三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第二單元第三課分享快樂教案新人教版

Page3第三課共享快樂一、教材分析：

當(dāng)代學(xué)生從誕生的“自然人”轉(zhuǎn)化為社會(huì)化的過程中，干脆享受到豐富的改革開放的成果。二十一世紀(jì)是全球化和信息化的時(shí)代，人和人之間的相互依存關(guān)系將更為親密。由于他（她）們處于家庭“獨(dú)”字號(hào)的環(huán)境，他（她）們與以前的學(xué)生相比，學(xué)問較廣，參加社會(huì)的意識(shí)較強(qiáng)；但一方面，他（她）們較為自私、任性，欠缺禮貌，一切都以自我坤洲小學(xué)為中心，自理實(shí)力較弱。他們對(duì)自己參加的生活感到新奇，敢于冒險(xiǎn)，也易于自我說明，并充溢自信。另一方面，他們雖然情愿與四周的人真誠(chéng)溝通，喜愛新?lián)从?，并起先意識(shí)到了他人的想法和行動(dòng)，但卻因不會(huì)溝通而易和他人沖突。

《共享的快樂》是人民教化出版社出版的《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)其次單元的內(nèi)容。本單元的主題是“我們共快樂”，分為《不一樣的你我他》、《換個(gè)角度想一想》和《共享的快樂》三課?！豆蚕淼目鞓贰肥潜締卧牡谌n，本課在設(shè)計(jì)中力求讓學(xué)生體驗(yàn)在集體中講求團(tuán)隊(duì)精神，體驗(yàn)由共同共享所帶來的快樂，引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實(shí)的而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。從而學(xué)習(xí)到合作與共享，培育學(xué)生的合作精神。

二、

教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感與看法：

1.體會(huì)與他人共享的快樂和自我滿意感，情愿與他人共享。

2.實(shí)際參加合作，體驗(yàn)來自合作和共享的成就感。

3.明白共享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德才智。

（二）行為與習(xí)慣：

1.大家共同共享自己全部的情境，組織學(xué)生綻開該活動(dòng)。

2.熟識(shí)班集體環(huán)境，能利用班里同學(xué)間相互關(guān)切與幫助解決自己的問題。

（三）學(xué)問與技能：

1.

能夠清晰地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的看法；

2.

能夠與他人同等地溝通與合作，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”；

3.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)潔了解當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問題，培育心中有他人的集體主義精神。

（四）過程與方法：

1.體驗(yàn)參加合作和共享的過程。

2.嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：

1.體會(huì)與他人共享的快樂和自我滿意感，情愿與他人共享。

2.明白共享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德才智。

3.能夠與他人同等地溝通與合作，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”。

4.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)潔了解當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問題，培育心中有他人的集體主義精神。

四、教學(xué)資源：

本課為學(xué)生供應(yīng)了一些信息資料，這些信息資料比較貼近學(xué)生的生活。坤洲小學(xué)運(yùn)用了實(shí)地考察、搜集及應(yīng)用計(jì)算機(jī)課件。

實(shí)地考察：慰問敬老院的老人，實(shí)際體驗(yàn)自己與老人的情感。

搜集資料：查找有關(guān)合作與共享的事例及現(xiàn)象。

計(jì)算機(jī)課件：《分蘋果》的動(dòng)畫片。

五、學(xué)生實(shí)態(tài)：

當(dāng)代學(xué)生的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越，生活在被父母寵愛的環(huán)境里，自我中心的意識(shí)較強(qiáng)。在他們的生活不簡(jiǎn)潔體會(huì)到由于缺乏別人分給的“零食”而給生活帶來的不便和困難，同時(shí)，由于學(xué)生年齡小，缺乏這方面的意識(shí)。

六、教學(xué)策略：

針對(duì)學(xué)生年齡偏低、認(rèn)知水平尚淺并偏重于形象思維的特點(diǎn)，老師應(yīng)避開太多的理論說教。師生多方搜集相關(guān)信息，擴(kuò)充課文內(nèi)容。嘗試結(jié)合學(xué)生以及身邊其他人在學(xué)校、社會(huì)中的詳細(xì)事例進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在實(shí)際事例的體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)合作與共享，培育合作精神。

