第十一單元跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)10 調(diào)查我國航空科技領(lǐng)域中新型材料、新型能源的應(yīng)用說課稿-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）下冊(cè)

第十一單元跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)10調(diào)查我國航空科技領(lǐng)域中新型材料、新型能源的應(yīng)用說課稿---2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第十一單元跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)10調(diào)查我國航空科技領(lǐng)域中新型材料、新型能源的應(yīng)用說課稿---2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為第十一單元跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)10，主題是“調(diào)查我國航空科技領(lǐng)域中新型材料、新型能源的應(yīng)用”。本節(jié)課將結(jié)合九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）下冊(cè)教材，重點(diǎn)探討新型材料如復(fù)合材料、納米材料等在航空領(lǐng)域的應(yīng)用，以及新型能源如太陽能、氫能等在航空器上的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材中已介紹了材料的分類、性質(zhì)及用途，以及能源的分類和利用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⒁延兄R(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，了解新型材料、新型能源在航空科技領(lǐng)域的具體應(yīng)用，提高跨學(xué)科綜合應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任擔(dān)當(dāng)、科學(xué)思維與實(shí)踐能力。學(xué)生將通過調(diào)查分析我國航空科技領(lǐng)域中新型材料、新型能源的應(yīng)用，提升科學(xué)探究能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；在了解航空科技發(fā)展對(duì)國家戰(zhàn)略意義的過程中，增強(qiáng)科學(xué)態(tài)度與責(zé)任擔(dān)當(dāng)；通過對(duì)比分析傳統(tǒng)材料與新型材料、傳統(tǒng)能源與新型能源的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)展科學(xué)思維，提高實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了與化學(xué)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，如物質(zhì)的組成、性質(zhì)、變化和分類，以及基本的科學(xué)探究方法。在材料科學(xué)方面，學(xué)生已了解常見材料的分類和用途，對(duì)能源的利用也有一定的認(rèn)識(shí)。

2.九年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，對(duì)未知事物充滿好奇心，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力上逐漸形成了自己的風(fēng)格，有的善于邏輯推理，有的擅長實(shí)踐操作。在合作學(xué)習(xí)時(shí)，他們能夠相互交流、分享心得，共同解決問題。

3.學(xué)生在本次學(xué)習(xí)中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)新型材料、新型能源的概念理解不夠深入，難以將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合；在調(diào)查分析過程中，可能缺乏有效的信息收集和處理方法，導(dǎo)致分析結(jié)果不準(zhǔn)確；此外，部分學(xué)生在表達(dá)和合作方面可能存在一定的問題，需要引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用講授與案例研究相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解新型材料和新型能源的基本概念，結(jié)合實(shí)際案例分析其在航空科技領(lǐng)域的應(yīng)用。同時(shí)，設(shè)計(jì)小組討論和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生分組調(diào)查特定的新型材料或能源，并匯報(bào)其應(yīng)用前景。角色扮演和實(shí)驗(yàn)探究將用于模擬材料性能測(cè)試和能源轉(zhuǎn)換過程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。教學(xué)媒體使用上，將結(jié)合PPT演示、網(wǎng)絡(luò)資源和實(shí)物模型，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)航空科技領(lǐng)域中新型材料、新型能源應(yīng)用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道航空科技對(duì)國家發(fā)展的重要性嗎？新型材料和新型能源在其中扮演著什么角色？”

-展示一些關(guān)于我國航空科技領(lǐng)域的新型材料和新型能源應(yīng)用的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力和特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹航空科技領(lǐng)域中新型材料、新型能源的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新型材料、新型能源基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新型材料、新型能源的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解新型材料、新型能源的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹新型材料、新型能源的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解新型材料、新型能源在實(shí)際應(yīng)用中的作用。

