2025年中考語(yǔ)文作文輔導(dǎo)講解6-選材和立意

文章的選材和立意

記敘文寫(xiě)作目錄CONTENTS01文章立意的方法02選材技法點(diǎn)播03課后練習(xí)導(dǎo)入如課文《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》中心思想：阿長(zhǎng)無(wú)不愚昧、可笑之處，但她對(duì)“我”無(wú)私的關(guān)懷，讓我永遠(yuǎn)感念。所選材料：（1）阿長(zhǎng)名字的由來(lái)（2）阿長(zhǎng)喜歡切切察察（3）阿長(zhǎng)睡覺(jué)擺“大”字（4）阿長(zhǎng)正月初一早晨讓“我”吃福橘（5）阿長(zhǎng)講“長(zhǎng)毛”的故事（6）阿長(zhǎng)為“我”買(mǎi)《山海經(jīng)》由此可以看出，素材都是圍繞中心思想而定，并且會(huì)根據(jù)材料與心思想的密切程度，來(lái)安排文章的詳略。所以解決問(wèn)題定位中的選材問(wèn)題，首先要?dú)w納出中心思想。導(dǎo)入文章的立意、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容就像是人的靈魂、骨架和血肉,無(wú)論靈魂多么純潔高尚，骨架如何端正完美,如果沒(méi)有結(jié)實(shí)豐滿的血肉,他就不會(huì)是一個(gè)肌體健康的人。有人說(shuō)：材料選得好，作文就成功了一半。選材,就是根據(jù)主題的需要,有目的的選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻?lái)表現(xiàn)文章中心思想和塑造人物形象的材料,選材決定文章的高度?？梢哉f(shuō),新穎別致的選材能給人耳目一新之感,也能提升文章的品位，使文章產(chǎn)生最好的效果。立意，就是作者思想感情和寫(xiě)作意圖在文章里的集中體現(xiàn),也就是確立文章的主題（中心思想、中心論點(diǎn)）。說(shuō)白了，就是我們?yōu)槭裁匆獙?xiě)這篇文章，寫(xiě)這篇文章的目的是什么。我國(guó)明末清初思想家，哲學(xué)家王夫之曾說(shuō)：無(wú)論詩(shī)歌與長(zhǎng)行文字(散文)，俱以意為主。意猶帥也。無(wú)帥之兵，謂之烏合。就是說(shuō)沒(méi)有統(tǒng)帥的軍隊(duì)是烏合之眾，沒(méi)有主題的文章就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有生命?？梢?jiàn)立意直接關(guān)系到作文的成敗。01立意的方法所謂“以小見(jiàn)大”就是從比較大的政治、思想、社會(huì)背景中，選取最能反映事物本質(zhì)的某一個(gè)側(cè)面作為突破口。作者選定這個(gè)“點(diǎn)”后，要從這個(gè)典型的側(cè)面挖掘并提煉出具有普遍意義的內(nèi)涵，從而引伸出含義深刻的主旨，從小處入手來(lái)揭示深刻的社會(huì)主題，這種方法在作文中是最基本最重要的方法。比如：七年級(jí)上冊(cè)《散步》一文寫(xiě)一家人一起散步是很平常的事情，然而這平常的小事，卻體現(xiàn)了濃濃的親情和中華民主的傳統(tǒng)美德。再如朱自清的《背影》，父親為兒子買(mǎi)桔子這事可謂小，但作者能從中道出“父愛(ài)”這一感人的主題。一、以小見(jiàn)大采用這種辦法應(yīng)注意的是：一要注意你所選擇的小材料和你大的觀點(diǎn)有相似性，能統(tǒng)一起來(lái)。二要注意在運(yùn)用小材料的過(guò)程中，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就空發(fā)議論。三要注意運(yùn)用的材料具有典型性。

