第22課 居室甲醛哪里來 說課稿-2024-2025學年科學五年級上冊青島版

第22課居室甲醛哪里來說課稿-2024-2025學年科學五年級上冊青島版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《2024-2025學年科學五年級上冊青島版》第22課《居室甲醛哪里來》。本節(jié)課旨在讓學生了解甲醛的來源、危害以及預防措施，培養(yǎng)學生關注生活環(huán)境、提高生活質(zhì)量的意識。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課從學生熟悉的生活環(huán)境入手，引導學生關注居室甲醛污染問題。學生在學習本節(jié)課之前，已經(jīng)了解了甲醛是一種有害物質(zhì)，但對其具體來源和危害可能了解不多。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握居室甲醛的來源、危害以及預防措施，從而提高對生活環(huán)境的安全意識。核心素養(yǎng)目標1.科學探究：培養(yǎng)學生通過觀察、實驗、推理等方法探究居室甲醛來源和危害的能力。

2.環(huán)保意識：提高學生對居室環(huán)境問題的關注，形成主動防范甲醛污染的意識。

3.信息素養(yǎng)：訓練學生收集、處理和利用有關甲醛的信息，提升解決實際問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生理解甲醛的性質(zhì)及其在居室環(huán)境中的來源。

②培養(yǎng)學生運用科學方法檢測和預防居室甲醛污染的能力。

2.教學難點

①甲醛來源的多樣性和復雜性，如何引導學生從多個角度分析甲醛的產(chǎn)生原因。

②如何讓學生掌握科學的甲醛檢測和預防方法，并在實際生活中運用所學知識進行實踐。具體包括：

-甲醛檢測工具的正確使用方法。

-預防甲醛污染的有效措施，如通風換氣、選擇環(huán)保材料等。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源

-多媒體教學設備

-實驗室檢測設備（如甲醛檢測儀）

-教學模型（甲醛分子模型）

2.課程平臺

-校園教學管理系統(tǒng)

-在線學習平臺

3.信息化資源

-甲醛知識科普視頻

-居室環(huán)境檢測軟件

4.教學手段

-小組討論

-情景模擬

-實驗操作教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對居室甲醛的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道甲醛是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于居室甲醛污染的圖片或視頻片段，讓學生初步感受甲醛污染的嚴重性。

-簡短介紹甲醛的基本概念、危害性及其在居室環(huán)境中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.甲醛基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解甲醛的基本概念、來源和危害。

過程：

-講解甲醛的定義、化學性質(zhì)及其在居室環(huán)境中的來源。

-詳細介紹甲醛的組成部分、產(chǎn)生途徑和危害性，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解甲醛在居室環(huán)境中的實際影響。

3.居室甲醛案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解居室甲醛的來源、危害及預防措施。

過程：

-選擇幾個典型的居室甲醛污染案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、甲醛的來源、造成的危害以及采取的解決措施。

-引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應用所學知識解決居室甲醛污染問題。

-小組討論：讓學生分組討論居室甲醛污染的預防措施，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與居室甲醛污染相關的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、原因以及可能的解決措施。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對居室甲醛污染的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、原因及解決措施。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)居室環(huán)境安全的重要性。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括甲醛的基本概念、來源、危害及預防措施。

-強調(diào)居室環(huán)境安全在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生關注居室環(huán)境，提高生活質(zhì)量。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于居室甲醛污染的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《室內(nèi)環(huán)境污染與健康》

-《甲醛污染來源與控制策略》

-《居室空氣質(zhì)量檢測與改善》

-《環(huán)保家裝材料的選擇與應用》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-讓學生通過查閱相關資料，了解居室甲醛污染的最新研究進展和防治技術。

-鼓勵學生調(diào)查周圍環(huán)境中可能存在的甲醛污染源，并提出相應的解決措施。

-建議學生參觀家居建材市場，了解環(huán)保家裝材料的選擇標準和方法。

-指導學生進行簡單的居室空氣質(zhì)量檢測實驗，如使用甲醛檢測儀檢測室內(nèi)甲醛濃度。

-讓學生結合所學知識，設計一份關于居室甲醛污染的宣傳海報或宣傳冊，提高公眾對甲醛污染的認識。

-鼓勵學生參與家庭居室環(huán)境改善計劃，將所學知識應用于實際生活中，如選擇環(huán)保家具、改善室內(nèi)通風等。

-引導學生關注國家關于室內(nèi)環(huán)境污染的相關法律法規(guī)，了解政府在室內(nèi)環(huán)境治理方面的政策措施。

-建議學生參加線上線下的環(huán)?；顒?，如環(huán)保知識競賽、環(huán)保公益活動等，提高自己的環(huán)保意識和社會責任感。

-鼓勵學生撰寫關于居室甲醛污染的論文或報告，分享自己的研究成果和見解。

-定期組織學生進行居室環(huán)境質(zhì)量評估，讓學生在實踐中不斷提高自己的環(huán)保素養(yǎng)和解決問題的能力。板書設計1.甲醛的性質(zhì)與危害

①甲醛的化學性質(zhì)：無色、有刺激性氣味的有毒氣體

②甲醛的危害：刺激眼睛和呼吸道，引起過敏反應，長期接觸可能導致癌癥

2.居室甲醛的來源

①家具和裝修材料：人造板、涂料、壁紙等

②生活習慣：吸煙、烹飪等

③室外污染源：汽車尾氣、工廠排放等

3.甲醛污染的預防與控制

①選擇環(huán)保材料：低甲醛釋放的人造板、無害涂料等

②保持室內(nèi)通風：定期開窗換氣，使用空氣凈化器

③定期檢測：使用甲醛檢測儀監(jiān)測室內(nèi)甲醛濃度，及時處理超標情況教學反思與總結這節(jié)課從居室甲醛的來源、危害和預防措施三個方面進行了深入講解，通過案例分析和小組討論，學生們對居室甲醛污染有了更清晰的認識。以下是我在教學過程中的反思與總結。

教學反思：

在設計這節(jié)課時，我注重了理論與實踐的結合，通過案例分析和小組討論，讓學生們能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活中。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

1.在導入環(huán)節(jié)，我雖然通過圖片和視頻引起了學生的興趣，但可能過于注重形式，導致導入時間過長，影響了后續(xù)內(nèi)容的講解。

2.在講解甲醛的性質(zhì)和危害時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于化學知識掌握不足，導致他們在理解甲醛的化學性質(zhì)時存在困難。我應該在講解過程中更多地關注學生的基礎知識，適時補充相關知識點。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為我對討論主題的設置不夠貼近學生生活，或者是對學生的引導不夠到位。

教學總結：

盡管存在上述不足，但總體來看，本節(jié)課的教學效果還是令人滿意的。以下是我對學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面的收獲和進步的總結。

1.學生們掌握了甲醛的基本概念、來源和危害，提高了對居室環(huán)境安全的認識。

2.通過案例分析，學生們學會了如何運用所學知識解決實際問題，提高了他們的實踐能力。

3.在小組討論中，學生們積極參與，提出了一些創(chuàng)新性的想法和建議，展現(xiàn)了他們的合作精神和創(chuàng)新