第9課《小水滴的訴說》第二課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版001

第9課《小水滴的訴說》第二課時說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版一、教學內容分析

本節(jié)課的主要教學內容為《小水滴的訴說》第二課時，選自2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版教材。本節(jié)課通過講述小水滴的旅行，讓學生了解水資源的珍貴，認識到節(jié)約用水的重要性。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與第一課時《水的秘密》相銜接，讓學生在了解水的基本特性后，進一步認識到水資源的有限性。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握水資源的保護和節(jié)約用水的方法，為后續(xù)學習環(huán)保知識打下基礎。同時，本節(jié)課內容與學生的生活實際緊密相連，有利于激發(fā)學生的興趣和參與度。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標主要包括：1.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，通過學習水資源的珍貴和節(jié)約用水的重要性，提高學生的社會責任感。2.增強學生的實踐創(chuàng)新能力，通過設計節(jié)水小竅門和實踐活動，激發(fā)學生動手動腦解決問題的能力。3.提升學生的信息素養(yǎng)，引導學生收集、整理和運用水資源相關的信息，發(fā)展學生的信息加工和判斷能力。4.培養(yǎng)學生的合作與交流能力，通過小組討論和分享，促進學生之間的互動與合作，提高溝通表達水平。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生理解水資源的珍貴性和掌握節(jié)約用水的方法。具體細節(jié)如下：

-核心知識：了解地球上的淡水資源是有限的，認識水資源的不可替代性。

舉例：通過展示地球上的水資源分布圖，讓學生直觀地了解淡水資源僅占地球水資源的一小部分。

-核心知識：學習節(jié)約用水的小竅門，培養(yǎng)學生的節(jié)水習慣。

舉例：教授學生在生活中如何做到一水多用，如用洗菜水澆花、沖廁所等。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于如何讓學生將節(jié)約用水的理念轉化為實際行動，并理解水資源的循環(huán)過程。具體細節(jié)如下：

-難點內容：將節(jié)約用水的抽象概念轉化為具體行為。

舉例：通過設計“節(jié)水小達人”實踐活動，讓學生在家庭中實踐節(jié)水行為，如關閉水龍頭刷牙、洗澡時控制用水量等。

-難點內容：理解水資源的自然循環(huán)和人工循環(huán)過程。

舉例：利用動畫或模型，形象地展示水循環(huán)過程，如蒸發(fā)、降水、地表徑流等，幫助學生建立水資源循環(huán)的概念，并理解人類活動對水循環(huán)的影響。四、教學資源準備

1.教材：提前發(fā)放《道德與法治》二年級下冊教材，確保每位學生都具備學習資料。

2.輔助材料：準備水循環(huán)過程的動畫視頻、水資源分布圖、節(jié)水宣傳海報等，以增強學生對課程內容的理解和興趣。

3.實驗器材：若進行節(jié)水小實驗，準備水桶、水杯、滴管等實驗器材，并確保其安全性。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備節(jié)水宣傳資料，以便學生討論和分享節(jié)水方法。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以故事《小水滴的旅行》導入，講述小水滴在河流、湖泊、大海中的冒險，引發(fā)學生對水資源的好奇心。

-回顧舊知：詢問學生第一課時學到的水的基本特性，如水是無色無味的液體，水可以溶解很多物質等，為學習水資源的珍貴性打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹地球上的水資源狀況，強調淡水資源占總水資源比例很小，引導學生認識到水資源的有限性。

-舉例說明：通過展示我國水資源分布不均的實例，如北方干旱、南方濕潤，讓學生了解水資源的地理差異。

-互動探究：分組討論，每組設計一個節(jié)水方案，并在全班分享，討論哪些方案最有效，哪些可以在生活中實施。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：進行節(jié)水小實驗，如用滴管滴出一定量的水，讓學生計算如果每人每天節(jié)約這么多水，一個家庭一個月可以節(jié)約多少水。

-教師指導：在實驗過程中，教師巡回指導，幫助學生理解節(jié)水的重要性，并解答學生在實驗中遇到的問題。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的主要內容，強調水資源的珍貴性和節(jié)約用水的重要性，鼓勵學生在生活中實踐節(jié)水行動。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生回家后，觀察家庭中的用水情況，記錄一周內家庭節(jié)水的好方法，并在下節(jié)課分享給同學們。同時，要求學生繪制一張節(jié)水宣傳海報，以增強節(jié)水意識。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-拓展水資源知識：介紹地球上水資源的歷史變遷，如冰河時期的冰川融化對水資源的影響，以及人類文明與水資源的關系。

-拓展水資源保護：介紹國內外水資源保護的成功案例，如我國的三江源保護區(qū)、國外的亞馬遜河流域保護項目等。

-拓展節(jié)水技術：介紹節(jié)水技術的應用，如滴灌技術、雨水收集系統(tǒng)、中水回用技術等。

-拓展水污染與治理：介紹水污染的類型、成因以及治理方法，如工業(yè)廢水處理、農業(yè)面源污染控制等。

-拓展水資源法律法規(guī)：介紹我國水資源管理的法律法規(guī)，如《中華人民共和國水法》、《中華人民共和國環(huán)境保護法》等。

2.拓展建議

-鼓勵學生閱讀《小水滴的旅行》的完整版故事，以更深入地理解水循環(huán)過程。

-建議學生通過觀看水資源相關的紀錄片，如《家園》、《水之靈動》等，來增加對水資源的直觀認識。

-建議學生參加社區(qū)或學校的節(jié)水活動，如節(jié)水宣傳周、水資源保護志愿者活動等，以實踐節(jié)水行動。

-鼓勵學生收集并學習國內外節(jié)水小竅門，如用洗米水澆花、用洗澡水沖廁所等，并在家庭中實施。

-指導學生閱讀水資源相關的書籍和文章，如《水：生命之源》、《水資源保護手冊》等，以豐富學生的水資源知識。

-建議學生關注水資源保護相關的新聞和報道，了解我國水資源保護的最新動態(tài)和政策。

-鼓勵學生參與到水資源保護的實際行動中，如參與河流清理活動、植樹造林等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試采用故事化的教學方法，通過《小水滴的旅行》這樣的故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習水資源的重要性，這樣的方式能夠有效提高學生的學習興趣。

2.我還引入了互動式學習，讓學生分組討論節(jié)水措施，并鼓勵他們在課堂上分享自己的觀點，這不僅鍛煉了學生的表達能力，也讓他們在實踐中學會如何合作和解決問題。

3.結合現(xiàn)實生活，我布置了觀察家庭用水情況的作業(yè)，讓學生在實踐中體驗節(jié)水的意義，這樣的作業(yè)設計有助于學生將理論知識應用到實際生活中。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為分組不夠合理或者討論主題不夠吸引他們。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體資源，導致學生在課堂上的實際操作和動手能力沒有得到足夠的鍛煉。

3.在教學評價方面，我反思自己的評價標準可能過于單一，主要依據(jù)學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，而沒有充分考慮學生的個性化發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我將在下次課程中重新調整分組，確保每個小組都有能力相當?shù)膶W生，并且討論主題會更加貼近學生的生活，以提高他們的參與熱情。

2.為了減少對多媒體的依賴，我計劃在課堂上增加更多的實踐活動，如節(jié)水小實驗，讓學生親自動手操作，提高他們的實踐能力。

3.在教學評價方面，我將采用多元化的評價標準，不僅關注學生的知識和技能掌握情況，還會關注他們在解決問題、合作交流等方面的表現(xiàn)，以更全面地評價學生的學習成果。同時，我會鼓勵學生提出自己的節(jié)水創(chuàng)意，培養(yǎng)他們