一、以小見(jiàn)大例題精講：以“前行”為主題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，文體自選。立意分析：前行這一題目的主體可大可小，可以是具體的前行，也可以是抽象的前行。此處可以通過(guò)寫(xiě)自己家中交通工具使用情況的變化來(lái)反應(yīng)城市交通狀況的“前行”。比如，“我”家買(mǎi)了一部小轎車(chē)，一開(kāi)始，我們一家常常開(kāi)著小轎車(chē)出門(mén)，十分方便，但是隨著私家車(chē)的不斷增多，城市里越來(lái)越容易堵車(chē)，我們寧愿使用公共交通工具也不愿意乘坐自家的轎車(chē)。后來(lái)，隨著城市的規(guī)劃和道路交通的有效管理，我們家的轎車(chē)又有了用武之地。不過(guò)隨著城市交通環(huán)境的不斷改善，公共交通不斷便利，或許不久的將來(lái)，我家的小轎車(chē)就會(huì)徹底下崗了。以自家小轎車(chē)的使用情況作為整個(gè)城市交通環(huán)境的縮影，以小見(jiàn)大。一、以小見(jiàn)大文貴創(chuàng)新，反彈琵琶——逆向思維不失為一種理想的創(chuàng)新手段，所謂“反彈琵琶”是指在寫(xiě)作上避開(kāi)常規(guī)的思維模式，從相反或?qū)α⒌哪嫦蚪嵌攘⒁鈽?gòu)思。運(yùn)用這種技法有時(shí)確能起到點(diǎn)石成金、化腐朽為神奇的功效，從而寫(xiě)出新穎別致的文章。一、反彈琵琶法如“班門(mén)弄斧”歷來(lái)被視為才疏學(xué)淺而不自量力，好在行家面前賣(mài)弄本事的代名詞，顯然是個(gè)貶義詞，久成定論（有時(shí)也用于有本事人的自謙）。班門(mén)弄斧者一直為世人所不齒。若打破傳統(tǒng)的意識(shí)和觀念，從虛心學(xué)藝積極角度逆向思維反彈琵琶立意，言之成理，豈不富有新意？要虛心學(xué)藝，不到班門(mén)何以能識(shí)名師？有技藝者不“班門(mén)弄斧”何以顯示自己的本領(lǐng)？怎能得到名師的認(rèn)可，從而登堂入室，得以在“班門(mén)”深造，使自己的本領(lǐng)更加博大精深？當(dāng)年身微人卑的華羅庚，如果不敢在當(dāng)時(shí)北大數(shù)學(xué)系主任熊慶來(lái)教授面前“弄斧”——寫(xiě)了一篇有質(zhì)量的數(shù)學(xué)研究論文，何以能踏入數(shù)學(xué)的神圣殿堂，成為蜚聲海內(nèi)外的著名科學(xué)家？技藝不精者不敢在師門(mén)“弄斧”，怎能成為“班門(mén)”繼承人？所以“弄斧”必到“班門(mén)”。古今中外多少敢于“班門(mén)弄斧”者，他們不僅繼承師藝，而且青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，從而創(chuàng)造了燦爛的人類(lèi)文明，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步與科技的發(fā)展。一、反彈琵琶法再如“知足常樂(lè)”是指?jìng)€(gè)人在物質(zhì)生活的需求上，名利地位的欲望上不可貪得無(wú)厭，而應(yīng)適可而止。常常用來(lái)作為勸誡他人和自慰的至理名言。若突破這個(gè)成語(yǔ)的范圍，擴(kuò)大到學(xué)習(xí)知識(shí)、工作進(jìn)取、理想追求和事業(yè)建樹(shù)上就不再適用了。知足就是固步自封，就是以現(xiàn)實(shí)為滿足。只有知不足才能學(xué)業(yè)進(jìn)步，事業(yè)發(fā)展有成，理想追求才能昂揚(yáng)不懈。若知足于幾千年的刀耕火種，哪有現(xiàn)代化的生產(chǎn)？若知足于穴居茅檐，哪有摩天大廈聳立云天？若知足刀矛箭戟，哪有蘑菇云升天？知不足科技才會(huì)發(fā)展，知不足社會(huì)才能進(jìn)步。