2021自學考試教育管理原理全真模擬試題庫及答案

2021自學考試教育管理原理全真模擬試題庫及答案

自學考試教育管理原理全真模擬試題1（附答案）

一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）在每

小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要隸的，請將其代

碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.中央教育行政和地方教育行政層面的教育行政是指（）

A.從教育行政的機關而言

B.從教育行政的范圍而言

C.從教育行政的層次而言

D.從教育行政的對象而言

2.下列敘述不是教育管理主要特征的是（）

A.概括性

B.客觀性

C.直觀性

D.系統(tǒng)性

3.★教育管理活動必須科學地組織和調動教育系統(tǒng)內外各

方面辦學的積極性，從而更好地推動教育事業(yè)的發(fā)展，這體現(xiàn)了

教育管理的（）

A.科學性原則

B.規(guī)范性原則

C.方向性原則

D.綜合性原則

4.★管理效率高低的重要標尺和尺度是（）

A.時間

B.質量

0.效益

D.數(shù)量

5.教育方針中最重要的內容是（）

A.教育內容

B.教育手段

C.教育目的

D.教育方法

6.將教育預測劃分為定性教育預測與定量教育預測的依據(jù)

是（）

A.教育預測的范圍

B.教育預測方法的性質

C.教育預測時間的長短

D.教育預測對象的多少

7.★對教材內容變革的預測，在考慮到教材的變化要滿足社

會進步要求的同時，還必須認識到人類知識的積累和傳播具有繼

承性，這體現(xiàn)了教育預測的（）

A.相似性原理

B.相關性原理

C.延續(xù)性原理

D.階段性原理

8.★通過研究動態(tài)系統(tǒng)的狀態(tài)和狀態(tài)變化過程來推測隨機

事件變化的一種數(shù)字預測方法是（）

A.德爾菲預測法

B.回歸預測法

C.馬爾柯夫預測法

D.教育專家個人預測法

9.建立并保證教育機構正常運轉，規(guī)定教育機構的職責權限

和機構內人員的崗位責任的規(guī)章制度是指（）

A.教育規(guī)范

B.教育組織

C.教育體制

D.教育管理體制

10.我國學校以校長為首或以黨委書記為首的領導班子是學

校的（）

A.執(zhí)行組織機構

B.決策組織機構

C.咨詢組織機構

D.監(jiān)督反饋組織機構

11.教育行政的核心內容是（）

A.教育行政管理

B.教育行政機構

C.教育行政機關

D.教育人事行政

12.關于中央教育人事行政業(yè)務范圍表述不正確的是（）

A.根據(jù)國家人事政策，制定相應的教育人事政策

B.統(tǒng)籌規(guī)范全國教育人事行政的改革與發(fā)展

C.負責分配到教育系統(tǒng)的綜合性大學、師范院校和其他大中

專院校畢業(yè)生的安置工作

D.指導督促地方教育行政機構貫徹執(zhí)行有關教育人事制度

和法規(guī)等

13.★教育財務行政的首要職能是（）

A.配置教育資源

B.改善教育投資效益

C.籌措教育經(jīng)費

D.調配教育資源

14.反映教育行政活動和管理對象的特征及其發(fā)展、變化情

況的各種消息、情報、指令、資料、數(shù)據(jù)、圖紙等內容稱為（）

A.教育行政信息

B.教育信息

C.教育行政文書

D.教育行政管理

15.教育督導最本質、最核心的職能是（）

A.評價職能

B.督導職能

C.反饋職能

D.指導職能

16.教育督導的范圍很廣，結合我國當前教育事業(yè)發(fā)展的實

際情況，教育督導的主要方面是（）

A.基礎教育

B.高等教育

C.成人教育

D.初等教育

17.★教育評價標準的核心是（）

A.績效標準

B.職責標準

C.素質標準

D.效果標準

18.教師管理活動中必須遵循的基本要求和活動規(guī)范稱為

（）

A.教師管理的原則

B.教師管理的規(guī)范

C.教師管理的標準

D.教師管理的思想

19.下列不屬于學校管理過程特性的是（）

A.以育人為中心的目的性

B.以階段為標志的有序性

C.以目標為前提的控制性

D.以效益為目標的目的性

20.★對于學校管理過程的基本環(huán)節(jié)的劃分，大多人采用

PDCA循環(huán)學說，該理論創(chuàng)造者是美國工程師（）

A.戴明

B.洛克

C.施泰因

D.康貝爾

21.領導班子中各種不同的知識水平成員的配比組合指的是

教育領導班子結構的（）

A.個性結構

B.專業(yè)結構

C.知識結構

D.智能結構

22.一個領導者不僅要有健康的身體，而且還應該有健康的

心理。要做到有怒不形，遇嘉不吭，臨危不懼，在任何情況下能

保持穩(wěn)定的情緒，這體現(xiàn)了領導干部素質中的（）

A.科學知識素質

B.政治思想方面的素質

C.身心素質

D.寬容大度

23.為決策部門提供各種資料和數(shù)據(jù)，承擔這一任務的教育

咨詢機構是（）

B.情報咨詢服務機構

A.決策咨詢機構

C.各級學會和研究會

D.決策組織機構

24.★教育管理活動中所投入的人力、物力和財力與產(chǎn)生的

管理效果之間的比率，稱為（）

A.教育領導效能

B.教育領導效率，

C.教育領導效益

D.教育領導效果

25.對教育管理機關和教育管理人員是否有效地實現(xiàn)管理目

標和決策，出色地完成管理任務進行評價，這是指教育行政效率

評價方法的（）

A.費用計算法

B.因素分析法

C.標準比較法

D.功能測定法

第二部分非選擇題

二、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）

26.教育方針

27.教育評價模式

28.學生管理

29.★教育領導效能

三、簡答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分）

30.★簡述教育管理學產(chǎn)生的標志及原因。

31.簡述我國教育管理的基本原則。

32.★簡述教育行政執(zhí)法的地位。

33.簡述教育預測的基本作用。

34.教育財務行政基本制度有哪些？

35.什么是學校評價？簡述其基本內容。

四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）

36.試分析說明當今主要國家教育管理職能發(fā)展的主要趨

勢。

37.★聯(lián)系現(xiàn)實論述教育領導效率評價的必要性和可行性。

五、案例分析題（本大題共1小題，共13分）

38.林芳是某市一中學英語教師，因調動一事與學校發(fā)生了

糾紛，她堅決要求調離，校方堅決不讓走，最終這位女教師被學

校以自動離職除名。這位33歲的女教師稱，她從1998年起受聘

于這所區(qū)屬中學，目前合同期已結束。一直以來就是該校的教學

骨干之一，曾兩次獲得區(qū)優(yōu)秀班主任榮譽稱號和區(qū)先進教育工作

者稱號。幾年來她一直教差班，教出成績好的學生就被調到快班

去，這使她心理難以平衡，便動了調離該校的念頭。2007年10

月，省某重點中學擴班招生，需要補充教師，她便悄悄地去了，

但接到錄用通知時已是新學年開始，她只好請病假兩頭應付，其

間她向原學校提出了調動申請。背著學校在其他學校上課的事很

快被學校知道了，本來不同意她調動的學校領導和她之間由此產(chǎn)

