行進間運球急停投籃、行進間運球+傳球+投籃 說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊

行進間運球急停投籃、行進間運球+傳球+投籃說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊，主要包括行進間運球急停投籃和行進間運球+傳球+投籃兩個部分。本節(jié)課旨在通過實踐訓練，提高學生籃球基本技能，增強學生的協(xié)調性和靈活性。教材內容緊密結合高中學生身心發(fā)展特點，以培養(yǎng)學生運動興趣和鍛煉習慣為目標，注重理論與實踐相結合，使學生能夠在實際比賽中靈活運用所學技能。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的運動能力、健康行為和體育品德。通過行進間運球急停投籃和行進間運球+傳球+投籃的訓練，提高學生的籃球技能和身體協(xié)調性，培養(yǎng)良好的運動習慣。同時，注重學生在團隊協(xié)作中的溝通與配合，增強集體榮譽感，塑造積極向上的體育精神。三、教學難點與重點1.教學重點

①行進間運球急停投籃動作的準確性和連貫性。

②行進間運球+傳球+投籃組合動作的流暢性和團隊協(xié)作。

2.教學難點

①學生對行進間運球急停投籃時身體協(xié)調性和節(jié)奏感的掌握。

②在行進間運球+傳球+投籃組合動作中，快速判斷場上局勢并及時調整動作的能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了體育與健康人教版必修第一冊教材。

2.輔助材料：準備籃球教學視頻、動作分解圖解等電子資源，用于動作演示和技巧講解。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但應準備足夠數(shù)量的籃球供學生練習使用。

4.教室布置：將籃球場劃分為若干練習區(qū)域，每個區(qū)域設置標志物以輔助學生進行定位練習。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

以簡單的籃球熱身活動開始，讓學生在場上自由運球，然后提出問題：“同學們，我們在運球時如何能夠更快速地停下來并進行投籃？”接著引導學生思考并分享他們的想法，自然過渡到本節(jié)課的主題——行進間運球急停投籃。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過視頻播放專業(yè)運動員的行進間運球急停投籃動作，讓學生直觀地了解動作要領。隨后，分解動作步驟，講解每個環(huán)節(jié)的重點，如運球時的手腕靈活運用、急停時的腳步定位和投籃時的手臂力量等。接著，教師示范動作，并讓學生跟隨模仿，及時糾正錯誤動作。

3.鞏固練習（10分鐘）

將學生分成小組，每組在指定的練習區(qū)域進行行進間運球急停投籃的練習。教師在旁指導，針對每個學生的表現(xiàn)進行個性化指導，強調動作的連貫性和準確性。練習過程中，學生可以互相觀摩、交流心得，共同提高。

4.課堂小結（5分鐘）

教師總結本節(jié)課的學習內容，強調行進間運球急停投籃的關鍵技巧，并指出學生在練習中常見的錯誤。同時，鼓勵學生分享他們在練習中的體會和收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后練習任務，要求學生在課后練習行進間運球急停投籃，并記錄自己的練習情況，包括練習次數(shù)、進步之處和待改進的地方。同時，提醒學生保持練習的持續(xù)性，為下一節(jié)課的學習打下堅實的基礎。六、學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技術掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握行進間運球急停投籃的基本技巧，包括運球時的手腕靈活性、急停時的腳步定位以及投籃時的力量和角度控制。

2.動作連貫性：學生在練習中逐漸形成了動作的連貫性，能夠將運球、急停和投籃三個環(huán)節(jié)平滑過渡，動作更加流暢。

3.協(xié)調性提升：通過反復練習，學生的身體協(xié)調性得到了顯著提升，運動時的平衡感和節(jié)奏感有了明顯改善。

4.團隊合作：在行進間運球+傳球+投籃的組合練習中，學生學會了如何與隊友溝通和協(xié)作，提高了團隊配合能力。

5.球感培養(yǎng)：學生在練習中不斷調整和完善自己的動作，對籃球的感覺和掌控能力有了顯著提升。

6.運動素養(yǎng)：學生對籃球運動的理解更加深入，能夠理解并運用相關的運動術語，對比賽規(guī)則和策略有了更全面的了解。

7.自我認知：學生在練習過程中，通過自我監(jiān)控和反思，能夠識別自己的不足之處，并制定相應的改進措施。

8.健康意識：通過本節(jié)課的學習，學生增強了健康運動的意識，認識到了體育鍛煉對身心健康的積極作用。

9.學習態(tài)度：學生在學習過程中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，愿意主動參與練習，對籃球運動的熱情和興趣有了顯著提高。

10.成就感增強：學生在掌握技能后，體驗到了成功的喜悅和成就感，這有助于增強他們的自信心和自我效能感。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合現(xiàn)代信息技術，通過視頻教學讓學生直觀地學習動作要領，提高了學習效率。

2.引入游戲化教學元素，如設置小比賽和獎勵機制，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，對學生練習時間的把握不夠精準，導致部分學生練習不足或過度練習。

2.教學組織方面，分組練習時，部分學生參與度不高，影響了整體的練習效果。

3.教學評價方面，評價體系較為單一，未能充分反映學生的全面進步和個性化發(fā)展。

（三）改進措施

1.對練習時間進行科學規(guī)劃，確保每位學生都有足夠的練習機會，同時避免過度練習帶來的運動傷害。

2.優(yōu)化分組練習的組織方式，通過設置不同的練習任務和角色，提高每位學生的參與度。

3.建立多元化的評價體系，不僅關注學生的技能掌握程度，也關注他們的學習態(tài)度、進步速度和團隊協(xié)作能力。

在未來的教學中，我將繼續(xù)探索更多適合學生的教學方法，不斷創(chuàng)新教學特色。同時，我也會更加注重教學管理，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。在組織教學時，我會更加注意調動每位學生的積極性，讓每個學生都能在課堂中找到自己的位置。此外，我會進一步完善評價機制，讓評價更加全面、客觀，真正反映學生的學習效果，幫助他們建立自信，激發(fā)他們的學習動力。八、板書設計1.行進間運球急停投籃技術要點

①運球時的手腕靈活性

②急停時的腳