中班美術(shù)活動(dòng)教案：向日葵教案

中班美術(shù)活動(dòng)教案：向日葵教案中班美術(shù)活動(dòng)教案：向日葵教案篇一一、活動(dòng)目標(biāo)1、欣賞凡高的作品《向日葵》，感受畫面中的內(nèi)容，并試者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之處。2、創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學(xué)會色彩的初步運(yùn)用。3、提高對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，在活動(dòng)中感受創(chuàng)作的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、投影儀2、凡高的作品3、水粉顏料、油畫棒、紙、筆等繪畫工具。三、活動(dòng)過程1、引入（1）上節(jié)課我們學(xué)了凡高的《星月夜》――這節(jié)課《向日葵》（2）出示圖片，問：看后有什么感覺？2、仔細(xì)欣賞（1）在畫面上看到了什么？（2）除了這些你還看到了什么？（3）畫家畫這幅畫時(shí)用了什么顏色？（4）向日葵的顏色給你什么樣的感覺？（5）畫面中的向日葵都一樣嗎？有什么不同??？（6）教師小節(jié)4、評價(jià)（1）你覺得這幅畫美嗎？（2）你喜歡這幅畫嗎？（3）你覺得這幅畫給你帶來什么樣的感覺？5、聽音樂細(xì)細(xì)欣賞6、出示《星月夜》和《向日葵》，讓幼兒進(jìn)行比較（1）同樣是凡高的畫，看看有什么不同？（線條、色彩）（2）你更喜歡哪幅畫？為什么？7、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”。8、作品展示及評議。中班美術(shù)活動(dòng)教案：向日葵教案篇二活動(dòng)設(shè)計(jì)：?向日葵》是法國偉大的畫家――梵高的作品。在《向日葵》這幅作品中，值得幼兒欣賞和學(xué)習(xí)的是：畫面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，以及畫面?zhèn)鬟_(dá)出來的強(qiáng)烈、炙熱的感情。通過讓幼兒欣賞梵高的名畫“向日葵”，使得幼兒對向日葵有了一定的了解；但是梵高的油畫的畫法，離大班幼兒繪畫水平還有一定的距離。所以，我想通過讓幼兒嘗試運(yùn)用線描的方式進(jìn)行繪畫，并且大班幼兒對線描畫中的線條、花紋已有了初步的印象。線描畫的裝飾性極強(qiáng)，在充分表達(dá)了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現(xiàn)了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細(xì)曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫活動(dòng)，在這堂課里兩支粗細(xì)不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部工具。線描畫對培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，觀察力、表現(xiàn)力很有幫助，還可以更好地掌握造型能力，熟悉線條的表現(xiàn)力。因此在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒用線描畫的方法表現(xiàn)自己喜歡的向日葵的造型，可以進(jìn)一步感受線描畫中線條和花紋的美?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過欣賞向日葵圖片，讓幼兒了解向日葵的外形特征。2、合理掌握作畫布局，運(yùn)用多種線條和圖案裝飾向日葵。3、體驗(yàn)線描畫的裝飾美，能大膽、愉快的創(chuàng)作及表現(xiàn)。4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件；粗、細(xì)記號筆、繪畫紙人手一份；展示板兩塊；黑板一塊?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：運(yùn)用多種線條和圖案裝飾向日葵。2、難點(diǎn)：合理布局畫面，注意花盤和花瓣的大小關(guān)系?；顒?dòng)過程：一、播放ppt課件，引出主題“向日葵”。1、師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方，你們想和老師一起去看看嗎?2、請先閉上你的眼睛，(播放ppt)。師：小朋友們，我們已經(jīng)到達(dá)了神秘的地方，快看，這是哪?(幼兒回答)。哇，原來這里是“美麗的向日葵”家園，這里長滿了許許多多的向日葵，可真漂亮呀！二、教師ppt出示梵高作品《向日葵》，請幼兒欣賞作品并提問：小朋友，請你來看看畫面上的這幅向日葵，哎，你知道這幅美麗的向日葵是誰畫的嗎?