高考古代詩(shī)歌閱讀高頻考點(diǎn)與變式強(qiáng)化訓(xùn)練

PAGEPAGE2高考古代詩(shī)歌閱讀高頻考點(diǎn)與變式強(qiáng)化訓(xùn)練題型綜述：古代詩(shī)歌閱讀中的語(yǔ)言賞析考點(diǎn)解讀：煉字變式突破：1.詩(shī)（詞）眼分析；2.字詞對(duì)比分析此類試題考查對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言分析、鑒賞的能力。需要正確理解詩(shī)意，分析關(guān)鍵字詞，如動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞、色彩詞、擬聲詞、疊詞等。結(jié)合詩(shī)句意思和語(yǔ)言表達(dá)效果進(jìn)行賞析。解題的步驟一般是：找準(zhǔn)關(guān)鍵字詞明確詞性、分析詞意，把握詞語(yǔ)在形式、表意上的特點(diǎn)。將該字放到具體的語(yǔ)境中，描摹出詩(shī)句所描繪的景象。通過(guò)具體的描述，感知詩(shī)句所表達(dá)的畫面。結(jié)合詩(shī)句分析聯(lián)系詩(shī)句意思進(jìn)行分析，注意字詞在詩(shī)句中的表達(dá)效果。描述該字在詩(shī)中運(yùn)用的手法，如擬人、比喻、夸張等修辭手法，以及這些手法如何生動(dòng)形象地描繪出景象或表達(dá)情感。規(guī)范組織答案點(diǎn)出該字在詩(shī)中襯托了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的思想感情。分析該字如何深化主題，增強(qiáng)詩(shī)歌的藝術(shù)效果；分點(diǎn)分條，清晰明確地組織答案。注意設(shè)問的形式，要針對(duì)題目進(jìn)行作答。煉字題常見考查對(duì)象字詞特點(diǎn)?動(dòng)詞精準(zhǔn)傳神地表現(xiàn)被描述對(duì)象某種特點(diǎn)的效果，常會(huì)涉及到擬人手法，使得所刻畫的對(duì)象富有動(dòng)感?。?形容詞從形、聲、色、態(tài)等方面表現(xiàn)被描述對(duì)象的特點(diǎn)，還能傳達(dá)作者某種感情，有時(shí)要注意考慮詞語(yǔ)在狀物和抒情時(shí)的雙關(guān)含義?。?副詞和數(shù)量詞精心選用的數(shù)量詞和副詞可以產(chǎn)生雋永新奇的效果，數(shù)量詞的使用能夠增強(qiáng)詩(shī)歌的節(jié)奏感和感染力?。?疊詞增強(qiáng)詩(shī)歌的節(jié)奏感和感染力，擬聲疊詞的使用還能讓讀者產(chǎn)生身臨其境之感?。?虛詞包括副詞和連詞，精妙使用能夠有氣韻流動(dòng)、悠揚(yáng)婉曲、化平淡為神奇的藝術(shù)效果?。例題：閱讀下面這首南朝詩(shī)歌，完成小題。別毛永嘉①徐陵愿子厲風(fēng)規(guī)，歸來(lái)振羽儀。嗟余今老病，此別空長(zhǎng)離。白馬君來(lái)哭，黃泉我詎知②。徒勞脫寶劍，空掛隴頭枝③。【注】①毛永嘉，即毛喜。曾執(zhí)掌軍國(guó)機(jī)密，為人正直，因得罪陳后主，于至德元年（583）外放永嘉內(nèi)史；徐陵（507～583）。②范式與張劭至交，范式夢(mèng)見張劭前來(lái)訣別，告知葬期。范式素車白馬前往奔喪，未及而已出殯。③春秋吳國(guó)大臣季札，出使路過(guò)徐國(guó)，徐國(guó)國(guó)君很喜歡季子所佩的寶劍，季子心知其意。季札出使歸來(lái)經(jīng)過(guò)徐國(guó)時(shí)，徐君已離世，季札便將寶劍掛在徐君墓樹上而去?！締栴}】“此別空長(zhǎng)離”中著一“空”字，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析其在內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的好處。找準(zhǔn)關(guān)鍵字詞

結(jié)合詩(shī)句分析

規(guī)范組織答案