生了激烈的沖突，吵罵打架的事情一件件發(fā)生。最后學校連“辭

職”的機會也沒給，2008年3月，她被校方按自動離職處理。

從人事部門得知，某市目前教師的流動還是有較嚴格的限制，教

師想走，學校愿放，問題很好辦。但遇到雙方意見不一致時，事

情往往會鬧得很復雜，而一般符合教育局有關規(guī)定的處理方式

是：合同期內教師違約，學校有權開除；學?？梢圆慌鷾式處煛稗o

職”。

問題：

(1)用合理流動原則的原理評析校方按自動離職處理林芳老

師調動申請的做法是否正確？

(2)校方應該如何貫徹合理流動原則？

一、單項選擇題

1.C【解析】解答此題主要從中央教育行政和地方教育行政

概念內涵和外延的差異方面進行把握。同時，在平時要加強對概

念的學習，準確地識記和理解其定義。

2.C【解析】解答此題可采用逆推法，即根據(jù)題意，首先找

出與題目要求相符的三個備選項，剩下的備選項就是題目要求的

答案。

3.★D【解析】解答此題，主要從教育管理基本原則的內涵

方面進行把握。平時要加強對教育管理基本原則概念的學習，準

確地理解每一條教育管理原則的概念內涵。

4.A【解析】解答此題要求對教育管理的有效性原則掌握準

確?？刹捎眠x基法，首先選定一個絕對正確或絕對錯誤的答案為

基點，然后依此順藤摸瓜，選出正確答案。

5.C【解析】先要抓住題干中“教育方針中最重要的內容”

這一要求，認真理解備選項的概念內涵。在此基礎上，運用優(yōu)選

法，逐個比較、分析備選項，找出最佳答案。

6.B【解析】解答此題主要從教育預測的分類標準及其內涵

差異方面進行把握，正確地理解定性教育預測與定量教育預測概

念，并結合所學知識進行綜合判斷。

△★C【解析】解答此題主要從教育預測基本原理各個概念

的內涵方面進行把握。平時要加強對教育預測基本原理概念的識

記和領會。

8.★0【解析】解答此題主要從教育預測方法各個概念的內

涵方面進行把握。平時要加強對教育預測方法各個概念的識記和

領會。

9.A【解析】解答此題主要從教育規(guī)范、教育組織、教育體

制和教育管理體制各概念的內涵方面進行把握。平時要求加強對

相關概念內涵的識記和領會。

10.B【解析】此題旨在考查考生對學校管理組織機構概念

的理解和識記。解答此題，可采用排除法，排除不符合題于要求

的選項，逐步縮小選擇范圍，然后利用已掌握的知識進行選優(yōu)。

11.D【解析】解答此題可根據(jù)所掌握的知識，采用選基法,

先選定一個絕對正確或絕對錯誤的答案為基點，從而縮小思考范

圍，在此基礎上進行判斷，選出答案。

12.C【解析】此題旨在考查考生對中央教育人事行政業(yè)務

范圍知識點的識記和理解。解答此題可采用逆推法，即根據(jù)題意,

首先找出與題目要求相符的三個備選項，剩下的備選項就是題目

要求的答案。

13.★0【解析】解答此題要求正確理解教育財務行政各項

職能的內涵。在此基礎上，運用優(yōu)選法，逐個比較、分析備選項，

找出最佳答案。

14.A【解析】此題旨在考查考生對教育行政信息概念的理

解和掌握。要求考生平時加強對相關概念的學習。

15.B【解析】此題旨在考查考生對教育督導各職能內涵的

理解和把握，同時要求考生對教育督導的內涵有較好的理解。在

此基礎上，運用優(yōu)選法，逐個比較、分析備選項，找出最佳答案。

16.A【解析】此題旨在要求考生綜合運用教育督導的內涵

和內容方面的相關知識。要結合對當今我國各類教育的實際情況

的把握來解答。解答此題可采用推演法，通過必要的推理，來確

定符合題意的正確答案。

17.★A【解析】此題旨在考查考生對教育評價標準內容構

成要素概念的識記和理解。解答此題要充分領會題干中“核心”

一詞，四個備選項中有一個不屬于教育評價標準構成要素，可排

除，然后，在剩下的備選項中逐個比較，選出核心意義的選項。

要求加強相關知識點的識記。

18.A【解析】此題旨在考查考生對教師管理原則概念內涵

的識記和理解。解答此題一定要抓住題干提供的信息，結合對相

關概念知識點的掌握進行選優(yōu)判斷。

19.D【解析】此題旨在考查考生對學校管理過程特性知識

點的識記。此題特點是題干部分采用否定式的提示或限制，所以

要特別注意逆向思維。解答此題可采用逆推法，首先找出與題干

要求相符的三個備選項，剩下的備選項就是題目要求的答案。

20.★A【解析】此題旨在考查考生對PDCA循環(huán)學說相關知

識點的識記。解答此題主要是綜合運用

備選項的相關知識進行解答，可采用排除法或逆推法。

21.C【解析】此題旨在考查考生對教育領導班子結構的內

容相關概念的識記和理解，解答此題主要從這一方面進行把握。

平時要加強對這些概念的學習，準確地識記和理解概念。

22.C【解析】此題旨在考查考生對領導干部素質基本內容

的相關知識點的識記和理解。解答此題主要靠綜合運用考生已積

累的備選項的相關常識性知識進行解答，可采用排除法或逆推

法。

23.B【解析】此題旨在考查考生對教育咨詢機構任務和職

能的理解，要求加強對相關知識點的識記和理解。

24.★B【解析】此題旨在考查考生對備選項各概念內涵的

異同的識記和理解。解答此題主要是綜合運用考生已積累的備選

項的相關知識點進行解答。

25.D【解析】此題旨在考查考生對教育行政效率評價方法

的識記和理解。解答此題主要是要正確理解備選項的內涵，然后

可采用排除法進行解答，也可采用正向思維。要求考生要加強對

相關概念知識點的識記。

二、名詞解釋題

26.教育方針是教育政策的最高表現(xiàn)形式。教育方針作為黨

和國家對一定歷史階段教育事業(yè)發(fā)展的總方向的規(guī)定，是教育基

本政策的總概括。

27.教育評價模式是指教育評價活動的構架和式樣。構架就

是構成評價活動的要素及各要素的組織規(guī)律和形式。教育評價模

式是保證教育評價成效的客觀條件。

28.學生管理指的是學校管理工作中對學生的管理。它包括

招生工作、學籍管理、生活管理、社團管理和離校。學生既是受

教育者，又是管理的對象，這決定了學生管理工作在整個學校管

理工作中占有重要地位。

29.★教育領導效能是教育領導效率與效益的統(tǒng)一。教育領

導效能包括教育領導效率與效益兩個方面。它是效率與效益的乘

積。用教育領導效能對教育管理活動進行評價是一種全面的評價

方法。

三、簡答題

30.★簡述教育管理學產(chǎn)生的標志及原因。答：(1)教

育管理學產(chǎn)生的標志：①如果以最早提出教育管理問題為標志，

以德國行政學家、法學家施泰因1868年出版的《行政學》及1884

年出版的《行政》兩部著作為標志。②如果以單獨的教育管理論

著出版為標志，美國佩恩1875年出版的《學校行政》標志著教

育管理學的產(chǎn)生。

(2)教育管理學產(chǎn)生的原因：①近代國家產(chǎn)生了研究教育管

理的需要。②近代國家經(jīng)濟發(fā)展為分門別類研究教育管理問題提

供了可能。③近代企業(yè)管理理論及行政理論的產(chǎn)生對教育管理研

究產(chǎn)生了積極影響，使教育管理成為一個相對獨立的研究領域。

31.簡述我國教育管理的基本原則。

答：(1)我國教育管理遵循一些基本原則，它們是方向性原

則、科學性原則、規(guī)范性原則、綜合性原則、權變性原則和有效

性原則。

(2)各個原則內涵：

①方向性原則。指我國的教育管理活動必須以國家的教育方

針、政策為依據(jù)，使我國的教育為社會主義現(xiàn)代化國家服務。

②科學性原則。指教育管理活動要按客觀規(guī)律辦事，要注意

采用新的管理理論和管理方法。要使教育管理活動建立在科學的

基礎之上。

③規(guī)范性原則。指教育管理活動要依照國家制定的法律、法

令來指導和調節(jié)自己的管理行為，使教育管理活動規(guī)范化、制度

化。

④綜合性原則。指教育管理活動必須科學地組織和調動教育

系統(tǒng)內外各方面辦學的積極性，更好地推動教育事業(yè)的發(fā)展。

⑤權變性原則。指教育管理活動必須根據(jù)不同的情況確定和

采取不同的措施、方法，實施動態(tài)調節(jié)，使教育管理具有針對性

和適應性。

⑥有效性原則。指教育管理活動中要合理地組織和利用人、

財、物和時間等資源，獲得較高的效率和較好的效益。

32.★簡述教育行政執(zhí)法的地位。

答:對于教育行政執(zhí)法的地位，我們可以從兩個方面來分析:

