第16課《我的叔叔于勒》說課稿- 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)

第16課《我的叔叔于勒》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課《我的叔叔于勒》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)的第16課。本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路如下：

1.教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，分析人物形象，體會(huì)作者通過故事表達(dá)的思想感情。

2.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，分析人物性格特點(diǎn)，感受作者的寫作技巧。

3.教學(xué)難點(diǎn)：如何幫助學(xué)生理解并體會(huì)作者通過故事所傳達(dá)的深刻道理。

4.教學(xué)方法：采用問題驅(qū)動(dòng)法、討論法、情境教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生主動(dòng)參與課堂的積極性。

5.教學(xué)過程：

（1）導(dǎo)入新課：通過介紹作者簡況和課文背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣。

（2）自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解故事情節(jié)，感知人物形象。

（3）課堂討論：組織學(xué)生分組討論，分析人物性格特點(diǎn)，體會(huì)作者的寫作技巧。

（4）深入講解：針對(duì)學(xué)生提出的疑問，進(jìn)行針對(duì)性的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解并體會(huì)作者所傳達(dá)的道理。

（5）課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

（6）課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語言能力：通過閱讀和分析課文《我的叔叔于勒》，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使他們?cè)陂喿x過程中能夠體會(huì)到作者的寫作技巧和語言魅力。

2.思維品質(zhì)：通過課堂討論和問題解答，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯分析能力，使他們能夠深入理解課文內(nèi)容，分析人物形象，并從中吸取有益的思想。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解和感受我國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

4.價(jià)值觀：通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到親情、友情的重要性，培養(yǎng)他們關(guān)愛他人、珍惜家庭的美好品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了初中階段的大部分文學(xué)作品，對(duì)小說的人物、情節(jié)、主題等基本要素有一定的了解。同時(shí)，他們也學(xué)習(xí)過一些批判性思維和文本分析的方法，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)文學(xué)作品普遍有一定的興趣，特別是那些具有時(shí)代意義和現(xiàn)實(shí)教育意義的文章。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備較強(qiáng)的閱讀理解能力和邏輯分析能力，能夠獨(dú)立思考和提出問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于互動(dòng)和參與式學(xué)習(xí)，希望在學(xué)習(xí)過程中能夠充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3.困難和挑戰(zhàn)：盡管學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力，但在分析復(fù)雜的人物性格和深入理解作者觀點(diǎn)方面仍存在一定的困難。此外，如何引導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，從而形成正確的價(jià)值觀，也是本節(jié)課面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、掃描儀、教學(xué)黑板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群等。

3.信息化資源：統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)教材、相關(guān)在線教學(xué)資源、電子圖書館等。

4.教學(xué)手段：問題驅(qū)動(dòng)法、討論法、情境教學(xué)法、案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：播放一部經(jīng)典電影《于勒叔叔》的片段，讓學(xué)生初步感受故事情節(jié)。

-問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么電影名叫《于勒叔叔》？于勒叔叔在電影中扮演了什么角色？”

-學(xué)生回答：讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和感受，激發(fā)他們對(duì)課文的好奇心。

2.講授新課（15分鐘）

-課文閱讀：讓學(xué)生自主閱讀課文《我的叔叔于勒》，理解故事情節(jié)，感知人物形象。

-人物分析：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的主要人物，如菲利普夫婦和于勒叔叔，思考他們的性格特點(diǎn)和動(dòng)機(jī)。

-寫作技巧：討論作者通過故事表達(dá)的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者的寫作手法和語言特色。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-討論：組織學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)人物形象和故事情節(jié)的理解，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-問題解答：教師針對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，解決理解上的困惑。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-練習(xí)：布置相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-討論：學(xué)生之間相互討論，共同解決問題，提高合作能力。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

-學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)建議。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

-寫作任務(wù)：結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“親情與金錢”的短文，反思自己的家庭價(jià)值觀。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，采用角色扮演的方式，讓學(xué)生分組扮演菲利普夫婦和于勒叔叔，通過情景再現(xiàn)的方式，讓學(xué)生更深入地理解人物性格和故事情節(jié)。同時(shí)，利用多媒體資源，展示相關(guān)的歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解課文內(nèi)容：學(xué)生能夠熟練地理解并復(fù)述課文《我的叔叔于勒》的故事情節(jié)，對(duì)主要人物菲利普夫婦和于勒叔叔的性格特點(diǎn)有深入的認(rèn)識(shí)。

2.分析人物形象：學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維和文本分析的方法，對(duì)課文中的人物形象進(jìn)行細(xì)致入微的分析，理解他們的動(dòng)機(jī)和行為背后的心理。

3.體會(huì)作者寫作技巧：學(xué)生能夠領(lǐng)悟到作者通過故事表達(dá)的思想感情，對(duì)作者的寫作手法和語言特色有深刻的體會(huì)。

4.提高價(jià)值觀：學(xué)生能夠從課文中吸取有益的思想，樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到親情的重要性，培養(yǎng)關(guān)愛他人、珍惜家庭的美好品質(zhì)。

5.提升寫作能力：通過課后作業(yè)的寫作任務(wù)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中，提高自己的寫作能力，能夠運(yùn)用文本表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

6.增強(qiáng)合作能力：在課堂討論和小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠與他人有效溝通，共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

7.提高文學(xué)鑒賞能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的文學(xué)鑒賞能力，對(duì)文學(xué)作品有更深的理解和感悟。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人物形象：菲利普夫婦、于勒叔叔

-故事情節(jié)：菲利普夫婦的經(jīng)濟(jì)困境、于勒叔叔的出現(xiàn)

-寫作技巧：作者的諷刺手法、語言特色

2.重點(diǎn)詞句：

-菲利普夫婦的內(nèi)心獨(dú)白：“我們那時(shí)候真是傻，竟然沒有早點(diǎn)把于勒叔叔接過來?！?/p>

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