2019統(tǒng)編人教版高中地理必修第一冊全冊教學(xué)設(shè)計(含問題研究章末綜合測試卷及答案)

[2019統(tǒng)編版】

人教版高中地理必修第一冊全冊教案教學(xué)設(shè)計

目錄

第1章《宇宙中的地球》

1.1《地球的宇宙環(huán)境》優(yōu)秀教案

1.2《太陽隊地球的影響》優(yōu)秀教案

1.3《地球的歷史》優(yōu)秀教案

1.4《地球的圈層結(jié)構(gòu)》

問題研究：火星基地應(yīng)該是什么樣子

本章綜合測試卷及答案解析

第2章《地球上的大氣》

2.1《大氣的組成和垂直分層》優(yōu)秀教案

2.2《大氣受熱過程和大氣運動》優(yōu)秀教案

第二章問題研究：何時藍(lán)天常在

本章綜合測試卷及答案解析

第3章《地球上的水》

3.1《水循環(huán)》優(yōu)秀教案

3.2《海水的性質(zhì)》優(yōu)秀教案

3.3《海水的運動》優(yōu)秀教案

第三章問題研究：能否淡化海冰解決環(huán)渤海地區(qū)淡水短缺問題

本章綜合測試卷及答案解析

第4章《地貌》

4.1《常見地貌類型》優(yōu)秀教案

4.2《地貌的觀察》優(yōu)秀教案

第四章問題研究：如何提升我國西南喀斯特峰叢山地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平

本章綜合測試卷及答案解析

第5章《植被與土壤》

5.1《植被》優(yōu)秀教案

5.2《土壤》優(yōu)秀教案

第五章問題研究：如何讓城市不再“看?！?/p>

本章綜合測試卷及答案解析

第6章《自然災(zāi)害》

6.1《氣象與水文災(zāi)害》優(yōu)秀教案

6.2《地質(zhì)災(zāi)害》優(yōu)秀教案

6.3《防災(zāi)減災(zāi)》優(yōu)秀教案

6.4《地理信息技術(shù)在防災(zāi)減災(zāi)中的應(yīng)用》優(yōu)秀教案

第六章問題研究：救災(zāi)物資儲備庫應(yīng)該建在哪里

本章綜合測試卷及答案解析

1.1《地球的宇宙環(huán)境》教學(xué)設(shè)計

教材分析,

L1課標(biāo)：運用資料，描述地球所處的宇宙環(huán)境，說明太陽對地球的影響。

本課時課標(biāo)：運用資料，描述地球所處的天體系統(tǒng)；

課標(biāo)解讀與教材分析：教材將視點放在與地理環(huán)境緊密相關(guān)的“地球所處的

宇宙環(huán)境”上，首先介紹了宇宙的概念，天體的主要類型，重點介紹了恒星和星

云這兩種最基本天體的組成和特征;教材涉及各類天體及其特點、天體系統(tǒng)成因、

行星類型等內(nèi)容，這些只需弓導(dǎo)學(xué)生一般性了解。

學(xué)情分析：

每個人從童年時代就對神秘浩瀚的宇宙有無限向往，對宇宙、天體、太陽系、

外星人等懷有極大的好奇心，這對完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)和要求極為有利。但本節(jié)

知識較為抽象，視野宏大廣博，對學(xué)生的思維方式具有極大的挑戰(zhàn)性。教師需要

通過影像等直觀手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡可能運用圖表和數(shù)據(jù)資料訓(xùn)練學(xué)生

觀察、思維、獲取信息的技能，創(chuàng)設(shè)情境問題進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受和體驗

地理新高考下的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生能夠從各種媒體了解宇宙與地球的相關(guān)知識，但

多數(shù)不系統(tǒng)，更不能聚焦于地球的宇宙環(huán)境這個核心上，發(fā)散度高。另外學(xué)生對

宇宙的一些概念常常含糊不清，教學(xué)中有必要進(jìn)行適當(dāng)?shù)募m正。

教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)：

1、地理實踐力：

運用資料，用圖表和文字的形式說明天體的概念，了解主要的天體類型，樹

立宇宙是物質(zhì)的觀念

繪制地球所處的天體系統(tǒng)示意圖，樹立宇宙是運動的觀念

針對某一個問題，進(jìn)行資料查閱，PPT制作進(jìn)行展示

2、區(qū)域認(rèn)知：

地球所處的天體系統(tǒng)

3、綜合思維：

天體及天體系統(tǒng)的關(guān)系，地球和其它天體和天體系統(tǒng)的關(guān)系

4、人地協(xié)調(diào)觀：

認(rèn)識人類活動所在的地球所處的宇宙環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識人類活動要遵

循自然規(guī)律，與自然和諧相處的意識。

教學(xué)重難點：

重點：運用資料，用圖表和文字的形式說明天體的概念，了解主要的天體類

型，樹立宇宙是物質(zhì)的觀念。

難點：天體及天體系統(tǒng)的關(guān)系，地球和其它天體和天體系統(tǒng)的關(guān)系。

教學(xué)方法：

合作探究法：學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探究、交流展示歸納。自制課件和相關(guān)影

