乒乓球正手平擊發(fā)球?qū)嵺`課 說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊

乒乓球正手平擊發(fā)球?qū)嵺`課說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊主備人備課成員教材分析《乒乓球正手平擊發(fā)球?qū)嵺`課說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊》

本節(jié)課選自人教版體育與健康必修第一冊，旨在讓學生掌握乒乓球正手平擊發(fā)球的基本技巧。教材通過詳細的動作分解、圖示說明，以及練習方法的介紹，為學生提供了系統(tǒng)、科學的學習指導。本節(jié)課結(jié)合高一學生的生理和心理特點，強調(diào)動作的規(guī)范性和實踐性，旨在提高學生的乒乓球技能，增強體質(zhì)，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標聚焦于運動能力、健康行為和體育品德。運動能力方面，學生能夠理解并掌握乒乓球正手平擊發(fā)球的技術(shù)要領(lǐng)，提高動作的準確性和穩(wěn)定性；健康行為方面，通過乒乓球練習，增強學生的上肢力量和協(xié)調(diào)性，促進身心健康發(fā)展；體育品德方面，培養(yǎng)學生遵守比賽規(guī)則、尊重對手、團結(jié)協(xié)作的精神，形成積極向上的體育態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：掌握乒乓球正手平擊發(fā)球的動作要領(lǐng)，包括站位、握拍、揮拍和擊球。

難點：動作的連貫性、力量的準確控制以及擊球時的穩(wěn)定性。

解決辦法：1.采用分解教學，逐步講解和示范每個動作環(huán)節(jié)，讓學生跟隨練習，確保動作規(guī)范；2.設(shè)置不同難度的練習任務(wù)，由簡到繁，逐步提高學生的技術(shù)熟練度；3.利用視頻回放，讓學生觀察自己的動作，對比標準動作，找出差距，及時調(diào)整；4.進行小組合作練習，培養(yǎng)學生之間的互助和競爭意識，增強實踐操作的積極性；5.教師個別指導，針對學生個體差異，提供個性化反饋和改進建議，幫助學生克服難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.采用小步子教學法，通過分解動作、逐步引導，幫助學生掌握正手平擊發(fā)球技巧。

2.設(shè)計分組練習和比賽，鼓勵學生互動交流，培養(yǎng)團隊協(xié)作和競技精神。

3.運用視頻教學，播放專業(yè)運動員的發(fā)球示范，讓學生直觀學習標準動作。

4.利用實時反饋，通過教師指導和學生自我評價，及時調(diào)整改進技術(shù)動作。

5.整合游戲化教學，設(shè)計趣味性練習，提高學生的學習興趣和參與度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習資料，包括乒乓球正手平擊發(fā)球的技術(shù)要點視頻和動作分解圖，要求學生預(yù)習并理解基本動作要領(lǐng)。

設(shè)計預(yù)習問題：提出“如何正確站位和握拍？”等問題，引導學生思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：通過微信群的反饋功能，監(jiān)控學生的預(yù)習情況。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學生觀看視頻，學習動作分解，理解技術(shù)要點。

思考預(yù)習問題：學生針對預(yù)習問題進行思考，記錄疑問。

提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記和問題提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習情況的監(jiān)控。

作用與目的：

為學生課堂學習打下基礎(chǔ)，明確學習目標。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放優(yōu)秀運動員的發(fā)球視頻，引發(fā)學生對正手平擊發(fā)球技巧的興趣。

講解知識點：詳細講解正手平擊發(fā)球的站位、握拍、揮拍和擊球等動作要領(lǐng)。

組織課堂活動：分組練習，每組學生輪流進行發(fā)球練習，互相觀摩和糾正。

解答疑問：對學生在練習中出現(xiàn)的問題進行解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何正確執(zhí)行每個動作。

參與課堂活動：學生積極參與練習，互相交流心得。

提問與討論：學生提出練習中遇到的問題，并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解動作要領(lǐng)，幫助學生理解。

實踐活動法：通過分組練習，讓學生在實踐中掌握技能。

合作學習法：培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生掌握正手平擊發(fā)球的技巧，突破教學難點。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置發(fā)球練習的作業(yè)，要求學生在課后進行自我練習。

