遼寧省大連市莊河市2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試題

遼寧省大連市莊河市2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試題姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二總分評分一、選擇題(共10分1．千姿百態(tài)的物質(zhì)世界，各種物質(zhì)在不斷地發(fā)生著變化。下列過程主要體現(xiàn)物理變化的是（）A．糧食釀酒 B．汽油揮發(fā) C．金屬銹蝕 D．食物腐爛2．物質(zhì)是多樣性的，依據(jù)物質(zhì)的組成可以對物質(zhì)進行分類。下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）A．空氣 B．紅磷 C．海水 D．石灰石3．化學(xué)符號是學(xué)習(xí)化學(xué)的工具。下列表示1個氫分子的是（）A．H B．H+ C．H2 D．2H4．在氯化物中氯的化合價是-1。氯化鐵(FeCl3)中鐵元素的化合價是（）A．-3 B．-1 C．+2 D．+35．物質(zhì)的性質(zhì)決定用途。下列物質(zhì)的性質(zhì)與用途不對應(yīng)的是（）A．木炭具有可燃性，可用于凈水處理B．氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，常用作保護氣C．不銹鋼抗腐蝕性好，可用于醫(yī)療器械D．石墨具有優(yōu)良的導(dǎo)電性，可用作電車的電刷6．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。下列實驗操作錯誤的是（）A．傾倒液體 B．加熱液體C．滴加液體 D．取用固體7．葡萄糖(C6H12O6)是人體的主要供能物質(zhì)，在醫(yī)學(xué)上用作注射營養(yǎng)劑。下列說法正確的是（）A．葡萄糖屬于氧化物B．葡萄糖由24種元素組成C．葡萄糖是由碳、氫、氧三種原子構(gòu)成的D．葡萄糖中碳、氫、氧元素的原子個數(shù)比為1：2：18．人類需要的大部分能量是由燃料的燃燒等化學(xué)變化產(chǎn)生。下列說法不正確的是（）A．化石燃料是不可再生能源B．氫氣是理想的清潔、高能燃料C．使用脫硫煤能有效緩解全球氣候變暖D．煤和石油既是燃料，也是重要的工業(yè)原料9．推動綠色發(fā)展，促進人與自然和諧共生。下列做法與此理念不相符的是（）A．植物秸稈就地焚燒 B．生活垃圾分類處理C．積極參與植樹造林 D．出門隨手關(guān)閉電燈10．鈦是一種稀有金屬，抗腐蝕性能非常好，廣泛用于國防、航天等領(lǐng)域。鈦元素在元素周期表中所示內(nèi)容如圖，下列說法不正確的是（）A．鈦的核電荷數(shù)是22 B．鈦的元素符號是TiC．鈦的原子序數(shù)是22 D．1個鈦原子的質(zhì)量是47.87g二、非選擇題(共40分)(本部分共包括4道小題11．閱讀下面科普短文。2023年10月26日19時34分，中國三名航天員搭乘“神舟十七號”載人飛船成功人駐“天宮”空間站，與“神舟十六號”航天員乘組聚首，浩瀚宇宙再現(xiàn)中國人太空會師的經(jīng)典場面。飛天探穹字，中國航天事業(yè)不斷取得輝煌成就。航天員在空間站工作的時間可能長達數(shù)月或數(shù)年，生存資源供應(yīng)是一個巨大的挑戰(zhàn)。氧氣是人類生命最主要的支持。一個成年人在平靜狀態(tài)下呼吸每天需要約500升O2，一個航天員在太空中工作半年，就需要約90000升O2?？