第一課　用Python編程 第一課時 說課稿 2024-2025學(xué)年新世紀版（2018）初中信息技術(shù)八年級上冊

第一課用Python編程第一課時說課稿2024-2025學(xué)年新世紀版（2018）初中信息技術(shù)八年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《新世紀版（2018）初中信息技術(shù)八年級上冊》第一章“用Python編程”的第一課時。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解Python編程語言的基本概念，學(xué)習(xí)Python編程環(huán)境的使用，以及編寫和運行一個簡單的Python程序。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在前面的課程中已經(jīng)接觸過基本的計算機操作和簡單的編程概念，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)習(xí)Python編程的基礎(chǔ)知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的編程打下基礎(chǔ)。具體內(nèi)容包括Python編程環(huán)境的搭建、基本語法結(jié)構(gòu)、變量定義和數(shù)據(jù)類型等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和計算思維。通過學(xué)習(xí)Python編程，學(xué)生將提升信息獲取、處理、應(yīng)用的能力，以及問題分析、邏輯推理、創(chuàng)新實踐的能力。具體包括：發(fā)展學(xué)生利用信息技術(shù)解決問題的意識，培養(yǎng)他們在復(fù)雜情境中運用Python編程解決問題的能力；提高學(xué)生的算法邏輯思維，使其能夠通過編程實踐發(fā)展抽象思維和邏輯推理；強化團隊合作意識，在協(xié)作完成任務(wù)的過程中提升溝通協(xié)調(diào)和創(chuàng)新能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了計算機的基本操作、簡單的編程概念以及基礎(chǔ)的信息技術(shù)知識，能夠使用鍵盤和鼠標(biāo)進行基本的輸入和輸出操作，了解變量、循環(huán)和條件語句等編程基礎(chǔ)概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣集中在探索新事物和解決實際問題上，他們通常對游戲和互動性強的活動更感興趣。在能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和問題解決能力，但編程能力參差不齊。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀、互動和體驗式學(xué)習(xí)，喜歡通過實踐來學(xué)習(xí)和理解新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對Python編程語言的陌生，編程語法的嚴謹性可能導(dǎo)致的錯誤，以及將抽象問題轉(zhuǎn)化為編程解決方案時的困難。此外，由于編程需要耐心和細致，學(xué)生可能會在遇到挫敗時感到沮喪，需要引導(dǎo)他們培養(yǎng)堅持和解決問題的能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：1.采用講授法介紹Python編程的基礎(chǔ)知識，確保學(xué)生掌握必要理論；2.運用討論法引導(dǎo)學(xué)生探討編程問題，激發(fā)思維和解決能力；3.利用實驗法讓學(xué)生動手編寫程序，增強實踐操作能力。

教學(xué)手段：1.使用多媒體設(shè)備展示編程案例和操作步驟，提高教學(xué)直觀性；2.引入教學(xué)軟件輔助編程實踐，提升學(xué)生的實際編程體驗；3.通過在線平臺和編程社區(qū)支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流，擴展學(xué)習(xí)資源。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一個簡單的Python程序示例作為導(dǎo)入，展示一個打印“Hello,World!”的程序。詢問學(xué)生是否了解這段代碼，并解釋這段代碼是如何工作的，從而引發(fā)學(xué)生對Python編程的興趣和好奇心。

2.講授新知（20分鐘）

首先介紹Python編程語言的特點和優(yōu)勢，然后逐步講解Python編程環(huán)境（如IDLE或PyCharm）的安裝和基本使用方法。接著，詳細介紹Python的基本語法結(jié)構(gòu)，包括變量定義、數(shù)據(jù)類型、基本輸入輸出函數(shù)等。通過現(xiàn)場演示和代碼示例，讓學(xué)生跟隨操作，理解并掌握這些基本概念。

-展示Python環(huán)境安裝和配置的過程。

-介紹變量定義和數(shù)據(jù)類型，如整型、浮點型、字符串等。

-通過示例代碼演示輸入輸出函數(shù)的使用，如print()和input()。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

給出幾個簡單的編程練習(xí)題，要求學(xué)生現(xiàn)場編寫Python代碼，以鞏固新學(xué)的知識。例如，編寫一個程序，接收用戶輸入的兩個數(shù)字，并輸出它們的和。

-練習(xí)題設(shè)計要簡單，確保學(xué)生能夠當(dāng)堂完成。

-教師在學(xué)生編寫代碼時進行巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的疑問。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)Python編程環(huán)境的使用和基本語法結(jié)構(gòu)的重要性。同時，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高編程能力。

