第四單元 邏輯的力量 學(xué)習(xí)活動(dòng)三《采用合理的論證方法》說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)001

第四單元邏輯的力量學(xué)習(xí)活動(dòng)三《采用合理的論證方法》說(shuō)課稿2024--2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)一、教材分析

“第四單元邏輯的力量學(xué)習(xí)活動(dòng)三《采用合理的論證方法》”是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)的重要內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握合理的論證方法，提高論證的邏輯性和說(shuō)服力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解并運(yùn)用舉例論證、道理論證、對(duì)比論證等方法，增強(qiáng)自己的寫(xiě)作能力。本節(jié)課與單元主題緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)三《采用合理的論證方法》，學(xué)生將提升邏輯思維，掌握運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼撟C技巧來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)的能力，從而在寫(xiě)作中體現(xiàn)批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。此外，課程將引導(dǎo)學(xué)生正確理解和使用語(yǔ)言，培養(yǎng)其在不同語(yǔ)境中準(zhǔn)確、得體地表達(dá)思想的文化素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握舉例論證、道理論證、對(duì)比論證等不同的論證方法。

②能夠在寫(xiě)作實(shí)踐中恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)論證方法，增強(qiáng)文章的邏輯性和說(shuō)服力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①辨識(shí)并糾正文章中論證方法使用不當(dāng)?shù)那闆r，提高論證的準(zhǔn)確性。

②在具體語(yǔ)境中靈活運(yùn)用多種論證方法，形成有深度、有層次的論證結(jié)構(gòu)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與論證方法相關(guān)的文章案例、思維導(dǎo)圖等教學(xué)輔助材料，以及用于展示的多媒體資源，如PPT、視頻片段等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)資源的順利展示。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置為便于學(xué)生討論和分享的格局，如有必要的分組討論區(qū)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布《采用合理的論證方法》預(yù)習(xí)資料，包括教材相關(guān)章節(jié)和幾個(gè)經(jīng)典論證案例，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)是理解不同論證方法的特點(diǎn)和運(yùn)用場(chǎng)景。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“舉例說(shuō)明什么是舉例論證？它在文章中起到了什么作用？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)的預(yù)習(xí)反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，仔細(xì)閱讀教材和案例，初步理解各種論證方法。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，學(xué)生獨(dú)立思考并嘗試用自己的語(yǔ)言總結(jié)答案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案通過(guò)平臺(tái)提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，形成對(duì)論證方法的基本認(rèn)識(shí)。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線(xiàn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的有效傳遞和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前構(gòu)建知識(shí)框架，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)有趣的邏輯謬誤案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解舉例論證、道理論證、對(duì)比論證等方法的定義、特點(diǎn)和應(yīng)用，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析教材中的案例，討論哪種論證方法最為有效，并嘗試自己構(gòu)建論證。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生對(duì)論證方法的理解正確無(wú)誤。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師講解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分析案例，嘗試運(yùn)用不同的論證方法。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在討論中提出自己的疑問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，系統(tǒng)介紹論證方法的理論知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用論證方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

強(qiáng)化學(xué)生對(duì)論證方法的理解和運(yùn)用，解決教學(xué)重點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置寫(xiě)作練習(xí)，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的論證方法撰寫(xiě)短文。

提供拓展資源：提供一些邏輯學(xué)書(shū)籍和在線(xiàn)資源，供有興趣深入學(xué)習(xí)的學(xué)生使用。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的運(yùn)用情況給予具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求，獨(dú)立完成寫(xiě)作練習(xí)，嘗試運(yùn)用不同的論證方法。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和探索。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的寫(xiě)作進(jìn)行反思，分析論證方法的運(yùn)用是否恰當(dāng)，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立寫(xiě)作能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，提升自我監(jiān)控和評(píng)價(jià)能力。

作用與目的：

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，拓寬知識(shí)視野，提高學(xué)習(xí)的深度和廣度。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.邏輯與論證的基本概念

