貴州省遵義市紅花崗區(qū)朝陽小學-讓花成花讓樹成樹一年級期末家長會【課件】

小學一年級期末初家長會讓花成花讓樹成樹前言

楊絳先生說過：【讓花成花

讓樹成樹】

意思就是說：讓每個人都都成為最好的自己把自己還給自己，把別人還給別人

把孩子還給孩子，讓孩子長成本來該長成

的樣子。目錄班級情況介紹好習慣勝過好成績一年級語文學習建議家校共育，攜手同行學期學習分析02-04-03-01-05-01班級情況介紹班級情況介紹

我們班是由48個來自不同家庭的孩子組成的。

其中女生25人，男生23人。學生多數非常懂事、聽話。班內同學團結友愛，互幫互助，形成了良好的班風。學生學習多數比較認真、努力，形成了良好的學風。教師情況介紹語文：陳老師（班主任）聯系方式：數學：趙老師聯系方式：XX：王老師聯系方式：接下來的時間里，我們會盡自己所能，陪伴孩子們的成長。用心澆灌，陪伴他們從一棵幼苗，成長為挺立的小樹;培養(yǎng)良好習慣，樹立規(guī)則意識，形成班級良好風氣；短期：學會欣賞彼此，互相尊重，增強團隊協(xié)作能力和培養(yǎng)集體榮譽感，懂得責任與擔當；中期：會自主學習，促進自我成長，追求自我超越；長期：010203我們的治班理念班級建設目標：04培養(yǎng)自信自強的孩子，促進學生的全面發(fā)展，樹立積極向上的理想信念?？偰繕耍褐等瞻嚅L輪值制：學生均為班級管理者，培養(yǎng)學生的班級主人翁意識；小組互助合作制：互補互助，培養(yǎng)學生的合作意識；個人、小組積累印章制：每周四固定兌獎；小組內人人有職責，事事有評價，培養(yǎng)學生的集體與規(guī)則意識。制度的實施遵循獎懲有據、獎罰分明、人人平等的原則。

班委會自主管理：班級兩句話：打什么鈴做什么事；在什么地方做什么事。關鍵：班級產生的公約，集體規(guī)范制定，共同堅持執(zhí)行。班委會自主管理。班級公約我們的治班策略1.大部分學生能主動向老師和同學問好，使用禮貌用語，如“請”“謝謝”“對不起”等，營造了文明和諧的班級氛圍；2.充滿正能量，對不好的行為習慣勇于指證并立馬改正；3.對某些不好的行為習慣在老師或同學提醒后會及時改正，大家相互監(jiān)督，形成了良好習慣。需表揚的方面1.有些學生不能很好地整理自己的書包和文具，經常出現書本褶皺、文具丟失的情況。上課找東西時會浪費時間，影響學習效率；2.容易與同學發(fā)生沖突，喜歡吵架和動手；3.有部分學生身上帶錢，喜歡買零食和玩具，導致無心上課，這樣既養(yǎng)成愛花錢的壞習慣，而且垃圾食品對孩子的健康也有害，對行為習慣的養(yǎng)成也有害無益。需改進方面班級日常管理之習慣方面班級日常管理之紀律方面1.每周一升旗儀式學生站姿端莊、肅立，秩序井然。2.校內大型集會上講文明、守紀律。上下樓梯靠右行，不擁擠，不打鬧。3.上課時，多數學生能夠認真聽講，坐姿端正。老師講解時，能積極舉手發(fā)言，不隨意插話或交頭接耳。做的好的方面1.部分同學聽講注意力不集中，上課愛做小動作和“愛插嘴”的習慣，以上壞習慣有待改進。2.部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下在走廊愛追逐打鬧，安全問題令人擔憂。3.部分同學喜歡講臟話以及侮辱、詛咒類語言，自我控制能力差。需改進方面Activityprocess02學期學習分析1、課堂常規(guī)：課前準備、讀書方式、發(fā)言方式、坐姿訓練、寫字姿勢、下課要求。開學第一周我們都做了什么？2、課下常規(guī)：課間安全、喝水如廁、文明禮儀、路隊訓練、衛(wèi)生習慣、桌椅擺放。學期學習情況剛入學VS

