第17課 西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè)素養(yǎng)提升說(shuō)課稿（統(tǒng)編版2024）001

第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè)素養(yǎng)提升說(shuō)課稿（統(tǒng)編版2024）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)講述西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷，幫助學(xué)生理解我國(guó)古代民族關(guān)系的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和時(shí)空觀念。同時(shí)，通過(guò)分析西晉統(tǒng)一的原因和北方各族內(nèi)遷的影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)民族融合的重要性，提高學(xué)生的歷史思維能力和素養(yǎng)。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，注重激發(fā)學(xué)生興趣，強(qiáng)化歷史知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，通過(guò)梳理西晉的建立與統(tǒng)一過(guò)程，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握歷史發(fā)展的時(shí)間線索；提升學(xué)生的歷史解釋能力，引導(dǎo)學(xué)生分析西晉統(tǒng)一的原因及其對(duì)民族融合的影響；培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，通過(guò)對(duì)北方各族內(nèi)遷的探討，啟發(fā)學(xué)生思考民族關(guān)系的發(fā)展趨勢(shì)；強(qiáng)化學(xué)生的家國(guó)情懷，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族融合對(duì)我國(guó)歷史進(jìn)程的重要意義。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了秦漢時(shí)期的統(tǒng)一與民族關(guān)系，對(duì)我國(guó)的封建社會(huì)有了初步的了解。此外，學(xué)生還接觸過(guò)一些關(guān)于三國(guó)時(shí)期的歷史知識(shí)，對(duì)歷史的基本概念和術(shù)語(yǔ)有所認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生正處于興趣廣泛、好奇心強(qiáng)的階段，對(duì)歷史故事和人物有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，更傾向于直觀、形象的表達(dá)方式，喜歡通過(guò)故事來(lái)理解歷史事件。學(xué)生的思維能力、分析能力正在逐步提高，但尚需加強(qiáng)歷史思維和批判性思維的培養(yǎng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)西晉的歷史背景了解不足，可能難以理解其統(tǒng)一的原因；

-對(duì)北方各族的內(nèi)遷過(guò)程和影響認(rèn)識(shí)不清，可能影響對(duì)民族關(guān)系發(fā)展的理解；

-分析歷史事件的能力有待提高，可能難以深入挖掘西晉統(tǒng)一與民族融合的內(nèi)在聯(lián)系；

-部分學(xué)生可能對(duì)古代民族關(guān)系和地理知識(shí)較為陌生，影響對(duì)課程內(nèi)容的理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版七年級(jí)歷史上冊(cè)教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與西晉統(tǒng)一和北方各族內(nèi)遷相關(guān)的歷史圖片、地圖、圖表以及視頻資料，以便直觀展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組討論和分享學(xué)習(xí)成果，同時(shí)保持教室整潔，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)第17課《西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷》。本節(jié)課我們將一起探討西晉時(shí)期的歷史背景，分析其統(tǒng)一的原因，以及北方各族內(nèi)遷的影響。下面我們開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們先來(lái)回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三國(guó)鼎立，那么三國(guó)之后的歷史發(fā)展又是怎樣的呢？今天我們要學(xué)習(xí)的西晉，就是在三國(guó)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了短暫的統(tǒng)一。那么，我們先來(lái)了解一下西晉的建立過(guò)程。

2.西晉的建立與統(tǒng)一

（1）介紹西晉的建立背景

同學(xué)們，我們知道，三國(guó)時(shí)期，曹魏、蜀漢、東吳三國(guó)鼎立。公元265年，曹魏的司馬炎廢黜了曹奐，自立為帝，建立了晉朝，史稱西晉。那么，西晉建立的背景是什么？請(qǐng)大家翻開教材，閱讀相關(guān)內(nèi)容。

（2）分析西晉統(tǒng)一的原因

同學(xué)們，西晉建立后，實(shí)現(xiàn)了短暫的統(tǒng)一。那么，西晉統(tǒng)一的原因有哪些呢？請(qǐng)大家結(jié)合教材內(nèi)容，分組討論，然后向我匯報(bào)你們的討論成果。

