三年級科學上冊第一單元科學在我們身邊第六課科學在我們身邊教案青島版

Page2第六課科學在我們身邊一、教材分析：在科學技術(shù)飛速發(fā)展的今日，科技新產(chǎn)品、新事物層出不窮，但是大部分與小學生的日常生活離得很遠，小學生往往不會對科技新產(chǎn)品、新事物表現(xiàn)出關(guān)切和留意的。為了讓學生建立起關(guān)注與科學有關(guān)的社會問題的意識，本課從做科學小試驗以及介紹科技新產(chǎn)品、科研新成果的角度進行了編排，目的是引導學生初步學會視察生活中的事物，感受科技進步，強化“我也能夠探討科學”的意識，增加學生學科學的信念，形成科學的思維方式，初步感悟到我們身邊到處有科學，科學就在我們身邊，我們的生活離不開科學。二、教學目標：1、經(jīng)驗科學探究的一般過程，即：提出問題、探討問題、解答問題。2、相識到科技是不斷發(fā)展的，喜愛大膽想像與將來科技有關(guān)的內(nèi)容；關(guān)切日常生活中科技新產(chǎn)品、新事物。3、學會視察生活中的現(xiàn)象，初步相識我們身邊到處有科學，我們生活離不開科學的道理，提高學科學、用科學的主動性、主動性。三、教學打算：小學科學試驗盒。四、教學重難點：重點：經(jīng)驗科學探究的一般過程，即：提出問題、探討問題、解答問題。難點：經(jīng)驗科學探究的一般過程，即：提出問題、探討問題、解答問題。五、教學時間：一課時。六、教學過程：（一）導入新課：同學們，你們喜愛做嬉戲嗎？今日老師給大家?guī)砹艘粋€嬉戲，這個嬉戲須要兩個同學來完成，誰是咱們班力氣最大的？誰是咱們班力氣最小的？同學們推選出了兩名學生到講臺上做嬉戲。講解規(guī)則：老師這兒有兩個漏斗和兩個乒乓球?，F(xiàn)在請兩位同學每個人拿起一個漏斗，將漏斗口朝上，把乒乓球放在漏斗口內(nèi)，用力向上吹漏斗口，誰能把乒乓球吹走，誰就獲勝。大家猜猜，誰能吧乒乓球吹走？學生揣測。驗證揣測。自由探究。（二）學習新課：1、教學我們來做個小試驗。熱身活動：聽老師的口令：起立、坐下、起立、坐下。試驗要求：指一名學生端坐在講臺前的椅子上，雙腳往前放。老師把手指放在他的額頭前，不讓他的身子向前傾，試一試，這位同學能站起來嗎？學生揣測。分組試驗。匯報試驗結(jié)果。分析試驗結(jié)果。老師小結(jié)：這個嬉戲含有肯定的科學道理。至于原委怎么回事，大家的猜想對不對，在以后的學習中我們會解決這些問題。課后，同學們也可以接著探討，看還能發(fā)覺哪些問題。2、試驗二試驗要求：在同學們的試驗桌上有蠟燭、火柴、漏斗、瓶子、木塊，隔著這些形態(tài)不同的物體吹蠟燭，會把蠟燭吹滅嗎？同學們先猜想一下，然后進行試驗，并想一想其中的道理。分組試驗：匯報溝通。探討：①為什么隔著漏斗、瓶子能吹滅蠟燭？②為什么隔著木塊、文具盒、書本等吹不滅蠟燭？老師引導學生從物體的形態(tài)上找尋答案，并激勵學生課后找更多的試驗材料進行探討。3、試驗三：試驗要求：在每個小組的試驗桌上，都有消了毒的燒杯和吸管，同學們想方法去吸到飲料，看哪一個小組想出的方法多。學生探討，然后起先做試驗。老師巡察指導。在試驗過程你有什么發(fā)覺？為什么？引導學生說出試驗中的發(fā)覺，并猜猜其中的緣由。老師小結(jié)：同學們，剛才做嬉戲和試驗的過程中就是探討科學的過程?？茖W家在這個過程中有很多的發(fā)覺和獨創(chuàng)，比如：科學家依據(jù)隔著瓶子吹蠟燭的試驗制造了流線型的汽車、飛機、輪船等，不僅美觀，而且提高了運行速度和平安性能。（老師播放當前國際、國內(nèi)比較先進的科技方面的錄像資料，如：太空旅行、克隆技術(shù)等。讓學生感悟到身邊到處有科學，我們的生活離不開科學。）（四）自由活動?？茖W家們的創(chuàng)建令我們稱贊不已，老師也有一些大膽的設(shè)想，講給大家聽一聽。老師說出了自己的設(shè)想，同學們肯定也有很多大膽的設(shè)想。那就請同學們拿起你手中的筆畫一幅科學幻想畫或編一個科學幻想小故事，盡情地展示你才華吧！同學們可以一個人活動，也可以小組活動；可以動手寫一寫、畫一畫、做一做，也可以說一說，想一想。老師小結(jié)：有的同學的創(chuàng)作已經(jīng)完成了，有的同學正在創(chuàng)作。老師知道大家有很多奇妙的想法，我們在課后把自己的創(chuàng)作進行完畢，好不好？我們還要舉辦一個小型畫展或故事會讓同學們充分展示和溝通。通過本節(jié)課的學習，老師發(fā)覺同學們個個擅長視察、擅長動腦、擅長想象，不愧是一群小科