名句名篇默寫【知識(shí)精研】 中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)精講專練

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BUSINESS第05講

名句名篇默寫語(yǔ)言文字運(yùn)用2025年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)講練測(cè)目

錄考點(diǎn)突破考法探究考情透視目標(biāo)導(dǎo)航鏈接課標(biāo)明方向，分析命題重點(diǎn)、預(yù)測(cè)命題趨勢(shì)。知識(shí)導(dǎo)圖思維引航知識(shí)整合知重點(diǎn)，思維導(dǎo)圖巧記憶。精準(zhǔn)分析考點(diǎn)，總結(jié)重難知識(shí)點(diǎn)。題型精研考向洞悉方法指導(dǎo)

中考名句默寫的技巧洞悉全國(guó)真題，探尋命題知考向。

題型一：直接默寫型

題型二：理解性默寫型

題型三：情境默寫型

題型四：歸類型默寫型考情透視·目標(biāo)導(dǎo)航第一部分課標(biāo)要求考查形式命題趨勢(shì)課標(biāo)要求《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》在“總目標(biāo)”“第四學(xué)段（7-9年級(jí)）”【閱讀與鑒賞】中提出“背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇（段）?！辈⒘谐隽?-9年級(jí)要求背誦的優(yōu)秀古詩(shī)文60篇（段），這些都是中考名句默寫的重要考查范圍

。01名句名篇的默寫是對(duì)學(xué)生古詩(shī)文積累情況的直接考查，能夠檢驗(yàn)學(xué)生是否真正理解和掌握了這些經(jīng)典詩(shī)文，是否能夠?qū)⑵鋬?nèi)化于心，提升自身的語(yǔ)文素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。也有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承之情。02考查形式及趨勢(shì)形式內(nèi)容要點(diǎn)命題趨勢(shì)直接默寫型通常直接給出詩(shī)文的上句或下句，要求考生默寫出對(duì)應(yīng)的下句或上句；或給出詩(shī)歌名和作者，要求學(xué)生直接默寫整首詩(shī)或補(bǔ)充完整整首詩(shī)歌

。1.重點(diǎn)突出：傳統(tǒng)名篇名句是考查重點(diǎn)，教材新增篇目和課標(biāo)推薦篇目中的名句是考查熱點(diǎn)。2.形式多樣：記憶型、理解型默寫仍占主要地位，但情境型默寫越來(lái)越受到重視，且會(huì)更加注重結(jié)合時(shí)事或傳統(tǒng)經(jīng)典設(shè)計(jì)主題情境，新穎靈活。理解性默寫型不僅要求考生記住詩(shī)文的內(nèi)容，還需理解其深層含義，根據(jù)題目所給的情境、主題或問題等要求，選擇性地默寫相應(yīng)的詩(shī)句?？疾樾问郊摆厔?shì)形式內(nèi)容要點(diǎn)命題趨勢(shì)情境默寫型通過設(shè)置一個(gè)具體的情境，要求考生根據(jù)該情境默寫相關(guān)的詩(shī)文內(nèi)容。3.內(nèi)容深化：所考查的名句大多是意蘊(yùn)深刻、富含哲理、令人深思、警策勵(lì)志等方面的句子。4.綜合考查：部分地區(qū)還會(huì)以語(yǔ)段綜合的形式融合其它考點(diǎn)對(duì)名句默寫進(jìn)行綜合考查。歸類型默寫型要求考生根據(jù)某個(gè)主題或類別，默寫相關(guān)的古詩(shī)文句子，如含有某個(gè)特定意象、表達(dá)某種情感、體現(xiàn)某種哲理等的詩(shī)句。知識(shí)導(dǎo)圖·思維引航第二部分考點(diǎn)突破·考法探究第三部分

方法指導(dǎo)

中考名句默寫的技巧1.明確重點(diǎn)考查語(yǔ)句

（2）明確復(fù)習(xí)范圍，增強(qiáng)識(shí)記的目的性。考綱規(guī)定、必背篇目為復(fù)習(xí)記憶重點(diǎn)。最重要的是唐宋近體詩(shī)中的“名篇名句”和先秦諸子散文中的“名篇名句”。

（1）名篇名句的考查仍以課本上的名篇名句為主，兼考課外知名度高的名句或名篇。所考的項(xiàng)目，朝代上側(cè)重于先秦和唐宋，文體上側(cè)重于詩(shī)歌和散文，內(nèi)容上側(cè)重于思想性、教育性和審美性。