像資料：宇宙無限、宇宙探索、大宇宙探索、了解宇宙如何運行等（可以下載或

者直接通過網(wǎng)絡(luò)播放）

課前準(zhǔn)備：

PPT課件

課時安排：

1課時

第一課時

一、導(dǎo)入新課：

每個人從童年時代就對神秘浩瀚的宇宙有無限向往。茫茫宇宙，渺無邊際。

仰望星空，你肉眼看到了什么？肉眼看不到的還有什么？

你對宇宙有哪些了解、有哪些感興趣的問題？請列舉在學(xué)案上。

二、認(rèn)識天體：

歸類學(xué)生的回答及列舉的問題，重點處理跟天體概念及特征相關(guān)的問題，觀

看選取的視頻資料，結(jié)合課木材料

并進(jìn)一步提出一些問題，如：

1、天體就是星星嗎？

2、落到表面上的隕星是天體嗎？

3、酒泉衛(wèi)星發(fā)射架上的火箭和衛(wèi)星是天體嗎？

4、通過射電望遠(yuǎn)鏡發(fā)現(xiàn)的Y射線源是天體嗎？

指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)案上寫：

（1）你能列舉一些常見天體，并說出他們的區(qū)別嗎？

（2）用表格和文字的形式展示天體概念

歸納天體概念及分類

課堂延伸生活中的天體問題，也可以結(jié)合學(xué)生列舉感興趣的問題，如：1、

北京晴朗夜空與月齊輝是哪顆星？2、尋找夜空中的北斗七星，秋季勺柄指向哪

個方位？3、講述中國歷史上記載的特殊天體。4、列舉幾種較特別的天體，說明

其特征？

三、認(rèn)識天體系統(tǒng)：

指導(dǎo)學(xué)生對天體系統(tǒng)的認(rèn)識，樹立宇宙是運動的觀念

參照教材圖和表，設(shè)計不一樣的天體系統(tǒng)層次簡圖

下面是一張外星人從某河外星系發(fā)往我們學(xué)校的電報，請你在上面寫出我們

學(xué)校的“地址”。

星際引十

發(fā)往系系"T||~（行星）|W]

國省?1

歸納地球所處的天體系統(tǒng)，說明人類對己知宇宙的認(rèn)識

延展：人類探測宇宙技術(shù)的發(fā)展過程或者中國宇航技術(shù)發(fā)展過程

板書設(shè)計：

常見天體類型

地球宇宙環(huán);

河外星系

天體系統(tǒng)一總星系其他恒星系

銀河系

太旭系｛其他行星系

月球

地月系J

I地球

1.2《太陽對地球的影響》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

本節(jié)主要闡述太陽輻射和太陽活動對地球的影響。太陽輻射對地球的影響主

要是從太陽為地球提供能量這個方面來闡述，通過圖片的形式從四個方面來分析,

可歸納為：（1）直接或間接（化石燃料）為地球提供能量。（2）維持四大圈層物

質(zhì)循環(huán)和能量交換，決定地理環(huán)境的基本特征。

太陽活動對地球的影響則以案例分析進(jìn)行闡述。對太陽大氣層的外部結(jié)構(gòu)及

太陽活動現(xiàn)象對應(yīng)關(guān)系要弱化。運用了實例說明太陽活動對地球產(chǎn)生影響，并從

地球磁場、地球電離層和氣候異常等方面歸納。

教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)：

教學(xué)目標(biāo)：

1.太陽輻射的能量來源及其對地球環(huán)境及人們生產(chǎn)、生活的影響；

2.太陽活動的類型及對地球電離層、磁場和氣候的影響。

3.理解：太陽輻射的基本規(guī)律、太陽活動的特征。

4.運用：太陽輻射對地球的影響；太陽活動對地球的影響。

綜合思維：

通過各種類型的地理圖像和多媒體動畫，采用比較綜合分析的思維方式，引

導(dǎo)學(xué)生從時空的角度歸納太陽輻射的緯度變化規(guī)律、時間變化規(guī)律和全球太陽輻

射時空分布特點。提高學(xué)生觀察、分析問題的能力。

地理實踐力：

1.通過從具體生活、生產(chǎn)實例的討論入手，分析太陽輻射、太陽活動對人類

的影響，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。

2.通過組織學(xué)生模擬太陽黑子耀斑等活動，提高學(xué)生的實際操作能力。

人地協(xié)調(diào)觀：

通過認(rèn)識日、地、月三者之間的關(guān)系，尤其是太陽對地球的影響，培養(yǎng)學(xué)生

辯證的思維觀和科學(xué)的態(tài)度。

教學(xué)重難點：

1.教學(xué)重點：太陽輻射、太陽活動對地球的影響

2.教學(xué)難點：太陽黑子和耀斑對地球的影響。

課前準(zhǔn)備:

通過《宇宙中的地球》前一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步明確了：地球在宇宙中

的位置，太陽系中的一顆普通行星。本框題的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生所學(xué)知識起到了一

個承上啟下的作用，要求學(xué)生能夠由對事物、現(xiàn)象的感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，

對學(xué)生的觀察問題、分析問題、解決問題的能力提出了較高的要求，所以對本框

題的學(xué)習(xí)學(xué)生難度不大。

課時安排：

1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

我們做個實驗，同學(xué)們閉上眼，能看到東西嗎？設(shè)想：睜開眼蒙上黑布，又

能看到什么？為什么？光從何來？可見太陽的重要性，我們這節(jié)學(xué)習(xí)太陽對地球

的影響。

學(xué)生分析回答問題

交流討論：

1.設(shè)想：如果沒有了太陽，地球會怎樣？

歸納：太陽與地球休憩相關(guān)，正因為有了太陽，才有了各種自然景觀。

2.太陽通過什么影響地球的？

其實就是一一太陽輻射（解釋概念，并介紹太陽的成分，能量來源等）

歸納太陽對地球的影響后，引出太陽輻射概念，并通過活動讓學(xué)生歸納太陽

輻射的分布規(guī)律以及太陽輻射對地球景觀的影響

探究活動：

完成教材第9頁活動，探討到達(dá)大氣上界的太陽輻射的分布規(guī)律。

學(xué)生閱讀“圖L8北半球大氣上界太陽輻射的分布”和“圖1.9熱帶雨林

和亞寒帶針葉林生物量的差異”學(xué)生分組活動，并回答活動的問題，得出規(guī)律討

論分析問題。

通過活動讓學(xué)生歸納太陽輻射的分布規(guī)律以及太陽輻射對地球景觀的影響，

加強(qiáng)。

二、太陽活動影響地球

1.自學(xué)整理：要了解個中原因，我們先了解太陽的結(jié)構(gòu)：太陽結(jié)構(gòu)圖)分成

日冕，色球，光球?qū)印?/p>

太陽的大氣層是作為背景知識出現(xiàn)的，只要求知道即可C

點評指導(dǎo)：展出太陽黑子圖，仔細(xì)觀察太陽表面，由太陽黑子圖引出太陽活

動、黑子和耀斑的定義，以及黑子和耀斑的特點，并說明耀斑與黑子同步發(fā)生，

帶來大量粒子流。根據(jù)這些解釋上面的案例：埃及受到什么干擾？我們把影響埃

及的干擾稱為磁暴現(xiàn)象，由太陽活動帶來大量電子引起的，并有可能引起極光、

通信中斷等。這都是帶電粒子闖進(jìn)電離層引起的。

學(xué)生看教材總結(jié)歸納

太陽大氣的變化或激烈變化通稱為太陽活動

太陽活動的主要類型：黑子和耀斑

黑子：概念一一太陽光球?qū)映霈F(xiàn)的暗黑的斑點

原因一一溫度比周圍低(黑子不黑)