一、反彈琵琶法對(duì)以上類(lèi)似命題，長(zhǎng)期以來(lái)人們已經(jīng)形成較為固定的看法，若從原義角度立意，定會(huì)千篇一意。若從相反的角度逆向思維，一反傳統(tǒng)看法，定會(huì)令人耳目一新。當(dāng)然，逆向思維要有“度”，反彈琵琶決不能離“譜”，決不可為立意而曲解題義，刻意獵奇；或違背真理，信口雌黃，隨意褒貶；或不顧是非，一味翻案。一、反彈琵琶法例題精講：以《又到中秋月圓時(shí)》為題，寫(xiě)一篇作文。立意分析：這個(gè)題目，從正面來(lái)寫(xiě)無(wú)非是中秋賞月、家人團(tuán)圓，然而反向思維寫(xiě)，中秋時(shí)不能賞到明月，一家人不能團(tuán)圓，為何呢?可寫(xiě)大氣污染太嚴(yán)重，能見(jiàn)度低，明月不易見(jiàn)，進(jìn)而談?wù)摰綗衢T(mén)的環(huán)保話題；可寫(xiě)由于公務(wù)繁忙，崗位需要，軍人天職等而家人不能團(tuán)圓，進(jìn)一步歌頌奉獻(xiàn)精神。需要注意的是要有恰當(dāng)?shù)匿亯|。這樣寫(xiě)能收到語(yǔ)出意料之外又在情理之中的效果。一、反彈琵琶法02選材技法點(diǎn)播一、選材要真實(shí)很多學(xué)生怕寫(xiě)作文，就是因?yàn)榉e累的材料不夠，總是覺(jué)得沒(méi)有東西可寫(xiě)。而這也造成了許多學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)編造虛假材料的情況。其實(shí)我們身邊有許多可供寫(xiě)作的材料，只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛罷了。生活是作文的源泉。我們平時(shí)在家庭、學(xué)校和社會(huì)中，會(huì)認(rèn)識(shí)許多人，親身經(jīng)歷或耳聞目睹許多事，其中肯定有一些人或事讓我們心生感觸。那些讓我們心生感觸的人或事，很大一部分就可以成為我們寫(xiě)作的材料。此外，我們?cè)诳磿?shū)、聽(tīng)歌、觀看影視劇的過(guò)程中，也會(huì)學(xué)到很多知識(shí)，了解到很多事物，產(chǎn)生很多想法。把這些新知識(shí)、新事物和新想法記錄下來(lái)，也可以充實(shí)我們的寫(xiě)作材料庫(kù)。二、選材要典型意義典型材料是指那些最能反映事物本質(zhì)的、最能打動(dòng)人心的、最能表現(xiàn)文章中心的、具有廣泛代表性和強(qiáng)大說(shuō)服力的材料。跟中心無(wú)關(guān)的素材，舍棄不??；跟中心相關(guān)的，要分清主次，選取最有利于表現(xiàn)中心的材料作為重點(diǎn)詳細(xì)展開(kāi)，其他可以略寫(xiě)。偏離中心選材，或材料使用詳略不當(dāng)，都會(huì)影響中心思想的體現(xiàn)。三、選材要新穎當(dāng)代中學(xué)生只有緊跟社會(huì)步伐，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，才能不斷從中得到新的感受寫(xiě)出貼合時(shí)代脈搏、時(shí)代氣息濃厚的文章。如果想要有效積累新鮮的材料，除了自己留心社會(huì)上每天發(fā)生的事情，我們還可以訂閱高質(zhì)量的生活類(lèi)的報(bào)紙、期刊等及時(shí)追蹤社會(huì)動(dòng)向。除了積累、運(yùn)用新材料，我們還應(yīng)該善于挖掘別人很少用的材料，避免使用那些已經(jīng)快被用“爛”的、讓閱卷老師產(chǎn)生審美疲勞的材料。比如扶老爺爺過(guò)馬路、把在路上撿到的錢(qián)交給警察叔叔等，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的材料就不夠獨(dú)特，不適合用來(lái)寫(xiě)作。