第16課《新年的禮物》第二課時(shí)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)道法上冊(cè)同步教學(xué)說(shuō)課稿+說(shuō)課稿（部編版）

第16課《新年的禮物》第二課時(shí)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)道法上冊(cè)同步教學(xué)說(shuō)課稿+說(shuō)課稿（部編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級(jí)道法上冊(cè)第16課《新年的禮物》第二課時(shí)，主要圍繞新年期間家人和朋友之間贈(zèng)送禮物的情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)祝福、分享快樂(lè)，并教育學(xué)生懂得感恩和珍惜。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材中涉及到的新年習(xí)俗、禮物贈(zèng)送等元素，與學(xué)生在生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相吻合。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠結(jié)合自己對(duì)新年的認(rèn)知，理解故事中的情感表達(dá)，進(jìn)一步鞏固已學(xué)習(xí)的禮貌用語(yǔ)、情感交流等知識(shí)。同時(shí)，本課的教學(xué)內(nèi)容也能幫助學(xué)生拓展社交禮儀和人際交往方面的知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)《新年的禮物》，學(xué)生將學(xué)會(huì)在特定節(jié)日中表達(dá)祝福、分享喜悅，培養(yǎng)感恩和珍惜的情感態(tài)度。同時(shí)，通過(guò)角色扮演、互動(dòng)交流等教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，以及社會(huì)交往中尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生形成積極向上的情感態(tài)度，提升其個(gè)人品質(zhì)與素養(yǎng)，為未來(lái)的社會(huì)生活奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、模仿能力強(qiáng)、情感豐富的發(fā)展階段。在知識(shí)方面，他們對(duì)新年的習(xí)俗已有一定的了解，但關(guān)于節(jié)日中贈(zèng)送禮物的深層含義和文化內(nèi)涵較為陌生。在能力上，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力正在逐步提高，但表達(dá)情感和分享體驗(yàn)的能力還需加強(qiáng)。素質(zhì)方面，他們初步具備了一定的合作精神和集體意識(shí)，但還需進(jìn)一步培養(yǎng)。

行為習(xí)慣方面，一年級(jí)學(xué)生通?；顫姾脛?dòng)，注意力容易分散，但通過(guò)引導(dǎo)和激勵(lì)，能夠較快地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。他們對(duì)故事和互動(dòng)游戲感興趣，因此，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以有效地吸引他們的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在課程學(xué)習(xí)上，學(xué)生可能存在對(duì)課程內(nèi)容理解不深、注意力難以持久等問(wèn)題，這需要教師在教學(xué)中采取多種形式和方法，如故事講述、游戲互動(dòng)等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和吸收。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適時(shí)的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中有所收獲。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)講述故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解禮物贈(zèng)送背后的情感意義。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己收到禮物時(shí)的感受，以及贈(zèng)送禮物的心得。

3.角色扮演法：通過(guò)模擬新年禮物交換的場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)贈(zèng)送和接受禮物的過(guò)程。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示故事圖片和動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)直觀性，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生參與課堂互動(dòng)，如在線答題、投票等。

3.現(xiàn)場(chǎng)演示：教師現(xiàn)場(chǎng)演示如何包裝禮物，以及如何表達(dá)祝福，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《新年的禮物》的故事，你們還記得故事里發(fā)生了什么嗎？”通過(guò)學(xué)生的回答，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題：“今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《新年的禮物》，一起探索新年禮物背后的意義和如何表達(dá)祝福?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

首先，教師通過(guò)PPT展示新年禮物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論禮物的特征和寓意。接著，教師講述故事《新年的禮物》，強(qiáng)調(diào)故事中的情感交流和祝福的表達(dá)。在講述過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)，如：“故事里的小朋友為什么感到快樂(lè)？”“他們是如何表達(dá)祝福的？”通過(guò)這些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)容。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)幾個(gè)與新年禮物相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“猜猜我送什么禮物”和“最佳祝福語(yǔ)”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。游戲過(guò)程中，教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新年禮物贈(zèng)送的重要性，以及如何表達(dá)祝福和感恩。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置兩項(xiàng)作業(yè)：一是寫(xiě)一篇關(guān)于《新年的禮物》的讀后感，二是為家人或朋友準(zhǔn)備一份新年禮物，并寫(xiě)下祝福語(yǔ)。教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們用心準(zhǔn)備禮物，表達(dá)真摯的祝福。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗》：介紹春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，幫助學(xué)生更好地理解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日文化。