活動周期一一11年，黑子的多少和大小可以作為太陽活動強(qiáng)弱的標(biāo)志

耀斑：現(xiàn)象一一太陽色球?qū)佑袝r出現(xiàn)的突然增大增亮的斑塊耀斑爆發(fā)是太陽

活動最激烈的顯示。

借助太陽黑子圖，讓同學(xué)們觀察、發(fā)現(xiàn)暗的地方一一黑子(圖示)，然后點

出太陽活動的定義，再補(bǔ)充另一種太陽活動一耀斑，并說明耀斑是太陽活動最

劇烈的表現(xiàn)一一帶來大量帶電粒子。

承轉(zhuǎn)：據(jù)了解這些影響并非經(jīng)常發(fā)生，似乎有規(guī)律可尋，那太陽活動規(guī)律是

怎樣？并且除了上述影響外還有沒別的影響？下面請根據(jù)活動”圖1.13太陽黑

子相對數(shù)與年降水量平均超額量的相關(guān)性”分析太陽活動對地球的影響。

學(xué)生根據(jù)太陽黑子活動與降水關(guān)系圖討論太陽黑子對降水的影響。并總結(jié)歸

納：

(1)對地球氣候的影響：黑子與降水的相關(guān)性

(2)對地球電離層的影響：使短波無線電通信衰減甚至中斷

(3)對地球磁場的影響：產(chǎn)生“磁爆”的現(xiàn)象

這個活動中的問題，采取了比較開放的設(shè)計，主要是讓學(xué)生觀察曲線圖，提

供有效信息，分析問題的能力

教學(xué)反思：

木節(jié)課是新課標(biāo)教材必修I第一章第二節(jié)的內(nèi)容.在設(shè)計這節(jié)課時，注重學(xué)

生能力的培養(yǎng)，在第一部分：太陽對地球的活動中，課本加了許多插圖，希望學(xué)

生更直觀了解太陽對我們的影響。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方

法，通過活動來讓學(xué)生自己歸納太陽輻射的分布規(guī)律，并討論、對比得出自然景

觀的變化與太陽輻射的分布規(guī)律成正相關(guān)的結(jié)論。在講太陽活動對地球的影響中,

教材簡單介紹太陽結(jié)構(gòu)和太陽活動，重點放在太陽活動對地球的影響上。這部分

適宜結(jié)合案例來分析。并且教材把這個問題安排成開放式的問題，也就是除了課

本提到的影響以外，還有許多有賴于學(xué)生來探討，設(shè)計課后活動來激發(fā)同學(xué)們的

求知欲。

1.3《地球的歷史》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)，

1、了解地層、化石和地質(zhì)年代表的概念，理解地層和化石的地理意義。

2、比較地球不同地質(zhì)時代的距今時間、地表演化、生物演化和礦產(chǎn)形成等

方面的情況。

教學(xué)重難點：

地球的演化歷程。

課前準(zhǔn)備：

PPT課件

課時安排：

1課時

教學(xué)過程：

新課導(dǎo)入

問題導(dǎo)入法。教師展示梁龍化石圖片，由此提出問題：“這么龐大的動物為

什么能夠在地球上生存？又為什么突然滅絕?地球到底經(jīng)歷了一個怎樣的演化過

程？"（1分）

K學(xué)習(xí)新課』

一、地層、化石和地質(zhì)年代表

1、地層：（A識記）、（略講）、（3分、累計4分）

教學(xué)活動1：引導(dǎo)學(xué)生看幾幅地層圖片，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)地層的情境，并據(jù)圖講解

地層的概念及沉積巖的特點。要點如下：

（1）概念：地層是具有時間順序的層狀巖石。

（2）沉積巖地層特點：①具有層理構(gòu)造；②常含有化石；③巖層上新下老。

2、化石：（B識記）、（詳講）、（5分、累計9分）。

教學(xué)活動1：教師根據(jù)化石形成示意圖，講解化石的形成過程，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)

學(xué)習(xí)化石的情境，并講解化石的概念和分布特點。要點如下：

（1）概念：存留在沉積巖中的古生物遺體或遺跡；

（2）分布規(guī)律：①同一時代的地層，含有相同或相似的化石；②越古老的

地層，含有越低級、越簡單的生物化石。

教學(xué)活動2：指導(dǎo)學(xué)生完成P15“思考”中的相關(guān)要求。

教學(xué)活動3,引導(dǎo)學(xué)生思考研究地層和化石的地理意義，并作課堂交流.要

點如下：

（3）研究地層和化石的意義

①了解地球的生命歷史；②推知古地理環(huán)境；③可作為劃分地質(zhì)年代的依據(jù)。

3、地質(zhì)年代表：（A識記）、（略講）、（3分、累計11分）。

教學(xué)活動1：依據(jù)地質(zhì)年代表，說明地質(zhì)年代表的劃分依據(jù)、時間單位等相

關(guān)知識。要點如下：

（1）劃分依據(jù)：地層

順序、生物演化階段、巖

石年齡等。

（2）時間單位：宙〉

代〉紀(jì)。

（3）地質(zhì)年代表：（如下表）。

教學(xué)活動2：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材中的“案例”，明確為什么把寒武紀(jì)為顯生

