湖北省武漢市江漢區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

湖北省武漢市江漢區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、選擇題1．下列加點(diǎn)字的讀音或書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（

）A．丘壑

鮮腴

天塹（qiàn）

坦蕩如砥（dǐ）B．狼籍

題跋

俯瞰（kàn）

惟妙惟肖（xiāo）C．挑釁

遏制

婆娑（suō）

摩肩接踵（zhǒng）D．上溯

遒勁

喧囂（xiāo）

絡(luò)繹（yì）不絕2．依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）建筑是的音樂(lè)，在這些秀美的園林里隨時(shí)都著幾世紀(jì)前的音符，一觸碰到我們的，便會(huì)響起歷史的鳴奏，在我們心靈的空谷中久久。A．凝結(jié)

飄蕩

心緒

回蕩B．凝固

回蕩

心弦

飄蕩C．凝結(jié)

回蕩

心緒

飄蕩D．凝固

飄蕩

心弦

回蕩3．下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（

）A．汪曾祺留下了相當(dāng)一部分描寫(xiě)昆明的作品，在他對(duì)昆明的自然風(fēng)光、民風(fēng)民俗的書(shū)寫(xiě)中，總能令人感到其中難以釋?xiě)训泥l(xiāng)愁。B．朱自清先生的敘事散文，多描寫(xiě)社會(huì)百態(tài)、蕓蕓眾生；而抒情散文有的描寫(xiě)溫暖的親情，有的以自然之景傳達(dá)出內(nèi)心的感慨與思考。C．《中國(guó)石拱橋》通過(guò)舉例子、打比方等方法說(shuō)明了石拱橋的歷史地位、科學(xué)含量等，讓我們深刻了解前人的非凡智慧與杰出創(chuàng)造力。D．《人民英雄永垂不朽》一文把對(duì)建筑物的說(shuō)明、對(duì)歷史畫(huà)卷的描繪和對(duì)紀(jì)念碑內(nèi)涵的闡釋結(jié)合起來(lái)。于字里行間流露崇敬、懷念之情。4．下列各句中加點(diǎn)實(shí)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A．威武不能屈

屈：使屈服B．人恒過(guò)

恒：常常C．何苦而不平

苦：擔(dān)心D．軍霸上

軍：軍營(yíng)5．下列各句中加點(diǎn)虛詞解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A．域民不以封疆之界

以：靠B．舜發(fā)于畎畝之中

于：在C．渤海之尾

之：的D．環(huán)而攻之而不勝

而：并且6．下列各項(xiàng)中對(duì)文本解讀有誤的一項(xiàng)是（

）A．《得道多助，失道寡助》中的“得道”指治國(guó)時(shí)施行仁政，因?yàn)椤叭撕汀笔强藬持苿俚闹匾獥l件。B．《富貴不能淫》中，孟子用“妾婦之道”類比“公孫衍、張儀之道”，認(rèn)為他們稱不上“大丈夫”。C．《愚公移山》中，愚公的妻子和智叟都對(duì)土石的放置提出了疑問(wèn)，由此對(duì)移山行為表示強(qiáng)烈反對(duì)。D．《周亞夫軍細(xì)柳》中周將軍因治軍嚴(yán)明、恪盡職守、剛正不阿，被漢文帝由衷地稱贊為“真將軍”。二、現(xiàn)代文閱讀7．閱讀下面的短文，完成問(wèn)題。你有選擇困難癥嗎？①如果你是一個(gè)選擇困難癥患者，那你一定非常理解這種感受：沒(méi)有辦法立刻從兩個(gè)選項(xiàng)中做出判斷，總是不自覺(jué)地問(wèn)自己“有沒(méi)有更多的信息可供參考”；任何一個(gè)決策，不到臨近截止期限就無(wú)法下定決心……有趣的是，對(duì)于選擇困難癥患者而言，這些現(xiàn)象并不因選項(xiàng)的多少而改變：如果有很多個(gè)選項(xiàng)，他們總是能快速把它砍到只剩下兩個(gè)，然后在這兩個(gè)選項(xiàng)里面糾結(jié)一輩子。并且這種現(xiàn)象可以出現(xiàn)在各種大大小小的選擇中：既可以小到“今晚吃什么”，也可以大到“這兩套房子選哪套”，這份工作要不要繼續(xù)下去……②只要面臨選擇，他們就會(huì)感到疲憊不堪，以至于心力交瘁；有時(shí)干脆把選擇權(quán)交到別人手上，但如果別人做出的決定并不是自己最滿意的，就會(huì)一直活在懊惱和后悔之中；或者隨便做一個(gè)決定，讓自己“聽(tīng)天由命”，但假如結(jié)果不夠滿意，又會(huì)陷入自怨自艾之中：我要是當(dāng)時(shí)再慎重一點(diǎn)就好了……③可能很多選擇困難的人會(huì)認(rèn)為：我們之所以總在拖延決策，就是為了盡量獲得更多的信息，以便做出更好的決策。這對(duì)于某些非常重要的決策來(lái)說(shuō)，可能的確如此。但對(duì)于像“今晚吃什么”這種決策來(lái)說(shuō)，我們有必要為了那么一點(diǎn)細(xì)微的差別而讓自己冥思苦想、難以釋?xiě)褑?？其?shí)，大多數(shù)時(shí)候，一個(gè)決策之所以會(huì)難住我們，往往就意味著兩個(gè)結(jié)果是差不多的。因?yàn)槿绻xA明顯比選B好，我們還糾結(jié)什么呢，選A不就好了？④我們總會(huì)在潛意識(shí)里，把做出選擇之后發(fā)生的一切結(jié)果都?xì)w因于這個(gè)決策。問(wèn)題是：當(dāng)我們改出選擇的時(shí)候，我們有能力預(yù)見(jiàn)到它未來(lái)可能產(chǎn)生的一切變數(shù)嗎？我們很容易犯事后諸葛亮的毛病，當(dāng)不好的事情發(fā)生時(shí)，我們就會(huì)責(zé)備自己“為什么當(dāng)初沒(méi)有發(fā)現(xiàn)”，從而陷入自怨自艾或自我否定之中。但實(shí)際上，沒(méi)有人能預(yù)見(jiàn)到未來(lái)會(huì)發(fā)生的一切，事后那些看起來(lái)很明顯的征兆，在事前其實(shí)都是平常的、習(xí)以為常的。我們之所以覺(jué)得那些征兆“很明顯”，并不是因?yàn)樗鼈冋娴拿黠@，僅僅是因?yàn)樗l(fā)生了，因此才被我們注意到而已。⑤的確，距離當(dāng)下更近的，我們對(duì)它擁有更多的信息，因此會(huì)有更高的確定性；而距離當(dāng)下更遠(yuǎn)的，我們對(duì)它擁有的信息更少，它可能受到的干擾因素也更多，因此我們對(duì)它的確定性會(huì)更低。我們只能對(duì)高確定性的事情負(fù)責(zé)，沒(méi)有辦法對(duì)低確定性的事情負(fù)責(zé)。因此，無(wú)論任何時(shí)候，當(dāng)我們做出決策時(shí)，我們只能確保在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)的當(dāng)下，我們擁有充分的信息，了解在做出決策后的一段時(shí)間內(nèi)會(huì)發(fā)生的后果，并基于這個(gè)信息和理解去判斷。而在此之外，更遠(yuǎn)的事情，就不是我們能夠預(yù)見(jiàn)的了，我們也沒(méi)有必要去在意。(1)下列不屬于“選擇困難癥”的表現(xiàn)的一項(xiàng)是（