方法指導(dǎo)

（1）注意生僻難寫的字。很多同學(xué)雖然能背誦名詞名篇，考試時(shí)間可能因?yàn)椴粫?huì)寫其中的難寫或易錯(cuò)的字而丟了分。2.學(xué)會(huì)審題（2）注意同音異義詞。名句名篇中有很多讀音相同、意義不同甚至相反的詞語(yǔ)，這是命題人最喜歡下圈套的考點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)要特備注意，做到不僅知其音，還要知其意。

方法指導(dǎo)

注意意義近形異詞。意思相近或相同而行字形截然不同的詞在名句名篇中也是屢見不鮮的，這種詞極有迷惑性和誤導(dǎo)性。

勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。句中“盡”易誤寫成與之意義相近的“進(jìn)”。3.積累要點(diǎn)

反復(fù)誦讀，勤于書寫。“書讀百遍，其義自見?！闭b讀對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)詞來(lái)說(shuō)，是一個(gè)有效的途徑。通過反復(fù)誦讀，理解句章，

理解文意。反過來(lái)要“見義知句”。要將“眼到、口到、筆到、心到”這一過程同時(shí)進(jìn)行，貫穿始終。

方法指導(dǎo)古詩(shī)文名句默寫。（1）前事不忘，

。（《戰(zhàn)國(guó)策》）（2）朔氣傳金柝，

。（《木蘭詩(shī)》）（3）

，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）（4）仍憐故鄉(xiāng)水，

。（李白《渡荊門送別》）（5）日出江花紅勝火，

。（白居易《憶江南》）（6）文天祥《過零丁洋》中“

？

”的詩(shī)句體現(xiàn)了舍生取義的英雄氣概，詩(shī)人的愛國(guó)忠心光耀史冊(cè)。（7）在為理想而奮斗的過程中，我們要學(xué)習(xí)范仲淹“

，

”的憂樂觀，勇?lián)聲r(shí)代賦予我們的使命。

后事之師寒光照鐵衣大漠孤煙直萬(wàn)里送行舟春來(lái)江水綠如藍(lán)人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青先天下之憂而憂

后天下之樂而樂

背誦名句時(shí)，要先理解含義、意境和情感。通過理解內(nèi)容，可以更好地記憶和默寫。比如“留取丹心照汗青”中“汗青”是古代在竹簡(jiǎn)上書寫，先以火烤竹去濕，再刮去青色表皮，稱為汗青，后來(lái)就用汗青指代史冊(cè)。題型精研·考向洞悉第四部分

題型一:直接默寫型

這種題型主要考察學(xué)生對(duì)古詩(shī)文內(nèi)容的熟悉程度，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)記憶，能夠準(zhǔn)確地背誦和書寫名句，注意易錯(cuò)字的寫法。（2024江蘇無(wú)錫）根據(jù)課文默寫。①是故學(xué)然后知不足，

。（《〈禮記〉二則》）②長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，

。[李白《行路難（其一）》]③無(wú)限山河淚，

。（夏完淳《別云間》）教然后知困直掛云帆濟(jì)滄海誰(shuí)言天地寬

題型一:直接默寫型2．（2024山東威海）根據(jù)提示，將下列詩(shī)句補(bǔ)充完整。①金沙水拍云崖暖，

。（毛澤東《七律·長(zhǎng)征》）②夜發(fā)清溪向三峽，

。（李白《峨眉山月歌》）③最愛湖東行不足，

。（白居易《錢塘湖春行》）④

，將登太行雪滿山。（李白《行路難（其一）》）大渡橋橫鐵索寒

思君不見下渝州綠楊陰里白沙堤欲渡黃河冰塞川“州”

主要有兩種意思。一是古代行政區(qū)劃，如“九州”；二是用于現(xiàn)代地名，像廣州。而

“洲”

也有兩個(gè)主要含義。一是指水中陸地，如“在河之洲”；二是指大陸及附近島嶼的總稱，像亞洲。二者含義不同，使用時(shí)要根據(jù)具體語(yǔ)境區(qū)分。

題型二:理解性默寫型1．（2024·山東東營(yíng)）詩(shī)文名句填空。（1）《論語(yǔ)·子罕》中“

，

”兩句強(qiáng)調(diào)了“志”對(duì)一個(gè)人——哪怕是普通人的重要性：“志”不可被強(qiáng)行改變。（2）《木蘭辭》刻畫了花木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國(guó)的巾幗英雄形象，激勵(lì)著一代代中國(guó)人。其中“