臻g站的氧氣供應(yīng)主要依靠電解水制氧發(fā)生器，原理是2H2O通電__2H2↑+O2↑。1升水經(jīng)過電解后可以獲得約600升O空間站的第二種氧氣供應(yīng)方式是從固氧化合物中制取O2。將氯酸鈉(NaClO3)和鐵的混合粉末加入固體燃料氧氣發(fā)生器中，發(fā)生反應(yīng)時，鐵粉先燃燒，NaClO3在高溫下分解為氯化鈉(NaCl)和O2。1千克鐵粉和氯酸鈉的混合物大約產(chǎn)生135升O2。另外，空間站會存儲少量高壓氧氣瓶，以備不時之需。這三種供給O2的方式各有優(yōu)缺點，相互補充，保證空間站內(nèi)的航天員獲得足夠的O2供應(yīng)。空間站內(nèi)的水資源是如何獲取的呢?空間站通過物化再生式生命保障系統(tǒng)回收處理航天員所呼出的水汽和尿液，實現(xiàn)水資源的再利用。依據(jù)所給信息，回答下列問題：（1）氧氣是人類生命最主要的支持，是因為O2具有的性質(zhì)之一是。（2）電解水反應(yīng)的基本化學(xué)反應(yīng)類型是。在該反應(yīng)前后，種類和數(shù)量沒有發(fā)生改變的微觀粒子分別是。（3）1升水電解后生成的O2質(zhì)量雖然小于水，但體積約為600升。從微觀角度分析，這主要是因為二者的不同。（4）固體燃料氧氣發(fā)生器產(chǎn)生O2，生成食鹽的主要成分NaCl。NaCl是由兩種微觀粒子構(gòu)成的。（5）在薩巴蒂爾反應(yīng)器中，CO2和H2在催化劑的作用下發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（6）物化再生式生命保障系統(tǒng)中，人類使用的水資源獲取途徑有條。如果將該系統(tǒng)應(yīng)用到家庭生活中，可能面臨的問題是(寫出1點即可)。12．化學(xué)反應(yīng)中的各物質(zhì)間存在定量關(guān)系，化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律。（1）化學(xué)小故事：在拉瓦錫總結(jié)出質(zhì)量守恒定律之前，英國化學(xué)家波義耳做了一個實驗：他將一定質(zhì)量的金屬汞在密閉容器的空氣中加熱，反應(yīng)后取出生成的固體進行稱量，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后的物質(zhì)質(zhì)量增加了。因為波義耳沒有考慮生成的固體中增加了的質(zhì)量，因此與質(zhì)量守恒定律擦肩而過。（2）【反應(yīng)物中有氣體的化學(xué)反應(yīng)】如甲圖所示，將未知量的CO2全部通入盛滿澄清石灰水的集氣瓶中，集氣瓶內(nèi)的現(xiàn)象是。待量筒內(nèi)不再有液體進入，將集氣瓶內(nèi)的物質(zhì)過濾、洗滌、烘干、稱量，結(jié)合量筒的數(shù)據(jù)進行計算，得到通入的CO2的質(zhì)量。該測定方法會有誤差，產(chǎn)生誤差的原因是(寫出1點即可)。（3）【生成物中有氣體的化學(xué)反應(yīng)】乙圖是實驗室加熱高錳酸鉀(KMnO4)制取氧氣的實驗裝置示意圖，KMnO4制O2的化學(xué)方程式為；O2可以用排水法收集的原因是。（4）6.3gKMnO4完全反應(yīng)，反應(yīng)前后固體的質(zhì)量差是g。（5）【反應(yīng)物與生成物中均沒有氣體的化學(xué)反應(yīng)】如丙圖所示，將一根銅絲打磨光亮，稱量質(zhì)量后，伸入一定質(zhì)量的硝酸銀溶液中，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO3)2。