3.新型材料、新型能源案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解新型材料、新型能源的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的航空科技領(lǐng)域新型材料、新型能源案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解新型材料、新型能源的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用新型材料、新型能源解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論新型材料、新型能源的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與航空科技領(lǐng)域中新型材料、新型能源相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)新型材料、新型能源的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新型材料、新型能源的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新型材料、新型能源的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)新型材料、新型能源在航空科技領(lǐng)域中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于航空科技領(lǐng)域中新型材料、新型能源應(yīng)用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠理解和掌握新型材料、新型能源的基本概念、分類、性質(zhì)及其在航空科技領(lǐng)域的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠明確新型材料如復(fù)合材料、納米材料的特點(diǎn)，以及新型能源如太陽能、氫能的利用原理和優(yōu)勢(shì)。

2.思維能力方面：學(xué)生通過案例分析和小組討論，能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)新型材料、新型能源的應(yīng)用提出自己的見解，并能夠從多角度分析問題，提出創(chuàng)新的解決方案。

3.實(shí)踐操作能力方面：學(xué)生在小組討論和課堂展示中，能夠?qū)嶋H操作，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。他們能夠通過角色扮演、實(shí)驗(yàn)?zāi)M等方式，親身體驗(yàn)新型材料、新型能源的應(yīng)用過程，提高實(shí)踐操作能力。

4.合作交流能力方面：學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠有效溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們能夠?qū)W會(huì)傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，通過合作交流，形成共識(shí)，提升團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.科學(xué)素養(yǎng)方面：學(xué)生能夠理解科學(xué)探究的基本過程，掌握科學(xué)方法，形成科學(xué)態(tài)度。通過調(diào)查研究和案例分析，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，增強(qiáng)科學(xué)探究的意識(shí)和能力。

具體來說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述新型材料如碳纖維復(fù)合材料、陶瓷材料在航空器結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用，以及新型能源如燃料電池、鋰電池在航空器動(dòng)力系統(tǒng)中的應(yīng)用。

-學(xué)生能夠分析新型材料、新型能源在航空科技領(lǐng)域中的優(yōu)勢(shì)，如減輕重量、提高性能、降低能耗等。

-學(xué)生能夠通過小組討論，提出新型材料、新型能源在航空科技領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)和潛在挑戰(zhàn)，并探討可能的解決方案。

-學(xué)生在課堂展示中，能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示自己的研究成果，同時(shí)能夠接受和回應(yīng)同學(xué)和教師的提問和反饋。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫關(guān)于新型材料、新型能源應(yīng)用的短文或報(bào)告，反映出他們對(duì)知識(shí)的深入理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠表現(xiàn)出積極的探究態(tài)度，主動(dòng)查找資料，參與討論，提出問題，并在教師的引導(dǎo)下尋找答案。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與日常生活和國家戰(zhàn)略聯(lián)系起來，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對(duì)國家發(fā)展的重要性，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。教學(xué)反思這節(jié)課讓我深刻體會(huì)到了跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的魅力，同時(shí)也意識(shí)到了在教學(xué)中需要不斷調(diào)整和改進(jìn)的地方。

首先，學(xué)生對(duì)新型材料和新型能源的興趣被充分激發(fā)。通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)的圖片和視頻展示，學(xué)生們對(duì)航空科技領(lǐng)域的應(yīng)用產(chǎn)生了濃厚的興趣。這讓我認(rèn)識(shí)到，作為教師，我們要善于利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)新型材料和新型能源的概念理解不夠深入，可能是因?yàn)槲以谥v解過程中沒有足夠關(guān)注學(xué)生的反饋，沒有及時(shí)調(diào)整講解方式和節(jié)奏。下次教學(xué)中，我需要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)案例的理解和分析較為表面，缺乏深入挖掘。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，培養(yǎng)他們的批判性思維?？梢酝ㄟ^設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題或者組織更多的小組討論，讓學(xué)生在探討中深化對(duì)知識(shí)的理解。

此外，課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)雖然讓學(xué)生得到了鍛煉，但我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)缺乏自信，語言組織不夠流暢。這讓我意識(shí)到，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力是一個(gè)長期的過程，需要