現在1、課堂秩序：上課隨意下座位，隨意發(fā)言、坐沒坐相、站沒站相。科學坐姿、發(fā)言舉手并站在右側過道、書本在左上角擺放整齊。2、就餐：大聲喧嘩、隨意走動、浪費嚴重、餐具亂擺亂放、紙巾亂丟止語、光盤、餐具擺放整齊、清理桌面垃圾3、路隊:根本沒有隊、亂成一鍋粥、顧前顧不了后路隊快、靜、齊，兩條直線直又直4、衛(wèi)生：滿地垃圾、書本亂放、文具亂丟注重衛(wèi)生、打掃及時5、午休：學生興奮、在宿舍亂喊亂叫安靜、基本全員睡著、起床速度快學期學習情況我們的榜樣以下同學是上課認真、積極舉手的表達之星：以下同學是作業(yè)優(yōu)秀、字跡清晰的書寫之星：以下同學是自覺守紀的自律之星：以下同學是熱心班級、樂于助人的小雷鋒：學習態(tài)度端正勤奮學習方法較好逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣，善于思考家長的支持與鼓勵學生學習優(yōu)異或者表現好的原因03020104極個別學生上課注意力不集中，小動作多。部分孩子上課傾聽習慣很差，當老師在講或者同學在發(fā)言時，往往不會聽，如果能一邊傾聽一邊思考，那上課的效率將會提高。部分孩子因課本或者鉛筆、橡皮擦、學具沒帶，經常丟三落四，影響自己的課堂學習。需要注意的是部分孩子的識字量還是不夠。學期不足之處期末考試成績分析90-100分80-90分20人10人70-80分10人60分以下1人一（1）班期末語文考試情況通過對本次考試成績分析，從整體來看，學生的基礎知識掌握的比較好。失分較多的是閱讀題。閱讀主要考察孩子的理解、分析、解決問題的能力?？荚嚦煽兎治銎谀┛荚嚦煽兎治?0-100分80-90分20人10人70-80分10人60分以下1人一（1）班期末數學考試情況通過對本次考試成績分析，從整體來看，學生的基礎知識掌握的比較好。失分較多的是閱讀題。閱讀主要考察孩子的理解、分析、解決問題的能力?？荚嚦煽兎治鲞@次考試第一名的同學：周潔倫、周介倫、周皆倫

昆靈、

蔡依琳、侯佩宸這次考試進步很大的同學：周潔倫、周介倫、周皆倫

昆靈、

蔡依琳、侯佩宸期末考試成績分析(根據班級情況修改)看拼音分類部分，有個別同學存在不認真審題的情況，有錯題的同學是因為沒有分清韻母和整體認讀音節(jié)的類別。檢測情況分析：試卷以教材內容為主，題型較靈活，題量適中。(根據班級情況修改)第二題看圖寫字母，出錯最多的在最后一張圖片，一小部分同學觀察圖不仔細將小i寫成大y，審題不認真。(根據班級情況修改)第三題，給聲母韻母涂顏色，此題不難，但個別同學不認真聽題，導致顏色涂反而丟分。(根據班級情況修改)第四題：圈出三拼音節(jié)，丟分較多，存在三拼音節(jié)與整體認讀混淆不清現象，有24名學生在此題丟分。1234期末后的反思審題不清學習不夠自覺不自信說話不聽馬馬虎虎同學關系不好心思不在學習上拖拉上課不認真字詞聽寫老錯粗心大意粗心大意準備不夠充分期末后的反思

粗心大意吃一蜇，長一智培養(yǎng)良好的學習習慣：這次失敗的原因是什么?要認真思考，挖掘原因。未提前預習:確定自己的目標，不能因為失敗而不甘心，要正確衡量自己。制定計劃：制定計劃，明確自己想要的，失敗不可怕，可怕的是盲目的追求。準備不充分03好習慣勝過好成績

“播下一個行為，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運”。葉圣陶曾說：教育的本質是習慣培養(yǎng)的過程。學校教育是體現教育公平性的場所，是教育的大廠；家庭教育是教育的根本。習慣的養(yǎng)成是循序漸進的相對漫長的過程，需要家長們科學的有效的陪伴與引導。對于一年級的新生應該養(yǎng)成哪些良好的習慣呢？給大家分享最為主要的一些習慣，愿與家長們共勉！一年級應該重點培養(yǎng)習慣1.培養(yǎng)孩子良好的行為習慣1.堅持早睡早起。2.自己吃飯，自己穿衣。3.遇到老師熟人主動打招呼。4.公共場合不要大聲吵鬧。5.幫助家長做力所能及的家務。6.自己的東西保管好，別人的東西不能拿。重要性：先學做人，后學做事。教育以德為先，人品決定事業(yè)的發(fā)展。重點培養(yǎng)行為習慣2.良好的學習習慣1、“兩姿兩會”習慣①“兩姿”寫作業(yè)要有正確的坐姿和握筆姿勢，讀書時按照兩種方式來讀書。②“兩會”會準備學習用具、會收拾書包，分類整理。重點培養(yǎng)學習習慣寫作業(yè)坐姿范握筆姿勢正確