宙的開始？（要點略）

二、地球的演化歷程

（一）前寒武紀(jì)（A識記）、（詳講）、（6分、累計17分）。

教學(xué)活動1：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材相關(guān)內(nèi)容，并依據(jù)教材內(nèi)容的描述，想象一

下前寒武紀(jì)地球的樣子，形成腦圖。并依據(jù)腦圖，說明前寒武紀(jì)的距今時間及海

陸、生物、礦產(chǎn)的演化情況。要點如下：

時間：自地球誕生到距今5.41億年。屬于隱生宙，包括冥古宙、太古宙、

元古宙，時間跨度約40億年，約占地球歷史的90機(jī)

海陸演化：地球的陸地、海洋和大氣層逐漸形成。

生物演化：

冥古宙一一無氧，只有有機(jī)質(zhì)，無生命跡象；太古宙一一藍(lán)藻等原核生物出

現(xiàn)，藍(lán)藻通過光合作用制造氧氣；元古宙一一藍(lán)藻大爆發(fā)，大氣成分開始改變，

進(jìn)化出多細(xì)胞生物和真核生物。

形成的礦產(chǎn)：重要的成礦時期。（鐵、金、銀、格）。

教學(xué)活動2：讓學(xué)生填寫下表，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

地質(zhì)時代時間地表演化生物演化礦產(chǎn)形成

前寒武紀(jì)

（二）古生代（A識記）、（詳講）、（8分、累計25分）。

教學(xué)活動L教師依據(jù)相關(guān)圖像資料，講述古生代的距今時間和海陸演化、

生物演化及礦產(chǎn)形成等情況。要點如下：

時間：距今5.41-2.52億年。分早古生代晚古生代，各包括3個紀(jì)。

海陸演化：地殼運動劇烈，許多地方反復(fù)上升和下沉，最終形成聯(lián)合古陸。

生物演化：

（1）早古生代：海洋無脊椎動物發(fā)展的時代。早期，海洋無脊椎動物繁盛,

如三葉蟲、筆石、鸚鵡螺等；后期，陸地上開始出現(xiàn)低等植物。

（2）晚古生代：晚古生代：脊椎動物發(fā)展的時代。早期：魚類大量繁衍；

中期：一些魚類逐漸演化成能適應(yīng)陸地環(huán)境的兩棲類；晚期：兩棲動物慢慢進(jìn)化

成更能適應(yīng)干燥氣候的爬行類動物，裸子植物開始出現(xiàn)，蕨類植物繁盛。

（3）古生代末期：發(fā)生地球史上最大的物種滅絕事件，幾乎95%的物種從地

球上消失。

礦產(chǎn)形成：晚古生代是重要的成煤期。

教學(xué)活動2：讓學(xué)生填寫下表，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

地質(zhì)時代時間地表演化生物演化礦產(chǎn)形成

古生代

（三）中生代（A識記）、（詳講）、（8分、累計33分）。

教學(xué)活動1：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)文字和圖像，并描述中生代在海陸變遷、

生物演化和礦產(chǎn)形成方面的情況。要點如下：

時間：距今2.52億年-6600萬年

海陸演化：板塊運動劇烈、聯(lián)合古陸解體、各大陸向現(xiàn)在的位置漂移。

生物演化：（1）動物：爬行動物的時代。爬行動物盛行，尤其是恐龍。中后

期，向鳥類發(fā)展；出現(xiàn)小型哺乳動物。（2）植物：裸子植物占主要地位。（3）古

生代末期，發(fā)生物種大滅絕事件，絕大多數(shù)物種從地球上消失，恐龍滅絕。

礦產(chǎn)形成：是主要的成煤期。

教學(xué)活動2：引導(dǎo)學(xué)生填寫下表，鞏固所學(xué)知識。

地質(zhì)時代時間地表演化生物演化礦產(chǎn)形成

中生代

（四）新生代（A識記）、（詳講）、（6分、累計39分）。

教學(xué)活動L教師借助圖像材料，講解新生代的地球演化情況。要點如下：

時間：6600萬年前至今。

海陸演化：聯(lián)合古陸解體，形成現(xiàn)代海陸分布格局。地殼運動（造山運動）

劇烈，形成了現(xiàn)代地勢起伏的基本面貌。

生物演化：被子植物繁盛，草原面積擴(kuò)大，哺乳動物快速發(fā)展，生物界逐漸

呈現(xiàn)現(xiàn)代面貌。第四紀(jì)出現(xiàn)了人類，這是生物史上的重大飛躍。

氣候演化：出現(xiàn)數(shù)次冷暖交替變化（冰期和間冰期交替），目前處于溫暖期。

教學(xué)活動2：指導(dǎo)學(xué)生填寫下表。

地質(zhì)時代時間地表演化生物演化氣候演化

新生代

教學(xué)活動3：指導(dǎo)學(xué)生完成P19“活動”的相關(guān)要求。（答案略）

K課堂小結(jié)』

引導(dǎo)學(xué)生完成統(tǒng)計表內(nèi)容。

1.4《第四節(jié)地球的圈層結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)，

1、運用示意圖，說出述地震波的類型、特點及意義。

2、運用示意圖，比較地球內(nèi)部圈層的不同特點。

3、運用示意圖，比較地球外部圈層的特征及地理意義。

核心素養(yǎng)：

1、人地協(xié)調(diào)觀：認(rèn)識人類賴以生存的地理環(huán)境的構(gòu)成（四大圈層）及各個

圈層之間相互聯(lián)系、相互制約的關(guān)系，樹立正確的人地協(xié)調(diào)觀。

2、綜合思維：從位置、組成、特點、意義等方面，比較地球內(nèi)部圈層和外

部圈層的不同特點。

3、區(qū)域認(rèn)知：在地球內(nèi)部的圈層結(jié)構(gòu)示意圖上正確標(biāo)記巖石圈和軟流圈，

說出各圈層的主要范圍與特征。

4.、地理實踐力：繪制地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)示意圖和地球外部圈層關(guān)系圖，培