-邏輯：研究思維形式和思維規(guī)律的科學(xué)，是理性思維的基礎(chǔ)。

-論證：通過(guò)一系列的論據(jù)和論證過(guò)程，來(lái)證明或反駁某個(gè)觀點(diǎn)或命題的思維活動(dòng)。

2.論證方法的分類(lèi)

-舉例論證：通過(guò)列舉具體事例來(lái)支持論點(diǎn)，使論點(diǎn)更具說(shuō)服力。

-道理論證：通過(guò)引用權(quán)威觀點(diǎn)、定理、定律等來(lái)支持論點(diǎn)。

-對(duì)比論證：通過(guò)對(duì)比不同情況或不同觀點(diǎn)，突出論點(diǎn)的正確性或優(yōu)越性。

3.舉例論證的步驟和注意事項(xiàng)

-步驟：明確論點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)氖吕治鍪吕c論點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)，得出結(jié)論。

-注意事項(xiàng)：事例要典型、真實(shí)、相關(guān)，避免使用過(guò)多或過(guò)少的事例，避免事例堆砌。

4.道理論證的步驟和注意事項(xiàng)

-步驟：明確論點(diǎn)，選擇合適的道理論據(jù)，分析道理論據(jù)與論點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，得出結(jié)論。

-注意事項(xiàng)：道理論據(jù)要權(quán)威、可靠，與論點(diǎn)緊密相關(guān)，避免使用模糊不清或過(guò)于復(fù)雜的理論。

5.對(duì)比論證的步驟和注意事項(xiàng)

-步驟：明確論點(diǎn)，選擇對(duì)比對(duì)象，分析對(duì)比對(duì)象之間的差異和相似之處，突出論點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)或正確性。

-注意事項(xiàng)：對(duì)比對(duì)象要具有可比性，對(duì)比要點(diǎn)要清晰，避免使用主觀性強(qiáng)的對(duì)比。

6.論證過(guò)程中的常見(jiàn)錯(cuò)誤

-邏輯謬誤：錯(cuò)誤地運(yùn)用邏輯規(guī)則，導(dǎo)致論證無(wú)效或錯(cuò)誤。

-論據(jù)不足：論據(jù)不足以支持論點(diǎn)，使得論證缺乏說(shuō)服力。

-論據(jù)錯(cuò)誤：論據(jù)本身是錯(cuò)誤的，導(dǎo)致整個(gè)論證無(wú)效。

7.論證的有效性與合理性

-有效性：論證過(guò)程中使用的論據(jù)和推理方式是否符合邏輯規(guī)則。

-合理性：論證的結(jié)論是否合理，是否能夠被普遍接受。

8.論證方法的實(shí)際應(yīng)用

-文章寫(xiě)作：在撰寫(xiě)論文或文章時(shí)，合理運(yùn)用不同的論證方法，使文章更具說(shuō)服力。

-日常交流：在日常生活和工作中，運(yùn)用論證方法，提高溝通和表達(dá)的效果。

9.批判性思維與論證

-批判性思維：對(duì)信息進(jìn)行客觀分析，理性判斷，不盲目接受。

-批判性思維在論證中的應(yīng)用：對(duì)論點(diǎn)、論據(jù)和論證過(guò)程進(jìn)行批判性分析，確保論證的合理性和有效性。

10.論證與說(shuō)服力的關(guān)系

-論證的目的：通過(guò)邏輯推理和論據(jù)支持，提高觀點(diǎn)的說(shuō)服力。

-說(shuō)服力的來(lái)源：論證的嚴(yán)密性、論據(jù)的可靠性、論證方法的恰當(dāng)運(yùn)用。

11.論證在學(xué)術(shù)研究中的應(yīng)用

-學(xué)術(shù)研究中的論證：通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C，展示研究的合理性和科學(xué)性。