）A．直到臨近截止期限才能下定決心進(jìn)行選擇。B．無(wú)論面對(duì)多少選項(xiàng)，最終都會(huì)在兩個(gè)間糾結(jié)。C．只有面對(duì)購(gòu)房、擇業(yè)等重大問(wèn)題才難以抉擇。D．常對(duì)別人代做的決定或自己隨便做的決定不滿。(2)下列不屬于“選擇困難”的原因的一項(xiàng)是（

）A．總覺(jué)得自己擁有的信息量不足。B．不同選擇導(dǎo)致的結(jié)果差別很小。C．認(rèn)為選擇與結(jié)果間有必然聯(lián)系。D．常常忽略事前出現(xiàn)的明顯征兆。(3)要想克服“選擇困難癥”，下列心態(tài)不正確的是（

）A．我們無(wú)法預(yù)見(jiàn)一個(gè)選擇可能產(chǎn)生的所有變數(shù)。B．我們所做的選擇與不好的結(jié)果沒(méi)有必然聯(lián)系。C．我們無(wú)法為信息不足的情況下做的選擇負(fù)責(zé)。D．我們要做出正確決策就必須借助最近的信息。三、詩(shī)歌鑒賞8．閱讀下面的古詩(shī)，完成問(wèn)題。九日齊山登高杜牧江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開(kāi)口笑，菊花須插滿頭歸。但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。古往今來(lái)只如此，牛山①何必獨(dú)霑衣?！咀⑨尅竣倥Ｉ剑寒?dāng)年齊景公游覽牛山時(shí)，因生命無(wú)常和國(guó)家衰敗而傷心落淚。下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容情感的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)中，詩(shī)人與友人一同登高望遠(yuǎn)，欣賞迷人的秋景。B．頷聯(lián)中，詩(shī)人以插花之舉來(lái)排遣塵世生活的煩惱憂愁。C．頸聯(lián)中詩(shī)人感嘆，只有佳節(jié)時(shí)才能痛飲，必須把握機(jī)會(huì)。D．尾聯(lián)中，詩(shī)人認(rèn)為人生不如意是常態(tài)，不必憂愁傷感。四、名句名篇默寫(xiě)9．填空。（1），悠然見(jiàn)南山。（《飲酒（其五）》陶淵明）（2），恨別鳥(niǎo)驚心。（《春望》杜甫）（3）報(bào)君黃金臺(tái)上意，。（《雁門(mén)太守行》李賀）（4），似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（《浣溪沙》晏殊）（5）常記溪亭日暮，。（《如夢(mèng)令》李清照）五、作文10．閱讀下面的材料，按要求作文。面對(duì)智叟的嘲笑，愚公毫不動(dòng)搖移山的決心，面對(duì)君主的威儀，周亞夫堅(jiān)定執(zhí)行軍營(yíng)的制度。我們?cè)谏钪?，也常?huì)遇到干擾自己的外力，只有堅(jiān)定自我，才能達(dá)成目標(biāo)。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，敘述生活經(jīng)歷，寫(xiě)一篇記敘文。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬題目，不少于600字。文中如果涉及真實(shí)的姓名或者校名，請(qǐng)用化名代替。六、文言文閱讀11．閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成問(wèn)題。魯施氏有二子，其一好學(xué)，其一好兵。好學(xué)者以術(shù)干齊侯，齊侯納之，為諸公子之傅；好兵者之楚，以法干楚王，王悅之，以為軍正。祿富其家，爵榮其親。施氏之鄰人孟氏，同有二子，所業(yè)亦同，而窘于貧。羨施氏之有，因從請(qǐng)進(jìn)趨之方。二子以實(shí)告孟氏。孟氏之一子之秦，以術(shù)干秦王。秦王曰：“當(dāng)今諸侯力爭(zhēng)，所務(wù)兵食而已。若用仁義治吾國(guó)，是滅亡之道?！彼鞂m①而放之。其一子之衛(wèi)，以法干衛(wèi)侯。衛(wèi)侯曰：“吾弱國(guó)也，而攝乎大國(guó)之間。大國(guó)吾事之，小國(guó)吾撫之，是求安之道。若賴兵權(quán)，滅亡可待矣。若全而歸之，適于他國(guó)，為吾之患不輕矣?！彼祀局€諸魯。既反，孟氏之父子叩胸而讓施氏，施氏曰：“凡得時(shí)者昌，失時(shí)者亡。子道與吾同而功與吾異失時(shí)者也非行之謬也。且天下理無(wú)常是，事無(wú)常非。先日所用，今或棄之；今之所棄，后或用之。此用與不用，非定是非也?！泵鲜细缸由崛粺o(wú)慍容，曰：“吾知之矣，子勿重言！”（節(jié)選自《列子?說(shuō)符》）【注釋】①宮：酷刑的一種。下文的“刖”也是酷刑的一種。(1)下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．以術(shù)干齊侯

干：勸說(shuō)B．以實(shí)告孟氏

實(shí)：確實(shí)C．若賴兵權(quán)