養(yǎng)學(xué)生地理讀圖、繪圖能力。

重點難點：

重點地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部結(jié)構(gòu)的劃分和特點；難點在地球內(nèi)部的傳

播特點及與地球結(jié)構(gòu)特點的關(guān)系。

教學(xué)策略：

分層教學(xué)。

教學(xué)方法：

以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)為主。

課前準(zhǔn)備：

PPT課件

課時安排：

1-2課時

教學(xué)過程：

新課導(dǎo)入：

由科幻小說《地心游記》中的故事情節(jié)引入，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)新課：

一、地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)

1、劃分依據(jù)：（B理解）

教學(xué)活動1:引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)文字，觀看地震波傳播動畫，說出地震

波的類型及傳播特點。要點如下：

地震波分為橫波（S波）和縱波（P波）兩種，其中，橫波傳播速度較慢且只

能在固體中傳播，縱波傳播較快且能在固、液、氣體中傳播如下表。

名稱傳播速度通過介質(zhì)波速變化

縱波（P）快固沐、液體、氣體

在不同介

質(zhì)中速度

不同

橫波（s）慢固體

2、地球內(nèi)部圈層劃分：（B理解）

教學(xué)活動1:引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)文字和P22圖1.34（下圖），完成下列

要求：（1）據(jù)圖說出地震波在地球

速度/(km/s)

03691215

內(nèi)部傳播特點，（2）解釋：莫霍面、O

00

古登堡面，（3）說明地球內(nèi)部圈層2ooo

3ooo

的劃分情況。要點如下：4ooo

5涌g

5ooo

（1）傳播特點：地震波（包k、

m6OOO

括橫波和縱波）在地下平均33Km

處傳播速度明顯增加，形成不連續(xù)面（莫霍面），在地下約2900KM處，縱波傳播

速度突然下降，橫波完全消失，形成不連續(xù)面（古登堡面）。

（2）圈層劃分

依據(jù)莫霍面和古登堡面，將地球內(nèi)部劃分為地殼、地幔和地核三部分。

教學(xué)活動2：閱讀教材相關(guān)文字，比較地球內(nèi)部圈層的名稱、界面、深度、

波速變化、主要特點等內(nèi)容。要點如下：

（3）結(jié)構(gòu)特點

深度地震波的速

名稱不連續(xù)面特征

(km)度變化

—

固體外殼；厚度最小，其中大

地殼33陸地33km

陸地殼較厚，大洋地殼較薄

處縱波和橫

上地幔古登堡固態(tài)：上地幔上部存在一個軟

地波速度明顯

流層，物質(zhì)處于熔融狀態(tài);溫

幔下地幔2?00加快，

度、壓力、密度增大

2900km處

是呈熔融狀態(tài)的金屬物質(zhì)（與

外核縱波速度突

地地球磁場形成的有關(guān)）

然下降，橫

核呈固態(tài)，壓力、密度很大,鐵

內(nèi)核波消失

銀原子緊緊擠壓在一起。

二、地球的外部圈層結(jié)構(gòu)（B理解）

教學(xué)活動1：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)文字和P23圖1.35,說出地球外部各圈

層的名稱、概念、組成及其地理環(huán)境中所起主要作用。要點如下：

外部圈層概念組成在地理環(huán)境中的作用

籠罩地球，使地球上的溫度變化和

是由氣體和懸由氣體和

緩；為生物提供必需的氧氣；大氣

大氣圈浮物組成的復(fù)

懸浮物組成，主要成分是氮和中的風(fēng)、云、雨雪等天氣現(xiàn)象，與

雜系統(tǒng)

氧人類息息相關(guān)

是最活躍的自然要素之一，在地球

水圈是由地表和近由各種水體組成，主體是海洋，

表面物質(zhì)遷移和能量轉(zhuǎn)換中起著十

地表各種水體陸地上有河流、湖泊、沼澤、

分重要的作用，是人類和其它生物

的總稱。冰川地下水等。

生存和發(fā)展不可或缺的

由生物組成，它占有大氣圈的

生物圈生物從環(huán)境中獲取物質(zhì)與能量，同

底部、水圈的全部和巖石圈的

是地球表層生時也在促進(jìn)太陽能轉(zhuǎn)化'改變大氣

上部，但多數(shù)生物集中分布在

物的總稱。圈和水圈組成,改造地表形態(tài)等方

大氣圈、水圈和巖石圈很薄的

面起著圣妻作用。

接觸帶中。

教學(xué)活動2：完成P24“活動”中相關(guān)要求。先由學(xué)生獨立完成，然后進(jìn)行

交流展示。

課堂小結(jié)：本節(jié)知識結(jié)構(gòu)

縱波

劃分依據(jù)一地越波

橫波

內(nèi)

部地殼

圈

層莫霍界面

層分

地W

古登堡界面

球

的巖石圈

圈

層

結(jié)

構(gòu)重點：

外

部

圈一波兩面

層三層四圈

第一章問題研究《火星基地應(yīng)該是什么樣子的》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)；