(幼兒回答)師：這幅向日葵是法國大畫家梵高的作品，畫家在畫這幅畫的時(shí)候，到處都充滿陽光，所以整幅畫到處都是金黃金黃的，給人感覺很溫暖，充滿了生命力。三、教師講解向日葵畫法，激發(fā)幼兒作畫靈感。師：剛才我們欣賞了“美麗的向日葵”，看了繪畫大師的作品，你想不想也來當(dāng)個(gè)小畫家，畫一幅與眾不同的向日葵?今天我們要用線描畫的方式來畫向日葵，你以前接觸過線描畫嗎?你用過哪些線條?請小朋友到黑板上畫一畫。(引導(dǎo)幼兒說一說，畫一畫)1、剛才小朋友們說了在線描畫中使用的線條，老師也為大家準(zhǔn)備了一些線條，當(dāng)有些小朋友碰到裝飾線條的困難時(shí)候，可以參考一下。(教師邊示范畫邊說名稱)2、接下來就要請小朋友們來畫一畫線描畫-向日葵了，畫前請大家注意。(1)落筆前要請你先要想好，畫幾朵向日葵?一朵的話要花的特別大一點(diǎn)；畫兩朵的時(shí)候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵?。蝗绻侨涞脑?，那你要注意層次上的區(qū)別，有高有低，有大有小。每個(gè)花瓣和葉子都要大一點(diǎn)才能在里面進(jìn)行裝飾。(2)畫的時(shí)候要注意步驟：首先在紙中間畫一個(gè)又大又圓的花盤，再畫上花瓣，接著畫出向日葵的莖和葉子，最后在花盤、葉子、莖里面畫出各種線條和花紋。小朋友們可以根據(jù)自己的想象，在輪廓內(nèi)隨意添畫圖案。(3)老師給你們準(zhǔn)備了不同粗細(xì)的兩支筆，請小朋友在畫向日葵大輪廓線條時(shí)使用粗筆，畫里面的小線條和花紋時(shí)可以使用細(xì)筆，線條有粗有細(xì)，還可以動(dòng)動(dòng)小腦筋，運(yùn)用一些不同類型的線條、圖案來裝飾向日葵，這樣你的向日葵才能變得更加生動(dòng)。四、幼兒自由創(chuàng)作向日葵，教師巡回指導(dǎo)。師：接下來請我們的小畫家們，來創(chuàng)作你自己心中“美麗的向日葵”。(幼兒開始分組操作繪畫，過程中教師適當(dāng)提醒添畫、看整體布局等等)五、作品展示，師幼互相欣賞、評價(jià)交流。1、請先畫好的幼兒把自己的作品展示在展板上，供其他幼兒欣賞。2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅向日葵作品，說說理由。師：哇，小畫家們的向日葵作品都已完成了，哪位小畫家來說說看，你最喜歡哪一幅向日葵?(幼兒互相評價(jià))3、教師小結(jié)：師：今天你們創(chuàng)作的向日葵都很美，我們仿佛又沉浸在了向日葵的世界里，可真幸福啊。以后我們還可以通過線描畫的方式，創(chuàng)作出更加美好的事物。接下來，讓老師帶著你們?nèi)ネ饷嬲乙徽?，哪些東西還可以用線描畫的方式創(chuàng)作呢?(教師帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室)活動(dòng)反思：1、教學(xué)手段不夠有效。在設(shè)計(jì)本活動(dòng)的時(shí)候，考慮到線描畫教學(xué)的循序漸進(jìn)，因此嘗試進(jìn)行點(diǎn)與線的變化的教學(xué)。而在線描畫教學(xué)中，點(diǎn)與線最突出的變化就是大點(diǎn)雨小點(diǎn)、線條粗細(xì)的對比，因此本活動(dòng)本意是引導(dǎo)幼兒了解點(diǎn)、線的變化，但是在活動(dòng)過程中，對于重點(diǎn)我并沒有很好的把握。我運(yùn)用對比的手段，出示兩幅向日葵圖片讓幼兒感受線條與點(diǎn)的變化，但是幼兒對于線描畫中的點(diǎn)與線的變化是第一次接觸，以前也沒有欣賞的前期經(jīng)驗(yàn)，因此對于線描畫美的感受是比較缺乏的，對比手段的運(yùn)用并沒有很好的起到作用。2、時(shí)間把握不夠準(zhǔn)確。在這次活動(dòng)中，由于沒有較好的處理好時(shí)間上的分配。一般而言，美術(shù)活動(dòng)最忌諱的是老師的講解時(shí)間長，減少幼兒的繪畫時(shí)間。而在這次活動(dòng)中我講解的時(shí)間較長，以致作畫時(shí)間推遲。在講解向日葵的繪畫方法時(shí)，我擔(dān)心幼兒不會繪畫，便在第一、第三環(huán)節(jié)反復(fù)介紹，輕視了幼兒水平。美術(shù)是美的體現(xiàn)，首先要讓幼兒看到美，體會到美才會想到去創(chuàng)造美，而在活動(dòng)中本想通過欣賞更多的范畫讓幼兒感受點(diǎn)與線條的變化，但是選用的范畫并不能很好的體現(xiàn)點(diǎn)、線的大小、粗細(xì)變化，這樣更加浪費(fèi)了時(shí)間。當(dāng)然，發(fā)現(xiàn)失誤的才會進(jìn)步，針對活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，可以對活動(dòng)進(jìn)行以下調(diào)整。1、繪畫向日葵不作為重點(diǎn)，將活動(dòng)的重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒了解點(diǎn)的大小、線條的粗細(xì)的變化上。