第9課 作息有規(guī)律 第一課時(shí) 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

第9課作息有規(guī)律第一課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“作息有規(guī)律”為主題，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識到規(guī)律作息的重要性，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。課程設(shè)計(jì)以一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)為基礎(chǔ)，結(jié)合統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊教材內(nèi)容，通過生動的實(shí)例、互動游戲和小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生掌握規(guī)律作息的方法，提高自我管理能力。課程分為導(dǎo)入、新知呈現(xiàn)、實(shí)踐操作、總結(jié)提升四個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和生活自理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生健康生活的意識，使其能夠理解并踐行規(guī)律作息的重要性。

2.提升學(xué)生的自我管理能力，通過制定和遵守作息計(jì)劃，形成良好的生活習(xí)慣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，讓學(xué)生明白遵守規(guī)則對于個人和社會的意義。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學(xué)生在生活中已有一定的作息規(guī)律，但可能缺乏對規(guī)律作息重要性的深刻認(rèn)識。他們可能已經(jīng)學(xué)會了基本的日常生活自理能力，如按時(shí)吃飯、睡覺等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，喜歡通過游戲和活動學(xué)習(xí)。他們的認(rèn)知能力正處于發(fā)展階段，適合通過直觀、形象的方式學(xué)習(xí)。學(xué)生通常偏好互動性強(qiáng)、參與度高的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解規(guī)律作息的深遠(yuǎn)意義時(shí)可能會遇到困難，可能難以堅(jiān)持長時(shí)間的良好習(xí)慣。此外，對于如何制定和遵守作息計(jì)劃，學(xué)生可能會感到迷?；蛉狈恿?。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板。

2.軟件資源：教學(xué)課件、動畫素材。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

4.信息化資源：在線教育平臺提供的互動教學(xué)資源。

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲活動。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過展示一天中不同時(shí)間段的圖片（如早晨起床、午餐時(shí)間、晚上睡覺等），引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們能告訴我這些圖片分別代表了什么時(shí)間？我們在這些時(shí)間通常會做些什么？”

2.提出問題：教師進(jìn)一步提問：“如果我們沒有一個規(guī)律的作息，會發(fā)生什么事情呢？你們覺得規(guī)律作息重要嗎？”

3.學(xué)生討論：學(xué)生分小組討論，分享自己的看法和經(jīng)歷。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)講解：教師明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即理解規(guī)律作息的重要性，學(xué)會制定和遵守作息計(jì)劃。

2.教學(xué)重點(diǎn)講解：

a.為什么要有規(guī)律的作息：教師通過實(shí)例講解規(guī)律作息對身體健康、學(xué)習(xí)效率的影響。

b.如何制定作息計(jì)劃：教師引導(dǎo)學(xué)生思考并分享制定作息計(jì)劃的方法和步驟。

c.如何遵守作息計(jì)劃：教師討論遵守作息計(jì)劃可能遇到的困難及解決策略。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組活動：學(xué)生分組，每組根據(jù)所學(xué)內(nèi)容制定一個一天的作息計(jì)劃。

2.分享與討論：每組分享自己的作息計(jì)劃，其他組提出建議或疑問，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

四、課堂提問與師生互動（10分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問：“你們認(rèn)為規(guī)律作息對我們的生活有什么影響？”

2.師生互動：

a.學(xué)生回答問題，教師給予反饋。

b.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將規(guī)律作息應(yīng)用到日常生活中。

c.學(xué)生分享自己的作息計(jì)劃和遵守計(jì)劃的體會。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個角色（如家長、孩子、老師等），模擬如何在家庭或?qū)W校中推廣規(guī)律作息。

2.觀察與反思：學(xué)生觀察其他組的表演，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

六、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)要點(diǎn)。

2.學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，以及如何將規(guī)律作息應(yīng)用到日常生活中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：《兒童健康生活習(xí)慣手冊》、《寶貝成長記》等，這些書籍提供了更多關(guān)于兒童生活習(xí)慣培養(yǎng)的方法和建議。

-視頻資源：動畫片《生活習(xí)慣小故事》，通過動畫形式展示規(guī)律作息的好處，以及不規(guī)律作息可能帶來的問題。

-網(wǎng)絡(luò)資源：教育平臺上的相關(guān)課程，如“兒童時(shí)間管理小竅門”，提供在線指導(dǎo)和互動學(xué)習(xí)。

-實(shí)物資源：作息計(jì)劃表模板，學(xué)生可以打印出來，自己填寫并遵守。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀與規(guī)律作息相關(guān)的書籍，了解更多關(guān)于健康生活習(xí)慣的知識，家長可以陪伴孩子一起閱讀，共同討論。

-觀看視頻：建議學(xué)生觀看《生活習(xí)慣小故事》等動畫片，通過生動有趣的故事，讓學(xué)生更加直觀地理解規(guī)律作息的重要性。

-在線學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生利用教育平臺上的在線課程，進(jìn)行時(shí)間管理的學(xué)習(xí)，通過互動練習(xí)，提高自我管理能力。

-制作作息計(jì)劃：提供作息計(jì)劃表模板，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定個性化的作息計(jì)劃，并在家長的幫助下執(zhí)行。

-家庭互動：鼓勵家長參與孩子的作息計(jì)劃制定和執(zhí)行過程，通過家庭會議等形式，共同討論孩子的作息時(shí)間表，以及如何克服遵守計(jì)劃中可能遇到的困難。

-實(shí)踐活動：組織學(xué)生參加與規(guī)律作息相關(guān)的實(shí)踐活動，如“一周作息挑戰(zhàn)”，讓學(xué)生記錄自己的作息情況，并在班級內(nèi)分享經(jīng)驗(yàn)和感悟。

-持續(xù)反饋：教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的作息計(jì)劃執(zhí)行情況，給予積極的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步形成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生對于規(guī)律作息的概念有了更深的理解，但在教學(xué)過程中，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生對于日常作息有一定的了解，但他們對規(guī)律作息重要性的認(rèn)識還不夠深刻。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些關(guān)于不規(guī)律作息可能帶來的負(fù)面影響的案例，以此來增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識。

其次，在講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何制定和遵守作息計(jì)劃的部分內(nèi)容理解起來有些困難。我反思認(rèn)為，可能是我在講解時(shí)沒有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平。接下來，我打算調(diào)整教學(xué)方法，通過更加直觀的示例和互動活動，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這部分內(nèi)容。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生積極參與，但我注意到他們在制定作息計(jì)劃時(shí)，還存在一些不切實(shí)際的想法。我計(jì)劃在下一節(jié)課中加入一些實(shí)際操作的環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整作息計(jì)劃，以增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

關(guān)于課堂提問和師生互動，我覺得學(xué)生的參與度很高，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語言組織能力較弱。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我打算在未來的教學(xué)中，增加更多的口語練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生有更多的機(jī)會來表達(dá)自己的想法。

此外，我也意識到在創(chuàng)新環(huán)節(jié)中，角色扮演活動的效果并不如預(yù)期。學(xué)生在模擬情景時(shí)，往往過于注重形式，而忽略了作息計(jì)劃的核心內(nèi)容。因此，我計(jì)劃在下次進(jìn)行類似活