-《禮物的故事》：收錄一系列關(guān)于禮物贈(zèng)送的故事，讓學(xué)生了解不同文化背景下贈(zèng)送禮物的意義和方式。

-《禮貌用語(yǔ)手冊(cè)》：提供日常生活中常用的禮貌用語(yǔ)和情景對(duì)話(huà)，幫助學(xué)生提高社交禮儀。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀看相關(guān)視頻：鼓勵(lì)學(xué)生觀看關(guān)于新年習(xí)俗和禮物贈(zèng)送的短視頻，如《新年習(xí)俗大揭秘》、《如何挑選禮物》等，以增強(qiáng)對(duì)課堂內(nèi)容的理解。

-社會(huì)實(shí)踐：要求學(xué)生在新年期間親自參與禮物贈(zèng)送的過(guò)程，體驗(yàn)其中的情感交流，并記錄下自己的感受和見(jiàn)聞。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)新年的理解和禮物的意義，討論如何在不同的場(chǎng)合選擇合適的禮物。

-文化探究：引導(dǎo)學(xué)生探究不同文化中贈(zèng)送禮物的習(xí)俗和象征意義，如西方的圣誕節(jié)禮物、日本的成人式禮物等。

-創(chuàng)意活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一份獨(dú)特的禮物，并說(shuō)明其設(shè)計(jì)理念和意義，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，與孩子一起準(zhǔn)備新年禮物，共同探討禮物的選擇和包裝，增進(jìn)親子關(guān)系。

-寫(xiě)作練習(xí)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于“我最珍貴的新年禮物”的作文，描述禮物的外觀、來(lái)歷以及收到禮物時(shí)的感受，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂整體進(jìn)行得比較順利，學(xué)生們對(duì)《新年的禮物》這一主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在講授新知環(huán)節(jié)，通過(guò)故事講述和圖片展示，學(xué)生們能夠很好地理解新年禮物的意義和贈(zèng)送禮物時(shí)的情感表達(dá)。但是，在教學(xué)過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論環(huán)節(jié)的參與度不夠均衡，有些學(xué)生比較活躍，而有些學(xué)生則較為內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。我意識(shí)到可能是因?yàn)槲覜](méi)有給足每個(gè)學(xué)生思考和表達(dá)的時(shí)間。接下來(lái)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多的小組合作活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中來(lái)。

其次，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的游戲設(shè)計(jì)雖然激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生由于游戲規(guī)則理解不透徹，導(dǎo)致參與度不高。我反思，在下次教學(xué)中，我應(yīng)該更詳細(xì)地解釋游戲規(guī)則，并在游戲開(kāi)始前進(jìn)行一次示范，確保每個(gè)學(xué)生都能明白并積極參與。

另外，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排有些緊張，我沒(méi)有能夠充分總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，也沒(méi)有留給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和吸收。考慮到這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，提前準(zhǔn)備好簡(jiǎn)潔有力的總結(jié)語(yǔ)句，并適當(dāng)延長(zhǎng)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。

關(guān)于改進(jìn)措施，我打算采取以下幾個(gè)步驟：

1.為內(nèi)向的學(xué)生創(chuàng)造更多發(fā)言機(jī)會(huì)，比如通過(guò)提前準(zhǔn)備的問(wèn)題卡片，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)先討論，再在全班面前分享。

2.在游戲環(huán)節(jié)，增加教師的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，確保游戲順利進(jìn)行，同時(shí)觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3.優(yōu)化課堂小結(jié)，通過(guò)提問(wèn)或小測(cè)驗(yàn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，并留出更多時(shí)間讓學(xué)生提問(wèn)。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中也參與孩子的學(xué)習(xí)，特別是關(guān)于新年禮物的話(huà)題，讓學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-新年禮物的文化內(nèi)涵和象征意義

-禮物贈(zèng)送的情感表達(dá)和社交禮