賴：依靠D．叩胸而讓施氏

讓：責(zé)備(2)下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）子道與吾同而功與吾異失時(shí)者也非行之謬也。A．子道/與吾同而功/與吾異失時(shí)者也/非行之謬也B．子道/與吾同/而功與吾異/失時(shí)者也非行之謬也C．子道與吾同/而功與吾異/失時(shí)者也/非行之謬也D．子道與吾同/而功與吾異/失時(shí)者也非行之/謬也(3)下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．施家二子得勢(shì)后，他們的俸祿讓家里發(fā)了財(cái)，他們的爵位使親族顯耀。B．孟家對(duì)施家的榮華富貴很羨慕，因此便向施家人請(qǐng)教升官發(fā)財(cái)?shù)母[門(mén)。C．秦王對(duì)孟氏之子施宮刑是因?yàn)閾?dān)心他以兵法幫助他國(guó)，以致后患無(wú)窮。D．這個(gè)故事告訴我們：做事情不可機(jī)械地照搬別人的經(jīng)驗(yàn)，要因時(shí)而變。(4)將文言語(yǔ)段中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。大國(guó)吾事之，小國(guó)吾撫之，是求安之道。七、名著閱讀12．閱讀《昆蟲(chóng)記》的節(jié)選部分，完成問(wèn)題。①那兒是我所情有獨(dú)鐘的地方，是一塊不算太大的地方，周?chē)袊鷫?，與公路上的熙來(lái)攘往喧鬧沸揚(yáng)相隔絕，雖說(shuō)是偏僻荒蕪的不毛之地，無(wú)人問(wèn)津，又遭日頭的暴曬，但卻是刺莖菊科植物和膜翅目昆蟲(chóng)們所喜愛(ài)的地方。因無(wú)人問(wèn)津，我便可以在那里不受過(guò)往行人的打擾，專心一意地對(duì)沙泥蜂和石泥蜂等去進(jìn)行艱難的探索。這種探索難度極大，只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能完成。我無(wú)須在那里耗費(fèi)時(shí)間，傷心勞神地跑來(lái)跑去，東尋西覓，無(wú)須慌急慌忙地趕來(lái)趕去，我只是安排好自己的周密計(jì)劃，細(xì)心地設(shè)置下陷阱圈套，然后，每天不斷地觀察記錄所獲得的效果。是的，“鐘情寶地”，那就是我的夙愿，我的夢(mèng)想，那就是我一直苦苦追求但每每總難以實(shí)現(xiàn)的一個(gè)夢(mèng)想。終于，有一天，我的心愿得到了滿足。②一個(gè)每天都在為每日的生計(jì)操勞的人，想要在曠野之中為自己準(zhǔn)備一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)屬不易。我四十年如一日，憑借自己頑強(qiáng)的意志力，與貧困潦倒的生活苦斗著，終于，有一天，我的心愿得到了滿足。這是我孜孜不倦、頑強(qiáng)奮斗的結(jié)果，其中的艱苦繁難我在此就不贊述了，反正，我的實(shí)驗(yàn)室算是有了。盡管它的條件并不十分理想，但是，有了它，我就必須拿出點(diǎn)時(shí)間來(lái)侍弄它。其實(shí)，我如同一個(gè)苦役犯，身上鎖著沉重的鎖鏈，閑暇時(shí)間并不太多。但是，愿望實(shí)現(xiàn)了，總是好事，只是稍嫌遲了一此，我可愛(ài)的小蟲(chóng)子們?。ü?jié)選自《昆蟲(chóng)記》）(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字概括“我”對(duì)那兒“情有獨(dú)鐘”的原因。(2)閱讀第②段，概括“我”的性格特征，一個(gè)即可。八、現(xiàn)代文閱讀13．閱讀下面的現(xiàn)代文語(yǔ)段，完成問(wèn)題。昆蟲(chóng)記①我看給少年兒童開(kāi)具的各種書(shū)單里，一般都少不了法布爾的《昆蟲(chóng)記》。當(dāng)然是一本好書(shū)，我人生中第一次寫(xiě)作開(kāi)悟就是源自它的啟發(fā)。當(dāng)時(shí)我還在念小學(xué)，讀完它之后我就突然會(huì)寫(xiě)記敘文了?！独ハx(chóng)記》教人如何觀察，一旦學(xué)會(huì)觀察，那么就再也不用擔(dān)心作文寫(xiě)什么，如何寫(xiě)滿兩頁(yè)作文紙這樣的問(wèn)題了。②然而我很好奇一件事：今天的小朋友會(huì)在自然中觀察昆蟲(chóng)嗎？③人和人的生活經(jīng)驗(yàn)是不同的。在我小時(shí)候，墻角門(mén)縫里永遠(yuǎn)有螞蟻在忙忙碌碌，撒一點(diǎn)糖在地上，就能看到螞蟻兵團(tuán)拉出長(zhǎng)長(zhǎng)的一根散兵線。下過(guò)雨，蝸牛和蛞蝓就不知道從哪里鉆出來(lái)，順著陰溝慢慢地爬。蛞蝓又叫鼻涕蟲(chóng)，是沒(méi)有房產(chǎn)的蝸牛。④有段時(shí)間流行氣功，我中了民間傳說(shuō)的毒，伸出胳膊站在家門(mén)外，等著蚊子落下來(lái)吸血。然后我相信如果我真氣修煉一旦有所成，就可以收縮皮膚，把蚊子的針管給牢牢夾住，看它驚慌失措，怎么掙扎都沒(méi)法起飛?？上н@樣的事情從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)，我就看著花腳蚊子落下，很快肚子就膨脹起來(lái)，最后吸滿了血，變得透明，就像是一顆很小的石榴，晃晃悠悠飛入空中。⑤哪怕是等我上了中學(xué)，也受人蠱惑，乘坐公車(chē)去遠(yuǎn)郊捕捉蟋蟀。據(jù)說(shuō)有的蟋蟀可以在花鳥(niǎo)市場(chǎng)賣(mài)上大價(jià)錢(qián)，同學(xué)們?cè)谥苣┚团苋マr(nóng)田和墓地勤工儉學(xué)。農(nóng)田里的蟋蟀多，容易捕捉。墓地里的蟋蟀少，但是戰(zhàn)力強(qiáng)。我站在野地里，身上都是草割開(kāi)的傷口，汗水流下來(lái)，傷口就火辣辣地疼。我一動(dòng)不動(dòng)，忍著，等著蟋蟀重新開(kāi)始鳴叫，然后再走幾步靠得更近一些——這樣的經(jīng)歷在我成人之后再也沒(méi)有過(guò)。⑥昆蟲(chóng)是我童年生活環(huán)境的一部分，就像是我熟悉且親近的人和事。