???????變式1：詩(shī)（詞）眼分析分析方法1.?解釋該字（詞）在句中的含義?：首先，需要明確該字（詞）在句中的字面意義和實(shí)質(zhì)意義。2.?展開聯(lián)想和想象?：通過(guò)聯(lián)想和想象，將該字（詞）放入原句中描繪景象。3.?點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境?：分析該字（詞）在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用，以及它如何烘托意境和表達(dá)情感。4.?結(jié)合全詩(shī)的意境和情感來(lái)分析?：不能孤立地看待該字（詞），而應(yīng)將其放在整首詩(shī)的語(yǔ)境中進(jìn)行分析。知識(shí)補(bǔ)充詩(shī)眼是指一句詩(shī)或一首詩(shī)中最精煉傳神的一個(gè)字、詞或句子。它通常是一個(gè)動(dòng)詞、形容詞或副詞，能夠生動(dòng)地展現(xiàn)意象特點(diǎn)、烘托意境氛圍、抒發(fā)思想情感。詩(shī)眼往往是全詩(shī)或某句的主旨所在，能夠增強(qiáng)詩(shī)歌的形象性和感染力。可以分為兩種類型：?句中詩(shī)眼?：指詩(shī)歌某句中最精煉傳神的字詞，通常用于寫景狀物敘事，增強(qiáng)詩(shī)歌的形象性和感染力。??全篇詩(shī)眼?：指一首詩(shī)的眼目，即全詩(shī)主旨所在，揭示全詩(shī)的思想和情感?。變式訓(xùn)練1.閱讀下面這首詞，完成下面小題。青玉案·送山谷【1】弟貶宜州黃大臨【2】千峰百嶂宜州路，天黯淡、知人去。曉別吾家黃叔度【3】。弟兄華發(fā)，遠(yuǎn)山修水，異日同歸處。樽罍【4】飲散長(zhǎng)亭暮，別語(yǔ)纏綿不成句。已斷離腸能幾許？水村山館，夜闌無(wú)寐，聽盡空階雨。注釋：【1】山谷：黃庭堅(jiān)，字魯直，號(hào)山谷道人，北宋著名文學(xué)家、書法家。【2】黃大臨：黃庭堅(jiān)之兄?！?】黃叔度：黃憲，字叔度，東漢慎陽(yáng)人，學(xué)識(shí)品行俱佳。在這里，詞人贊黃庭堅(jiān)就如當(dāng)年的黃叔度?！?】罍：léi，古代的一種酒器?！締栴}】有評(píng)論家說(shuō)，本詞“聽盡空階雨”中的“盡”字有一字傳情之妙。請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。塞下曲六首（其六）李白烽火動(dòng)沙漠，連照甘泉①云。漢皇按劍起，還召李將軍。兵氣天上合，鼓聲隴底聞。橫行負(fù)勇氣，一戰(zhàn)凈妖氛。注釋：①甘泉：宮名，故址在今陜西淳化縣甘泉山上。本為秦宮。漢武帝增筑擴(kuò)建，在此接見諸侯王，夏日避暑?！締栴}】賞析詩(shī)的前兩句中“動(dòng)”“連”二字的妙處并分析這兩句詩(shī)在全詩(shī)中的作用。3.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。訪戴天山①道士不遇李白犬吠水聲中，桃花帶露濃。樹深時(shí)見鹿，溪午不聞鐘。野竹分青靄②，飛泉掛碧峰。無(wú)人知所去，愁倚兩三松。[注]①戴天山，在四川昌隆縣北五十里，青年時(shí)期的李白曾經(jīng)在此山中的大明寺讀書。②青靄：青色的云氣?！締栴}】請(qǐng)找出頸聯(lián)中用得最精妙的兩個(gè)字并對(duì)其進(jìn)行賞析。4.閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。淡黃柳·空城曉角①姜夔客居合肥南城赤闌橋之西，巷陌凄涼，與江左異。唯柳色夾道，依依可憐。因度此闋，以紓客懷。空城曉角，吹入垂楊陌。馬上單衣寒惻惻。看盡鵝黃嫩綠，都是江南舊相識(shí)。正岑寂，明朝又寒食。強(qiáng)攜酒、小橋宅。怕梨花落盡成秋色。燕燕飛來(lái)，問春何在？唯有池塘自碧?！咀ⅰ竣俑鶕?jù)作者自序，此詞寫于客居合肥之時(shí)。當(dāng)時(shí)金人南侵，江淮一帶已是邊區(qū)?！締栴}】詞的下片是怎樣體現(xiàn)詩(shī)人的“岑寂”的？請(qǐng)從煉字的角度，結(jié)合詩(shī)句具體分析。5.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。