-總結(jié)Python環(huán)境安裝、配置和基本使用方法。

-強調(diào)變量定義、數(shù)據(jù)類型和輸入輸出函數(shù)的應(yīng)用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生編寫一個簡單的Python程序，實現(xiàn)特定功能，如計算圓的面積或輸出一個九九乘法表。鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，嘗試使用不同的數(shù)據(jù)類型和函數(shù)。

-布置具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-要求學(xué)生在作業(yè)中體現(xiàn)本節(jié)課所學(xué)知識，鞏固學(xué)習(xí)成果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.掌握了Python編程環(huán)境的基本操作：學(xué)生能夠獨立安裝和配置Python編程環(huán)境，如IDLE或PyCharm，熟悉了環(huán)境的基本界面和功能，能夠新建、編輯、保存和運行Python程序。

2.理解了Python的基本語法結(jié)構(gòu)：學(xué)生了解了Python的變量定義、數(shù)據(jù)類型、基本輸入輸出函數(shù)等語法知識，能夠編寫簡單的Python程序，如實現(xiàn)數(shù)值計算、字符串處理等。

3.提升了編程思維和邏輯能力：通過編寫Python程序，學(xué)生的編程思維得到了鍛煉，能夠運用邏輯判斷和條件語句來解決實際問題，對算法和程序設(shè)計有了更深入的理解。

4.增強了問題解決能力：學(xué)生在完成課堂練習(xí)和課后作業(yè)的過程中，學(xué)會了如何將實際問題抽象化，運用編程知識進行問題解決，提高了面對復(fù)雜問題時的分析能力和創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和探索精神：學(xué)生在課后自主查找資料，嘗試解決編程中遇到的問題，通過加入編程社區(qū)和在線平臺，與其他學(xué)習(xí)者交流和分享經(jīng)驗，激發(fā)了自主學(xué)習(xí)的興趣。

具體來說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體體現(xiàn)：

-學(xué)生能夠正確使用print()和input()函數(shù)進行基本的輸入輸出操作，例如編寫一個簡單的程序，接收用戶輸入，并打印出相應(yīng)的信息。

-學(xué)生能夠定義和使用變量，理解不同數(shù)據(jù)類型（如整數(shù)、浮點數(shù)、字符串）的使用場景，并能夠進行簡單的數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)換。

-學(xué)生能夠運用條件語句（if-else）和循環(huán)結(jié)構(gòu)（for和while循環(huán)）來解決一些基礎(chǔ)的問題，例如判斷一個數(shù)是否為偶數(shù)，或者計算1到100的和。

-學(xué)生能夠編寫函數(shù)，理解函數(shù)的定義和調(diào)用，通過函數(shù)封裝代碼，提高代碼的復(fù)用性和可維護性。

-學(xué)生能夠閱讀和分析簡單的Python代碼，理解代碼的執(zhí)行流程和邏輯，并能夠發(fā)現(xiàn)并修正一些簡單的語法錯誤。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠獨立設(shè)計并實現(xiàn)一個簡單的Python程序，如計算圓的面積、輸出九九乘法表等，這些練習(xí)不僅鞏固了課堂所學(xué)知識，還激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)探索編程世界的興趣。七、板書設(shè)計

①Python編程環(huán)境

-Python環(huán)境安裝與配置

-IDLE或PyCharm的基本操作

②Python基本語法

-變量定義：int,float,str

-數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)換：str(),int(),float()

-輸入輸出函數(shù)：print(),input()

③編程結(jié)構(gòu)與邏輯

-條件語句：if,elif,else

-循環(huán)結(jié)構(gòu)：for,while

-函數(shù)定義與調(diào)用：def,return八、教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進。

在導(dǎo)入新課時，我通過展示一個簡單的“Hello,World!”程序來吸引學(xué)生的注意力，這個方法很有效，學(xué)生們都表現(xiàn)出了濃厚興趣。但我也注意到，有些學(xué)生對于這個簡單的示例感到有些失望，他們可能期待看到更有趣或者更實用的程序。下次我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入一些更有趣的例子，比如一個小游戲或者一個簡單的圖形繪制程序，來進一步激發(fā)學(xué)生的興趣。

在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在解釋變量和數(shù)據(jù)類型時，可能沒有講得足夠深入。有些學(xué)生在課堂練習(xí)時對數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)換感到困惑。我應(yīng)該在講解時給出更多的例子，讓學(xué)生更直觀地理解不同數(shù)據(jù)類型之間的區(qū)別和轉(zhuǎn)換方法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生編寫了一個簡單的加法程序，這個練習(xí)對于大多數(shù)學(xué)生來說比較容易，但我觀察到一些學(xué)生在編寫代碼時仍然存在一些基本錯誤。這可能是因為他們在課堂上沒有完全理解或者練習(xí)不夠。下次我會增加一些更有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，并且確保在課堂上給予學(xué)生足夠的時間來完成任