分別稱量反應(yīng)后固體、液體的質(zhì)量，反應(yīng)前后固體的質(zhì)量差(填“<”、“=”或“>”)反應(yīng)前后液體的質(zhì)量差。（6）【反應(yīng)物與生成物中均有氣體的化學(xué)反應(yīng)】丁圖是氣體感應(yīng)器測定蠟燭在密閉容器內(nèi)燃燒至熄滅過程中，O2和CO含量隨時間的變化曲線圖，表示O2含量的曲線是(填序號)。（7）CO中碳元素的質(zhì)量，是否就是已燃燒的蠟燭中碳元素的質(zhì)量，說明理由。（8）燃料中的碳燃燒生成CO的原因是，減少CO生成的有效措施是。（9）歸納總結(jié)：反應(yīng)物或生成物中有氣體的化學(xué)反應(yīng)，驗證質(zhì)量守恒定律的實驗應(yīng)在(填“密閉”或“開放”)體系中進行，并充分思考、論證是否存在其它影響因素。13．化學(xué)實驗是進行科學(xué)探究的重要方式?！緦嶒灉蕚洹繉嶒灑颉ⅱ笏媒饘俜磻?yīng)前均已打磨光亮。（1）【實驗操作】實驗項目實驗內(nèi)容現(xiàn)象與分析Ⅰ.驗證金屬材料的部分物理性質(zhì)黃銅在銅的表面刻畫出明顯痕跡，說明黃銅的比銅的大。酒精燈加熱銅片過程中，觀察到銅片上的蠟燭，說明銅具有導(dǎo)熱性。Ⅱ.金屬與氧氣的反應(yīng)一段時間后，試管1中鎂條表面變?yōu)榛液谏?，試?中鐵絲無明顯變化。系有火柴的鐵絲，引燃火柴后，伸入裝有氧氣的集氣瓶中，鐵絲劇烈燃燒，四射，生成黑色固體。實驗Ⅱ說明鎂、鐵化學(xué)性質(zhì)較活潑的是Ⅲ.驗證金屬活動性順序觀察到有共同現(xiàn)象的試管是(填序號)，本組實驗可以驗證的金屬活動性順序是。試管6、試管7中都能觀察到的現(xiàn)象是，試管7中溶液的顏色變化是。（2）【實驗反思】實驗Ⅲ不能得出鋁、鐵、銅三種金屬活動性順序，補充實驗完成驗證，所需試劑為。（3）【實驗拓展】對實驗事實進行歸納概括是提煉物質(zhì)性質(zhì)的基本方法之一。歸納項目適用方法比較金屬金屬化學(xué)性質(zhì)活潑程度比較與同一種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的程度鎂、鐵與稀硫酸或是否反應(yīng)鐵、銅與另一種金屬的化合物溶液是否反應(yīng)鋁、銅14．某同學(xué)利用下列用品進行“法老之蛇”趣味實驗。實驗用品：白糖、小蘇打、75%乙醇消毒液、打火機、沙子、鋼盆、筷子、瓷碗、瓶蓋實驗操作：Ⅰ.取10g小蘇打與40g白糖，加入瓷碗中，用筷子將這兩種白色固體混合均勻。Ⅱ.在鋼盆底部鋪滿沙子，用瓶蓋在沙子上壓出一個小凹槽，灑上少量75%乙醇消毒液。Ⅲ.向凹槽內(nèi)加入4瓶蓋固體混合物，堆成錐形。Ⅳ.向混合物周圍灑上少量75%乙醇消毒液，用打火機引燃；隨后白色固體也開始燃燒，表面出現(xiàn)蓬松狀黑色固體，并不斷向外膨脹，形成舞動的“黑蛇”。（1）【探究活動一】提出問題：哪種物質(zhì)反應(yīng)生成黑色固體?猜想假設(shè)：可能是白糖、小蘇打、75%乙醇消毒液等。實驗操作：清除鋼盆內(nèi)沙子上的物質(zhì)，再覆蓋一層沙子。將少量白糖、小蘇打分別放置在沙子的不同位置，灑上少量75%乙醇消毒液在這兩種物質(zhì)的表面，點燃。證據(jù)推理：點燃75%乙醇消毒液后，白糖燃燒，表面生成黑色物質(zhì)；小蘇打表面至乙醇火焰熄滅，也沒有明顯變化，由此判斷黑色固體不是由產(chǎn)生的。（2）反思評價：因為不能排除，需繼續(xù)探究。（3）查閱資料：小蘇打的主要成分是碳酸氫鈉(NaHCO3)，加熱時發(fā)生反應(yīng)的方程式為2NaHCO3Δ__Na2CO3+H2O+CO2↑。

