一年級語文上冊漢語拼音12aneninunün教案新人教版

Page112aneninunün本課有四部分內容。第一部分是5個前鼻韻母an、en、in、un、ün和三個整體認讀音節(jié)yuan、yin、yun，配有圖畫。爸爸媽媽坐在家里看電視，電視畫面出現(xiàn)的天安門和飄著的白云，分別提示“an”和“ün”(yun)的音。電視機旁邊圓圓的足球，用“圓”提示yuan的音。媽媽正用手摁遙控器，用“摁”提示en的音。其次部分是拼音練習。包括兩項內容：1．聲母與an、en、in、un、ün相拼，鞏固新學的韻母，復習j、q、x跟ü組成音節(jié)時省寫ü上兩點的規(guī)則。2．看圖讀詞語，培育學生相識事物、精確拼讀音節(jié)的實力。隨詞語學習“草”。第三部分是兒歌，配有圖畫。兒歌中有多個含前鼻韻母的音節(jié)。隨兒歌學習“家”“是”2個生字。第四部分是音節(jié)lúnchuán的書寫格式。教學時，要著重指導前鼻韻母an、en、in、un、ün的發(fā)音方法，留意提示發(fā)音要領?？梢詮膱D入手，借助圖學習它們的發(fā)音。老師示范，學生視察、仿照，反復練習。也可先引導學生比較5個前鼻韻母的組成，說說你發(fā)覺了什么(它們都是由一個單韻母和前鼻尾音n組成的)。老師再邊示范邊講解n的發(fā)音部位和方法，然后讓學生用連讀法試讀，師生共同總結發(fā)音要領?！緦W問與技能】1．學會前鼻韻母an、en、in、un、ün和整體認讀音節(jié)yuan、yin、yun，讀準音，記清形，正確書寫。2．學習聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，讀準三拼音節(jié)，復習ü上兩點省寫規(guī)則。3．能夠看圖說話，依據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。4．相識“草”“家”“是”3個生字，并能在肯定的語境中運用。【過程與方法】講練結合，創(chuàng)設情境，讓學生在嬉戲活動中能正確認讀5個前鼻韻母和它們組成的音節(jié)?！厩楦?、看法與價值觀】在教學中滲透學以致用的教學理念。重點前鼻韻母的發(fā)音，整體認讀音節(jié)的識記，聲母和前鼻韻母組成的音節(jié)的拼讀以及認字。難點三拼音節(jié)的拼讀。老師：生字卡片、字母卡片和相關的投影片。學生：預習新課。3課時第一課時1．學會前鼻韻母an、en，讀準字音，認清形，能在四線三格中正確書寫。2．學習聲母與an、en組成的音節(jié)，精確拼讀音節(jié)，讀準三拼音節(jié)，復習ü上兩點省寫規(guī)則。3．學習整體認讀音節(jié)yuan。一、談話導入。我們到目前為止學習了哪些復韻母？能按依次說說嗎？(ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er)今日我們一起來再相識幾個韻母摯友，請同學們打開書看看。這節(jié)課的內容比較多，有信念學好嗎？下面我們先來學習前兩個韻母及音節(jié)。(板書an、en。)二、看圖學習韻母an、en。1．學習韻母an。(1)出示an圖，問：圖上畫的是什么？(2)自己試著發(fā)an。(安)(3)老師指導發(fā)音：把嘴張大，擺好a的口形，讓氣流從前鼻腔里出來，也就是n的尾音。(4)學生練習讀，體會前鼻韻母的發(fā)音方法。(5)同桌互讀，訂正發(fā)音。(6)指名讀。2．學習韻母en。(1)出示en圖，問：你們看這個人在干什么？(2)借助“摁”的音，學生練習發(fā)en的音。(3)en是由哪兩個字母組成的？(e和n)發(fā)音時，先發(fā)e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出en的音。(4)學生練習讀，老師訂正發(fā)音。三、書寫韻母an和en。1．視察an、en兩個韻母，說說占格位置。2．老師范寫，強調兩個字母要寫緊湊。學生視察。3．學生書寫。老師巡察，個別輔導，同時訂正學生的坐姿和執(zhí)筆方法。4．在實物投影上展示學生的書寫狀況，進行評改。四、學習聲母與an、en組成的音節(jié)。1．學習聲母與an、en組成的音節(jié)。(1)出示卡片讓學生自己練習拼讀。(2)同桌相互讀一讀。(3)指名讀。