法布爾寫(xiě)了一本書(shū)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，那就是我的熟人們有了一本傳記，有作家很?chē)?yán)肅地為它們寫(xiě)了生平事跡。我當(dāng)然能讀得進(jìn)去，而且讀起來(lái)有別樣的情感。⑦今天的一切都已經(jīng)不同了。不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，昆蟲(chóng)就像是野草，從城市生活里悄然撤退。人們遇見(jiàn)昆蟲(chóng)的機(jī)會(huì)不多，只有鄰居經(jīng)常在小區(qū)群里聲嘶力竭地尖叫：有蟑螂！然后整個(gè)群就陷入集體歇斯底里，以怒罵物業(yè)，物業(yè)承諾次日請(qǐng)人來(lái)噴藥除蟑作為結(jié)束。人們并不喜歡和昆蟲(chóng)相遇的經(jīng)歷和體驗(yàn)，人們喜歡殺蟲(chóng)劑更甚于《昆蟲(chóng)記》，但是又喜歡買(mǎi)《昆蟲(chóng)記》來(lái)送給小孩子。就像是把生活的那碗湯全給潑了，但是又堅(jiān)持要送空碗底給對(duì)方說(shuō)是補(bǔ)一補(bǔ)。⑧怎么可能呢？見(jiàn)過(guò)螞蟻搬家和讀過(guò)螞蟻搬家是兩種人。看過(guò)蜻蜓照片，和感受過(guò)金龜子尖銳的腳爪緊抓著自己手指頭，也是兩種人。在8K畫(huà)質(zhì)下觀賞微距拍攝的紀(jì)錄片，這種感受永遠(yuǎn)也不可能和自己手拿一只蜻蜓，和它相互對(duì)視，在它一千只復(fù)眼中看到一千個(gè)自己時(shí)產(chǎn)生的眩暈相比。人家在白堊紀(jì)的時(shí)候，就已經(jīng)那么振動(dòng)翅膀懸停在空中。⑨我記得我在書(shū)本上學(xué)到螳螂之后很久，才終于有機(jī)會(huì)親眼見(jiàn)過(guò)一次。并不容易，因?yàn)轶胧蔷G色的，當(dāng)它躲在草叢里的時(shí)候，你很難把它分辨出來(lái)。一旦分辨出來(lái)，又會(huì)覺(jué)得非常震撼，覺(jué)得世界上怎么會(huì)有那么精巧那么精致的存在？或者說(shuō)，怎么能以純綠色做出這樣一種存在？⑩當(dāng)我伸手去捏螳螂的肚子的時(shí)候，它瘋狂地?fù)]舞兩把大刀，在我手指上留下徒勞無(wú)益的白色劃痕。那肚子癟癟的，和它瘋狂輸出所需要的能量完全不成比例。法布爾沒(méi)說(shuō)過(guò)這件事，它只發(fā)生在某一個(gè)下午的長(zhǎng)草叢中，只發(fā)生在我和一只綠色的螳螂之間。我松開(kāi)手，它振翅極速飛去，就像是一小團(tuán)綠色的霧，劃出一道傾斜的曲線，一頭撞入草叢就此消失不見(jiàn)。?即便在深圳的時(shí)候，我家里也沒(méi)有任何蟑螂藥。有時(shí)候我和蟑螂會(huì)在洗手間偶遇，少部分時(shí)間我會(huì)慢慢彎下腰去摸自己的塑料拖鞋，大部分時(shí)間我們互不理睬，各自忙自己的事。我沒(méi)有厭惡，也沒(méi)有恐懼，甚至不會(huì)覺(jué)得蟑螂闖入了我的生活，而是認(rèn)為是我們?cè)趦|萬(wàn)年后，用水泥盒子入侵了昆蟲(chóng)的家園。?我認(rèn)為，像我這樣的人才適合讀《昆蟲(chóng)記》。(1)閱讀第①段，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括作者稱贊《昆蟲(chóng)記》“是一本好書(shū)”的原因。(2)閱讀⑥⑦段，說(shuō)說(shuō)“今天的一切”有什么不同。(3)請(qǐng)聯(lián)系上文，用直白的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)下面加點(diǎn)詞的意思。就像是把生活的那碗湯全給潑了，但是又堅(jiān)持要送空碗底給對(duì)方說(shuō)是補(bǔ)一補(bǔ)。(4)文章結(jié)尾說(shuō)“像我這樣的人才適合讀《昆蟲(chóng)記》”，請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)什么樣的人適合讀《昆蟲(chóng)記》。九、基礎(chǔ)知識(shí)綜合14．根據(jù)要求，完成問(wèn)題?？缒暌估铮偸巧俨涣烁鞣N各樣的慶?；顒?dòng)。曾經(jīng)，收看跨年晚會(huì)是很多人迎接新年的必備活動(dòng)，如今，度過(guò)跨年夜的選擇越來(lái)越豐富多元。知識(shí)跨年成為越來(lái)越多人選擇的跨年方式。知識(shí)跨年通常以演講的方式進(jìn)行，演講者一年來(lái)的重點(diǎn)事件，與人們生活、社會(huì)發(fā)展息息相關(guān)的前沿話題，未來(lái)可能出現(xiàn)的趨勢(shì)，加以通俗易懂的案例，自身的觀點(diǎn)和想法，給觀眾以思考啟迪。①身處信息爆炸的時(shí)代，人們對(duì)于知識(shí)的渴求更為強(qiáng)烈。②無(wú)論是知識(shí)付費(fèi)的火爆，還是知識(shí)跨年演講的流行，都瞄準(zhǔn)了當(dāng)下部分年輕人的“知識(shí)焦慮”，從一定程度上滿足了受眾的獲知需求。③在這個(gè)充斥著碎片化信息的時(shí)代，人們渴望更新自己的知識(shí)庫(kù)，獲取信息與價(jià)值，為生活中遇到的“不確定性”找尋一份答案。④知識(shí)跨年演講往往涉及多個(gè)領(lǐng)域和主題，它不僅是一種知識(shí)的交流，更是一種文化的碰撞和價(jià)值的傳遞。通過(guò)演講，人們可以了解到不同領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)，拓寬自己的視線。我們渴望獲取知識(shí)，其實(shí)就是在為自己生活中的難題找解法。怎樣處理關(guān)系，怎么面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，甚至是怎樣賺錢(qián)……用演講者自己的感悟和經(jīng)歷，深入淺出的話語(yǔ)表達(dá)方式，為人們分享知識(shí)，也讓人們收獲情感的滿足。知識(shí)跨年對(duì)跨年儀式進(jìn)行了再定義，我們借總結(jié)去揮別過(guò)去，以思考與未來(lái)相逢。(1)下列依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）A．科普