1.了解火星表面的自然狀況，探究人類定居火星的條件與風(fēng)險，增強(qiáng)科學(xué)精

神和創(chuàng)新意識。

2.應(yīng)用“地球的宇宙環(huán)境”等所學(xué)知識，結(jié)合“知識拓展”提供的資料，加

深對“行星地球的特殊性”理解，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)意識。

3.通過“設(shè)計”火星基地，提高查找、收集、分析資料的能力，增強(qiáng)合作意

識，激發(fā)想象力。

教學(xué)重難點：

重點：了解火星表面的自然狀況，探究人類定居火星的條件與風(fēng)險，增強(qiáng)科

學(xué)精神和創(chuàng)新意識。

難點：通過“設(shè)計”火星基地，提高查找、收集、分析資料的能力，增強(qiáng)合

作意識，激發(fā)想象力。

課時安排：

1課時

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：（播放影片）

影片講述的是人類實現(xiàn)了首次在火星上登陸，馬克與五位宇航員遭遇風(fēng)暴，

馬克與團(tuán)隊失聯(lián)，被認(rèn)為無法生還，而被留在火星，成了太空魯濱遜。短暫絕望

后，馬克決定利用有限的食物在空無一人的星球上種植植物，出人意料的是，馬

克活了下來。

在太陽系中火星被認(rèn)為是除地球外最適合人類居住的星球，從20世紀(jì)60

年代開始，人類向火星發(fā)射探測器，開啟火星探測之旅。人類能否在火星生存以

及怎樣才可能在火星生存？

【討論】討論“建立一個火星基地需要滿足哪些條件”問題的研究思路

收集資料，了解火星表面的自然狀況。

分析火星基地應(yīng)具備的基本的生命保障條件。

收集資料，了解人類目前在生物圈研究領(lǐng)域的成就。

分析火星基地的基本功能，繪制構(gòu)想圖

一、收集資料，了解火星表面的自然狀況。

【教師】收集課本資料1火星資料及網(wǎng)絡(luò)資料

【學(xué)生】略。

【活動】指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本資料1對所收集的資料進(jìn)行整理?？砂慈缦虏襟E

進(jìn)行。

1.回顧“行星地球的特殊性”，列舉地球上存在高級智慧生命的條件。

2.從“火星在太陽系中的位置”、“火星體積與質(zhì)量”、“火星大氣”、“火

星水”、“火星土壤”等維度對火星資料進(jìn)行歸類。

3.以“好奇號”火星探測的相關(guān)報道為例，對火星資料的來源及其科學(xué)性做

出評價。

4.從四大圈層的角度，在火星與地球的自然狀況做出對比。

二、分析人類在火星生存的條件

【教師】分組研究并討論。

第一組分析火星適宜人類生存的條件。

第二組分析火星不適宜人類生存的條件。

第三組討論是否適宜的判斷依據(jù)是什么。

共同探討如何“改造”火星，使得人類可以在火星生存。提示學(xué)生可以從整

體上改造火星，而非僅僅建設(shè)“火星基地”。可以適當(dāng)介紹“外星環(huán)境地球化”

等火星改造計劃。

【學(xué)生】展示成果

【小結(jié)】適宜的條件，如火星也是圍繞太陽運行、繞軸自轉(zhuǎn)的行星，火星到

太陽的距離與地球接近，宇宙環(huán)境安全，有大氣層，有大量的水等。

不適宜的條件：

大氣：火星的大氣層極薄，這就意味著航天器在火星表面下降的過程中，空

氣阻力在減速上不會起到多大作用，這也意味著火星上缺乏供人類呼吸的氧氣。

溫度：火星上的平均氣溫華氏零下52度，冬天兩極的溫度，更是低到華氏

零下225度，所以火星大部分地區(qū)都是四季嚴(yán)寒的狀態(tài)。

液態(tài)水：嚴(yán)寒的氣溫?zé)o法存在液態(tài)水。

惡劣的環(huán)境：火星上還經(jīng)常有非常嚴(yán)重的超級大沙塵暴，大風(fēng)也不是人類能

直接抵抗的?；鹦巧蠜]有食物來源，還需要承受住強(qiáng)烈的宇宙射線。

【過渡】盡管目前人類要在火星上無法生存，但隨著技術(shù)的進(jìn)步，也并非不

能實現(xiàn)。如何改造火星不利人類生存的條件以及是否可行，看我國對這一問題的

研究。

三、閱讀資料2“綠航星際”

【提問】1.“綠航星際”實驗平臺為什么要在封閉環(huán)境進(jìn)行？

2.“綠航星際”實驗平臺在模擬什么？

3.“綠航星際實驗對火星基地的建設(shè)能提供哪些參考？

【講解】火星表面環(huán)境惡劣，人類很難生存，或許可以嘗試在密閉的人造環(huán)

境張生存。封閉環(huán)境內(nèi)的大氣、水和食物的循環(huán)再生，恰好就是在模擬地球表層

大氣圈、水圈、生物圈。如火星并不具備人類生存的條件，可以嘗試制造人造可

循環(huán)的封閉環(huán)境，“綠航星際”基于生態(tài)學(xué)原理實現(xiàn)封閉環(huán)境內(nèi)的大氣、水和食

物的循環(huán)再生，建立適合人類長期駐留的生命和健康保障體系，減少地面物資補(bǔ)

給需求，為人類走向火星打開了新局面。

四、分工設(shè)計

假設(shè)火星基地分為登陸區(qū)、居住區(qū)、科研區(qū)、能源區(qū)等幾個站區(qū)。選擇你感

興趣的一個站區(qū)，從形態(tài)，功能，防護(hù)等方面提出一個設(shè)計方案.最后畫示意圖，

把不同站區(qū)對接起來，形成一個完整的火星基地。

要求：課堂分組，討論并記錄小組可能面臨的問題；課下分小組搜集資料，

請教老師、專家等形成完成任務(wù)要求，并形成設(shè)計方案；課堂成果展示。

第一章《宇宙中的地球》單元測試卷及答案解析

（木練習(xí)分第I卷和第H卷兩部分。第I卷為選擇題，共60分；第II卷為

非選擇題，共40分。）

第I卷（選擇題共60分）

一、單項選擇題：每小題2分，共60分。各小題的四個選項中只有一項是

符合題意要求的。

1.下列因素與地球上存在生命無關(guān)的是（）

A.地球的體積和質(zhì)量適中B.地球自西向東繞日公轉(zhuǎn)

C.日地距離適中，地表溫度適中D.地球附近大小行星各行其道，互不干擾

2.下列關(guān)于太陽活動的敘述，正確的是（）

A.在黑子數(shù)目最多的地方和時期，耀斑等其他形式的太陽活動就很少出現(xiàn)