提供拓展資源：提供相關(guān)教學視頻和文章，供學生深入學習。

反饋作業(yè)情況：對學生的作業(yè)進行批改，給予反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生在課后進行發(fā)球練習，記錄自己的練習情況。

拓展學習：學生利用拓展資源進行深入學習。

反思總結(jié)：學生對自己的練習過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生進行自我反思，提升學習效果。

作用與目的：

鞏固課堂所學，提升學生的實際操作能力。學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技術(shù)掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解并熟練掌握乒乓球正手平擊發(fā)球的基本技術(shù)要領(lǐng)。他們能夠正確地進行站位、握拍、揮拍和擊球，動作連貫、協(xié)調(diào)，力量控制得當，發(fā)球準確性和穩(wěn)定性明顯提高。

2.動作規(guī)范：學生在教師的指導下，逐步糾正了原有的錯誤動作，形成了規(guī)范的發(fā)球動作。他們能夠按照教材要求，保持正確的身體姿勢，遵循技術(shù)動作的順序，使得發(fā)球動作更加標準和高效。

3.理解加深：學生對乒乓球發(fā)球技術(shù)的理解更加深入。他們不僅掌握了動作要領(lǐng)，還能夠理解每個動作的科學依據(jù)和作用，如站位對發(fā)球方向和力量的影響，握拍方式對控球和力量的影響等。

4.自主學習能力：學生在課前預(yù)習和課后拓展學習的過程中，培養(yǎng)了自主學習的能力。他們能夠獨立閱讀教材，通過視頻和文章等資源進行深入學習，對學習內(nèi)容有了更加全面的了解。

5.團隊協(xié)作：在分組練習和課堂活動中，學生表現(xiàn)出了良好的團隊合作精神。他們互相交流心得，互相糾正動作，通過合作學習，不僅提高了技術(shù)，也增強了溝通和協(xié)作能力。

6.競技意識：學生在課堂練習和比賽中，培養(yǎng)了競技意識和比賽經(jīng)驗。他們學會了如何在比賽中保持冷靜，如何面對挑戰(zhàn)，如何在競爭中獲得成長。

7.健康行為：通過乒乓球練習，學生的上肢力量和協(xié)調(diào)性得到了增強，促進了身體的健康發(fā)展。同時，他們養(yǎng)成了定期鍛煉的習慣，提高了健康意識。

8.體育品德：學生在學習過程中，遵守比賽規(guī)則，尊重對手，展現(xiàn)了良好的體育品德。他們學會了在比賽中公平競爭，團結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)了積極向上的體育態(tài)度。

9.反思能力：學生在課后反思總結(jié)中，能夠?qū)ψ约旱木毩曔^程和成果進行客觀評價，找出不足之處，提出改進措施。這種反思能力對他們今后的學習和生活具有積極的影響。

10.興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學習，學生對乒乓球運動的興趣得到了激發(fā)。他們更加愿意參與乒乓球練習和比賽，對體育活動產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試引入了信息技術(shù)手段，如通過在線平臺和微信群發(fā)布預(yù)習資料，讓學生在課前就能對乒乓球正手平擊發(fā)球有基本的了解，這樣能夠提高課堂效率，讓學生更快地進入實踐環(huán)節(jié)。

2.我還設(shè)計了小組合作學習的方式，讓學生在小組內(nèi)進行討論和實踐，這不僅能夠提高學生的參與度，還能培養(yǎng)他們的團隊合作能力和溝通技巧。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組合作時參與度不高，可能是因為他們對乒乓球運動缺乏興趣或者對技術(shù)動作理解不深。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴講授法，學生在課堂上的實際操作時間相對較少，這可能導致他們對技術(shù)動作的掌握不夠熟練。

3.在教學評價方面，我注意到對學生技能的評價還不夠全面，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生在非正式場合練習的監(jiān)控和評價。

（三）改進措施

1.針對學生的參與度問題，我計劃在課堂教學中增加更多互動環(huán)節(jié)，如設(shè)置小比賽或者游戲，以提高學生的興趣和參與度。同時，我會鼓勵學生分享自己的練習心得，增強他們的自信心和歸屬感。

2.為了提高學生的實踐操作時間，我打算調(diào)整教學計劃，將更多的時間用于學生的實踐練習。我會簡化講授內(nèi)