判斷

表達(dá)

梳理B．梳理

科普

判斷

表達(dá)C．判斷

表達(dá)

梳理

科普D．表達(dá)

梳理

科普

判斷(2)下列對(duì)文中畫(huà)波浪線句子的修改，正確的一項(xiàng)是（

）A．用演講者自己的感悟和經(jīng)歷，以深入淺出的話語(yǔ)表達(dá)方式，為人們分享知識(shí)，也讓人們收獲情感的滿足。B．演講者用自己的感悟和經(jīng)歷，深入淺出的話語(yǔ)表達(dá)方式，為人們分享知識(shí)，也讓人們收獲情感的滿足。C．演講者用自己的經(jīng)歷和感悟，以深入淺出的話語(yǔ)表達(dá)方式，為人們分享知識(shí)，也讓人們收獲情感的滿足。D．用演講者自己的經(jīng)歷和感悟，深入淺出的話語(yǔ)表達(dá)方式，為人們分享知識(shí)，也讓人們收獲情感的滿足。(3)將“值得思考的是，沒(méi)有華麗的明星陣容，沒(méi)有炫酷的舞美設(shè)計(jì)，為什么這種跨年方式會(huì)在近幾年受到如此廣泛的關(guān)注和喜愛(ài)，這背后又反映著怎樣的社會(huì)變遷”這句話還原，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．① B．② C．③ D．④參考答案：題號(hào)123456答案BDDDDC1．B【詳解】本題考查字音字形。B.狼籍——狼藉，惟妙惟肖（xiāo）——xiào；故選B。2．D【詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用的能力。解答此題，要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化。①空：凝結(jié)：指事物由液體或氣體轉(zhuǎn)變?yōu)楣腆w狀態(tài)，也比喻思想、觀點(diǎn)等逐漸形成并得到確定。不符合語(yǔ)境；凝固：指物質(zhì)從液態(tài)轉(zhuǎn)化為固態(tài)的過(guò)程，常用來(lái)形容時(shí)間、情感等抽象事物變得固定不變。這里形容建筑像固定的、不能移動(dòng)的音樂(lè)，故選“凝固”。②空：飄蕩：指輕柔的東西在空中隨風(fēng)浮動(dòng)，常用于形容聲音、氣味等輕盈的事物?；厥帲褐嘎曇粼诳臻g中反復(fù)反射，產(chǎn)生余音。這里形容音符在空氣中浮動(dòng)，故選“飄蕩”。③空：心緒：指心情、情緒，較為寬泛。心弦：指內(nèi)心深處的情感，常用來(lái)形容被觸動(dòng)的情感。這里指音符能夠觸碰心靈，指內(nèi)心的情感，故選“心弦”。④空：這里形容聲音在心靈中久久回響，所以“回蕩”最符合語(yǔ)境。綜合以上分析，最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是：凝固、飄蕩、心弦、回蕩。故選D。3．D【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。D．有誤，“于字里行間流露崇敬、懷念之情”和前面的句子關(guān)系緊密，整句敘述對(duì)人民英雄紀(jì)念碑和紀(jì)念碑內(nèi)涵等內(nèi)容的崇敬和敬佩等情感。“于字里行間流露崇敬、懷念之情”的主語(yǔ)是《人民英雄永垂不朽》，因此這個(gè)地方應(yīng)該用逗號(hào)而不是句號(hào)。正確的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用應(yīng)該是“……結(jié)合起來(lái)，于字里行間流露崇敬、懷念之情?！惫蔬xD。4．D【詳解】本題考查文言實(shí)詞。D.句意為：駐軍霸上。軍：駐軍。故選D。5．D【詳解】本題考查對(duì)文言虛詞的理解。D.句意為：四面包圍起來(lái)攻打它，卻不能取勝。而：表轉(zhuǎn)折，卻。故選D。6．C【詳解】本題考查文言文內(nèi)容理解。C.“愚公的妻子和智叟都對(duì)土石的放置提出了疑問(wèn)，由此對(duì)移山行為表示強(qiáng)烈反對(duì)”有誤。根據(jù)《愚公移山》原文“其妻獻(xiàn)疑曰：‘以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”“河曲智叟笑而止之曰：‘甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”可知，愚公妻子和智叟都對(duì)土石的放置提出了疑問(wèn)。但是愚公妻子只是提出了自己的疑問(wèn)，而且態(tài)度是尊重的，是通過(guò)提問(wèn)來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題，并沒(méi)有強(qiáng)烈反對(duì)移山，。故選C。7．(1)C(2)D(3)D【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文章探討了“選擇困難癥”的心理現(xiàn)象，分析了其特征及成因。文章指出，選擇困難者常因決策拖延而疲憊不堪，且不論選擇大小，容易在權(quán)衡得失時(shí)過(guò)于糾結(jié)。作者認(rèn)為，大多數(shù)決策并不涉及顯著差別，但選擇者傾向于過(guò)度分析，忽視了決策與結(jié)果的偶然性及不可預(yù)見(jiàn)性。文章建議在信息充足的情況下做出判斷，強(qiáng)調(diào)不可為低確定性的結(jié)果過(guò)度擔(dān)憂，從而幫助緩解選擇的焦慮?！驹斀狻浚?）本題考查文章內(nèi)容理解分析。C．有誤，結(jié)合第①段中“并且這種現(xiàn)象可以出現(xiàn)在各種大大小小的選擇中”可知，并不是只有面對(duì)重大問(wèn)題時(shí)才難以抉擇；題干中“只有面對(duì)購(gòu)房、擇業(yè)等重大問(wèn)題才難以抉擇”說(shuō)法錯(cuò)誤；故選C。（2）本題考查文章內(nèi)容理解分析。D．有誤，根據(jù)第④段中“事后那些看起來(lái)很明顯的征兆，在事前其實(shí)都是平常的、習(xí)以為常的。我們之所以覺(jué)得那些征兆‘很明顯’，并不是因?yàn)樗鼈冋娴拿黠@，僅僅是因?yàn)樗l(fā)生了，因此才被我們注意到而已”，所以并沒(méi)有“常常忽略事前出現(xiàn)的明顯征兆”；故選D。