(1)教育行政執(zhí)法是國家機關的基本職能之一。行政機關對

此負有相應的行政責任，是不可推卸的、必須承擔的責任。

(2)教育行政執(zhí)法是教育法規(guī)實施的主要方式之一。教育行

政執(zhí)法是教育執(zhí)法制度的重要組成部分，是教育法律制度正常運

轉的重要環(huán)節(jié)。

33.簡述教育預測的基本作用。

答：教育預測對教育具有積極作用，主要體現(xiàn)在以下幾個方

面：

(1)在教育決策中的作用。為科學的教育決策提供技術上的

支持。

(2)在教育計劃中的作用。提供定量信息，作為教育計劃編

制的客觀依據(jù)，使教育計劃更加有效。(3)在教育規(guī)劃中的作用。

教育預測是教育規(guī)劃的重要內容，是教育規(guī)劃方案的評估手段。

34.教育財務行政基本制度有哪些?答:教育財務行政基本制

度包括：

(1)預算制度。指經(jīng)法定程序核定的國家機關、團體和企事

業(yè)單位在一定期間的資金收支計劃。

(2)會計制度。是關于以貨幣為計量單位，對再生產(chǎn)過程的

資金運行作連續(xù)的、全面的、系統(tǒng)的反映和監(jiān)督這種會計活動的

主體及其權限和活動程序方面規(guī)則的規(guī)定。

(3)決算制度。是對預算執(zhí)行情況的總結，是從總體上反映

財政年度內經(jīng)費收支的實際情況。

(4)審計制度。由專門機構和人員對被審計單位的會計活動

進行審查，并向主管部門和被檢查者通報審查結果的管理活動，

是一種專業(yè)性的經(jīng)濟監(jiān)督活動。

(5)國家教育經(jīng)費執(zhí)行情況監(jiān)測制度。指國務院授權國家教

育部和國家統(tǒng)計局建立國家教育經(jīng)費執(zhí)行情況的監(jiān)測系統(tǒng)，對國

家教育經(jīng)費執(zhí)行情況進行監(jiān)測。

35.什么是學校評價？簡述其基本內容。

答：(1)學校評價的含義：是以改善學校管理為核心的有關

學校辦學素質、辦學職責、辦學效能的全面評價，是對學校各個

方面的整體評價。

(2)基本內容：①學校辦學思想的評價。②學校管理水平的

評價。③師資質量的評價。④辦學基本條件的評價。⑤思想政治

工作的評價。⑥教學工作質量的評價。⑦體育衛(wèi)生工作的評價。

⑧學生全面發(fā)展質量的評價。

四、論述題

36.試分析說明當今主要國家教育管理職能的主要趨勢。

答：(1)當今主要國家教育管理職能處在變化之中。因為這

些國家充分認識到教育管理職能的重要性。①分權制國家，將其

列入國家職能范圍。②集權制國家，改變傳統(tǒng)的國家管理教育的

體制。

(2)在管理教育職能上，分權制和集權制國呈現(xiàn)出兩種相反

的趨勢。①分權制國家，呈現(xiàn)集權化的趨勢。②集權制國家，呈

現(xiàn)非集權化的趨勢。

(3)趨勢不同，主題一致，即對教育管理職能高度重視。

37.★聯(lián)系現(xiàn)實論述教育領導效率評價的必要性和可行性。

答：(1)教育領導效率評價的必要性。①評價教育管理機構

設置的合理性的需要。②評價教育管理程序科學性的需要。③評

價教育活動主體素質狀況的需要。

(2)教育領導效能評價的可行性。①對教育領導效率進行評

價，可以對教育管理體系內部各項因素進行評價，分析管理活動

結果和這些因素之間的關系，考查管理活動與組織活動主體行為

作出的努力之比是否合理，管理活動結果與管理目標和決策的方

向是否一致。②通過考查管理活動結果與社會環(huán)境的關系，可以

看出領導活動效率的高低。

綜上所述，在教育管理活動中，完全有必要，也有可能對教

育領導效率進行評價，要結合實際，在相關理論的指導下對教育

領導效率做出公正、合理的評價，以求提高教育管理效率。

五、案例分析題

38.★【解析】解答此題，第一步，仔細閱讀案例材料，不

要急于作答，弄清楚題目的要求，把案例材料認真地閱讀兩遍。

第二步，重點理清與教育人事行政合理流動原則密切相關的情

節(jié)。第三步，嘗試作答，即將你認為重要的情節(jié)與自己已掌握的

經(jīng)驗和認識相比較，結合教材上的一些理論，嘗試得出分析和解

決問題的思路。第四步，正式作答，回答第一個問題，首先要明

確回答正確還是不正確，然后指出我國教育人事行政要遵循合理

流動的原則，從原因方面闡述合理流動原則的理論以論證自己的

觀點；回答第二個問題，首先，提出校方應該如何貫徹合理流動

原則，然后運用貫徹合理流動原則要注意的幾個問題的相關原

理，結合案例，進行分析論證。

【答案要求】（1）運用教育人事行政合理流動原則的原理進

行論證。（2）觀點明確，邏輯嚴密，有理有據(jù)，層次清晰，表述

準確。

【答案要點】（1）校方按自動離職處理林芳老師調動申請的

做玦是不正確的。我國教育人事行政要求教師流動要遵循合理流

動的原則。

原因：①社會總在不斷發(fā)展變化，人和事的關系也必然發(fā)生

相應的變化，人員群體結構要不斷調整，這就要求人員有合理流

動。②合理流動可以使人得其事，使事得其人，消除浪費人才的

現(xiàn)象。③合理流動可以打破人才使用的封閉性。④人才流動可以

提高人才的價值。⑤本案中當事人林芳老師與學校的合同期已

滿，不存在合同期內違約，雖然林芳老師背著學校在其他學校上

課違反了學校的考勤制度，但不能就此否認她的調動申請是不合

理的，更不能按自動離職處理。⑥校方在本案中違反了教育人事

行政合理流動的原則。

（2）本案校方應該同意林芳老師的調動申請，至于她的違紀

行為，校方可采取其他措施，如罰款，處理。案中校方只看到部

門局部利益，忽略了給人才提供一個更高提高人才價值的平臺。

結果，使林芳老師失去了一次提升的機會，學校也失去了一個人

才，兩敗俱傷。合理流動原則要求：人事管理者要確立正確的人

才流動觀，克服人才部門所有、單位所有的舊觀念，從社會總體

利益和教育部門的整體利益出發(fā)，衡量人才流動的得失。

（展開分析說明3分，共13分。本題回答可以不拘泥于參考

答案要點，觀點正確，有論有據(jù)，或某一方面同答特別優(yōu)秀，可

以酌情給分，直至滿分）

自學考試教育管理原理全真模擬試題2（附答案）

一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將

其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.下列關于教育管理特點敘述不正確的是（）

A.教育管理是一種管理活動

B.教育管理是為一定國家占統(tǒng)治地位階級的政治路線和階

級政策服務的

C.教育管理與其他各種社會活動以及產(chǎn)生和制約這些活動

的社會歷史條件密切關聯(lián)、相互依存的

D.教育管理只遵從教育管理的特殊規(guī)律

2.★教育管理學最早產(chǎn)生于美國，標志性著作是美國學者佩

恩在1875年出版的（）

A.《行政學》

B.《教育行政》

C.《學校行政》

D.《美國的教育行政》

3.★下列關于行為科學激勵理論敘述不正確的是（）

A.“經(jīng)濟人”的階段，應采取物質刺激對人進行管理

B.“社會人”階段，應以滿足人的社會需要對人進行激勵

C.“自我實現(xiàn)的人”的階段，應創(chuàng)造適宜的工作環(huán)境和條件

對人進行管理

D.人的需要是復雜的，要根據(jù)情況采取所有的激勵措施

4.將教育規(guī)劃分為普通教育發(fā)展規(guī)劃、職業(yè)技術教育發(fā)展規(guī)