重點培養(yǎng)學習習慣2、右手食指指讀

讀書坐姿1、書斜立身坐直，腳放平，雙手拿書向外傾。重點培養(yǎng)學習習慣

2、獨立完整讀題的習慣

小學一年級很多孩子做錯題不是因為不會做，而是不理解題意，而培養(yǎng)認真讀題，思考題意的好習慣則是孩子取得好成績的關鍵能力之一。培養(yǎng)孩子讀題能力的方法：1、讓孩子養(yǎng)成獨立讀題的習慣一年級的題目都有拼音，無論孩子有多抗拒，都要鼓勵孩子用小手指著讀，反復讀，直到讀順句子，讀懂題意為止。2、讓孩子養(yǎng)成找“題眼”的能力。所謂“題眼”就是準確找出題目要求的關鍵字，家長在孩子弄不清題意是什么時，要引導孩子準確的找“題眼”，思考題面中的答案提示語。3、培養(yǎng)孩子先整體讀題，再分步讀題的好習慣很多一年級孩子經常在沒有讀完整題的情況下，就開始做題，往往會做錯題，因此一定在養(yǎng)成孩子完整讀完題，再分步思考答案的好習慣。重點培養(yǎng)學習習慣3.良好的自律習慣1.家長不要時時盯著，處處管著。讓孩子學會自己管理自己，才是自律的開始2.學做懶爸爸懶媽媽，讓孩子自己的事情自己做，學會自理。3.忍住嘮叨、指責和催促，讓孩子體驗“自然后果”。4.不急于求成，從一個小改變開始。5.發(fā)掘孩子閃光點，少點負面暗示，多給他正面暗示。重點培養(yǎng)自律習慣

營造良好的閱讀環(huán)境和氛圍2爸媽做榜樣，放下手機，拿起書本134閱讀不能急功近利，要靜等花開

鼓勵孩子聽后讀后說說自己的看法重點培養(yǎng)閱讀習慣3.良好的閱讀習慣親子閱讀--注意事項時間：30分鐘左右讓孩子自己選書親子閱讀要出聲邊讀邊交流互動養(yǎng)成指讀的習慣重點培養(yǎng)閱讀習慣04一年級語文學習建議9月—10月中旬的重點是漢語拼音教學。要求：學生會拼讀，會正確書寫，并能用漢語拼音寫簡單的句子。10月中旬----期末，生字、詞語、課文教學。生字教學是重點，要求認識300個漢字，會讀、會寫、會用100個漢字。本學期學習重點本學期的學習重點本學期學習重點會讀會認會口頭組詞會讀會認會寫并組詞會用會讀會認會讀會認需要背的會背會認會讀本學期學習重點1、預習預習任務非常重要，主要是在家里完成，希望家長按照老師要求的步驟落實檢查。預習步驟(1)讀課文3遍以上，要求讀通順，若不通順再多讀幾遍。(2)在課文中用“○”圈出要求會認的字(每課書后兩條橫線內的生字)。(3)在課文中用“▲”標出字要求會寫的字（每課書后田字格中要求會寫的字）。(4)標出自然段：如果新課是兒歌，就用序號標出小節(jié);如果是短文,就在段首標出段號。語文學習方法指導2、生字表（一）生字要求讀準確，會組詞，家長應多督促認讀，還可加強課外識字；（二）生字要求會正確工整美觀地書寫，會組詞造句，會運用。家長應及時糾正學生的寫字姿勢。3、每篇課文要求讀正確，讀通順，讀流利，學習后能讀出感情。課后要求背誦的必須流利地背誦。語文學習方法指導4、聽寫