B.太陽黑子的多少和大小，可以作為太陽活動強(qiáng)弱的標(biāo)志

C.太陽黑子多少的周期變化大約為11年，耀斑多少的變化周期大約分若干

分鐘

D.太陽大氣層從里向外分為光球、色球和日冕三層，黑子和耀斑就出現(xiàn)在

光球?qū)?/p>

3.下圖中，正確表示北半球“沿地表水平運動物體的偏移”的是（虛線表示

物體運動原方向，實線表示物體偏轉(zhuǎn)方向）（）

工234

A.1和3B.2和3C.1和2D.2和4

北京時間2007年10月24日18點05分我國自主研制的第一個月球探測器

-“嫦娥一號”衛(wèi)星在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心順利升空。

4.“嫦娥一號”升空時，地球在公轉(zhuǎn)軌道的位置是（）

5.東經(jīng)121°比東經(jīng)120°的地方（）

A.區(qū)時早B.地方時早C.一定先看到日出D.地方時晚

6.下列四幅圖中，正確表示北半球夏至日的是（）

7.對北京時間敘述不正確的是（）

A.東八區(qū)的區(qū)時B.東八區(qū)中央經(jīng)線的地方時

C.東經(jīng)120“地方時D.北京（116°E）的地方時

8.如圖所示，正確的是（）

B.M晝短于N

C.N點正處于黃昏時間D.N地太陽正午高度大于M地

下圖是位于120°E經(jīng)線.上不同緯度三地冬至日的太陽高度角。讀圖回答9?

10題。

①②③

9.三地的緯度從低到高的排序是（）

A.①@③B.①③②C.③?①D.③①②

10.此日晝長時間從長到短的排序是（）

A.①@③B.②?③C.③②?D.③①②

讀下列經(jīng)緯網(wǎng)圖，完成11?12題。

11.若a點比b點的時間早10小時，則（）

A.a點在d的東北方B.a點在d的西北方

C.bd的經(jīng)度為90"WD.bd的經(jīng)度為303W

12.在ac經(jīng)線上，由c至a,各地日出時刻越來越早，則（）

A.北京晝短夜長

B.北極地區(qū)有極夜現(xiàn)象出現(xiàn)

C.天安門廣場的升旗時間早于6點

D.此時是9月23目至次年的3月21日

13.一架飛機(jī)于“北京時間”9月17日18時30分從北京起飛，飛往夏威夷

某島（西十區(qū)），飛行時間為18小時，到達(dá)時當(dāng)?shù)貢r間是（）

A.9月17日18時30分B.9月17日0時30分

C.9月18日18時30分D.9月16日18時30分

14.天安門廣場上的國旗與太陽同時升起，下列日期中升旗儀式最早的是（）

人.5月1日B.7月1F

C.8月1口D.10月1日

15.地震發(fā)生時，在水中游泳的人會感到（）

A.左右搖晃B.先搖晃后顛簸

C.先顛簸后援晃D.上下顛簸

16.大氣主要的、直接的熱源是（）

A.地面輻射B.太陽輻射C.大氣輻射D.大氣逆輻射

17.下列氣溫日較差的比較，正確的是（）

A.地球大于月球B.陰天大于晴天

C.森林大于裸地D.陸地大于海洋

18.在“四幅熱力環(huán)流示意圖”中，判斷其中符合熱力學(xué)原理的是（）

19.下圖是形成北半球近地面風(fēng)的各種力的示意圖,據(jù)圖，下列說法正確的

是（）

①a是使空氣水平運動的水平氣壓梯度力

②b使風(fēng)同偏轉(zhuǎn)的地面摩擦力

③c是使風(fēng)向發(fā)生變化的水平氣壓梯度力

@c是使風(fēng)向向右偏轉(zhuǎn)的地轉(zhuǎn)偏向力

A.②③B.?（3）C.①④D.③④

20.下圖為南半球三圈環(huán)流的中緯度環(huán)流側(cè)視圖，下列敘述正確的是（）

①

④②

A.甲地緯度60°,乙地緯度30°

B.箭頭②是赤道低氣壓帶

C.箭頭①是西風(fēng)帶

D.箭頭④所指地區(qū)是副熱帶高氣壓帶

右圖為“某月沿0°經(jīng)線海平面平均氣壓分布圖”讀圖回答21?22題。

A.1月B.4月C.7月D.10月

22.該月份甲地盛行（）

A.東南風(fēng)B.東北風(fēng)C,西南風(fēng)D.西北風(fēng)

讀下列四幅降水和氣溫年配置圖，回答23?24題。

①②④

23.關(guān)于四種氣候類型的判斷，正確的是（）

A.①為溫帶海洋性氣候B.②為亞熱帶季風(fēng)氣候

C.③為熱帶季風(fēng)氣候D.④為地中海氣候

24.氣候類型③的成因是（）

A.海陸熱力性質(zhì)的差異B.赤道低氣壓帶和信風(fēng)帶交替控制

C.常年受西風(fēng)影響D.西風(fēng)帶和副熱帶高氣壓帶交替控制

我國東部的鋒面移動異常，往往給人們的生成和生活帶來嚴(yán)重的影響。聯(lián)系

我國東部鋒面移動圖，回答25?26題。

25.入冬以后，A鋒面往往會使我國北方普降大雪，而后帶來“雪后寒”，

則下列原因中不屬于產(chǎn)生“雪后寒”的是（）

A.積雪融化吸熱

B.新雪反射率高

C.地形平坦，有利于冷空氣停留

D.雪后受冷空團(tuán)氣控制

26.當(dāng)B鋒面出現(xiàn)時，下列情景描述正確的是（）

A.清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂

B.黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙

C.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開

D.一場春雨一場暖，田間農(nóng)夫忙種田

下圖是“我國某天氣系統(tǒng)在某地過境時的氣壓與風(fēng)速隨時間的變化規(guī)律示意

圖”，分析判斷27?28題。

氣壓(hPa)風(fēng)速(m/s)

c.華北地區(qū)沙塵暴天氣D.長江流域伏旱天氣

28.該天氣系統(tǒng)是（）

A.快行冷鋒B.反氣旋C.熱帶氣旋D.準(zhǔn)靜止鋒

29.有關(guān)下面氣壓（百帕）分布圖的敘述，正確的是（）

1010990

985

A.甲地的氣溫日較差比乙地小B.甲地天氣陰雨，乙地天氣晴朗

C.A地的風(fēng)力比B地小D.如果是北半球圖，則A地吹西北風(fēng)