劃、師范教育發(fā)展規(guī)劃、成人教育發(fā)展規(guī)劃、特殊教育發(fā)展規(guī)劃、

民族教育發(fā)展規(guī)劃、繼續(xù)教育發(fā)展規(guī)劃的依據(jù)是（）

A.教育層次

B.教育類型

C.教育范圍

D.教育時間長短

5.根據(jù)控制論的原理，借助物理學中“流”的概念，利用計

算機仿真技術，對規(guī)劃系統(tǒng)進行模擬實驗，這是（）

A.數(shù)學規(guī)劃法

B.規(guī)劃評審技術

C.系統(tǒng)動力學方法

D.馬爾柯夫預測法

6.★為了適應現(xiàn)代化生產(chǎn)的要求，發(fā)達的工業(yè)國家十分重視

（）

A.發(fā)展終身教育

B.發(fā)展高等教育

c.發(fā)展職業(yè)教育

D.延長義務教育年限

7.教育行政機關內部和學校內部的規(guī)范是（）

A.微觀規(guī)范

B.宏觀規(guī)范

C.中觀規(guī)范

D.中觀和宏觀規(guī)范

8.學校的各職能部門、中等學校的教研組和年級組，高等學

校的部、處、系、所等是學校的（）

A.執(zhí)行組織機構

B.決策組織機構

C.咨詢組織機構

D.監(jiān)督反饋組織機構

9.★作為對教育行政人員獎懲、培訓、辭退以及調整職務、

級別和工資的依據(jù)是（）

A.考核結果

B.考核成績

C.工作實績

D.工作態(tài)度

10.將教育經(jīng)費分為預算內資金和預算外資金的依據(jù)是教育

經(jīng)費的（）

A.用途

B.國家財政管理形式

C.來源

D.使用方式

11.將教育經(jīng)費分為財政撥款、教育費附加、中小學校勤工

儉學收入、企事業(yè)單位、社會團體和個人集資等多種形式的費用

依據(jù)的是教育經(jīng)費的（）

A.用途

B.國家財政管理形式

C.來源

D.使用方式

12.教育行政機關和學校內部教育管理的信息屬于（）

A.宏觀的教育信息

B.微觀的教育信息

C.中觀的教育信息

D.中觀、微觀教育信息

13.★在教育行政活動中，如果機構簡單，要求下達命令迅

速、準確，一般采取的溝通途徑是（）

A.樹形溝通

B.星形溝通

C.輪形溝通

D.方形溝通

14.在督導工作中相信、尊重、依靠督導對象，關心他們的

疾苦，從而調動他們的積極性，這體現(xiàn)了教育督導的（）

A.依法督導原則

B.科學性原則

C.民主性原則

D.導向性原則

15.★通過肯定評價，激發(fā)學生發(fā)揚成績，通過否定評價，

幫助學生認識自己的缺點，使之能“知恥而后勇”，這體現(xiàn)了教

育評價的（）

A.選撥功能

B.管理功能

C.教育功能

D.督導功能

16.★教育評價的行為目標模式創(chuàng)立人是（）

A.泰勒

B.梅奧

C.斯塔費爾比姆

D.斯克里文

17.適用于各種評價，主要是以聽和說為基本手段的教育評

價方法是（）

A.問卷法

B.數(shù)學方法

C.訪談法

D.觀察法

18.★目標管理理論和方法來源于（）

A.系統(tǒng)論、控制論和行為科學理論

B.控制論和目標管理科學理論

C.系統(tǒng)論、控制論和行為學理論

D.目標管理科學理論

19.★為了提高教師的素質和能力，可采取有組織、有計劃

地對教師進行培養(yǎng)和訓練，在這方面，目前世界教育發(fā)展的潮流

是()

A.崗位培訓

B.崗前培訓

C.選賢任能

D.考核

20.目前我國中小學教學工作教學過程管理的中心環(huán)節(jié)是

()

A.備課管理

B.上課管理

C.作業(yè)管理

D.成績考評管理

21.★學校領導應統(tǒng)籌規(guī)劃，把體育工作和衛(wèi)生工作作為重

點任務抓，堅持“兩手都要硬”，這體現(xiàn)了體育衛(wèi)生工作管理的

()

A.科學性原則

B.共性與個性相結合的原則

C.三育并重原則

D.體育衛(wèi)生結合原則

22.將學校管理計劃劃分為長期計劃和中短期計劃的依據(jù)是

()