（3）本題考查文章內(nèi)容理解分析。D．有誤，結(jié)合第⑤段中“的確，距離當(dāng)下更近的，我們對(duì)它擁有更多的信息，因此會(huì)有更高的確定性；而距離當(dāng)下更遠(yuǎn)的，我們對(duì)它擁有的信息更少，它可能受到的干擾因素也更多，因此我們對(duì)它的確定性會(huì)更低”“當(dāng)我們做出決策時(shí)，我們只能確保在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)的當(dāng)下，我們擁有充分的信息，了解在做出決策后的一段時(shí)間內(nèi)會(huì)發(fā)生的后果，并基于這個(gè)信息和理解去判斷”可知，題干中“必須借助最近的信息”過(guò)于絕對(duì)。故選D。8．C【詳解】本題考查詩(shī)歌情感理解。C.“只有佳節(jié)時(shí)才能痛飲，必須把握機(jī)會(huì)”有誤。“但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉”意思是，只應(yīng)縱情痛飲酬答重陽(yáng)佳節(jié)，不必懷憂登臨嘆恨落日余暉。表達(dá)了詩(shī)人想只管用酩酊大醉來(lái)酬答這良辰佳節(jié)，無(wú)須在節(jié)日登臨時(shí)為夕陽(yáng)西下、為人生遲暮而感慨、怨恨，同時(shí)也表達(dá)了及時(shí)行樂(lè)之意。因此并非“只有佳節(jié)時(shí)才能痛飲，必須把握機(jī)會(huì)”。故選C。9．采菊東籬下感時(shí)花濺淚提攜玉龍為君死無(wú)可奈何花落去沉醉不知?dú)w路【詳解】本題考查名篇名句的識(shí)記。本題中的“籬、濺、攜、醉”字形要注意書(shū)寫(xiě)正確。10．例文：堅(jiān)定自我，勇往直前生活中，我們常常會(huì)遇到各種各樣的干擾和困難。有時(shí)候，這些干擾來(lái)自外界，比如他人的質(zhì)疑、嘲笑或者壓力；有時(shí)候，這些干擾來(lái)自我們自己內(nèi)心的猶豫、恐懼和不自信。然而，只有堅(jiān)定自我，勇往直前，我們才能克服這些干擾，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。記得那是一個(gè)炎熱的夏日，我報(bào)名參加了一場(chǎng)長(zhǎng)跑比賽。對(duì)于一個(gè)平時(shí)不太擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)的我來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。當(dāng)我站在起跑線上，看著身邊那些身強(qiáng)體壯的選手，心中不禁有些緊張和害怕。比賽開(kāi)始了，選手們?nèi)珉x弦之箭般沖了出去。我也不甘示弱，努力地跟在隊(duì)伍后面。然而，沒(méi)過(guò)多久，我就開(kāi)始感到力不從心，呼吸變得急促，腳步也越來(lái)越沉重?？粗懊娴倪x手漸行漸遠(yuǎn)，我心中開(kāi)始產(chǎn)生了放棄的念頭。就在這時(shí)，我聽(tīng)到了場(chǎng)外觀眾的加油聲和吶喊聲。他們?cè)跒槊恳粋€(gè)選手加油助威，包括我在內(nèi)。我突然意識(shí)到，我不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，還有那么多人在支持我、鼓勵(lì)我。我不能就這樣輕易放棄，我要為自己、為那些支持我的人而努力。于是，我調(diào)整了呼吸，重新振作起來(lái)。我告訴自己，不要去想終點(diǎn)有多遠(yuǎn)，只要專注于眼前的每一步。我一步一步地向前跑著，盡管速度很慢，但我始終沒(méi)有停下腳步。當(dāng)我跑過(guò)一半賽程的時(shí)候，我已經(jīng)感到非常疲憊了。我的雙腿像灌了鉛一樣沉重，每邁出一步都需要付出巨大的努力。此時(shí)，我又聽(tīng)到了觀眾們的加油聲，他們的聲音仿佛給了我無(wú)窮的力量。我咬緊牙關(guān)，繼續(xù)向前跑著。終于，我看到了終點(diǎn)線。那一刻，我心中充滿了喜悅和激動(dòng)。我知道，我成功了！我克服了自己的恐懼和不自信，完成了這場(chǎng)比賽。在生活中，我們也會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候，我們會(huì)感到力不從心，想要放棄。但是，只要我們堅(jiān)定自我，勇往直前，就一定能夠克服這些困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。堅(jiān)定自我，就是要相信自己的能力和價(jià)值。不要因?yàn)樗说馁|(zhì)疑或者否定而動(dòng)搖自己的信念。我們要相信自己，相信自己的選擇，相信自己的努力。勇往直前，就是要有勇氣去面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。不要害怕失敗，不要害怕困難，要勇敢地邁出每一步。只有這樣，我們才能不斷地前進(jìn)，不斷地成長(zhǎng)。在人生的道路上，我們會(huì)遇到各種各樣的干擾和困難。但是，只要我們堅(jiān)定自我，勇往直前，就一定能夠克服這些干擾，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。讓我們一起努力，創(chuàng)造屬于自己的輝煌！【詳解】本題考查材料作文。第一，審題立意。材料講述了愚公移山和周亞夫執(zhí)行軍營(yíng)制度的故事，強(qiáng)調(diào)了在面對(duì)外界干擾時(shí)要堅(jiān)定自我，才能達(dá)成目標(biāo)。習(xí)作要求敘述生活經(jīng)歷，寫(xiě)一篇記敘文。根據(jù)材料，我們可以確定以下立意：堅(jiān)定自我，不受外界干擾；堅(jiān)守信念，勇往直前；面對(duì)困難，保持決心和勇氣。根據(jù)立意，我們可以從生活中選取相關(guān)的事例，如：學(xué)習(xí)中遇到困難和干擾，但堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)方法和目標(biāo)，最終取得好成績(jī)。