全球氣溫升高和生態(tài)環(huán)境惡化是人類面臨的共同問題，回答30題。

30.全球氣溫升高對今后100年內(nèi)地球環(huán)境的潛在后果，表述不正確的是()

A.全球?qū)⑵毡樽兊酶珊礏.山地0℃等溫線將上移150?500m

C.森林帶將向兩極推移D.海平面將上升10?95cm

II卷(綜合題共40分)

31.下圖是一幅“以極地為中心的光照圖”。讀圖完成下列問題。(9分)

(1)此圖表示的是月日的光照情況。

(2)此時太陽直射點的地理坐標(biāo)是o

⑶此時A點是時，B點的日出時間

是時，C點的晝長是小時。

(4)若H的緯度為30°,則此日H的正午太陽高度為o

(5)該日日出、日落時分，北京某校操場上旗桿的影子朝向依次

是、O

⑹該日地球接近(遠(yuǎn)日或近日)點，公轉(zhuǎn)速度

錢(快或慢)。

(7)圖中A、H、B、D四點中，線速度由大到小的順序是o

32.讀“地球某日太陽光照示意圖”，圖中陰影部分為黑夜，其他部分為白

晝，讀圖完成下列各題(7分)

(1)此時太陽直射點的地理坐標(biāo)是o

(2)此時出現(xiàn)極夜現(xiàn)象的緯度范圍大致是o

全球正午太陽高度達(dá)到一年中最大值的范圍是c

(3)此時，赤道與晨線、昏線交點的經(jīng)度分別

是和O

(4)此時，45°E所在時區(qū)的區(qū)時

為月日時。

(5)據(jù)上圖信息，在下圖中畫出提供相同信息的示意圖。

33.下圖是春末夏初我國部分地區(qū)氣壓分布圖，回答以下問題。(9分)

⑴此時控制北京地區(qū)的天氣系統(tǒng)

是O

⑵此時武漢受鋒的影響，

多天氣。

⑶東京東南方向的氣壓中心名稱是,其發(fā)展趨勢

是O

(4)請在圖中用箭頭畫出長沙的風(fēng)向，福州和長沙兩地風(fēng)力更大的

是O

(5)如果該鋒面在此地長期停留，長江流域?qū)⒊霈F(xiàn)嚴(yán)重的災(zāi)害，北方地區(qū)將

出現(xiàn)天氣。

34.讀世界局部地區(qū)某月海平面等壓線圖，回答問題。(6分)

(1)此圖表示的時間是o(1或7)月。

(2)A處的盛行風(fēng)是,B處盛行風(fēng)的風(fēng)

向。

(3)該季節(jié)①處的氣候特征是o

(4)③處是氣候，其形成原因是什么？

35.讀圖，以亞歐大陸為例(圖中箭頭表示盛行風(fēng)向)，回答下列問題。

(9分)

(DAD兩地的氣候類型分別

是、0

(2)判斷F地此時盛行偏風(fēng)，E地此時

受氣壓帶控制。

(3)此時，非洲大陸兩端因受帶控制，氣候具

有的特征.

(4)c地的氣候類型在歐洲西部和北美西部分布位置、范圍有何不同？為什

么？

第一章《宇宙中的地球》參考答案

一，選擇題（60分）

題號12345678910

答案BBABBBDBCA

題號11121314151617181920

答案DCABDADBCD

題號21222324252627282930

答案CADBCBACDA

二、綜合題（40分）

31.（第3題3分，其余每題1分，共9分）

(1)12,22(2)23°26'S,45°E、(3)9,3,12(4)83°26,

(5)朝西北，東北⑹近日快(7)A,H,B,D

32.(共7分)

(1)(23°26'N,180°)

(2)南極圈(或66°34'S)及以南地區(qū)

北回歸線(23°26,N)及其以北地區(qū)

(3)90°E90°W(4)6223

(5)

33.供6分）

（1）高壓（反氣旋）晴朗（2）暖陰雨（3）高壓中心（夏威

夷高壓）不斷增強(qiáng)（4）箭頭指向東北（西南風(fēng)）長沙⑸洪澇干旱

（春旱）

34.（共6分）（1）1（2）西北季風(fēng)西北（3）低溫少雨

（4）熱帶雨林成因：全年受赤道低氣壓帶影響

35.（共9分）

（1）地中海氣候溫帶季風(fēng)氣候（2）偏北副熱帶高

（3）副熱帶高氣壓；炎熱干燥

（4）歐洲西部：分布東西寬度大，向縱深發(fā)展。平原廣闊，便于西風(fēng)深入。

北美西部：分布范圍小，南北狹長。平行于海岸的科迪勒拉山系阻擋西風(fēng)深入大

陸內(nèi)部。

（歐洲西部北界的緯度比北美高，主要是北大西洋暖流影響歐洲的緯度范圍

遠(yuǎn)大于北太平洋暖流對北美洲的影響）

2.1《大氣的組成和垂直分層》教學(xué)設(shè)計

教材分析,

本章是講述人類生存與發(fā)展的自然環(huán)境的重要組成部分，與第一章地球的宇

宙環(huán)境相比，它所揭示的〃人與自然〃的關(guān)系更為密切，闡明為人類提供的生存空

間的條件更為廣闊。本節(jié)教材的涉前、涉后的知識較多，是整個單元的基礎(chǔ)。如:

臭氧對紫外線的吸收，二氧化碳的保溫作用，人類活動對大氣的影響等等，對于

這些內(nèi)容要主要不要講得太細(xì)，要點到為止，考慮到以后的教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解大氣的組成及其作用；認(rèn)識人類活動對大氣成分的影響；知道大

氣的結(jié)構(gòu)，掌握對流層和平流層大氣的特點。

2.培養(yǎng)讀圖、閱讀和概括能力；運用對比法分析地理問題的能力。