白糖的主要成分是蔗糖(C12H22O11)，加熱時會發(fā)生碳化反應(yīng)：C12H22O11Δ__12C+11H2O。

結(jié)論分析：經(jīng)過實驗探究和資料論證，白糖反應(yīng)生成黑色固體。白糖在趣味實驗中的另一個作用是（4）【探究活動二】提出問題：實驗中產(chǎn)生的“法老之蛇”小于預(yù)期效果，可能的影響因素是什么?

猜想假設(shè)：因素1：與75%乙醇消毒液含水量高有關(guān)。因素2：與白糖和小蘇打的配比有關(guān)。因素3：。（5）設(shè)計方案：高濃度乙醇溶液或無水乙醇更易燃、易爆，一般不作為家庭常備用品。因此仍選用已有實驗用品，只需取用生活中的一種常見物質(zhì)，重新進行趣味實驗，對比效果，即可達到實驗?zāi)康模@種物質(zhì)是。此對比實驗中白糖與小蘇打的配比是。（6）【拓展思考】當(dāng)乙醇燃燒產(chǎn)生的火焰包裹住混合物，白色固體幾乎不燃燒。在固體燃燒后，當(dāng)火焰變小時，撥開上面的黑色物質(zhì)，里層的白色固體立即開始燃燒，由此分析，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)要相互。（7）【注意事項】①要控制加入的乙醇消毒液的量，嚴禁向火焰上潑酒乙醇消毒液，防止引起火災(zāi)。②點燃乙醇消毒液前一定要準備好大塊濕抹布，一旦出現(xiàn)意外，蓋在火焰上達到滅火的目的，滅火的原理是。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【解答】A、糧食釀酒有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學(xué)變化，故A錯誤；

B、汽油揮發(fā)只是狀態(tài)的改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B正確；

C、金屬銹蝕有有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故C錯誤；

D、食物腐爛有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故D錯誤；

故選：B。

【分析】化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別為是否有新物質(zhì)生成；2．【答案】B【解析】【解答】A、空氣由氮氣、氧氣、水蒸氣和二氧化碳等氣體組成，為混合物，故A不合題意；

B、紅磷只有一種物質(zhì)，為純凈物，故B符合題意；

C、海水中存在水、氯化鈉等鹽類，為混合物，故C不合題意；

D、石灰石由碳酸鈣和雜質(zhì)組成，為混合物，故D不合題意。

故選B。

【分析】只有一種物質(zhì)組成純凈物，多種物質(zhì)組成混合物。3．【答案】C【解析】【解答】A.H表示氫元素、1個氫原子，故A不合題意；

B.H+表示1個氫離子，故B不合題意；

C.H2表示1個氫分子，故C符合題意；

D.2H表示2個氫原子，故D不合題意。

故選C。

【分析】根據(jù)元素符號周圍數(shù)字的含義判斷。4．【答案】D【解析】【解答】氯化鐵（FeCl3）中，氯的化合價是-1，根據(jù)化合物中各元素的化合價代數(shù)和為0得到：x+（-1）×3=0，解得：x=+3，即鐵元素化合價為+3價。

故選：D。

【分析】根據(jù)化合物中各元素的化合價代數(shù)和為0規(guī)律進行分析。5．【答案】A【解析】【解答】A、木炭具有吸附性，可用于凈水處理，與可燃性無關(guān)，故A錯誤符合題意；

B、氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，常用作保護氣，故B正確不合題意；

C、不銹鋼抗腐蝕性好，可用于醫(yī)療器械，故C正確不合題意；

D、石墨具有優(yōu)良的導(dǎo)電性，可用作電車的電刷，故D正確不合題意。

故選：A。

【分析】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，解題時根據(jù)物質(zhì)性質(zhì)與用途來分析。6．【答案】C【解析】【解答】A、取用液體藥品時，試管傾斜，試劑瓶瓶口緊挨試管口，標簽向手心，瓶塞倒放，故A正確不合題意；