參加比賽或活動(dòng)時(shí)，面對(duì)他人的質(zhì)疑和嘲笑，堅(jiān)定信心，發(fā)揮出自己的水平。在追求夢(mèng)想的過(guò)程中，遇到各種挫折和壓力，但依然堅(jiān)持自己的選擇，不斷努力。第二，思路點(diǎn)撥。記敘文可以按照以下結(jié)構(gòu)進(jìn)行寫(xiě)作：開(kāi)頭引出主題，點(diǎn)明自己的觀點(diǎn)或感受。中間敘述生活經(jīng)歷，詳細(xì)描述遇到的困難和干擾，以及自己是如何堅(jiān)定自我、克服困難的。比如，學(xué)習(xí)某種樂(lè)器。當(dāng)開(kāi)始學(xué)習(xí)小提琴時(shí)，周?chē)硕加X(jué)得這是一個(gè)很難出成果的選擇，父母擔(dān)心會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)，朋友覺(jué)得這是一種故作高雅的行為，這些都是外界干擾。但是回想起自己對(duì)小提琴美妙聲音的喜愛(ài)，看到那些在舞臺(tái)上拉小提琴的演奏家的風(fēng)采，就決定堅(jiān)定自我。最終在學(xué)校的文藝表演中登臺(tái)演出，獲得了大家的認(rèn)可。結(jié)尾總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，表達(dá)對(duì)堅(jiān)定自我的認(rèn)識(shí)和感悟。比如：在生活的旅程中，外界干擾不可避免，但只要我們堅(jiān)定自我，如同愚公和周亞夫那樣，就一定能達(dá)成目標(biāo)。注意文章結(jié)構(gòu)的合理性，段落之間要有邏輯連貫性?？梢赃m當(dāng)運(yùn)用一些描寫(xiě)手法，如心理描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)等，增強(qiáng)文章的感染力。11．(1)B(2)C(3)C(4)對(duì)于大國(guó)，我們只有侍奉它，小國(guó)家我們則安撫它，這才是求得平安的策略。【導(dǎo)語(yǔ)】本文講述了魯施氏與孟氏兩家子弟在仕途中因所處時(shí)代不同，結(jié)果迥異的故事。施氏之子得益于當(dāng)時(shí)齊國(guó)和楚國(guó)的需要而獲得成功，而孟氏之子因時(shí)代不合而受挫。通過(guò)他們的經(jīng)歷，揭示了時(shí)勢(shì)對(duì)個(gè)人成就的巨大影響，強(qiáng)調(diào)要根據(jù)時(shí)勢(shì)變化采取適宜的舉措，而非一味模仿他人。同時(shí)，文章展現(xiàn)了古代仕途的風(fēng)險(xiǎn)與變化無(wú)常，提醒讀者慎思而行?！驹斀狻浚?）本題考查實(shí)詞含義。B.句意：把實(shí)際情況告訴孟氏。實(shí)，實(shí)情；故選B。（2）本題考查文言文斷句。句意：你們的學(xué)業(yè)和我們相同，但結(jié)果大不一樣，這是因?yàn)槟銈冞\(yùn)用不合時(shí)宜，不是你們的行為有什么錯(cuò)誤?！白拥琅c吾同”表述了一個(gè)完整意思；“而功與吾異”引出與前文相對(duì)比的結(jié)果；“失時(shí)者也”是對(duì)前面情況原因的判斷；“非行之謬也”進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)不是行為本身有錯(cuò)誤。故斷為：子道與吾同/而功與吾異/失時(shí)者也/非行之謬也。故選C。（3）本題考查文言文內(nèi)容的理解。C.根據(jù)“當(dāng)今諸侯力爭(zhēng)，所務(wù)兵食而已。若用仁義治吾國(guó)，是滅亡之道”可知，秦王對(duì)孟氏之子施宮刑是因?yàn)閾?dān)心聽(tīng)了他的話會(huì)亡國(guó)。本項(xiàng)“秦王對(duì)孟氏之子施宮刑是因?yàn)閾?dān)心他以兵法幫助他國(guó)，以致后患無(wú)窮”有誤；故選C。（4）本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點(diǎn)詞有：事，侍奉；是，這?！军c(diǎn)睛】參考譯文：魯國(guó)的施氏有兩個(gè)兒子，其中一個(gè)喜好學(xué)問(wèn)，另一個(gè)喜好軍事。喜好學(xué)問(wèn)的用儒術(shù)去求見(jiàn)齊侯，齊侯接納了他，讓他做各位公子的老師；喜好軍事的到了楚國(guó)，用兵法去求見(jiàn)楚王，楚王很喜歡他，讓他擔(dān)任軍中的執(zhí)法官。他們的俸祿使家庭富裕，爵位讓親屬榮耀。施氏的鄰居孟氏，同樣有兩個(gè)兒子，所學(xué)的東西也相同，卻因貧困而窘迫。（他們）羨慕施氏的富有，于是前去請(qǐng)教求取功名的辦法。兩個(gè)兒子把實(shí)情告訴了孟氏。孟氏的一個(gè)兒子到了秦國(guó)，用儒術(shù)去求見(jiàn)秦王。秦王說(shuō)：“如今各諸侯國(guó)憑武力相爭(zhēng)，所致力于的只是練兵和糧草罷了。如果用仁義來(lái)治理我的國(guó)家，這是亡國(guó)的道路啊。”于是對(duì)他施以宮刑然后趕走了他。另一個(gè)兒子到了衛(wèi)國(guó)，用兵法去求見(jiàn)衛(wèi)侯。衛(wèi)侯說(shuō)：“我是個(gè)弱小的國(guó)家，卻夾在大國(guó)中間。對(duì)大國(guó)我侍奉它，對(duì)小國(guó)我安撫它，這才是求得平安的辦法。如果依靠武力權(quán)術(shù)，滅亡的日子就不遠(yuǎn)了。如果讓你完好無(wú)損地回去，到了別的國(guó)家，定會(huì)成為我的大患?！庇谑强硵嗨碾p腳把他送回魯國(guó)。回來(lái)后，孟氏父子捶胸頓足地責(zé)備施氏。施氏說(shuō)：“凡是順應(yīng)時(shí)機(jī)的就昌盛，違背時(shí)機(jī)的就敗亡。你們的做法和我們相同，但功效與我們不同，這是因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了時(shí)機(jī)，并不是做法有錯(cuò)誤啊。況且天下的道理沒(méi)有永遠(yuǎn)正確的，事情沒(méi)有永遠(yuǎn)錯(cuò)誤的。以前所采用的，現(xiàn)在或許要拋棄；現(xiàn)在所拋棄的，以后或許會(huì)采用。