2．學習介母是ü的三拼音節(jié)。j—ü—an→juanq—ü—an→quanx—ü—an→xuan(1)出示卡片自己試著拼一拼。(2)同桌相互拼讀。(3)指名拼讀。五、學習整體認讀音節(jié)yuan。1．出示yuan圖，圖上畫的是什么？什么形態(tài)？2．把“圓”的其次聲變成第一聲，讓學生試讀。3．指名讀，老師示范訂正。4．師講：yuan這個整體認讀音節(jié)較長，可以用分解音節(jié)的方法幫助記憶它的形。yuan是由yu和an組成的。5．實行多種形式讀，鞏固讀音。aneninunünanenyuan其次課時1．學會前鼻韻母in、un、ün，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。2．學會整體認讀音節(jié)yin、yun。3．學習聲母與in、un、ün組成的音節(jié)，精確地拼讀音節(jié)。鞏固ü上兩點省寫的規(guī)則。一、談話導入。這節(jié)課我們一起來學習前鼻韻母in、un、ün。(板書in、un、ün)二、看圖學習in和yin。1．學習韻母in。(1)出示in圖，圖上畫的是什么？(2)學生借助樹陰的“陰”學習in的音。(3)發(fā)in時，先發(fā)i，然后舌尖上抬，頂住上牙床前發(fā)鼻音n，快速連讀，讀出in的音。(4)老師范讀，學生隨讀，指名讀。2．學習整體認讀音節(jié)yin。(1)師講：韻母in不能獨立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦？(用大y來幫忙，就可以給漢字注音了)(2)出示yin，請同學讀一讀。(3)你能試著讀讀yin的四個聲調嗎？請同學找一找相應的漢字音，如陰天的“陰”，銀行的“銀”，飲料的“飲”，腳印的“印”。三、看圖學習un。1．出示un圖，這是什么呀？2．自己試著讀讀。3．為了區(qū)分于un的寫法，老師可以開一句玩笑：“千萬不要讓蚊子咬包哇！”使學生在笑聲中明白un頭上沒有點。四、看圖學習ün和整體認讀音節(jié)yun。1．出示ün圖，這幅圖畫的是什么？2．借“云”的音平讀第一聲就是ün的音。學生練習讀。3．發(fā)音時，擺好ü的口形，然后發(fā)n音，就是ün的音。老師范讀，學生練讀，指名讀。4．怎樣區(qū)分un和ün呢？可以編兒歌幫助記憶：反正門就是un，加上兩點就是ün。5．學習整體認讀音節(jié)yun。ün是韻母，不能給漢字注音，要想給漢字注音，怎么辦呢？(須要大y來幫忙，ü的兩點要去掉)6．為了讓學生明白yun的右邊是ün，老師可以創(chuàng)設下面的情境進行教學：帶著ün頭飾的小孩找不到媽媽了，急得大哭起來，這時一位帶著大y頭飾的阿姨走過來說：“小摯友怎么啦？為什么哭呀？”小摯友哭著說：“我找不到媽媽了！”這時阿姨說：“擦去你的眼淚，阿姨帶你找媽媽去?！蓖ㄟ^表演使學生明白音節(jié)yun的右半部不是un而是ün。五、學習聲母與in、un、ün組成的音節(jié)。eq\a\vs4\al(j—ün→jun,q—ün→qun,x—ün→xun)1．出示三組音節(jié)：讓學生自己試著拼一拼。2．同桌互拼，相互訂正。3．老師提示學生留意j、q、x與ün相拼時，ü上兩點省寫規(guī)則。六、書寫in、un、ün三個韻母。1．學生自己練習書寫。2．老師巡察，個別輔導。3．展示學生作業(yè)，進行評改。aneninunüninunünyinyun第三課時1．能精確地看圖拼讀音節(jié)。2．學會讀兒歌，認生字。一、復習。照著板書的內容，復習鞏固。二、看圖拼讀音節(jié)。1．把書中本課的圖放在實物投影上，讓學生邊看圖邊拼讀音節(jié)。2．指導學生讀好tiān、yún、yuán、sēn等音節(jié)。3．同桌相互讀。4．指名讀。三、讀兒歌。1．依據(jù)拼音讀兒歌。2．把兒歌中出現(xiàn)的紅色字母讀一讀，鞏固本課學習的韻母。3．借助漢語拼音自己試著讀讀兒歌。4．請學生讀，其他學生聽。5．同桌互讀。6．指名讀。7．學習兒歌中的生字。(老師指導，學生反復練讀)四、通讀全文。老師領讀，學生隨讀，自由讀，同桌讀，指名讀，實行多種形式讀，以達到鞏固的目的。aneninunün草家是___________________________________________________