第六單元 課外古詩(shī)詞誦讀（二）【知識(shí)精研】八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué) 課件（統(tǒng)編版）

課外古詩(shī)詞誦讀★

浣溪沙★

采桑子★

相見歡★

如夢(mèng)令相見歡朱敦儒

朱敦儒（1081—1159），字希真，號(hào)巖壑，河南洛陽(yáng)人，人稱巖壑老人、洛陽(yáng)遺民、伊川老人、洛川先生、少室山人等。南宋著名詞人、書法家。朱敦儒家境優(yōu)越，以清高自許，頗有西晉名士風(fēng)度。一直生活在山水、醇酒、詩(shī)歌與美人之間。那時(shí)他已有“詞俊”之譽(yù)。與“詩(shī)俊”陳與義等并稱為“洛中八俊”。

靖康之亂，中原先后淪喪，朱敦儒離洛陽(yáng)攜家外逃。在這一段南渡流離生活中，無(wú)情的現(xiàn)實(shí)擊碎了朱敦儒的山林清夢(mèng)，讓他親身體驗(yàn)了國(guó)破家亡的慘痛。朱敦儒作者簡(jiǎn)介相見歡朱敦儒

金陵/城上西樓，倚/清秋。萬(wàn)里/夕陽(yáng)垂地/大江流。

中原/亂，簪纓/散，幾時(shí)/收？試倩/悲風(fēng)吹淚/過(guò)揚(yáng)州。讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏yǐzānyīngqìng朗讀指導(dǎo)金陵城上西樓，倚清秋。萬(wàn)里夕陽(yáng)垂地大江流。

詞意：在金陵城登上西樓，倚樓觀看清秋時(shí)節(jié)的景色。看著萬(wàn)里的大江在夕陽(yáng)下流去。金陵：古城名，即今江蘇南京。倚清秋：倚樓觀看清秋時(shí)節(jié)的景色。梳理詞意上片寫景，寫夕陽(yáng)、大地、長(zhǎng)江，視野寬廣，氣魄宏大，蒼涼沉郁。王國(guó)維在《人間詞話》里說(shuō)：“以我觀物，故物皆著我之色彩。”詞作分析

1．上片中“萬(wàn)里夕陽(yáng)垂地大江流”一句描繪了怎樣的景象?在全詞中有什么作用？

畫面：黃昏時(shí)分，萬(wàn)里大地都籠罩在蒼茫的暮色中，滾滾長(zhǎng)江水向東逝去，一派衰敗的景象。

作用：一是運(yùn)用象征手法，以日暮殘陽(yáng)，大江東逝象征南宋的國(guó)勢(shì)日漸衰微；二是奠定全詞蒼涼感傷的情感基調(diào)。中原亂，簪纓散，幾時(shí)收？試倩悲風(fēng)吹淚過(guò)揚(yáng)州。中原亂：指宋欽宗靖康二年金人侵占中原的大亂。

詞意：金人侵占中原，達(dá)官顯貴紛紛逃散，什么時(shí)候能收復(fù)國(guó)土？試著請(qǐng)悲風(fēng)將我的淚水吹到已成為戰(zhàn)爭(zhēng)前線的揚(yáng)州。簪纓：代指達(dá)官顯貴。簪和纓都是古代貴族的帽飾。纓，帽帶。倩：請(qǐng)人代自己做。梳理詞意

靖康是宋欽宗的年號(hào)，也是北宋的最后一個(gè)年號(hào)。

靖康二年四月，金軍攻破東京(今開封)，俘虜了宋徽宗、宋欽宗父子及大量趙氏皇族、后宮妃嬪與貴卿、朝臣等三千余人，押解北上，東京城中公私積蓄為之一空。靖康之恥導(dǎo)致了北宋的滅亡，深深刺痛漢人的內(nèi)心，南宋大將岳飛在《滿江紅》中提到:"靖康恥，猶未雪，臣子恨，何時(shí)滅!"。下片抒情，直抒胸臆，格調(diào)由舒緩變?yōu)楦呖杭ぴ健?/p>

“中原亂，簪纓散”，作者回憶中原淪陷，抒發(fā)了詞人的亡國(guó)之痛。

“幾時(shí)收”抒發(fā)了詞人對(duì)收復(fù)河山的渴望、對(duì)南宋朝廷茍且偷安、不圖恢復(fù)的憤懣和斥責(zé)。

“試倩悲風(fēng)吹淚過(guò)揚(yáng)州”作者請(qǐng)求悲風(fēng)將自己的熱淚吹到揚(yáng)州前線，抒發(fā)了對(duì)戰(zhàn)事的關(guān)切之情，含蓄深沉地表達(dá)了詞人的憂國(guó)憂民的情感。

詞的下片抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合具體詞句加以分析。詞作分析這首詞寫詞人登上金陵城西樓的所見所感，從寫景到抒情，表達(dá)了詞人強(qiáng)烈的亡國(guó)之痛和深厚的愛國(guó)之情。主旨?xì)w納如夢(mèng)令李清照李清照，號(hào)