訪戴天山道士不遇李白犬吠水聲中，桃花帶露濃。樹深時(shí)見鹿，溪午不聞鐘。野竹分青靄，飛泉掛碧峰。無(wú)人知所去，愁倚兩三松?！締栴}】頸聯(lián)中“分”“掛”的運(yùn)用，妙在何處？變式2：字詞對(duì)比分析特別提示一般是詩(shī)句中的原文（字詞）更具表現(xiàn)力。所謂“對(duì)比”即找出好處，也就是賞析，那就可以從含義、技法、作用、效果等角度進(jìn)行辨析。變式訓(xùn)練1.閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。早寒江上有懷【唐】孟浩然木落雁南渡，北風(fēng)江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，歸帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。【問題】本詩(shī)第六句“歸帆天際看”，有的版本作“孤帆天際看”。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，比較這兩個(gè)字表達(dá)效果的異同。2.閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。南楚懷古[1]劉長(zhǎng)卿南國(guó)久蕪沒，我來(lái)空郁陶。君看章華宮[2]，處處生蓬蒿。但見陵與谷，豈知賢與豪。精魂托古木，寶劍捐江皋。倚棹下晴景，回舟隨晚濤。碧云暮寥落，湖上青天高。往事那堪問，此心徒自勞。獨(dú)余湘水上，千載聞《離騷》。注釋：[1]本詩(shī)作于詩(shī)人遭誣被貶赴任途中。[2]章華官：楚靈王修建的離宮，以宏偉富麗著稱，楚靈王日宴夜息于此，管弦之聲晝夜不絕。后毀于兵亂?！締栴}】詩(shī)中“處處生蓬蒿”句，有的版本作“處處生黃蒿”。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，分別簡(jiǎn)要賞析“蓬蒿”與“黃蒿”的表達(dá)效果。3.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。少年行王昌齡西陵俠少年，送客過(guò)長(zhǎng)亭。青槐夾兩路，白馬如流星。聞道羽書急，單于寇井陘。氣高輕赴難，誰(shuí)顧燕山銘[注]。[注]燕山銘：《后漢書·竇融傳》中記載，車騎將軍竇憲大破匈奴后，“遂登燕然山，去塞三千余里，刻石勒功，紀(jì)漢威德，令班固作銘?！薄締栴}】詩(shī)歌最后一句，有的版本寫作“惟顧燕山銘”，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，試分析“誰(shuí)”和“惟”哪個(gè)更好。4.閱讀下面這首詩(shī)，完成小題。4.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。送袁伯長(zhǎng)①扈從上京②虞集日色蒼涼映赭袍③，時(shí)巡毋乃圣躬?jiǎng)?。天連閣道晨留輦，星散周廬④夜屬橐⑤。白馬錦鞍來(lái)窈窕，紫駝銀甕出葡萄。從官車騎多如雨，只有揚(yáng)雄賦最高?！咀ⅰ竣僭L(zhǎng)：袁桷，字伯長(zhǎng)，號(hào)清容居士，元代學(xué)官、書院山長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)正隨從皇帝出行。②上京：即上都開平，元世祖忽必烈即位之地，故址在今內(nèi)蒙正藍(lán)旗東閃電河北岸，③赭袍：赭黃袍，此指帝王之衣。④周廬；帳篷。⑤橐（gāo）：裝弓箭的袋子?！締栴}】詩(shī)歌頷聯(lián)原作“山連閣道晨留輦，野散周廬夜屬橐”，詩(shī)人趙孟頫建議將“山”改為“天”，將“野”改為“星”，試分析這樣修改有何妙處。5.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。同溫丹徒登萬(wàn)歲樓皇甫冉①高樓獨(dú)立思依依，極浦遙山合翠微②。江客不堪頻北顧，塞鴻何事復(fù)南飛。丹陽(yáng)古渡寒煙積，瓜步③空洲遠(yuǎn)樹稀。聞道王師猶轉(zhuǎn)