這種用與不用，不能判定是與非啊。”孟氏父子釋然了，臉上沒(méi)有了怨恨的神色，說(shuō)：“我們明白了，您不要再說(shuō)了！”12．(1)因?yàn)椤拔摇笨梢栽谀抢锊皇苓^(guò)往行人的打擾，專心一意地做實(shí)驗(yàn)，探索沙泥蜂和石泥蜂等昆蟲(chóng)，無(wú)須耗費(fèi)時(shí)間、勞心勞神只需安排好自己的計(jì)劃，設(shè)置陷阱，每天觀察和記錄所獲得的效果。(2)頑強(qiáng)奮斗，執(zhí)著追求和熱愛(ài)科學(xué)真理?！驹斀狻浚?）本題考查內(nèi)容概括。根據(jù)選文“但卻是刺莖菊科植物和膜翅目昆蟲(chóng)們所喜愛(ài)的地方。因無(wú)人問(wèn)津，我便可以在那里不受過(guò)往行人的打擾，專心一意地對(duì)沙泥蜂和石泥蜂等去進(jìn)行艱難的探索”“我無(wú)須在那里耗費(fèi)時(shí)間，傷心勞神地跑來(lái)跑去，東尋西覓，無(wú)須慌急慌忙地趕來(lái)趕去，我只是安排好自己的周密計(jì)劃，細(xì)心地設(shè)置下陷阱圈套，然后，每天不斷地觀察記錄所獲得的效果”可知，提取關(guān)建詞句，“我”對(duì)那兒“情有獨(dú)鐘”的原因：“我”可以在那里不受過(guò)往行人的打擾，專心一意地對(duì)沙泥蜂和石泥蜂等去進(jìn)行艱難的探索，而且無(wú)須耗費(fèi)時(shí)間，傷心勞神，只是安排好自己的周密計(jì)劃，細(xì)心地設(shè)置下陷阱圈套，每天不斷地觀察記錄所獲得的效果。（2）本題考查人物性格特點(diǎn)。根據(jù)內(nèi)容，概括一個(gè)即可。由“我四十年如一日，憑借自己頑強(qiáng)的意志力，與貧困潦倒的生活苦斗著”可知，我執(zhí)著追求、意志頑強(qiáng)、艱苦奮斗；“終于，有一天，我的心愿得到了滿足。這是我孜孜不倦、頑強(qiáng)奮斗的結(jié)果”可知，我勤奮努力，不知疲倦、熱愛(ài)科學(xué)。13．(1)作者稱贊《昆蟲(chóng)記》是一本好書(shū)，因?yàn)樗軌蚪虝?huì)人們?nèi)绾斡^察，并且一旦學(xué)會(huì)觀察，就能夠輕松地解決寫(xiě)作時(shí)遇到的問(wèn)題，比如不知道寫(xiě)什么或者如何寫(xiě)滿兩頁(yè)作文紙等。(2)今天與以前相比，人們的生活環(huán)境和方式發(fā)生了很大的變化。昆蟲(chóng)已經(jīng)不再是人們生活中的一部分，而是被視為需要消滅的對(duì)象。同時(shí)，人們也失去了與昆蟲(chóng)親密接觸的機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。(3)“生活的那碗湯”指的是生活中豐富多彩、充滿趣味的經(jīng)歷，而“空碗底”則是指這些經(jīng)歷被剝奪后剩下的空洞和無(wú)聊。這句話形象地比喻了人們?cè)谏钪惺チ伺c昆蟲(chóng)等自然元素的接觸和體驗(yàn)，但仍然試圖通過(guò)送書(shū)等方式來(lái)彌補(bǔ)這種缺失，但這樣做只是空洞無(wú)用的。(4)適合讀《昆蟲(chóng)記》的人是那些喜歡觀察昆蟲(chóng)，對(duì)昆蟲(chóng)有親近感，愿意與昆蟲(chóng)和諧相處，并且能夠從中獲得樂(lè)趣和啟發(fā)的人。這類人會(huì)從《昆蟲(chóng)記》中獲得更多的收獲和感悟，因?yàn)樗麄儗?duì)昆蟲(chóng)有深厚的興趣和熱愛(ài)，能夠真正理解書(shū)中的內(nèi)容和意義。【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文章通過(guò)個(gè)人回憶和思考，探討了昆蟲(chóng)與人類生活的變化。文章開(kāi)篇強(qiáng)調(diào)《昆蟲(chóng)記》的重要性，尤其對(duì)寫(xiě)作和觀察能力的啟發(fā)。隨后的敘述展示了童年時(shí)期與昆蟲(chóng)親密接觸的經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)自然觀察帶來(lái)的深刻感受。然而，“今天的一切”則描繪了現(xiàn)代城市生活中人與昆蟲(chóng)接觸的缺乏，表現(xiàn)出對(duì)自然體驗(yàn)消逝的惋惜。最后揭示只有親身接觸過(guò)自然、心態(tài)開(kāi)放的人，才能真正理解《昆蟲(chóng)記》的價(jià)值。文章借此反思人類與自然的關(guān)系。【小題1】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括能力。根據(jù)第①段“我人生中第一次寫(xiě)作開(kāi)悟就是源自它的啟發(fā)……《昆蟲(chóng)記》教人如何觀察，一旦學(xué)會(huì)觀察，那么就再也不用擔(dān)心作文寫(xiě)什么，如何寫(xiě)滿兩頁(yè)作文紙這樣的問(wèn)題了”可知，作者稱贊《昆蟲(chóng)記》“是一本好書(shū)”的原因在于它教會(huì)了作者如何觀察，這種觀察能力對(duì)于寫(xiě)作有著極大的幫助，讓作者在寫(xiě)作上有了開(kāi)悟，解決了作文寫(xiě)什么和如何寫(xiě)滿的問(wèn)題。【小題2】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的對(duì)比分析能力。根據(jù)第⑥段“昆蟲(chóng)是我童年生活環(huán)境的一部分，就像是我熟悉且親近的人和事”的內(nèi)容可知，昆蟲(chóng)曾經(jīng)是作者生活環(huán)境中的一部分，與作者十分親近；根據(jù)第⑦段“人們遇見(jiàn)昆蟲(chóng)的機(jī)會(huì)不多……人們并不喜歡和昆蟲(chóng)相遇的經(jīng)歷和體驗(yàn)”可知，“今天的一切”與作者童年時(shí)相比，昆蟲(chóng)已經(jīng)不再是人們生活的一部分，人們很少有機(jī)會(huì)遇見(jiàn)昆蟲(chóng)，且對(duì)昆蟲(chóng)的相遇并不喜歡，甚至感到厭惡，這與作者童年時(shí)昆蟲(chóng)作為生活環(huán)境的一部分，與人們親近相處的情景形成了鮮明的對(duì)比?！拘☆}3】本題考查對(duì)文章中比喻含義的理解能力。根據(jù)