，

”兩句生動(dòng)寫出了她奔赴戰(zhàn)場(chǎng)、殺敵報(bào)國(guó)的急切心情。三軍可奪帥也

匹夫不可奪志也萬(wàn)里赴戎機(jī)

關(guān)山度若飛“戎裝戰(zhàn)士守邊疆，戊字無(wú)頭亦剛強(qiáng)。橫撇交叉是戌狗，牢記字形不迷茫。”“橫戌點(diǎn)戍戊中空，雙十為戒單十戎?！?．名句填空?！对狸?yáng)樓記》中，遷客騷人“登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”之感，范仲淹則高唱“不以物喜，①

”，這是豁達(dá)深遠(yuǎn)的自強(qiáng)不息；《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，辛棄疾雖報(bào)國(guó)無(wú)門，卻抒發(fā)“了卻君王天下事，②

”的雄心壯志，這是赤膽忠心的自強(qiáng)不息；《江城子·密州出獵》中，蘇軾借歷史典故，期待“③

，④

，射天狼”，這是英武豪邁的自強(qiáng)不息不以己悲

贏得生前身后名

會(huì)挽雕弓如滿月

西北望記憶口訣：關(guān)巳不關(guān)己，半關(guān)是個(gè)已注意這兩個(gè)字，特別易錯(cuò)

題型三:情境默寫型

畢業(yè)在即，驪歌響起，我們將各奔前程。親愛的同學(xué)，距離不能阻隔我們的情誼，因?yàn)?/p>

（1）“

，

”（王勃《送杜少府之任蜀州》），更何況我們?cè)谕粋€(gè)城市。未來(lái)的人生之路，我們可能會(huì)遇到一些困難，但無(wú)論如何，一定要相信：（2）“

，

?！保ɡ畎住缎新冯y》）海內(nèi)存知己

天涯若比鄰長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)

直掛云帆濟(jì)滄海

考生需要具備將詩(shī)文的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活或具體情境相結(jié)合的能力，能夠準(zhǔn)確地把握情境的特點(diǎn)和要求，聯(lián)想到與之相符的詩(shī)句。這就要求在平時(shí)學(xué)習(xí)中，要理解詩(shī)句的應(yīng)用場(chǎng)景和表達(dá)效果，培養(yǎng)聯(lián)想和遷移的思維能力

題型三:情境默寫型明確情境要求認(rèn)真閱讀題目設(shè)定的情境，包括主題、情感、事件等關(guān)鍵要素。例如，題目情境是“表達(dá)游子思鄉(xiāng)之情”，那么就需要在腦海中搜索與思鄉(xiāng)有關(guān)的古詩(shī)文名句。注意細(xì)節(jié)提示關(guān)注題目中的細(xì)節(jié)，如作者、朝代、作品類型（詩(shī)或詞或文）等。如果提示是“請(qǐng)寫出李白詩(shī)中關(guān)于友情的句子”，那就把范圍縮小到李白的詩(shī)作中尋找關(guān)于友情的名句。

題型四:歸類型默寫型

這種題型考察的是考生的歸納整理能力和詩(shī)文積累量，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)古詩(shī)文進(jìn)行分類整理，按照不同的主題、意象、情感等進(jìn)行歸納記憶，以便在考試時(shí)能夠迅速地從記憶中提取出符合要求的詩(shī)句。熱愛勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。從“①

，

②

”（《詩(shī)經(jīng)·周南·關(guān)雎》）中看到勞動(dòng)的歡快場(chǎng)景，從“唧唧復(fù)唧唧，

③

”（《木蘭詩(shī)》）中感受勞動(dòng)的美好形象。參差荇菜

左右流（采、芼）之木蘭當(dāng)戶織（2024·廣東東莞·三模）古詩(shī)文默寫。古典詩(shī)詞中，色彩的運(yùn)用更能增強(qiáng)表現(xiàn)力。如：客路青山外，①

。（王灣《次北固山下》）；小園幾許，收盡春光。有②

，

，

。（秦觀《行香子》）；白居易在《錢塘湖春行》中用③“

，

”寫出了西湖的美景令人流連忘返；岑參在《白雪歌送武判官歸京》中用“④