A.內容

B.層次

C.時間

D.性質

23.教育體制改革咨詢，教育立法咨詢，學校管理體制改革

的咨詢，教育人事制度方面的咨詢屬于（）

A.專業(yè)咨詢

B.管理咨詢

C.情報咨詢

D.綜合咨詢

24.各級教育行政部門和高等學校設立的資料信息服務中心

是（）

A.決策咨詢機構

B.情報咨詢服務機構

C.各級學會和研究會

D.決策組織機構

25.★有效的教育決策必須以事實為基礎。只有把所有事實

弄清楚，才能制定決策方案，并為選擇方案提供條件，這是教育

決策的（）

A.集思原則

B.動態(tài)原則

C.唯實原則

D.反饋原則

二、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）

26.教育管理原則

27.教育體制

28.★學校管理目標

29.學校體育管理

三、簡答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分）

30.★簡述西方教育管理學的理論源流。

31.簡述教育行政執(zhí)法的特征。

32.教育經(jīng)費管理應遵循哪些管理原則？

33.★什么是目標管理?具有什么特點？

34.簡述德育管理的內容和任務。

35.★簡述教育領導干部素質的含義及基本內容。

四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）

36.試論述教育行政信息處理的程序和要求。

37.★提高教育領導效能應從哪些方面入手？

五、案例分析題（本大題共1小題，共13分）

38.某知名高級中學主管教學的教學特級教師王副校長因病

提前退休，學校領導班子候選人中有一女四男，五個人總年齡超

出240歲。到底誰來接班，一時間成了學校的熱門話題。上級主

管部門要求學校提出具體的人選。王校長心目中的人選有四位：

教務處主任馬老師，女，46歲，為人正派，教學骨干，個性耿

直，不怕得罪人，工作效率高，經(jīng)驗豐富，但是工作方法太簡單，

常常不給人面子，群眾的基礎不是太好；辦公室主任周老師，男，

32歲，教學骨干，工作細心，敢于承擔責任，協(xié)調能力強，群

眾普遍反映較好，只是新意不夠；數(shù)學教研組長何老師，44歲，

高級教師，教學骨干，工作踏實，為人正派，但是不善交往，只

知道埋頭苦干，其他教研組反映，他只考慮數(shù)學教研組的局部利

益，大局觀淡薄。時間緊迫，選誰呢？王校長決定將四個人都提

出來，集體討論決定。

問：

(1)你認為應該選誰？

(2)你的理論依據(jù)是什么？

一、單項選擇題

1.D【解析】解答此題可采用逆推法，即根據(jù)題意，首先

找出與題干要求相反的備選項，剩下的備選項就是題目要求的答

案。

2.★C【解析】此題旨在考查考生對教育管理學產(chǎn)生標志的

相關知識點的識記。解答此題要求考生加強對知識點識記和理

解，綜合運用提供備選項的相關知識進行解答。

3.★D【解析】解答此題可采用逆推法，即根據(jù)題意以及所

掌握的知識點，首先找出與題干要求相反的備選項，剩下的備選

項就是題目要求的答案。

4.B【解析】解答此題主要從教育規(guī)劃的分類標準及其內涵

等方面進行把握，通過對不同種類教育規(guī)劃概念的準確理解以及

概念間差異的分析，并結合所學知識進行綜合判斷。

5.C【解析】此題旨在考查考生對教育規(guī)劃方法知識點的識

記和理解，要求考生平時加強對知識點的識記。解答此題可利用

題干提供的信息，如控制論、物理學中的“流”以及模擬實驗等

關鍵詞，采用選優(yōu)法與排除法相結合，即可選出答案。

6.【解析】此題解題思路是發(fā)達工業(yè)國家現(xiàn)代化生產(chǎn)與

職業(yè)教育聯(lián)系最為密切，所以此題很容易選出答案。

7.A【解析】此題主要考查考生對宏觀、中觀和微觀三種教

育規(guī)范的概念的識記和理解，栗求能夠區(qū)分三者的區(qū)別。解答此

題要求在平時加強對相關概念的識記和理解。

8.A【解析】此處旨在考查考生的是學校管理體制組織機構

的識記和理解，根據(jù)題干中這些機構的職能，便可從備選項中選

出最合適的答案。

/★A【解析】根據(jù)教材提供的信息和我們已經(jīng)掌握的相關

知識，采用選優(yōu)法和排除法，可選出最合適的答案。

10.B【解析】此題解題思路是要正確理解預算內資金和預

算外資金的概念內涵，從二者之間的差異進行準確把握。

11.C【解析】此題解題思路是要正確理解財政撥款、教育

費附加、中小學校勤工儉學收入、企事業(yè)單位、社會團體和個人

集資等教育經(jīng)費籌措方式的概念內涵，根據(jù)它們之間差異進行準

確把握。

12.B【解析】此題旨在考查考生對微觀、中觀和宏觀的教

育行政信息概念的識記和理解。解答此題主要根據(jù)題干中“行政

機關和學校內部”等關鍵字眼，采用選優(yōu)法和排除法選擇答案。

13.★A【解析】此題旨在考查考生對教育信息溝通途徑概

念內涵的識記和理解。根據(jù)有效溝通途徑的利弊即可作出選擇。

14.C【解析】此題旨在考查考生對教育督導原則概念內涵

的識記和理解。平時要加強對這些概念的識記和領會。根據(jù)題干

提供的條件，采用排除法很容易確定最佳答案。

15.★0【解析】此題旨在考查考生對教育評價各種功能概

念內涵的識記。平時要加強對這些概念的識記和領會。根據(jù)題干

提供的條件，采用排除法就可以確定最佳答案。

16.A【解析】此題旨在考查考生對教育評價行為目標模式

相關知識點的識記。解答此題要求考生平時加強相關知識點的識

記，在此基礎上可采用排除法或逆推法獲得正確答案。

17.D【解析】可采用排除法，排除與題干條件不充分的備

選項。

18.★A【解析】解答此題要求考生平時加強目標管理理論

基礎知識點的識記和理解，根據(jù)所掌握知識進行解答。

19.A【解析】根據(jù)題干提供的信息，可以排除C和D,然

后再利用題干的條件在A和B中選優(yōu)。

20.B【解析】先根據(jù)題干要求，抓住“中心環(huán)節(jié)”四個字，

進行判斷。在此基礎上，運用優(yōu)選法，逐個比較、分析備選項，

找出最佳答案。

21.★D【解析】此題旨在考查考生對體育衛(wèi)生工作管理基

本原則概念的識記。解答此題要求考生加強對教材中的知識點識

記和理解。

22.C【解析】解答此題主要從長期計劃與中短期計劃概念

之間的差異方面進行把握，結合所學知識，采用排除法進行綜合

判斷。要求考生平時加強對知識點的識記和領會。

23.B【解析】此題旨在考查考生對教育咨詢種類概念的識

記和理解。在此基礎上，可采用選優(yōu)法和排除法選出合適的答案。

24.B【解析】此題旨在考查考生對教育咨詢機構相關知識

點的識記和理解。在此基礎上，可采用選優(yōu)法和排除法選出合適

的答案。

25.【解析】此題旨在考核考生對教育決策各項原則概

念內涵的識記和理解。解答此題主要從這一方面進行把握，結合

題干提供的要求，逐個選優(yōu)或排除，選出答案。平時要加強這些

概念的學習。

二、名詞解釋題

26.教育管理原則是教育活動所必須遵循的準則和基本要

求。把教育活動置于正確的原則指導之下，有利于實現(xiàn)教育的目

標，提高管理的效率。

27.教育體制是教育機構與教育規(guī)范的結合體或統(tǒng)一體。它

是由教育的機構體系和教育的規(guī)范體系組成，前者包括教育的實

施機構和教育的管理機構，后者指的是建立并保證教育機構正常

運轉的規(guī)章制度。

28.學校管理目標即是學校管理活動的目標，是指學校組織

為完成學校教育任務，從學校實際出發(fā)所確定的組織活動的質量

規(guī)格和標準。它是學校管理活動的預定標準或狀態(tài)，是學校管理

活動的直接目的，也是實現(xiàn)教育目標的重要手段和保證。

29.學校體育管理指對學校的體育課、課外體育活動、體育

隊伍、體育設施等進行有效的計劃、組織、控制和評價，達到向

學生傳授體育知識、技術和技能，增強學生體質的活動目的。

三、簡答題

30.★簡述西方教育管理學的理論源流。

答：現(xiàn)代教育管理學有兩大源流：一是德國的行政學；二是

美國的行政學。

(1)德國的行政學：①特征：著眼于國家和國家的特性，研

究如何通過法律手段來管理國家。②代表人物及其理論：德國行

政學者施泰因的理論主要包括兩個方面：第一，市民社會與國家

的理論；第二，行政學與教育行政學。

(2)美國行政學：①特征：研究行政工作的合理性和效率性

問題，不是研究國家政權怎樣通過法律干預行政。②理論淵源：

一是以泰勒代表的科學管理理論;二是以梅奧、雷斯利斯伯格、

格利費斯為代表的人際關系理論、行為科學的理論;三是希阿茲、

巴納德.西蒙為代表的現(xiàn)代管理理論。

31.簡述教育行政執(zhí)法的特征。

答：教育行政執(zhí)法具有其特有的特征：

(1)教育行政執(zhí)法是一種具有國家意志性的活動。

(2)教育行政執(zhí)法是一種具有法律性的活動?？梢詮囊韵聝?/p>

個方面理解：一是教育行政執(zhí)法是一種法律行為，具有確定力、

不可變力；二是教育行政執(zhí)法是受法律約束的具體行政行為。

(3)教育行政執(zhí)法是一種具有強制性的活動。

(4)教育行政執(zhí)法是一種具有單方權威性的活動。

(5)教育行政執(zhí)法具有主動性特征。

(6)教育行政執(zhí)法具有執(zhí)法主體多元性的特征。

32.教育經(jīng)費管理應遵循哪些管理原則？

答：教育經(jīng)費的管理要求遵循以下基本原則：

(1)健全規(guī)章，依法辦事。教育財務行政許多規(guī)章制度不系

統(tǒng)，不完善，因此，要加強教育財務行政工作，使教育財務活動

有法可依、有章可循。

(2)從實際出發(fā)，量人為出。一方面，要使教育經(jīng)費有較大

幅度增長；另一方面，要從生產(chǎn)力實際出發(fā)，確定教育事業(yè)的規(guī)