（3）學(xué)生匯報(bào)討論成果

學(xué)生A：我們小組認(rèn)為，西晉統(tǒng)一的原因主要有以下幾點(diǎn)：一是曹操統(tǒng)一北方，奠定了基礎(chǔ)；二是司馬炎善于用人，穩(wěn)定了政局；三是三國(guó)時(shí)期各國(guó)割據(jù)勢(shì)力的削弱。

學(xué)生B：我們小組認(rèn)為，西晉統(tǒng)一的原因還有：四是西晉實(shí)行了寬容政策，對(duì)原三國(guó)時(shí)期的勢(shì)力進(jìn)行了整合；五是西晉重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，恢復(fù)了經(jīng)濟(jì)。

（4）總結(jié)西晉統(tǒng)一的原因

同學(xué)們，根據(jù)大家的討論，我們可以總結(jié)出西晉統(tǒng)一的原因有：曹操統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)，司馬炎的明智決策，三國(guó)時(shí)期各國(guó)勢(shì)力的削弱，西晉的寬容政策和重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等。

3.西晉的短暫統(tǒng)一與北方各族的內(nèi)遷

（1）介紹西晉的短暫統(tǒng)一

同學(xué)們，西晉雖然實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一，但這個(gè)統(tǒng)一是短暫的。公元280年，西晉滅掉了東吳，統(tǒng)一了中國(guó)。然而，僅僅過(guò)了37年，西晉就因?yàn)榘送踔畞y而滅亡。那么，西晉的短暫統(tǒng)一給我們帶來(lái)了什么啟示呢？請(qǐng)大家思考一下。

（2）分析北方各族的內(nèi)遷

同學(xué)們，在西晉統(tǒng)一時(shí)期，我國(guó)北方地區(qū)發(fā)生了一次大規(guī)模的民族遷徙。這次遷徙的原因是什么？請(qǐng)大家結(jié)合教材內(nèi)容，分組討論，然后向我匯報(bào)你們的討論成果。

（3）學(xué)生匯報(bào)討論成果

學(xué)生C：我們小組認(rèn)為，北方各族內(nèi)遷的原因主要有以下幾點(diǎn)：一是北方戰(zhàn)亂不斷，民族矛盾加??；二是西晉對(duì)北方各族實(shí)行了寬容政策，允許他們內(nèi)遷；三是北方各族渴望融入中原文化。

學(xué)生D：我們小組認(rèn)為，北方各族內(nèi)遷的原因還有：四是北方自然環(huán)境惡劣，生活困難；五是北方各族與中原地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化交流日益密切。

（4）總結(jié)北方各族的內(nèi)遷原因

同學(xué)們，根據(jù)大家的討論，我們可以總結(jié)出北方各族內(nèi)遷的原因有：戰(zhàn)亂不斷，民族矛盾加劇，西晉的寬容政策，北方自然環(huán)境惡劣，生活困難，以及北方各族與中原地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化交流日益密切等。

4.北方各族內(nèi)遷的影響

（1）介紹北方各族內(nèi)遷的影響

同學(xué)們，北方各族的內(nèi)遷對(duì)我國(guó)歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。那么，這次內(nèi)遷有哪些影響呢？請(qǐng)大家結(jié)合教材內(nèi)容，分組討論，然后向我匯報(bào)你們的討論成果。

（2）學(xué)生匯報(bào)討論成果

學(xué)生E：我們小組認(rèn)為，北方各族內(nèi)遷的影響主要有以下幾點(diǎn)：一是促進(jìn)了民族融合，形成了新的民族共同體；二是推動(dòng)了北方地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展；三是豐富了中原地區(qū)的文化。

學(xué)生F：我們小組認(rèn)為，北方各族內(nèi)遷的影響還有：四是加劇了北方地區(qū)的民族矛盾，為后來(lái)的五胡亂華埋下了伏筆；五是促進(jìn)了北方地區(qū)與中原地區(qū)的文化交流。

（3）總結(jié)北方各族內(nèi)遷的影響

同學(xué)們，根據(jù)大家的討論，我們可以總結(jié)出北方各族內(nèi)遷的影響有：促進(jìn)了民族融合，推動(dòng)了北方地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，豐富了中原地區(qū)的文化，加劇了北方地區(qū)的民族矛盾，以及促進(jìn)了北方地區(qū)與中原地區(qū)的文化交流等。

