一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文1語(yǔ)文園地二第1課時(shí)教案新人教版

Page3語(yǔ)文園地二本次“語(yǔ)文園地”支配了5個(gè)板塊的內(nèi)容?！白R(shí)字加油站”讓學(xué)生在了解量詞用法的同時(shí)識(shí)字?！白衷~句運(yùn)用”中的“找一找，連一連”引導(dǎo)學(xué)生接著鞏固字母表，為學(xué)音序查字法做打算；“讀一讀，想一想”幫助學(xué)生歸納相同偏旁的字，對(duì)比聯(lián)系記憶?！罢故九_(tái)”引導(dǎo)學(xué)生從其他課本上識(shí)字?！叭辗e月累”旨在讓學(xué)生積累古詩(shī)?！昂痛笕艘黄鹱x”引導(dǎo)學(xué)生朗讀美文，體會(huì)情感，感受陽(yáng)光的珍貴?！白R(shí)字加油站”中呈現(xiàn)的6個(gè)詞語(yǔ)，是生活中較為常見的事物，學(xué)生在理解上沒什么困難；數(shù)量詞的正確運(yùn)用，是學(xué)生駕馭的難點(diǎn)。經(jīng)過(guò)上一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)熟記了《漢語(yǔ)拼音字母表》，所以完成“找一找，連一連”的訓(xùn)練較簡(jiǎn)潔。“讀一讀，想一想”中所給字都是學(xué)生相識(shí)的，可引導(dǎo)學(xué)生用“換一換”的方法識(shí)字。學(xué)生對(duì)“展示臺(tái)”與“和大人一起讀”會(huì)很感愛好，前者既能讓他們體會(huì)到自主識(shí)字的成就感，后者能與家人一同學(xué)習(xí)，樂趣無(wú)窮。1．相識(shí)“輛、匹”等7個(gè)生字，初步養(yǎng)成正確運(yùn)用量詞的習(xí)慣。2．鞏固字母表和字母大小寫。3．學(xué)會(huì)歸納相同偏旁的生字，學(xué)會(huì)聯(lián)想記憶。4．激勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種途徑識(shí)字。5．背誦古詩(shī)《春曉》，理解詩(shī)意。6．能正確、流利、有感情地朗讀《陽(yáng)光》，感受陽(yáng)光的珍貴。重點(diǎn)：鞏固字母表和字母大小寫；激勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種途徑識(shí)字。難點(diǎn)：相識(shí)“輛、匹”等7個(gè)生字，初步養(yǎng)成正確運(yùn)用量詞的習(xí)慣；背誦古詩(shī)《春曉》，理解詩(shī)意。老師：多媒體課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)“語(yǔ)文園地二”。2課時(shí)1．初步養(yǎng)成正確運(yùn)用量詞的習(xí)慣，在量詞中識(shí)字。2．鞏固字母表和字母大小寫。3．學(xué)會(huì)歸納相同偏旁的生字，學(xué)會(huì)聯(lián)想記憶。4．激勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種途徑識(shí)字。一、導(dǎo)入新課。(課件出示：一列小火車進(jìn)入一個(gè)小站，站名是“語(yǔ)文園地二”。)同學(xué)們，我們乘坐的學(xué)習(xí)小火車又進(jìn)入了“語(yǔ)文園地”小站，猜猜在這個(gè)小站里，我們會(huì)有怎樣的發(fā)覺呢？二、識(shí)字加油站。1．課件出示六個(gè)短語(yǔ)相對(duì)應(yīng)的圖片，讓學(xué)生猜一猜中間的量詞。(指名答)假如學(xué)生回答錯(cuò)了，找其他學(xué)生訂正。2．學(xué)生借助拼音自由讀，在了解量詞的同時(shí)進(jìn)行識(shí)字。3．老師對(duì)兩次朗讀進(jìn)行簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)。4．開火車?yán)首x短語(yǔ)，老師檢查學(xué)生朗讀狀況，適時(shí)訂正。5．老師指名提問(wèn)，小組搶答，評(píng)比出優(yōu)勝小組。6．拓展練習(xí)，出示更多圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)當(dāng)用什么量詞。三、字詞句運(yùn)用。(一)找一找，連一連。1．師：你們還記得在“語(yǔ)文園地一”里面所學(xué)的大小寫字母表嗎？(找學(xué)生讀一讀)2．做“找摯友”嬉戲：師課前把大小寫字母卡片放到每個(gè)學(xué)生座位上，指名手持大寫字母卡片的同學(xué)去找與之同音的小寫字母做摯友，其他同學(xué)手持卡片唱《找摯友》兒歌。3．做“擊鼓傳花”嬉戲：鼓?；▊鞯秸l(shuí)手中，誰(shuí)上臺(tái)指讀大寫字母。4．出示大小寫字母，讓學(xué)生連一連。5．老師核對(duì)答案，齊讀。(二)讀一讀，想一想。1．老師出示“明”“星”“早”“陽(yáng)”四個(gè)字，讓學(xué)生細(xì)致視察這四個(gè)字，說(shuō)一說(shuō)這四個(gè)字的偏旁。(日字旁)2．老師讓學(xué)生舉例說(shuō)出更多帶有“日字旁”的字。(晴、時(shí))3．引導(dǎo)學(xué)生明白“日字旁”與時(shí)間有關(guān)。4．老師出示“寸”字，運(yùn)用換偏旁的方法學(xué)習(xí)“過(guò)”“時(shí)”“對(duì)”“村”這四個(gè)字。5．讓學(xué)生放在一起對(duì)比記憶。6．誰(shuí)還能說(shuō)出更多帶有“寸”的字？(守、付)四、展示臺(tái)。師：有個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中相識(shí)了很多生字，(課件出示：減法、計(jì)算、算式、排列)你呢？能不能說(shuō)給大家聽聽？1．小組溝通。相互說(shuō)說(shuō)自己在其他課本中相識(shí)了哪些字，相互學(xué)習(xí)。2．集體溝通。指名說(shuō)，其他同學(xué)補(bǔ)充，老師可適當(dāng)板書。比一比，誰(shuí)認(rèn)的字多。3．相互學(xué)習(xí)?？粗鍟炎约翰幌嘧R(shí)的字學(xué)一學(xué)。4．看看書中“展示臺(tái)”里的詞語(yǔ)，把自己不相識(shí)的詞語(yǔ)讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。5．總結(jié)：有的同學(xué)通過(guò)在學(xué)校里學(xué)習(xí)其他課程認(rèn)字，有的同學(xué)在課外書中認(rèn)字；有的同學(xué)在家里認(rèn)字，也有的同學(xué)在外面玩的時(shí)候認(rèn)字。所以說(shuō)我們認(rèn)字、識(shí)字是不分時(shí)間和地點(diǎn)的，只要你有一雙擅長(zhǎng)發(fā)覺的眼睛，學(xué)問(wèn)就屬于你。語(yǔ)文園地二識(shí)字加油站：輛匹冊(cè)支鉛棵架字詞句運(yùn)用：找一找，連一連讀一讀，想一想展示臺(tái)：減法計(jì)算算式排列品德家庭姿態(tài)敬重經(jīng)驗(yàn)預(yù)防_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________