B、加熱液體，用酒精燈的外焰加熱，液體體積不能超過試管容積的三分之一，手不能碰到短柄，故B正確不合題意；

C、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁，應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，故C錯誤符合題意；

D、往試管里裝入固體粉末時，為避免藥品沾在管口和管壁上，可先使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙（或用小紙條折疊成的紙槽）小心地送至試管底部，然后使試管直立起來，故D正確不合題意。

故選：C。

【分析】根據(jù)實驗操作的規(guī)范分析判斷。7．【答案】D【解析】【解答】A、根據(jù)化學(xué)式C6H12O6可知，葡萄糖是由三種元素組成的化合物，因此不屬于氧化物，故A錯誤；

B、根據(jù)化學(xué)式C6H12O6可知，葡萄糖是由三種元素組成的，故B錯誤；

C、葡萄糖是由葡萄糖分子構(gòu)成的，葡萄糖分子是由碳、氫、氧三種原子構(gòu)成的，故C錯誤；

D、由化學(xué)式C6H12O6可知，1個葡萄糖分子中含有6個碳原子、12個氫原子、6個氧原子，則葡萄糖中碳、氫、氧元素的原子個數(shù)比為1：2：1，故D正確。

故選：D。

【分析】A.氧化物是由兩種元素組成，且其中有一種元素是氧元素的化合物；

B.化學(xué)式中有幾種符號，就含有幾種元素；

C.根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成情況來分析；

D.化學(xué)式中元素符號右下角的數(shù)字就是該原子的個數(shù)。8．【答案】C【解析】【解答】A、化石燃料是經(jīng)過億萬年緩慢形成的，在短期內(nèi)得不到補充，屬于不可再生能源，故A正確不合題意；

B、氫氣的燃燒產(chǎn)物只有水，對環(huán)境無污染，因此氫氣是理想的清潔、高能燃料，故B正確不合題意；

C、使用脫硫煤能減少二氧化硫的排放，有效緩解酸雨，但不能減少二氧化碳的排放，不能緩解全球氣候變暖，故C錯誤符合題意；

D、煤和石油既是燃料，也是重要的工業(yè)原料，故D正確不合題意。

故選：C。

【分析】A.根據(jù)能源的分類來分析；

B.根據(jù)氫氣作為能源的優(yōu)點來分析；

C.根據(jù)煤炭脫硫的目的來分析；

D.根據(jù)煤炭和石油的用途來分析。9．【答案】A【解析】【解答】A、農(nóng)作物秸稈就地焚燒會造成空氣污染，故A符合題意；

B、分類處理生活垃圾有利于資源回收再利用，故B不合題意；

C、積極參與植樹造林可以凈化空氣、水源，故C不合題意；

D、人走燈滅、節(jié)能減排可以節(jié)約用電，故D不合題意。

故選：A。

【分析】A.根據(jù)農(nóng)作物秸稈就地焚燒會造成空氣污染進行分析；

B.根據(jù)分類處理生活垃圾有利于資源回收再利用進行分析；

C.根據(jù)參與植樹造林可以凈化空氣進行分析；

D.根據(jù)人走燈滅、節(jié)能減排可以節(jié)約用電進行分析。10．【答案】D【解析】【解答】A.元素名稱的左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，而原子序數(shù)=核電荷數(shù)，因此鈦的核電荷數(shù)是22，故A正確不合題意；

B.元素名稱的右上角的符號為元素符號，因此鈦的元素符號是Ti，故B正確不合題意；

C.元素名稱的左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，因此鈦的原子序數(shù)是22，故C正確不合題意；

D.元素名稱的正下方的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，鈦的相對原子質(zhì)量是47.87，不是1個鈦原子的質(zhì)量是47.87g，故D錯誤符合題意。

故選：D。

【分析】在元素周期表中，左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量。11．【答案】（1）供給呼吸（2）分解反應(yīng)；氧原子和氫原子（3）分子間的間隔（4）鈉離子和氯離子（5）CO2+4H2催化劑__CH4+2H（6）3；排放出甲烷，加劇溫室效應(yīng)【解析】【解答】（1）氧氣是人類生命最主要的支持，是因為O2具有的性質(zhì)之一是供給呼吸。