每個(gè)孩子都有一些自己傾注著特別感情的玩具和用品，讓孩子們拿出自己心愛的東西來與大家共享。

（一）組織學(xué)生把心愛的東西集中起來。如：集郵冊(cè)、玩具、圖書、花等。

（二）組織探討：同學(xué)在學(xué)習(xí)上、生活上遇到困難，怎樣與同學(xué)共享？

（三）敬重他人，理解他人，真誠(chéng)地幫助他人，對(duì)人有禮貌。

七、教學(xué)打算：

（一）課前讓學(xué)生自愿依據(jù)自己的愛好、愿望等，帶一兩件心愛的物品來。

（二）橡皮泥、牙簽。

（三）

“盲人點(diǎn)燈”的課件（故事朗讀、圖片和音樂）。

（四）學(xué)生自己先閱讀“故事與思索”，依據(jù)理解增加解說詞。

教學(xué)活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：從我們的“共享日”中，體會(huì)到與他人共享的快樂和自我滿意感，情愿與他人共享。

1.提議為班選擇一個(gè)“共享日”。導(dǎo)入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜愛的東西來，我建議把今日定為我們的“共享日”。請(qǐng)拿著你的“最愛”，跟好摯友一起共享你的快樂吧。（板書：共享的快樂）

2．組織學(xué)生把帶回的物品進(jìn)行分類。

3.提出問題，引發(fā)學(xué)生思索，組織探討，解決問題：

“當(dāng)別人觀賞你帶來的東西時(shí)，你有什么感受？你觀賞了別人的東西，有什么收獲？”1.

由物品的主子扮演講解員，向同學(xué)介紹自己帶回的物品。

2.視察、觀賞同學(xué)帶來的物品。

3.分小組探討：當(dāng)別人觀賞你帶來的東西時(shí)，你有什么感受？你觀賞了別人的東西，有什么收獲？

活動(dòng)二：在“我們一起享用”中領(lǐng)悟和運(yùn)用道德才智，感受到共享的快樂。

1.

“分蘋果”活動(dòng)。（每個(gè)學(xué)生的名字打在電腦里，隨音樂隨機(jī)出現(xiàn)，音樂停時(shí)屏幕上出現(xiàn)誰的名字，誰就時(shí)幸運(yùn)者。）幸運(yùn)者的獎(jiǎng)品是一個(gè)蘋果。

2.看看“幸運(yùn)者”或組里其他同學(xué)的反應(yīng)。

3.假如這個(gè)同學(xué)把橘子分給別人，問問他為什么要分給別人。假如這個(gè)同學(xué)自己吃了，問問他吃的時(shí)候的感覺及其他人的感覺。

4.引導(dǎo)體會(huì)：好東西僅僅自己享用，并不肯定快樂，大家一起享用更快樂。

5.提出問題，引發(fā)學(xué)生思索，解決。（1）.課件出示33頁(yè)的圖片。（2）.組織學(xué)生思索探討：我們生活在一起，當(dāng)遇到這些狀況時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

6.結(jié)合33頁(yè)的事例，說說快樂拿出與人共享，就變成了兩個(gè)快樂。

分組探討：別人口渴，同學(xué)遺忘帶學(xué)習(xí)用品，你望見了怎么辦？

放學(xué)時(shí)下雨了，小剛沒有帶雨具，你怎樣做？

（1）.把雨傘借給他。

（2）.讓他留在學(xué)校，自己到他家拿雨傘給他。

（3）.兩人共用一傘，送他回家，然后自己回家。

1．出示“分蘋果”動(dòng)畫。

2．出示旁白“好東西僅僅自己享用，并不肯定快樂，大家一起享用更快樂?！?/p>

3．出示我們班的“共享日”圖中“五星角”里的話文本，從中感受到共享的快樂。

活動(dòng)三：進(jìn)行“設(shè)計(jì)活動(dòng)大賽”，體會(huì)小組合作學(xué)習(xí)中的共享樂趣。

布置學(xué)生把收集到的郵票分類貼好。

把相片、報(bào)紙或書的圖片分類貼好，并附說明。

讓學(xué)生分小組用舊的橡皮泥、牙簽做建筑物模型。

小組成果展示溝通。

活動(dòng)總結(jié)：出示問題，思索探討。

（1）.在設(shè)計(jì)活動(dòng)中你最大的收獲是什么？（2）.你是怎樣學(xué)習(xí)的？（3）.在你們的作品中，哪些地方是從其他小組那里學(xué)習(xí)來的？（4）.你們是怎樣確定自己方案的主題的？分組把自1.己貼好的集郵或圖片內(nèi)容講給同學(xué)聽。

2.把各自的想法相互溝通，綜合形成新的想法。

3.小組先設(shè)計(jì)好方案，再合作搭建模型。

4.評(píng)出好的作品來展示。

5.探討問題，溝通想法。

活動(dòng)四：故事配音朗誦。理解共享既是為他人，也是為自己。

1.聽故事。請(qǐng)課前打算好的學(xué)生講“盲人點(diǎn)燈”的故事。（老師播放圖片，并配上音樂。）

2.組織、安