四、學(xué)會(huì)“舊材新用”有些材料雖然不是新的，但是因?yàn)閮?nèi)涵豐富，依然常常出現(xiàn)在許多人的文章中。如果我們想要運(yùn)用這些許多人都會(huì)用的材料，就要從不同的角度分析材料，將材料用出新意，“舊瓶裝新酒”，使文章更有韻味。比如同樣是寫(xiě)媽媽送孩子去醫(yī)院看病這種常見(jiàn)的事例，一個(gè)學(xué)生寫(xiě)她那個(gè)當(dāng)老師的媽媽把一個(gè)生病了的學(xué)生送到醫(yī)院，卻不知道自己的孩子也生病了，通過(guò)對(duì)比，表現(xiàn)了媽媽對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和自己的無(wú)奈之情。材料雖然舊，但是因?yàn)榘才诺们擅睿x者看起來(lái)并不會(huì)覺(jué)得老套。五、以自我旅行經(jīng)歷積累素材學(xué)生寫(xiě)作素材匱乏，是99％學(xué)生通病，這次我用自己的一次旅行經(jīng)歷，來(lái)給大家講講如何積累素材并運(yùn)用素材。五、素材積累舉例【美景類(lèi)主題】素材1：飛機(jī)上，白云皚皚，仿佛一幅繪畫(huà)般的美景展現(xiàn)在眼前，它們像棉花般柔軟，像羽毛般輕盈，靜靜地飄蕩在湛藍(lán)的天空，仿佛進(jìn)入了一個(gè)夢(mèng)幻的世界，給人一種寧?kù)o和寬廣的感覺(jué)；鳥(niǎo)瞰祖國(guó)的大好河山，山巒之間，云霧繚繞，仿佛仙境一般。山川之間，河水奔流，潺潺作響。大自然的杰作，無(wú)論是山川河流還是廣袤的平原和藍(lán)色的海洋，都讓人感受到生命的無(wú)限可能和美好。立意：世人行色匆匆的奔向終點(diǎn)，回過(guò)頭才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)最美的風(fēng)景在途中。五、素材積累舉例【成長(zhǎng)類(lèi)主題：堅(jiān)韌】素材2：在鳴沙山月牙泉爬沙漠，攀爬之前，同行幾人都意志堅(jiān)定的說(shuō)一定要爬到山頂，才爬到半山腰，我因?yàn)橥忍巯胍艞?，同行的人跟我說(shuō)，咬牙堅(jiān)持堅(jiān)持，只有爬到山頂才能不虛此行。立意：預(yù)先設(shè)定了一個(gè)目標(biāo)，就應(yīng)該奔著目標(biāo)前行，不能因?yàn)槁飞喜紳M靳棘而放棄，回過(guò)頭來(lái)才發(fā)現(xiàn)，哪些朝著目標(biāo)前進(jìn)的日子，才是人生中最寶貴的財(cái)富。五、素材積累舉例【成長(zhǎng)類(lèi)主題：借物喻人】素材3：途中經(jīng)過(guò)一片無(wú)人居住的荒漠地帶，我被沙地中的一珠珠不起眼的野草吸引目光，我不禁遐想，在如此氣候干燥，風(fēng)沙現(xiàn)象比較常見(jiàn)的地方，他們居然能夠頑強(qiáng)的生長(zhǎng)，還無(wú)私的為他動(dòng)物提供食物和棲息地，心中不由得欽佩萬(wàn)分。立意：即使身處逆境，只要我們有足夠的毅力和耐心，堅(jiān)守心中的信念，不輕易退縮，就能戰(zhàn)勝困境，創(chuàng)造出美好的未來(lái)。五、素材積累舉例【民族文化主題】素材4：給我們開(kāi)車(chē)的師傅是回族人，酒店見(jiàn)面的第一印象感覺(jué)非常熱情的給我們拎行李箱，給我們礦泉水。途中給我們講述他們的民族風(fēng)俗：信仰、服飾、飲食、婚禮習(xí)俗等，尤其是飲食特別講究——不沾豬肉。立意1：每個(gè)民族都是中華歷史長(zhǎng)河里的璀璨明珠，他們共同用自己的勤勞和智慧，創(chuàng)造了輝煌的中華文明。但隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，少數(shù)民族文化也遭受到外來(lái)文化沖擊，逐漸被漢化，所以，傳承和發(fā)揚(yáng)民族文化勢(shì)在必行。五、素材積累舉例【關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)】素材5：這次旅游還有一個(gè)印象深刻的時(shí)候，幾乎每到一個(gè)景點(diǎn)，都會(huì)有人因?yàn)樾┰S小事而吵架，甚至有些人面目猙獰地想把人吃掉一般。立意：學(xué)會(huì)控制自己的情緒，還給自己一份輕松愉悅的旅行。03綜合審題立意示范講解題目訓(xùn)練廣州中考作文《我是如此的熱愛(ài)

》要求:把題目補(bǔ)充完整，然后作文;文體自選;《詩(shī)歌除外》；600字以上;文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。題目訓(xùn)練【立意選材指導(dǎo)】情感體悟：那份早餐、那一瞬間、鄉(xiāng)村生活、那個(gè)眼神等個(gè)人成長(zhǎng)：興趣愛(ài)好類(lèi)（古琴、圍棋、書(shū)法、繪畫(huà)、茶藝、演講等）；體育運(yùn)動(dòng)類(lèi)（籃球、足球、跑步、爬山、游泳、乒乓球、滑冰、滑雪、滑板、輪滑等）讀書(shū)感悟：讀書(shū)、閱讀、語(yǔ)文、讀小說(shuō)、讀名著傳統(tǒng)文化：傳統(tǒng)手藝（奧繡、廣彩、蠟染等）；傳統(tǒng)戲曲（皮影戲、昆曲、京劇、黃梅戲等）；傳統(tǒng)詩(shī)詞（詩(shī)經(jīng)、楚辭、唐詩(shī)宋詞等）；傳統(tǒng)服飾（漢服、唐裝、旗袍等）家國(guó)情懷：家鄉(xiāng)美食（廣州早茶、客家酒釀、重慶火鍋、潮汕工夫茶等）；家鄉(xiāng)民俗活動(dòng)（侗族谷雨節(jié)，彝族火把節(jié)，傣族潑水節(jié)等）；祖國(guó)河山（廣州西關(guān)大屋、北京四合院、上海弄堂、潮汕古村落，貴州西江苗寨）社會(huì)感悟：科技發(fā)明、志愿服務(wù)、人工智能、環(huán)境保護(hù)、短視頻直播助農(nóng)等范文一文化類(lèi)《我是如此地?zé)釔?ài)剪紙》在歲月的里，許多因熱愛(ài)而生發(fā)出來(lái)的情結(jié)會(huì)給光陰添香疊暖，由熱愛(ài)而帶來(lái)的快樂(lè)是一道道彌散滌蕩在心底的波瀾……小學(xué)畢業(yè)那年暑假，漫步在延安老街，一張張貼在窗玻璃上的剪紙映入眼簾，唯美的圖案、精致的手法點(diǎn)亮人的眼睛，讓人心生歡喜和激動(dòng)。從此，想學(xué)剪紙的夢(mèng)想便扎根在心底。進(jìn)入新的求學(xué)階段，上的是省城的一所中學(xué)。琳瑯滿目的選修課程讓人目不暇接，在密密麻麻的選課單中，我一眼看見(jiàn)了剪紙社，內(nèi)心像小鹿一樣雀躍，眼角眉梢滿是笑意。也許是所有志愿都報(bào)“剪紙”的緣故，我很順利地成為剪紙社的一員。范文一文化類(lèi)《我是如此地?zé)釔?ài)剪紙》課前，我輾轉(zhuǎn)了大半個(gè)學(xué)校，還是第一個(gè)到達(dá)剪紙教室。老師早早來(lái)了，坐在講臺(tái)上專(zhuān)心致志地完成一份作品，我輕手輕腳地走到老師旁邊瞧著。只見(jiàn)老師拿出張印有剪紙圖案的白紙，并取出同等大小的薄紅紙與之訂在一起，然后將其放在刻板上，拿起刻刀便開(kāi)始刻事先處理好的鏤空部分，以拇指、中指、食指緊扣筆桿，刀尖刺入畫(huà)線邊緣，刀片較平一面朝上，沿線劃動(dòng)，只見(jiàn)老師一筆快速地刻出了一個(gè)空，所刻之處，周邊平整。沒(méi)過(guò)多久，紙張便在老師精湛的技藝和鋒利的刀尖下刻滿了鏤空，最后沿最外圍邊緣刻下，紅紙白紙分離，一個(gè)栩栩如生，怒吼咆哮的威猛老虎出現(xiàn)在眼前。