5.總結(jié)本節(jié)課

同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了西晉建立和統(tǒng)一的原因，以及北方各族內(nèi)遷的原因和影響。希望大家能夠從中汲取歷史智慧，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6.課后作業(yè)

同學(xué)們，課后請(qǐng)完成以下作業(yè)：

（1）熟記西晉建立的時(shí)間、統(tǒng)一的時(shí)間以及北方各族內(nèi)遷的原因和影響；

（2）結(jié)合教材內(nèi)容，寫一篇關(guān)于西晉統(tǒng)一和北方各族內(nèi)遷的小論文。

下課，同學(xué)們?cè)僖?！六、教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.西晉的歷史背景：公元220年，曹操去世，其子曹丕廢掉漢獻(xiàn)帝，建立了曹魏，標(biāo)志著三國(guó)時(shí)期的開始。西晉的建立者司馬炎是曹操的部下司馬防的孫子，司馬懿的孫子。司馬炎在位期間，推行了一系列政治改革，如實(shí)行九品中正制，選拔官員；加強(qiáng)對(duì)地方的控制，設(shè)立州刺史；重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，恢復(fù)經(jīng)濟(jì)等。

2.西晉的八王之亂：西晉統(tǒng)一后，皇族內(nèi)部因爭(zhēng)奪皇位而爆發(fā)了八王之亂。這場(chǎng)內(nèi)亂嚴(yán)重削弱了西晉的統(tǒng)治力量，為外族入侵提供了機(jī)會(huì)。

3.北方各族的內(nèi)遷與民族融合：內(nèi)遷的北方各族包括匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等，他們遷入中原地區(qū)后，與漢族人民發(fā)生了廣泛的交流與融合。這一過(guò)程中，不僅民族成分發(fā)生了變化，也促進(jìn)了文化的多元發(fā)展。

4.五胡亂華：西晉末年，內(nèi)遷的北方各族在八王之亂后紛紛起兵反晉，史稱五胡亂華。這一時(shí)期，北方地區(qū)出現(xiàn)了多個(gè)由少數(shù)民族建立的政權(quán)，如前趙、后趙、前秦等。

拓展建議：

1.閱讀推薦：為了更深入地了解西晉的歷史和北方各族的內(nèi)遷，學(xué)生可以閱讀《三國(guó)志》、《晉書》等史籍，以及相關(guān)的歷史研究著作，如《中國(guó)通史》等。

2.觀看紀(jì)錄片：學(xué)生可以通過(guò)觀看歷史紀(jì)錄片，如《中國(guó)歷史》、《中華文明》等，來(lái)直觀感受西晉時(shí)期的歷史背景和北方各族的內(nèi)遷過(guò)程。

3.地理考察：組織學(xué)生參觀歷史遺址，如洛陽(yáng)古城、晉陽(yáng)古城等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史現(xiàn)場(chǎng)，理解西晉時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)和文化。

4.民族文化交流：鼓勵(lì)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)內(nèi)遷的北方各族的文化，如匈奴、鮮卑等民族的風(fēng)俗習(xí)慣、語(yǔ)言文字等，從而加深對(duì)民族融合的認(rèn)識(shí)。

5.寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試撰寫關(guān)于西晉時(shí)期的歷史故事或分析文章，通過(guò)寫作來(lái)加深對(duì)歷史事件的理解和分析能力。

6.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討西晉統(tǒng)一與八王之亂之間的關(guān)系，以及北方各族內(nèi)遷對(duì)后世的影響。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①西晉的建立與統(tǒng)一

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：西晉的建立時(shí)間、建立者、統(tǒng)一的意義。

-重點(diǎn)詞：司馬炎、曹魏、晉朝、統(tǒng)一。

-重點(diǎn)句：公元265年，司馬炎廢黜曹奐，自立為帝，建立晉朝，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)歷史上的短暫統(tǒng)一。

②西晉統(tǒng)一的原因

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：曹操統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)、司馬炎的明智政策、三國(guó)勢(shì)力的削弱。

-重點(diǎn)詞：基礎(chǔ)、政策、削弱。

-重點(diǎn)句：西晉統(tǒng)一的原因是多方面的，既有曹操統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)，也有司馬炎的明智政策，還有三國(guó)勢(shì)力的削弱。

③北方各族的內(nèi)遷

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：