所有生字組成的詞語都是本學期需掌握的，識字量大，詞語多，學生消化吸收有一定難度，只有通過不斷地認讀、抄寫、聽寫來加以鞏固，尤其是基礎差，記憶差的孩子，家長應幫助聽寫。家長們如果做好這項工作。這對孩子的進步有很大的幫助。

語文學習方法指導提醒：課內沒有學過的漢字，允許用拼音替代。5、閱讀語文閱讀量比質更重要一二年級孩子每年閱讀量不能低于100萬字語文學習方法指導閱讀的重要性

閱讀是非常重要的，可以提高孩子的識字量，提高孩子的理解能力，提高孩子的寫作能力。閱讀的貧乏，會給孩子帶來了明顯的后勁不足。結果，孩子越學越吃力，越到高年級，負面影響越大。最終的的表現是，許多學生的語言文字水平逐年下降，尤其是閱讀能力和寫作能力，使許多學生在中考和高考中束手無策，不僅直接影響了語文成績，同時也影響了英語的閱讀理解、翻譯和寫作的成績。閱讀時間和孩子商量好一天之中固定一個時間段來閱讀?？梢允秋埡?，也可以是睡前，打開一本喜歡的書，用這樣的方式堅持一段時間后，孩子就會慢慢養(yǎng)成這樣的意識，時間到了我該閱讀了。閱讀方式閱讀環(huán)境一年級的孩子正處于思維和想象的活躍時期，書本的數量品種可以多一點，童話類、科普圖畫書是孩子們非常喜歡的，其次需要放在孩子觸手可及的地方，讓孩子有一種家里處處都可以有書看的感覺，有條件的可以建立家庭小小圖書角。①親子共讀：孩子和家長一起閱讀時，可以簡單的交流和分享，有時候既可以增進我們和孩子之間的精神聯系，又可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。②走出去讀：家長們可以利用周末時間帶孩子去附近圖書館，或是到鄰居家，又或者是約班上同學一同去戶外閱讀等等。語文學習方法指導怎樣閱讀怎樣選書語文學習方法指導最好是圖文并茂的，圖多對開發(fā)孩子右腦有好處?？梢载S富孩子頭腦中的表象，對孩子今后創(chuàng)造力的發(fā)展有好處。書盡量選簿一點的，最好是一本書里只有一兩個故事的，這樣孩子很快能讀完一本，內心就能產生一種成就感和愉悅感。下次就還會想讀。如果是買那種少圖的、故事多的，很厚的書，孩子就會喪失讀書的興趣。先幫孩子掃除書里生字的障礙，建議父母與孩子一起讀，最好是識字與讀書同步進行,要么是買拼音版本的。語文學習方法指導語文學習方法指導語文學習方法指導語文學習方法指導語文學習方法指導語文學習方法指導1、老師會事先告訴家長當天的作業(yè)，家長要認真對待。2、孩子在家做作業(yè)的時候，建議家長關注孩子的讀書、寫字姿勢，并讓孩子認真對待每天的家庭學習任務。3、對孩子的書寫要嚴格要求，要求做到工整。4、要求孩子每天復習當天學過的內容。5、讓孩子養(yǎng)成預習的習慣。（大聲讀課文，正確、通順）6、一年級孩子較小，必要的情況下家長可以給孩子解釋題目意思。7、關注孩子作業(yè)的訂正情況。8、認真對待口頭作業(yè)。（朗讀、背誦等，每天保證至少30分鐘的閱讀時間：課內、背誦15分鐘，課外親子閱讀15分鐘。）6、作業(yè)語文學習方法指導家校共育，攜手同行051.轉變教育方式：給孩子自主權變管多為管少變命令為商量小學低年級