燈光從鏤空處透射進(jìn)來(lái)，釋放著無(wú)窮的力量。呀，真好！我由衷地贊嘆著。范文一文化類(lèi)《我是如此地?zé)釔?ài)剪紙》我在看老師，正迎上她滿足的眸光，老師笑著對(duì)我說(shuō)：“你要試試嗎？”我激動(dòng)地點(diǎn)頭應(yīng)下，按照先前所看到的步驟，照葫蘆畫(huà)瓢，第一步就做得不盡人意，鏤空割不下，割了半天紙還是連著的，我的剪紙皺皺巴巴慵懶地躺在刻板上。強(qiáng)烈的太陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)，烤得我臉又火又燙，蟬鳴不斷吵得我心煩意亂，手指與刀尖接觸面還在隱隱作痛。余光瞥見(jiàn)老師右手中指上的厚繭，我知道這是熱愛(ài)留下的美麗印記，這厚繭讓我懂得努力與堅(jiān)持。我握緊手中的刻刀，熱愛(ài)之火在胸膛燃燒，重新完成沒(méi)有做好的剪紙，一遍不行再來(lái)一遍，還不行那就繼續(xù)，我的“陣地”從教室轉(zhuǎn)移到家里……當(dāng)我真正獨(dú)立刻出來(lái)時(shí)，手指早已酸脹疼痛。此時(shí)，窗外星光璀璨，是熱愛(ài)讓我堅(jiān)持下來(lái)，也因熱愛(ài)我看到自己親手剪刻的小老虎的雄姿。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“對(duì)于一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)才是最好的老師?！笔前?！只要心懷熱愛(ài)，即便歲月荒蕪，亦能奔山赴海，靜待一樹(shù)花開(kāi)。星月老師的點(diǎn)評(píng)從結(jié)構(gòu)上看：開(kāi)頭直接開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接說(shuō)熱愛(ài)會(huì)給光陰添香疊暖，熱愛(ài)可以給人帶來(lái)快樂(lè)；結(jié)尾引用式結(jié)尾并升華主題。中間是縱式結(jié)果，寫(xiě)了一件事（起因：我在延安老街看到窗玻璃上的剪紙并被深深吸引；經(jīng)過(guò)：升入中學(xué)，我的選修課選的剪紙社，提前到課堂，看到老師剪紙的畫(huà)面，我躍躍欲試，結(jié)果不盡如人意；結(jié)果：我努力不放棄，終于剪刻出一只小老虎），文章詳略得當(dāng)，層次清晰。從內(nèi)容看：文章是半命題作文《我是如此地?zé)釔?ài)——》作者補(bǔ)題目是剪紙，無(wú)疑很新穎，吸引老師眼球，文章按照時(shí)間順序?qū)懥?個(gè)素材：我在延安老街看到窗玻璃上的剪紙并被深深吸引升入中學(xué)，我的選修課選的剪紙社，提前到課堂，看到老師剪紙的畫(huà)面，我躍躍欲試，結(jié)果不盡如人意，我努力不放棄，終于剪刻出一只小老虎，文章中心明確：熱愛(ài)才是最好的老師，只要心懷熱愛(ài)，即便歲月荒蕪，亦能奔山赴海，靜待一樹(shù)花開(kāi)。星月老師的點(diǎn)評(píng)從語(yǔ)言上看：語(yǔ)言通順無(wú)病句，句子寫(xiě)得生動(dòng)形象有文采，（動(dòng)作描寫(xiě)）只見(jiàn)老師拿出張印有剪紙圖案的白紙，并取出同等大小的薄紅紙與之訂在一起，然后將其放在刻板上，拿起刻刀便開(kāi)始刻事先處理好的鏤空部分，以拇指、中指、食指緊扣筆桿，刀尖刺入畫(huà)線邊緣，刀片較平一面朝上，沿線劃動(dòng)，只見(jiàn)老師一筆快速地刻出了一個(gè)空，所刻之處，周邊平整。沒(méi)過(guò)多久，紙張便在老師精湛的技藝和鋒利的刀尖下刻滿了鏤空，最后沿最外圍邊緣刻下，紅紙白紙分離，一個(gè)栩栩如生，怒吼咆哮的威猛老虎出現(xiàn)在眼前。