫一篇研究報(bào)告，分析這些事件對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響，以及它們?nèi)绾嗡茉炝水?dāng)今世界的格局。

-探究主題二：和平與發(fā)展的時(shí)代主題

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于和平與發(fā)展的相關(guān)文獻(xiàn)，探討這一時(shí)代主題的形成背景、內(nèi)涵及其對(duì)世界各國(guó)的意義。

-學(xué)生可以選取一個(gè)國(guó)家或地區(qū)，分析其如何響應(yīng)和平與發(fā)展的時(shí)代主題，并寫出分析報(bào)告。

-探究主題三：合作共贏的國(guó)際關(guān)系

-讓學(xué)生通過(guò)研究案例，如一帶一路倡議、上海合作組織等，了解合作共贏的國(guó)際關(guān)系是如何在實(shí)際中運(yùn)作的。

-學(xué)生可以嘗試模擬國(guó)際談判或合作項(xiàng)目，體驗(yàn)合作共贏的理念在國(guó)際關(guān)系中的應(yīng)用。

-探究主題四：中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的作用和貢獻(xiàn)

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀相關(guān)書籍和資料，了解中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位、作用和貢獻(xiàn)。

-學(xué)生可以圍繞中國(guó)在國(guó)際組織中的作用、中國(guó)外交政策的變化等議題，撰寫一篇研究論文。

-探究主題五：當(dāng)前國(guó)際關(guān)系中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇

-讓學(xué)生關(guān)注當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)，分析全球化、多極化、科技革命等對(duì)國(guó)際關(guān)系帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

-學(xué)生可以結(jié)合時(shí)事新聞，撰寫一篇關(guān)于如何應(yīng)對(duì)當(dāng)前國(guó)際關(guān)系挑戰(zhàn)的短文。板書設(shè)計(jì)①二戰(zhàn)后世界格局的變化

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：雅爾塔體系、聯(lián)合國(guó)成立、國(guó)際關(guān)系新秩序

-重點(diǎn)詞匯：冷戰(zhàn)、兩極格局、多極化

②和平與發(fā)展的時(shí)代主題

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：和平共處五項(xiàng)原則、時(shí)代主題的形成、和平與發(fā)展的意義

-重點(diǎn)句子：“和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題?！?/p>

③合作共贏的國(guó)際關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：國(guó)際合作、共贏理念、國(guó)際組織的作用

-重點(diǎn)詞匯：合作、共贏、伙伴關(guān)系教學(xué)反思這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《第23課和平發(fā)展合作共贏的歷史潮流》，通過(guò)分析二戰(zhàn)后世界格局的演變，探討了和平與發(fā)展的時(shí)代主題，以及合作共贏的國(guó)際關(guān)系?；仡欉@節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我有一些思考和反思。

首先，我覺(jué)得學(xué)生在探究二戰(zhàn)后世界格局變化的過(guò)程中，對(duì)于雅爾塔體系和聯(lián)合國(guó)成立的歷史背景和影響理解得不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要提供更多的歷史背景資料，幫助學(xué)生建立起對(duì)這一時(shí)期國(guó)際關(guān)系的整體認(rèn)識(shí)，讓他們能夠更好地理解冷戰(zhàn)和兩極格局的形成。

其次，關(guān)于和平與發(fā)展的時(shí)代主題，我覺(jué)得課堂討論的氛圍非常好，學(xué)生們能夠積極分享自己的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解和平與發(fā)展的內(nèi)涵時(shí)，還是有些模糊。我應(yīng)該在教學(xué)中更加清晰地闡述這一主題的內(nèi)涵和意義，通過(guò)具體案例來(lái)幫助學(xué)生理解。

另外，在討論合作共贏的國(guó)際關(guān)系時(shí)，我覺(jué)得學(xué)生對(duì)于這一概念的理解較為表面。我需要在教學(xué)中引入更多的國(guó)際合作案例，如一帶一路倡議、上海合作組織等，讓學(xué)生能夠從實(shí)際案例中感受到合作共贏的重要性。

在教學(xué)方法上，我嘗試了讓學(xué)生通過(guò)小組討論的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考，也能夠讓他們?cè)谟懻撝邢嗷W(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)小組討論的時(shí)間控制不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有些拖沓。在今后的教學(xué)中，我需要更加精確地控制時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能按照計(jì)劃進(jìn)行。

此外，布置作業(yè)時(shí)，我要求學(xué)生撰寫關(guān)于和平發(fā)展合作共贏的短文，這