人教版《歷史與社會(huì)》九上第二單元第五課第二框《工農(nóng)武裝割據(jù)》說課稿

人教版《歷史與社會(huì)》九上第二單元第五課第二框《工農(nóng)武裝割據(jù)》說課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版《歷史與社會(huì)》九上第二單元第五課第二框《工農(nóng)武裝割據(jù)》說課稿設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課是九年級(jí)上冊《歷史與社會(huì)》第二單元第五課第二框《工農(nóng)武裝割據(jù)》，本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解毛澤東創(chuàng)立的“工農(nóng)武裝割據(jù)”思想，以及這一思想對中國革命勝利的影響。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“工農(nóng)武裝割據(jù)”思想是毛澤東思想的重要組成部分，是中國革命勝利的重要經(jīng)驗(yàn)。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，以課本內(nèi)容為主，通過講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解“工農(nóng)武裝割據(jù)”思想的內(nèi)涵，以及它在革命勝利中的重要作用。同時(shí)，我會(huì)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的歷史思維能力，使他們在學(xué)習(xí)過程中既能掌握知識(shí)，又能提高能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力和時(shí)空觀念。通過學(xué)習(xí)《工農(nóng)武裝割據(jù)》，學(xué)生需要掌握毛澤東創(chuàng)立的這一思想對中國革命勝利的重要影響，能夠解釋“工農(nóng)武裝割據(jù)”的內(nèi)涵及其在革命歷程中的作用。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的時(shí)空觀念，理解革命歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)“工農(nóng)武裝割據(jù)”思想在中國革命歷史進(jìn)程中的重要地位。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高歷史解釋能力和時(shí)空觀念，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生了解“工農(nóng)武裝割據(jù)”思想的內(nèi)涵，包括它的理論基礎(chǔ)、具體內(nèi)容和實(shí)踐意義。

②使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“工農(nóng)武裝割據(jù)”思想在中國革命勝利中的重要作用，以及它對后世的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生深入理解“工農(nóng)武裝割據(jù)”思想理論基礎(chǔ)的復(fù)雜性和獨(dú)特性，如何將馬克思主義普遍原理與中國革命具體實(shí)踐相結(jié)合。

②引導(dǎo)學(xué)生分析“工農(nóng)武裝割據(jù)”實(shí)踐過程中的困難與挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命目標(biāo)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①結(jié)合課本內(nèi)容，采用講授法，系統(tǒng)地向?qū)W生介紹“工農(nóng)武裝割據(jù)”思想的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐過程和意義。

②組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過討論法，引導(dǎo)學(xué)生深入探討“工農(nóng)武裝割據(jù)”在革命勝利中的關(guān)鍵作用。

③利用案例分析法，分析具體歷史事件，幫助學(xué)生更好地理解“工農(nóng)武裝割據(jù)”的實(shí)際應(yīng)用。

2.教學(xué)手段

①利用多媒體設(shè)備，播放相關(guān)歷史視頻資料，生動(dòng)展示“工農(nóng)武裝割據(jù)”實(shí)踐過程中的重要事件和人物。

②運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

③借助網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的信息獲取和處理能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是《歷史與社會(huì)》九上第二單元第五課第二框《工農(nóng)武裝割據(jù)》。請大家翻開課本，我們來了解一下這一框的主要內(nèi)容。

2.工農(nóng)武裝割據(jù)思想的形成

首先，我們要了解工農(nóng)武裝割據(jù)思想的形成背景。請大家閱讀課本第77頁，了解當(dāng)時(shí)國內(nèi)外形勢的變化，以及中國共產(chǎn)黨面臨的困境。

3.工農(nóng)武裝割據(jù)理論的內(nèi)涵

4.工農(nóng)武裝割據(jù)的實(shí)踐

現(xiàn)在，我們來了解一下工農(nóng)武裝割據(jù)的實(shí)踐過程。請大家觀看多媒體資料，了解井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建，以及毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的一系列農(nóng)村革命斗爭。

5.工農(nóng)武裝割據(jù)的意義

6.工農(nóng)武裝割據(jù)思想的影響

最后，我們要了解工農(nóng)武裝割據(jù)思想的影響。請大家閱讀課本第79頁，了解工農(nóng)武裝割據(jù)思想對中國革命勝利的貢獻(xiàn)，以及它對后世的影響。

7.課堂小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了工農(nóng)武裝割據(jù)思想的形成、內(nèi)涵、實(shí)踐和意義。請大家總結(jié)一下，工農(nóng)武裝割據(jù)在中國革命歷史進(jìn)程中起到了什么作用？

8.作業(yè)布置

請大家課后閱讀相關(guān)資料，深入了解工農(nóng)武裝割據(jù)思想，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀銓まr(nóng)武裝割據(jù)思想的理解和啟示。教學(xué)資源拓展為了讓大家更深入地了解《工農(nóng)武裝割據(jù)》這一歷史事件，我為大家推薦了一些與本節(jié)課相關(guān)的資料。

①《毛澤東選集》：大家可以閱讀毛澤東關(guān)于工農(nóng)武裝割據(jù)的重要著作，如《中國的紅色政權(quán)為什么能夠存在？》《井岡山的斗爭》《星星之火，可以燎原》等，以深入了解工農(nóng)武裝割據(jù)思想的形成和發(fā)展。

②《中國共產(chǎn)黨歷史》：希望大家通過閱讀這本書，了解中國共產(chǎn)黨從成立到建立工農(nóng)武裝割據(jù)的過程，以及在這一過程中所經(jīng)歷的艱辛和挑戰(zhàn)。

③《中國革命史》：希望大家通過閱讀這本書，了解中國革命從鴉片戰(zhàn)爭到新中國成立的歷史進(jìn)程，以及工農(nóng)武裝割據(jù)在中國革命中的重要地位。

2.拓展建議

①組織一次歷史主題班會(huì)，讓同學(xué)們分享自己了解到的關(guān)于工農(nóng)武裝割據(jù)的故事或感悟，增進(jìn)大家對這一歷史事件的了解和認(rèn)識(shí)。

②參觀當(dāng)?shù)氐母锩鼩v史紀(jì)念館或紅色旅游景點(diǎn)，如井岡山、長征路線等，親身感受工農(nóng)武裝割據(jù)的歷史氛圍，加深對革命歷史的理解。

③開展一次歷史知識(shí)競賽，鼓勵(lì)同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高大家對工農(nóng)武裝割據(jù)及相關(guān)歷史事件的掌握程度。

④結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，思考工農(nóng)武裝割據(jù)思想在當(dāng)代的啟示，如如何發(fā)揚(yáng)革命精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗等。

⑤撰寫一篇關(guān)于工農(nóng)武裝割據(jù)的論文或心得體會(huì)，深入分析工農(nóng)武裝割據(jù)的內(nèi)涵、意義和實(shí)踐，提高自己的歷史思維能力。

⑥開展一次紅色主題閱讀活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們閱讀與工農(nóng)武裝割據(jù)相關(guān)的書籍、文章，增進(jìn)對革命歷史的了解。板書設(shè)計(jì)①“工農(nóng)武裝割據(jù)”思想的內(nèi)涵：包括土地革命、武裝斗爭、農(nóng)村革命根據(jù)地建設(shè)三個(gè)方面。

②工農(nóng)武裝割據(jù)的實(shí)踐：以井岡山革命根據(jù)地為例，介紹毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的一系列農(nóng)村革命斗爭。

③工農(nóng)武裝割據(jù)的意義：對中國革命勝利