模和速度。做到既量力而行，又廣開財路。

(3)面向基層，服務教學。教育財政活動是調動辦學單位積

極性的重要手段。教育財務部門干部要深入基層，了解學校經(jīng)費

中的難題。教學是學校的中心工作，為基層服務的一個方面，就

是要求教育財務人員要樹立為教學服務的思想。

(4)勤儉辦學，講求效益。國家目前還不富裕，教育經(jīng)費缺

乏，應倡導勤儉節(jié)約，把有限的資金用在最需要的地方。

(5)經(jīng)濟公開，民主管理。教育財務部門在安排和使用教育

經(jīng)費時，應將有關教育經(jīng)費的政策、標準予以說明。一些重大財

政政策的變動或制定，要充分聽取群眾的意見。

33.★什么是目標管理?具有什么特點？

答：(1)“目標管理”的概念是美國學者彼得?德魯克1954

年在其名著《管理實踐》中最先提出的。所謂目標管理就是上級

和下級一起協(xié)商，根據(jù)組織的使命確定一定時期內組織的總目

標，由此決定上、下級的責任和分目標，并把這些目標作為組織

經(jīng)營、評估和獎勵每個單位和個人貢獻的標準，最大限度調動部

門和個人的積極性和創(chuàng)造性。

(2)與傳統(tǒng)管理方式相比，目標管理具有許多不同的特點，

概括起來主要有：①目標管理是一種系統(tǒng)整體的管理方法。②目

標管理是一種自我管理的方法。③目標管理是一種重視成果的管

理方法。

34.簡述德育管理的內容和任務。

答：(1)德育管理的主要內容包括：德育思想管理、德育目

標管理、德育計劃管理、德育組織管理、德育環(huán)境管理和德育質

量管理。

(2)德育管理的根本任務是積極協(xié)調好各種德育力量之間的

關系，充分利用人、財、物、信息等條件，實現(xiàn)學校德育的總目

標。具體包括以下幾個方面:

①從學校與外部聯(lián)系看，要協(xié)調好學校、社會與家庭在學生

德育上的關系，形成一股合力，學校應發(fā)揮主導作用。

②從學校內部看，主要抓好德育隊伍建設、德育組織建設和

德育制度建設，建立健全學校德育管理體制。

35.★簡述教育領導干部素質的含義及基本內容。

答：（1）教育領導干部素質。指教育領導者在先天遺傳的基

礎上，通過后天的實踐活動而形成的影響領導者生存和發(fā)展的基

本品質O

（2）領導干部素質的基本內容包括：

①身心素質?，F(xiàn)代教育行政領導者不僅需要健康的身體，旺

盛的精力，而且還應有健康的心理。

②科學知識的素質。現(xiàn)代教育領導者除了應懂得自己的專業(yè)

知識、教育和心理科學知識外，還應懂得政治學、行政學、法學、

決策理論、預測規(guī)劃理論與技術。

③政治思想品質方面的素質?，F(xiàn)代教育領導者必須具備良好

的政治素質和高尚的思想品德素養(yǎng)。

④組織管理活動的素質。這些素質主要包括統(tǒng)帥全局、能當

機立斷、指揮和有效的組織協(xié)調等方面的素質。四、論述題

36.試論述教育行政信息處理的程序和要求。

答：（1）教育行政信息處理程序。①收集。收集信息是教育

行政信息管理的基礎。收集信息要盡可能將該收集的信息匯集起

來，使收集到的信息既真實又完整。②加工。加工就是采用科學

的方法，對收集到的原始信息進行篩選、分類，使之條理化、系

統(tǒng)化，使信息能更好地為教育行政活動服務。③傳遞。信息傳遞

就是把收集到和經(jīng)過加工的信息傳遞到使用者手中。這樣才能使

信息發(fā)揮應有的作用。④貯存。信息貯存指對經(jīng)過加工的暫時不

用的信息和已用過的信息加以保存?zhèn)溆?，供以后參考?/p>

(2)教育行政信息處理的要求。①及時。信息的時效性很強。

特別是現(xiàn)代社會的變化比較快，教育行政又是一個連續(xù)運轉的過

程，時間的延誤往往會使信息喪失其應有的價值。②真實。教育

行政信息必須如實反映教育各方面的客觀情況，做到真實、準確、

可靠。③適用。在信息管理中，要根據(jù)信息的性質，將其提供給

需要這方面信息的使用者。④經(jīng)濟。信息的經(jīng)濟是指獲取信息的

花費要經(jīng)濟，信息的使用要能夠使管理獲得較高的效率和效益。

37.★提高教育領導效能應從哪些方面入手?答：提高教育

領導效能應該從以下幾個方面人手：

(1)組織機構合理化。

(2)提高教育管理人員的素質，人員素質現(xiàn)代化。(3)管理規(guī)

則法制化。

(4)管理程序簡便化。

(5)管理手段科學化。

五、案例分析題

38.【解析】首先，仔細閱讀案例材料，不要急于作答，弄

清楚題目的要求是什么，把案例材料認真地閱讀兩遍。第二步，

重點清理事實或情節(jié)，特別是包含一些可以討論教育管理原理的

問題，又與題目要求密切相關的關鍵性事實或情節(jié)。第三步，嘗

試作答，即將重要的事實或情節(jié)與自己原有的經(jīng)驗和認識相比

較，再結合教材上的一些理論，嘗試得出分析問題和解決問題的

新思路。第四步，具體答題：把四個候選人按先后排序，然后確

定對象。然后闡述選擇的理論依據(jù)。此問題的癥結在于如何在現(xiàn)

有的人選中選拔合格的教育領導干部，應該用教育領導班子結構

及領導干部的相關教育管理原理理行分析論證。

【答案要求】（1）運用教育管理的恰當原理進行分析論證。

⑵觀點明確，邏輯嚴密，有理有據(jù)，層次清晰，表述準確。

【答案要點】（1）我認為應該選辦公室主任周老師。

（2）理論依據(jù)：①領導干部素質的理論：身心素質、科學素

質、政治思想方面的素質和組織管理活動的素質。②領導班子結

構的理論：知識結構、專業(yè)結構、智能結構和個性結構。③領導

干部的修養(yǎng)理論。注意學習、加強實踐鍛煉和自我反省、自我檢

查。④學校管理工作現(xiàn)實。⑤候選人具體情況。

（展開分析說明3分，共13分。本題回答可以不拘泥于參考

答案要點，觀點正確，有論有據(jù)，或某一方面同答特別優(yōu)秀，可

以酌情給分，直至滿分）

自學考試教育管理原理全真模擬試題3（附答案）

一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將

其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.現(xiàn)代微電子技術、計算機技術、多媒體技術和全球網(wǎng)絡技