小學高年級

初中

高中不能讓孩子意識到，家長在推著他學總有一天，你會推不動：教不會了，罵不動了，看不住了，打不過了，能自己做的事情自己做能自己解決的自己處理培養(yǎng)良好的行為習慣溫和的態(tài)度：每句話加上“你可以做嗎？”“你覺得呢”2.做孩子的支持者：化敵為友先通情，再達理孩子不想寫作業(yè)，不想去學校，怎么辦？要弄清孩子厭學的原因理解孩子的厭學情緒協(xié)助孩子解決當前存在的問題激發(fā)孩子的學習欲望（外部獎勵、內在動機、培養(yǎng)興趣）幫助孩子樹立信心（降低要求、創(chuàng)設情境、善用表揚）創(chuàng)建輕松的家庭氛圍、同伴關系（陪伴、關心、少說教）幫助孩子調整學習方法前期需要一直跟進，后期根據情況放手3.有效傾聽，恰當表達溝通三步走孩子說：爸爸，我今天下午的數學考砸了！有效傾聽（聽比說更重要）傾聽的層次表層：語言、行為或情緒；深層：情感和需求我在聽點頭嗯這樣啊我理解你你遇到了這樣的事情那你肯定很生氣我感覺到你不開心要我也一樣怎么做你想怎么辦呢？我可以怎么幫你？你覺得這樣好嗎？聽說問4.有效關心無效關心有效關心在學校一定要聽老師的話！最近班上誰受到的表揚比較多？為什么？今天的作業(yè)做完了嗎？今天的哪項作業(yè)你覺得有難度？你最近上課表現好不好？老師今天課上講了什么？和同學一定要好好相處??！你最近和班上哪些同學相處的比較好？他/她有哪些優(yōu)點？和孩子溝通，不要泛泛而談，沒有孩子喜歡聽大道理。和孩子聊具體的事情，孩子處理不好的事，用講故事的方式和孩子講道理。（認同情緒-引導換位思考-提出解決辦法）5.作業(yè)輔導：適度陪伴，守住底線到底要不要陪孩子寫作業(yè)？——根據孩子需求陪孩子寫作業(yè)一、小學階段是培養(yǎng)習慣的關鍵期，需要家長幫助建立習慣。陪孩子養(yǎng)成習慣的過程。二.學習任務的難易程度，家長給予支持。不陪孩子寫作業(yè)一、跟孩子做好約定，充分信任孩子，不要一會巡查探視一次;二、跟孩子一起做好環(huán)境的準備，表達對孩子的認可，讓孩子感受到信任感。陪孩子寫作業(yè)的家長有守住的5個底線：不忽視、不命令、不攻擊、不破壞、不傷害學習前不忽視——環(huán)境準備學習前不命令——規(guī)劃準備:跟孩子溝通，做計劃學習中不攻擊——以孩子為中心學習中不破壞——以孩子為中心學習中不包辦——以孩子為中心學習后不傷害——及時給孩子積極的正向反饋守住這五個底線，就是在錯誤的方向上已經停止，方向錯了，停下來也是前進。5.作業(yè)輔導：適度陪伴，守住底線6.老師的尷尬錯誤的“快樂教育”：讓孩子輕松一點，要求放低一點，有點困難就不做了或家長代做。這是日常寵孩子的“快樂”。平庸的快樂、娛樂的快樂是不用教的。看娛樂節(jié)目的快樂，看電影的快樂，游戲的快樂，是不用教的。作為教育的快樂，是要教的?！翱鞓方逃钡摹翱鞓贰保皇巧陀械陌惨莸目鞓?、懶惰的快樂。而是要讓孩子去感受投入地做一件事的快樂，是要讓孩子在做事情的時候克服困難后產生的快樂，更是憑借自己努力達成目標的快樂。老師，我的孩子快樂就好，別給她太重的負擔。再負責的老師也沒辦法叫醒一個裝睡的學生，沒有家長的監(jiān)督配合的教育是一場獨角戲。人活在世，每個人都有自己的責任。老師每天都在管：

作業(yè)要認真寫，錯題要及時訂正，建立了班級制度，實施教育懲戒……父母才是終身陪伴者：

良好的學習習慣、來自家庭的學習動力、父母威信、家庭約定……老師，我管不住孩子，他聽你話，你把他管嚴點?。?！6.老師的尷尬家校共育，溫暖陪伴

任何能力的培養(yǎng)和習慣養(yǎng)成都是一個波動過程，且具有長期性！

重視和老師的每一次溝通，特別是科任老師，教育要有即時性！

從孩子的日常行為和習慣著手，建立孩子的自覺性和主動性！

我們知道教育的方法學習的要求老師有反饋我們反思堅持了嗎?事事有監(jiān)督？事事有回應？為何教育沒有達到理想的效果？關注安全，做孩子健康成長的呵護者安全無小事不僥幸不大意上下學安全，一盔一戴防溺水，七不兩會防性侵，常和孩子讀心交流防欺凌，多關注孩子的情緒變化。防拐騙，不讓孩子一人獨自外出關注安全家校共育關注安全，做孩子健康成長的呵護者交通安全

1、教育孩子上學放學路上