，鄒(今山東鄒縣)人。____代女詞人，是

詞派的代表人物。她前期生活幸福美滿，所以前期詞作風(fēng)格清新自然，展現(xiàn)了青春少女對(duì)生活的熱愛。后期詞作由于國(guó)破家亡，風(fēng)格顯得悲憫凄苦。其詞風(fēng)格獨(dú)樹一幟，被稱為

。給辛棄疾、陸游等愛國(guó)詞人以深刻影響，現(xiàn)傳《

》。易安居士宋婉約易安體漱玉詞作者簡(jiǎn)介如夢(mèng)令李清照常記/溪亭/日暮，沉醉/不知/歸路。興盡/晚/回舟，誤入/藕花/深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起/一灘/鷗鷺。讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏xìnɡ朗讀指導(dǎo)

常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。詞意：（我）時(shí)常記得在溪邊的亭子游玩的那個(gè)傍晚，喝酒喝得大醉，竟忘記了回去的路。游興盡時(shí)，很晚才回舟返途，卻不小心進(jìn)入了荷花的深處。待到奮力把船劃出去，卻驚起了灘頭的一群水鳥振翅紛飛。爭(zhēng)渡：奮力把船劃出去。溪亭：溪邊的亭子。鷗鷺：泛指水鳥。梳理詞意

這首只有33個(gè)字的一首詞，主要講了一個(gè)什么故事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）

詞人少女時(shí)代一次夏日郊游的難忘經(jīng)歷。分析詞作

有人評(píng)價(jià)李清照的詞是“以尋常語(yǔ)繪精美圖”，這首詞究竟描繪了哪三幅精美的圖畫?（分別用四個(gè)字概括）溪亭日暮藕花深處荷塘爭(zhēng)渡分析詞作

結(jié)合詞的意境，展開想象，用自己的語(yǔ)言描繪其中的一幅畫面。溪亭日暮藕花深處荷塘爭(zhēng)渡方法提示：1.找出詞中景物和人物。2.豐富景物和人物特點(diǎn)。3.景物和人物連成畫面。分析詞作描繪畫面

溪亭日暮圖：落日西沉，晚霞映照著溪亭，玩了一天的游人漸漸歸去，而我卻依依不舍。不知是剛飲過(guò)美酒，酒意未消？還是景色宜人，惹人陶醉？我竟然忘記了回去的路。

藕花深處圖：盡了興致，天色已晚，乘舟返回，湖上嬌艷的荷花向她綻開笑臉，輕柔的晚風(fēng)推著我的船兒。我蕩著船，往前劃去。奮力地劃呀，劃呀，竟不知不覺誤入荷花深處。

荷塘爭(zhēng)渡圖：我用足力氣劃啊，劃啊，驀然間響起一陣撲簌簌的聲音，原來(lái)沙灘上的沙鷗和鷺被我驚飛了。我十分驚喜，于是我欣賞著這群鷗鷺，不禁陶醉其中。分析詞作三幅畫是如何串聯(lián)在一起，表現(xiàn)詞的畫面感的？串聯(lián)畫面

因?yàn)椤跋と漳骸彼浴俺磷怼辈艜?huì)“誤入藕花深處”因?yàn)椤罢`入藕花深處”所以“爭(zhēng)渡”才會(huì)“驚起一灘鷗鷺”人在景中，景因人動(dòng)，整首詞是一幅流動(dòng)的畫。分析詞作試品析“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”。

①連用兩個(gè)“爭(zhēng)渡”，運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，描寫了詞人當(dāng)時(shí)焦急慌張奮力劃船的情形，表達(dá)了詞人急于從迷途中找尋出路的焦灼心情。

②“驚”是驚慌、恐懼的意思，既寫出了船行之快，又生動(dòng)地寫出停棲在小洲上的鷗鷺被嚇得驚慌失措的情態(tài)，洋溢著生活的氣息和歡樂(lè)的旋律。分析詞作

這首詞是圍繞哪一個(gè)字來(lái)寫的？“沉醉”：品著美酒、賞著美景、聞著荷香?！芭d盡”：興致勃勃，乘興而來(lái)，興盡而返?！绑@”：不光是驚飛了鷗鷺，也給作者帶來(lái)了驚喜。醉

詞人此次郊游的心情如何？從中你看到了一個(gè)怎樣的詞人？李清照是活潑率真、快樂(lè)灑脫、熱愛生活、熱愛自然的少女。分析詞作沉醉于美酒，沉醉于自然美景，沉醉于自由快樂(lè)的生活，沉醉于這次盡興地郊游之中，沉醉于朋友之間的真摯的友情，……

這首小令用詞簡(jiǎn)練，寫詞人追憶少女時(shí)代的一次郊游活動(dòng)，只選取了幾個(gè)片斷，把移動(dòng)著的風(fēng)景和作者怡然的心情融合在一起，反映了詞人早年無(wú)憂無(wú)慮的生活，表達(dá)了詞人對(duì)生活、對(duì)自然的熱愛之情。詞作主旨

少女時(shí)代對(duì)大自然、對(duì)春天的熱愛，也流露了內(nèi)心的苦悶，寫下了《如夢(mèng)令》。拓展閱讀

18歲時(shí)，她嫁給了金石學(xué)家趙