術將成為大學各學科教育的必修課，這體現(xiàn)了教育管理原則中的

（）

A.權變性原則

B.有效性原則

C.綜合性原則

D.科學性原則

2.★行為科學提出人性假說理論，在管理中，對人的需要、

對人性的看法以及采取的相應管理措施大致經(jīng)歷了四個階段，這

一理論提出者是（）

A.梅奧

B.泰勒

C.雪恩

D.達頓

3.★教育法規(guī)最根本的本質特征是具有很強的（）

A.目的性

B.原則性

C.階級性

D.強制性

4?生源預測、師資預測等都可以看成是（）

A.定性教育預測

B.單一法教育預測

C.單對象教育預測

D.定量教育預測

5.下列不屬于教育預測程序的是（）

A.明確預測的目的

B.搜集預測所需的數(shù)據(jù)和資料

C.報告預測成果

D.選擇綜合的預測標準

6.★如果不以事實為依據(jù)，不顧事物發(fā)展的規(guī)律，盲目追趕

時髦，就會造成教育規(guī)劃目標與實際脫節(jié)，這體現(xiàn)了教育規(guī)劃的

（）

A.系統(tǒng)性

B.預見性

C.客觀性

D.探索性

7.學校內的管理機構與一定規(guī)范就構成了（）

A.教育行政體制

B.學校管理體制

C.學校教育體制

D.教育管理體制

8.國家對某一方面、某一層次的教育所作出的規(guī)范是（）

A.微觀規(guī)范

B.宏觀規(guī)范

C.中觀規(guī)范

D.中觀和宏觀規(guī)范

9.★我國高等教育今后工作的重點是（）

A.發(fā)展數(shù)量

B.擴大規(guī)模

C.提高教育質量和辦學效益

D.大力發(fā)展高等教育

10.★西方唯功晉升制度的文官制度，這體現(xiàn)了教育人事行

政的（）

A.論功行賞原則

B.任人唯賢原則

C.合理流動原則

D.因事?lián)袢嗽瓌t

11.★具有充滿了競爭和激勵這一最大特點的國家公務員制

度是（）

A.約束和保障方面的制度

B.養(yǎng)才方面的制度

C.用人方面的制度

D.求才方面的制度

12.★目前已經(jīng)確定我國六種法定的教育經(jīng)費籌措渠道的法

律是（）

A.《義務教育法》

B.《教育法》

C.《中國教育改革和發(fā)展綱要》

D.《教師法》

13.我國四級教育督導機構?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）一級設（）

A.國家教育督導團

B.督導室

C.督導組

D.督導科

14.★教育督導準備階段核心的準備工作是（）

A.督導思想、理論的準備

B.督導機構和人員的準備

C.督導方案和具體實施計劃的準備

D.舉辦督學培訓班

15.把學校管理目標劃分為定性的目標、定量的目標所依據(jù)

的標準是目標的（）

A.性質

B.時間

C.層次

D.內容

16.下列不屬于學校目標管理過程的基本環(huán)節(jié)是（）

A.目標的制定與展開

B.目標的實施

C.目標的考評

D.目標的實現(xiàn)

17.制定科學、公正的評估標準，實行嚴格的崗位責任制,

建立科學的考評制度，這些要求符合教師管理的（）

A.合理結構的原則

B.教育激勵的原則

C.績效的原則

D.選賢任能的原則

18?衡量學校整個教育質量和管理水平的重要標志是（）

A.教師管理工作的好壞和成敗

B.教學管理工作的好壞和成敗

C.學生管理工作的好壞和成敗

D.學生德育管理的好壞和成敗

19.★學校的中心工作是（）

A.學生工作

B.教師工作

C.學生管理工作

D.教學工作

20.學校管理過程基本環(huán)節(jié)可劃分為（）

A.計劃、執(zhí)行、檢查、總結

B.確立目標、執(zhí)行、檢查、總結

C.計劃、執(zhí)行、檢查、考評

D.計劃、實施、檢查、總結

21.★在學校管理過程中，中心環(huán)節(jié)是（）

A.執(zhí)行

B.檢查

C.計劃

D.總結

22.教育咨詢的自由性是指（）

A.自由研究，自由思考

B.尊重科學，敢于直言

C.不受限制，隨心所欲

D.廣泛聯(lián)想，發(fā)揮創(chuàng)造

23.★有效的教育決策的基礎是（）

A.各種信息

B.有關事實

C.決策方案

D.分析方法

24.要對涉及教育領導效率的各種匯報材料進行實事求是的

分析，廣泛深入調查，取得翔實可靠的材料，這符合教育領導效

率評價的（）

A.可靠性要求

B.標準性要求

C.全面性要求

D.特殊性要求

25.有利于克服追求教育管理效果的片面性的一種全面評價

方法是（）

A.教育領導效率評價

B.教育領導效能評價

C.教育領導效益評價

D.教育領導效果評價

二、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）

26.教育管理職能

27.★教育評價

28.學校目標管理過程

29.教育咨詢

三、筒答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分）

30.★簡述我國教育管理的基本方法。

31.教育行政執(zhí)法的內容和方式有哪些？

32.★我國當前學校管理體制改革有哪些要求？

33.簡述教育人事行政的原則。

34.簡述教育行政信息的作用。

35.簡述學校管理計劃環(huán)節(jié)的含義和作用。

四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）

36.學校教育體制、教育行政體制、學校管理體制改革有哪

些要求？

37.★試述學校目標管理的過程。

五、案例分析題（本大題共1小題，共13分）

38.某縣一中趙校長在新一輪學校校長競聘中獲勝，上任后，

趙校長就開始琢磨學校教師聘任制改革的問題。在征求學校其他

領導的意見時，有人建議：學校本次教師聘任應以有豐富教學經(jīng)