（2）電解水生成氫氣和氧氣，該反應(yīng)符合一變多的特點，基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)。根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變，則在該反應(yīng)前后，種類和數(shù)量沒有發(fā)生改變的微觀粒子分別是氧原子和氫原子。

（3）1升水電解后生成的O2質(zhì)量雖然小于水，但體積約為600升。從微觀角度分析，這主要是因為二者的分子間的間隔不同。

（4）NaCl是由鈉離子和氯離子兩種微觀粒子構(gòu)成的。

（5）在薩巴蒂爾反應(yīng)器中，CO2和H2在催化劑的作用下反應(yīng)生成甲烷和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+4H2催化劑__CH4+2H2O。

（6）物化再生式生命保障系統(tǒng)中，人類使用的水資源獲取途徑有：尿處理系統(tǒng)、冷凝水收集系統(tǒng)、薩巴蒂爾反應(yīng)器3條。該系統(tǒng)排放的甲烷是溫室氣體，如果將該系統(tǒng)應(yīng)用到家庭生活中，可能面臨的問題是加劇溫室效應(yīng)。

【分析】（1）根據(jù)氧氣能供給呼吸來分析；

（2）根據(jù)電解水生成氫氣和氧氣，以及化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變來分析；

（3）根據(jù)氣體分子間的間隔比液體分子間的間隔大來分析；

（4）根據(jù)NaCl是由鈉離子和氯離子兩種微觀粒子構(gòu)成的來分析；

（5）根據(jù)CO2和H2在催化劑的作用下反應(yīng)生成甲烷和水來分析；12．【答案】（1）氧元素（2）澄清石灰水變渾濁；CO2能溶于水（3）2KMnO4Δ__K2MnO4+MnO2+O2↑；O2（4）0.6（5）=（6）①（7）不是。因為蠟燭中的碳完全燃燒會生成CO2，還有未燃燒的炭粒。（8）氧氣不充足，燃料中的碳不能完全燃燒。；燃燒時通入足夠的空氣。（9）密閉【解析】【解答】（1）化學(xué)小故事：將一定質(zhì)量的金屬汞在密閉容器的空氣中加熱，反應(yīng)后取出生成的固體進行稱量，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后的物質(zhì)質(zhì)量增加了。因為波義耳沒有考慮生成的固體中增加了氧元素的質(zhì)量，因此與質(zhì)量守恒定律擦肩而過。

（2）①如甲圖所示，將未知量的CO2全部通入盛滿澄清石灰水的集氣瓶中，集氣瓶內(nèi)的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁。

②待量筒內(nèi)不再有液體進入，將集氣瓶內(nèi)的物質(zhì)過濾、洗滌、烘干、稱量，結(jié)合量筒的數(shù)據(jù)進行計算，得到通入的CO2的質(zhì)量。該測定方法會有誤差，產(chǎn)生誤差的原因是二氧化碳能夠溶于水。

（3）乙圖是實驗室加熱高錳酸鉀（KMnO4）制取氧氣的實驗裝置示意圖，KMnO4制O2的化學(xué)方程式為2KMnO4Δ__K2MnO4+MnO2+O2↑；O2可以用排水法收集的原因是O2不易溶于水，且不與水反應(yīng)。

（4）反應(yīng)前后固體的質(zhì)量差是反應(yīng)生成的氧氣質(zhì)量。2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑316326.3gX31632解得：x=0.6g。（5）如丙圖所示，將一根銅絲打磨光亮，稱量質(zhì)量后，伸入一定質(zhì)量的硝酸銀溶液中，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu+2AgNO3═2Ag+Cu（NO3）2。分別稱量反應(yīng)后固體、液體的質(zhì)量，反應(yīng)前后固體的質(zhì)量差=反應(yīng)前后液體的質(zhì)量差。