-學(xué)術(shù)論證的要求：邏輯清晰、論據(jù)充分、論證有力。

12.論證與邏輯學(xué)的關(guān)系

-邏輯學(xué)：研究邏輯形式和邏輯規(guī)律的科學(xué)，為論證提供理論支持。

-論證在邏輯學(xué)中的應(yīng)用：邏輯學(xué)原理在論證過(guò)程中的具體應(yīng)用。

13.論證方法的選擇與運(yùn)用

-選擇依據(jù)：根據(jù)論點(diǎn)的性質(zhì)、論據(jù)的特點(diǎn)和論證的目的選擇合適的論證方法。

-運(yùn)用策略：靈活運(yùn)用多種論證方法，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行論證。

14.論證能力的培養(yǎng)

-理論學(xué)習(xí)：通過(guò)學(xué)習(xí)邏輯學(xué)和論證理論，掌握論證的基本原理和方法。

-實(shí)踐鍛煉：通過(guò)寫(xiě)作、辯論等活動(dòng)，提高論證的實(shí)際運(yùn)用能力。

15.論證在個(gè)人發(fā)展中的作用

-提高思維品質(zhì)：培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高思考問(wèn)題的深度和廣度。

-促進(jìn)溝通表達(dá)：增強(qiáng)說(shuō)服力，提高在人際交往和學(xué)術(shù)交流中的溝通效果。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試采用了案例教學(xué)法，通過(guò)具體生動(dòng)的案例讓學(xué)生更好地理解抽象的論證方法概念，這種方法能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還引入了翻轉(zhuǎn)課堂的模式，讓學(xué)生在課前通過(guò)視頻和資料自主學(xué)習(xí)，課堂上則更多地進(jìn)行討論和實(shí)踐，這種模式有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)任務(wù)設(shè)置得不夠吸引人或者學(xué)生對(duì)于自主學(xué)習(xí)缺乏足夠的動(dòng)力。

2.在教學(xué)方法上，盡管案例教學(xué)和翻轉(zhuǎn)課堂模式增加了學(xué)生的互動(dòng)，但我也注意到，對(duì)于那些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種快節(jié)奏的教學(xué)方式可能會(huì)讓他們感到跟不上進(jìn)度。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到傳統(tǒng)的作業(yè)和考試評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，尤其是他們的思維過(guò)程和創(chuàng)新能力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)課前預(yù)習(xí)參與度不高的問(wèn)題，我計(jì)劃調(diào)整預(yù)習(xí)任務(wù)，使之更加有趣和實(shí)用，比如設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性的預(yù)習(xí)活動(dòng)，或者將預(yù)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.為了幫助基礎(chǔ)較弱的學(xué)生跟上進(jìn)度，我打算在課堂上設(shè)置不同難度的任務(wù)，讓每個(gè)層次的學(xué)生都有適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，增加課堂輔導(dǎo)時(shí)間，確保學(xué)生能夠得到及時(shí)的幫助。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將嘗試引入形成性評(píng)價(jià)，更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，而不是僅僅評(píng)價(jià)他們的最終成果。我會(huì)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的評(píng)價(jià)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的思維過(guò)程和創(chuàng)新能力。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.論證方法的概念與分類(lèi)

①論證的定義：通過(guò)一系列的論據(jù)和論證過(guò)程，來(lái)證明或反駁某個(gè)觀點(diǎn)或命題的思維活動(dòng)。

②論證方法的分類(lèi)：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證。

2.論證方法的運(yùn)用

①舉例論證：通過(guò)列舉具體事例來(lái)支持論點(diǎn)，事例要典型、真實(shí)、相關(guān)。

②道理論證：通過(guò)引用權(quán)威觀點(diǎn)、定理、定律等來(lái)支持論點(diǎn)，理論據(jù)要權(quán)威、可靠。

③對(duì)比論證：通過(guò)對(duì)比不同情況或不同觀點(diǎn)，突出