（議論語(yǔ)句）在歲月的里，許多因熱愛(ài)而生發(fā)出來(lái)的情結(jié)會(huì)給光陰添香疊暖，由熱愛(ài)而帶來(lái)的快樂(lè)是一道道彌散滌蕩在心底的波瀾……范文二回憶類(lèi)主題《我是如此地?zé)釔?ài)回憶》回憶是最容易模糊的東西，在時(shí)間的流逝里，它會(huì)一團(tuán)團(tuán)的淡去。然而，我卻熱愛(ài)著那些破碎的場(chǎng)景，收集著過(guò)往的星星點(diǎn)點(diǎn)，讓回憶在我的生命中煜煜生輝。午后安靜慵懶地趴在桌上，窗外的陽(yáng)光耀眼，拉了拉窗簾，不經(jīng)意間將陽(yáng)光扯碎。這時(shí)我看見(jiàn)空氣里浮動(dòng)著無(wú)數(shù)的小塵埃在半空中自由無(wú)聲地游弋著，不帶一絲渾濁。每一粒都被塑上金光，抓住其中一粒，淺淺睡去，回憶飛躍襲來(lái)。想起也是在這樣的午后，陽(yáng)光灑滿整間屋子。奶奶靠坐那張銅色竹椅上，搖著蒲扇，鬢邊的頭發(fā)被風(fēng)吹得微微揚(yáng)起，愜意寫(xiě)在奶奶臉上。我則喜歡撲面而來(lái)的涼風(fēng)，對(duì)著角落那銹跡斑駁的電風(fēng)扇雀躍不已。奶奶回頭:“這可是我結(jié)婚時(shí)的風(fēng)扇哩?！闭f(shuō)著，她慢悠悠地又掌出了一個(gè)大收音機(jī)，寧?kù)o悠遠(yuǎn)的午后，緩慢的音樂(lè)讓我沉入夢(mèng)鄉(xiāng)。范文二回憶類(lèi)主題《我是如此地?zé)釔?ài)回憶》回憶是一首催眠曲，歲月在睡夢(mèng)中流逝。我的指縫并不寬，卻未抓住那纖細(xì)的時(shí)光。童年那段靜謐的午后成了我回憶的?？?。睡醒，此時(shí)夕陽(yáng)已滾落下山，天邊云霞翻卷。我望著天邊那抹鮮麗的緋紅，心中被明晃晃的回憶再次席卷。幼年大概也是這樣的傍晚，奶奶會(huì)挑著肥料沿著河邊小路去澆菜，我身披夕陽(yáng)，蹦跳著跟在奶奶身后，時(shí)不時(shí)撿一些奇異的石頭，摘一朵不知名野花。忽想到:“奶奶，晚上吃啥?”奶奶似乎沒(méi)聽(tīng)清，自言自語(yǔ)道:“天氣這么熱，昨天的菜苗要枯死了!”她的步伐加快，望著奶奶的背影，她佝僂著背，低著頭，雙手緊緊攥著木桶，粉藍(lán)碎花的上衣袖子隨風(fēng)鼓起，像揚(yáng)起的帆。中間那塊被汗水浸濕緊緊貼背，她的步伐越來(lái)越快，步子卻很穩(wěn)當(dāng)，一擔(dān)肥料在她左右兩側(cè)有規(guī)律地前后擺動(dòng)。奶奶背影在落日余暉中逐漸縮小，最終湮沒(méi)在綠野之中。范文二回憶類(lèi)主題《我是如此地?zé)釔?ài)回憶》朦朧中，只聽(tīng)見(jiàn)一聲有力的呼喊:“你別來(lái)嘍，我馬上就回來(lái)?！备簧夏棠?，我便轉(zhuǎn)向旁邊的小溪流，那塊被我用石子磨了一個(gè)坑的大石板靜靜地躺著。跳入水中，小溪嘩啦啦地流我拾起小石子，向遠(yuǎn)處擲去，幸福的水花濺起......那座回憶的小橋，連接起我過(guò)去和現(xiàn)在的歲月，始終閃耀著光輝。生活，一半是回憶，一半是繼續(xù)。我永遠(yuǎn)熱愛(ài)回憶，或在午夜夢(mèng)回,或在午夢(mèng)初醒?；秀敝校傄獮槟怯啦辉佻F(xiàn)的體驗(yàn)回憶一次，再嘗一遍幸福的味道。一個(gè)有回憶的人是幸福的，唯愿我們都有歲月可回首。范文三成長(zhǎng)類(lèi)主題《我是如此地?zé)釔?ài)笙》月亮西斜了，一副意興闌珊的樣子，望著書(shū)架上的樂(lè)器——笙，記憶細(xì)細(xì)碎碎，伴著皎潔的月光，傾瀉而出......初識(shí)笙，如隆隆的春雷，驚艷了我童年的夢(mèng)。再一次文藝匯演中，我看到了舞臺(tái)上各種樂(lè)器演奏的動(dòng)人曲目?jī)A瀉而出齊，我沉迷其中久久不能自拔，其中讓位影響最深刻的便是笙。它雖不起眼，但卻令我震撼，悠揚(yáng)