（6）丁圖是氣體感應(yīng)器測定蠟燭在密閉容器內(nèi)燃燒至熄滅過程中，O2和CO含量隨時間的變化曲線圖，表示O2含量的曲線是①。

（7）CO中碳元素的質(zhì)量，不是已燃燒的蠟燭中碳元素的質(zhì)量，是因為蠟燭中的碳完全燃燒會生成CO2，還有未燃燒的炭粒。

（8）燃料中的碳燃燒生成CO的原因是氧氣不充足，燃料中的碳不能完全燃燒，減少CO生成的有效措施是燃燒時通入足夠的空氣。

歸納總結(jié)：反應(yīng)物或生成物中有氣體的化學(xué)反應(yīng)，驗證質(zhì)量守恒定律的實驗應(yīng)在密閉體系中進行，并充分思考、論證是否存在其它影響因素。

【分析】（1）金屬汞與氧氣反應(yīng)生成氧化汞，從而造成固體質(zhì)量增加；

（2）①二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁；

②部分二氧化碳會溶于水而不能被測量出來。

（3）根據(jù)反應(yīng)物、反應(yīng)條件和生成物，確定反應(yīng)的方程式。根據(jù)氣體的性質(zhì)選擇合適的收集方法。

（4）反應(yīng)前后固體的質(zhì)量差就是生產(chǎn)氧氣的質(zhì)量，根據(jù)反應(yīng)的方程式計算即可；

（5）固體的質(zhì)量差其實就是進入溶液的銅的質(zhì)量和置換出的銀的質(zhì)量差；

（6）注意碳可能不完全燃燒，且有二氧化碳產(chǎn)生；

（7）如果容器開放，那么生成的氣體會排放出去，據(jù)此分析。13．【答案】（1）硬度；熔化；火星；鎂；3、4；鋁＞銅，鐵＞銅；金屬絲表面出現(xiàn)紅色固體；藍色逐漸變?yōu)闇\綠色（2）鋁絲、硫酸亞鐵溶液（3）難易；鹽酸【解析】【解答】【實驗操作】Ⅰ.將黃銅和銅片互相刻畫，銅片上留下劃痕，說明黃銅的硬度比銅大；

加熱銅片，由于銅片具有導(dǎo)熱性，則會觀察到蠟燭熔化。

Ⅱ.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體；鎂在常溫下就能和氧氣反應(yīng)，但鐵不能，說明鎂比鐵活潑。

Ⅲ.鋁、鐵能和鹽酸反應(yīng)，但銅不能和鹽酸反應(yīng)，則試管3、4中都有氣泡產(chǎn)生；同時還說明金屬活動性順序：鋁＞銅，鐵＞銅；

鋁、鐵都把銅從硫酸銅溶液中置換出來，則都能觀察到金屬絲表面有紅色固體析出；且由于鐵和硫酸銅反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵，則還能觀察到溶液由藍色變?yōu)闇\綠色。

【實驗反思】實驗Ⅲ中，若想比較金屬活動性順序，只需比較鐵、鋁的金屬活動性即可，則可選用鋁絲、硫酸亞鐵溶液或鐵絲、硫酸鋁溶液來驗證。

【實驗拓展】結(jié)合前面探究，比較鎂、鐵時，根據(jù)兩種金屬與氧氣的難易程度進行分析，則可比較與同一種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的難以程度比較金屬活動性順序；鐵能和硫酸、鹽酸反應(yīng)，但銅不能，則可通過比較與鹽酸或硫酸是否反應(yīng)來比較金屬活動性順序，或根據(jù)金屬與另一種金屬的鹽溶液是否反應(yīng)來證明。

【分析】【實驗操作】根據(jù)金屬的物理性質(zhì)及化學(xué)性質(zhì)、金屬活動性順序的應(yīng)用等進行分析；

【實驗反思】根據(jù)金屬活動性順序中，位于前面的金屬能把位于后面的金屬置換出來進行分析；

【實驗拓展】根據(jù)比較金屬活動性