在重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受點(diǎn)的大小、線條的粗細(xì)的變化時(shí)，提問可以更加細(xì)化，如“用了哪下點(diǎn)、線進(jìn)行裝飾?”、“這些點(diǎn)、線有什么變化?”。2、在課前帶領(lǐng)幼兒觀察向日葵，感受向日葵的特征，在活動(dòng)時(shí)，第一環(huán)節(jié)可以簡單的說一說向日葵的特征，然后總結(jié)一下即可。對于欣賞其他范畫的環(huán)節(jié)也可以刪除，盡量縮短教師講解的時(shí)間。請幼兒繪畫時(shí)也可只繪畫一朵向日葵。中班美術(shù)活動(dòng)教案：向日葵教案篇三活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒嘗試用各種點(diǎn)和線條來表現(xiàn)向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，在鞏固線描的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)裝飾。2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象向日葵向陽生長的情景，初步激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、可拆卸的向日葵模型，歡快的背景音樂。2、記號筆和白紙每個(gè)幼兒一份。活動(dòng)過程：1、隨著背景音樂，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好！中午，太陽升得高高的，天藍(lán)藍(lán)的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對太陽說：太陽，你好！2、出示可拆卸的向日葵模型，引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤上布滿了一個(gè)個(gè)小房間，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風(fēng)一吹，他們就跳起了舞。拆卸葉子，讓幼兒觀察，并描述葉子的造型象“愛心”，葉子面對著你的時(shí)候是大大的，側(cè)過去就成了一條窄窄的線。3、想象討論：A、籽盤成熟時(shí)的樣子；B、生長時(shí)臉朝太陽的樣子；C、向日葵周圍會有什么東西活動(dòng)；D、向日葵可以當(dāng)作什么？4、幼兒繪畫，教師巡回觀察指導(dǎo)。根據(jù)幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達(dá)符號。★組——大膽裝飾向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，復(fù)習(xí)鞏固線描裝飾及前后空間的理解，添畫恰當(dāng)?！M——練習(xí)用各種點(diǎn)和線條來表現(xiàn)向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，線條連接不出頭，想象添加加滿?！呀M——復(fù)習(xí)運(yùn)用各種線條裝飾的方法，獨(dú)立畫出向日葵的基本形態(tài)。5、張貼每位幼兒的作品，布置“向日葵的一家”，讓幼兒互相參觀評價(jià)?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。中班美術(shù)活動(dòng)教案：向日葵教案篇四活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用網(wǎng)格的形式來表現(xiàn)向日葵，并初步嘗試用不同形式的線條來裝飾向日葵的葉子。2.能夠耐心細(xì)致地完成作品，體驗(yàn)線描活動(dòng)的樂趣。3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。4.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比?；顒?dòng)過程：一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。1.教師播放《植物大戰(zhàn)僵尸》視頻，引出主題。2.天上飄下來的這些是什么呀?3.有了很多的向日葵，收集起來，我們就可以打到更多的僵尸了，所以今天老師要請你們一起來設(shè)計(jì)心得向日葵。二、教師示范1.教師出示向日葵模板，并提問：誰知道向日葵這個(gè)圓圓的花心里是什么圖案的呀?2.教師示范畫網(wǎng)格：(1)那我們用長長的直線來把格子畫出來(教師示范)(2)我們直線要排列的緊一點(diǎn)，這樣畫出來的網(wǎng)格才好看。3.向日葵的花瓣上想想可以怎么裝飾呢?葉子可以怎么裝飾呢?我們以前學(xué)過有哪幾種線呀?教師示范用直線、彈簧線、波浪線、虛線、圖形等裝飾葉子和花瓣。三、幼兒操作1.剛才看了我設(shè)計(jì)的向日葵你們覺得漂亮嗎?那想不想自己也來設(shè)計(jì)一朵漂亮的