驗的老教師為主，特別是要多聘50歲左右的教師，這樣有利于

在短期內快速提升學校教學質量，實現(xiàn)學校跨越式發(fā)展，提高辦

學的社會效益。反對的一方則認為，目前正處在新課程實施初期，

學校應以高學歷、思想活躍的青年教師招聘為主。對此，趙校長

沒有急于表達自己的意見，表示要先仔細考慮，有了成熟的方案

后再議。

一、單項選擇題

1.A【解析】解答此題，主要從教育管理基本原則的內涵方

面進行把握。平時要加強對教育管理基本原則概念的學習，準確

地理解教育管理原則的概念內涵。

2.★C【解析】解答此題要求識記行為科學人性假說理論的

相關知識點。

3.★C【解析】此題旨在考查考生對教育法規(guī)本質與特征這

一知識點的識記與理解。教材明確指出，教育法規(guī)作為一種上層

建筑，具有很強的階級性。這是教育法規(guī)最根本的本質特征。

4.C【解析】此題旨在考查考生對教育預測分類這一知識點

的識記和理解。解答此題主要從教育預測分類標準和不同形式的

教育預測類型概念人手進行選優(yōu)判斷。

5.D【解析】此題要求選出與事實不符的選項，其特點是題

干部分采用否定式的提示或限制，所以要特別注意逆向思維。解

答此類題可采用逆推法，首先找出與題目要求相符的三個備選

項，剩下的備選項就是題目要求的答案，也可用正向思維。

6.★0【解析】解答此題，主要從教育規(guī)劃各個特點的概念

內涵方面進行把握。平時要加強對教育規(guī)劃各特點概念的學習，

準確地理解和掌握這些概念。

7.B【解析】解答此題可采用選基法。先選定一個絕對正確

或絕對錯誤的答案為基點，從而縮小思考范圍，在此基礎上進行

判斷，選出答案。

8.C【解析】此題主要考查考生對宏觀、中觀和微觀三種教

育規(guī)范的概念的識記和理解，要求能夠區(qū)分三者的差異。解答此

題要求在乎時加強對相關概念的識記和理解。

9.★C【解析】我國高等教育的數(shù)量已獲得長足發(fā)展，今后

工作的重點主要不是發(fā)展數(shù)量和擴大規(guī)模，而是優(yōu)化結構，深化

改革，努力提高教育質量和辦學效益，所以采用排除法即可得出

答案。

10.【解析】此題旨在考查考生對西方普遍運用的文官

制度的識記。解答此題要求考生平時加強對教育人事行政原則的

把握。

11.【解析】此題旨在考查考生對國家公務員制度內容

和概念的識記。解答此題要求考生平時加強這一知識點的識記。

12.★B【解析】此題旨在考查考生對相關知識點的識記。

教材明確指出：目前我國《教育法》已經(jīng)確定六種法定教育經(jīng)費

籌措渠道。

13.B【解析】此題主要考查考生對我國四級督導機構每一

級分別設置的管理機構的識記。要求考生在平時要加強對該知識

點的學習。

14.★0【解析】此題旨在考查考生對教育督導過程準備階

段具體工作內容及其重要性的理解。解答此題可采用選優(yōu)法，根

據(jù)備選項在教育督導準備階段的重要程度選擇與題于要求最貼

近的答案。

15.A【解析】解答此題主要從定性的目標和定量的目標概

念內涵的差異性方面進行把握，結合對備選項概念內涵的理解，

進行綜合判斷。

16.D【解析】解答此類題可采用逆推法，即根據(jù)題意，首

先找出與題目要求相符的三個備選項，剩下的備選項就是題目要

求的答案，也可用正向思維。

17.C【解析】解答此題主要從教師管理各原則概念的內涵

方面進行把握。平時要加強對教師管理原則概念內涵的識記和領

會。

18.C【解析】此題旨在考查考生對學生管理工作與教育質

量和管理水平之間關系的理解。解答此題只要明白學校一切工作

都是圍繞如何培養(yǎng)學生這一中心問題展開,就很容易選出最符合

題干要求的答案。

19.【解析】解答此題須明白學校是培養(yǎng)人才的地方，

學校培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才的主要途徑依靠教學，因此,

此題的正確答案應該是教學工作。

20,A【解析】此題旨在考查學生對學校管理過程基本環(huán)節(jié)

的識記和理解。解答此題可根據(jù)常識，采用選優(yōu)法和排除法，即

可得出答案。

21.★A【解析】此題旨在考查考生對學校管理過程各個環(huán)

節(jié)的內涵及其重要性的理解和把握。在此基礎上，運用優(yōu)選法，

逐個比較、分析備選項，找出最佳答案。

22.A【解析】解答此題要求考生能準確理解教育咨詢自由

性的概念內涵，選出最佳答案，也可采用排除法。

23.★B【解析】解答此題要求正確理解教育決策各原則概

念的內涵。教材明確指出，有效的教育決策必須以事實為基礎。

24.A【解析】此題旨在考查考生對教育領導效率評價要求

的識記和理解。解答此題主要是要正確理解備選項的內涵，結合

題干提供的條件，然后可采用選優(yōu)法或排除法進行解答。同時，

要求考生要加強對相關概念知識點的識記。

25.B【解析】此題旨在考查考生對教育領導效能評價的作

用。只有抓住效能，才能促進教育管理活動既注重效率，又注意

其效益，據(jù)此，可從四個備選項中找出符合題干條件的答案。

二、名詞解釋題

26.教育管理職能是指教育的職責和功能。教育管理職能對

國家教育的發(fā)展有著極其重要的意義。教育管理的職能是否明

確，直接影響到教育管理機構的設置和教育工作的開展，從而影

響到教育能否有效地提高教育質量，更好地為人的發(fā)展和社會的

發(fā)展服務。

27.★教育評價是依據(jù)教育目標和教育理念,在系統(tǒng)收集資

料的基礎上，對教育過程及其結果進行價值判斷的教育活動。它

有一套完整的理論和檢測方法。它以價值觀為基礎，以教育目標

和評價標準為依據(jù)，通過科學分析，對教育現(xiàn)象進行評量與評定，

為教育決策提供反饋信息。

28.學校目標管理過程是指學校管理者和組織成員共同確

定組織的總體目標，然后轉化為部門目標和個人目標，使其與總

體目標融為一體，形成目標體系，推進學校管理活動，實現(xiàn)組織

預期目標的管理方法。學校目標管理過程是由目標的制定與展

開、目標的實施和目標的考評等三個階段構成的完整的動態(tài)過

程。

29.教育咨詢是教育咨詢機構接受教育決策部門的委托，其

所屬研究人員運用科學的研究方法，利用信息系統(tǒng)提供的數(shù)據(jù)、

資料、情報等，對需要決策的問題進行系統(tǒng)研究，提供各種可供

選擇的預選方案或對教育領導提出的問題作出回答的活動。它對

保證教育決策的科學化，對現(xiàn)代教育的發(fā)展有重要意義。

三、筒答題

30.★簡述我國教育管理的基本方法。

答：教育管理需要講究一定的方法，我國教育管理的基本方

法有：

(1)法治的方法。指的是教育管理者運用教育法令、決定、

命令、指示、規(guī)章，對教育活動予以強有力的指導、調節(jié)和影響。

(2)預測規(guī)劃的方法。指一個國家對其政治、經(jīng)濟、文化、

教育等方面的發(fā)展前景作出綜合分析的基礎上，依據(jù)國民經(jīng)濟發(fā)

展的客觀規(guī)律和教育規(guī)劃本身的特點，對教育事業(yè)的發(fā)展作出規(guī)

劃。

(3)組織調度的方法。建立在權力和責任基礎上由上級對下

級下達必須遵照執(zhí)行的任務、要求和命令的方法。

(4)經(jīng)濟的方法。從經(jīng)濟的角度或方面指導、調節(jié)和影響教

育活動的方法。

(5)激勵的方法。指在教育管理活動中運用思想政治工作和

行為科學的激勵理論，激發(fā)、調動教育人員積極性的方法。

31.教育行政執(zhí)法的內容和方式有哪些？

答：(1)教育行政執(zhí)法的內容。有關行政機關依據(jù)教育法規(guī)

進行教育管理活動，直接影響或直接涉及公民個體、社會組織有

關教育的權利和義務。根據(jù)教育法規(guī)在實踐中運轉機制的不同環(huán)

節(jié)，教育行政執(zhí)法的具體內容是不同的，主要可以分為以下三個

方面：①推行教育法規(guī)實施。②對教育法規(guī)狀況進行檢查和監(jiān)督。

③進行教育行政司法。

(2)教育行政執(zhí)法的方式。針對教育行政執(zhí)法的不同內容，

具體可以采用制定行政措施、組織監(jiān)督檢查、許可與確認、追究

行政責任、獎勵等幾種方式進行教育行政執(zhí)法。

32.★我國當前學校管理體制改革有哪些要求？

答：(1)從機構與規(guī)范結合的角度來探討我國學校管理體制

的改革，就要做到：改革學校領導體制、學校執(zhí)行體制、學校咨

詢體制、學校監(jiān)督和反饋體制。

(2)關于這方面的改革，可以用四句話概括，即明確領導體

制，理順執(zhí)行體制，加強咨詢體制，改善監(jiān)督反饋體制。

33.簡述教育人事行政的原則。

答：我國教育人事行政有四條原則必須堅持。

(1)因事?lián)袢嗽瓌t。指根據(jù)事業(yè)單位的需要和職位對人員的

資格要求來選用人員。

(2)任人唯賢原則。根據(jù)德才兼?zhèn)涞臉藴嗜斡萌瞬拧?/p>

(3)論功行賞原則。就是按照教育行政人員的工作實績和貢

獻進行賞罰。

(4)合理流動原則。指在國家人事政策指導下，人才本身與

用人單位協(xié)商或雙向選擇，實現(xiàn)人才服務的部門的轉移。

34.簡述教育行政信息的作用。

答：教育行政信息在教育行政活動中具有十分重要的作用。

(1)教育行政信息是通過決策、指揮、控制、協(xié)調、監(jiān)督等

一系列環(huán)節(jié)實現(xiàn)其職能的，這些環(huán)節(jié)的正常運轉，都必須依靠信

息。

(2)教育行政過程就是一個由輸入到輸出，經(jīng)過反饋到再次

輸入的過程，其中的每個環(huán)節(jié)和階段都離不開信息。

(3)教育行政工作實際上就是以信息處理為中心的工作。

35.簡述學校管理計劃環(huán)節(jié)的含義和作用。

答：(1)計劃的含義：指在學校管理過程的活動中，確定目

標并為實現(xiàn)目標而制定的方法、步驟的活動。(2)計劃有助于學

校管理。這種作用體現(xiàn)在：

①通過學校管理計劃，可以將學校管理工作進行組