行進間運球急停投籃、行進間運球+傳球+投籃 說課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊

行進間運球急停投籃、行進間運球+傳球+投籃說課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊，主要包括行進間運球急停投籃和行進間運球+傳球+投籃兩個部分。本節(jié)課旨在通過實踐訓(xùn)練，提高學(xué)生籃球基本技能，增強學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈活性。教材內(nèi)容緊密結(jié)合高中學(xué)生身心發(fā)展特點，以培養(yǎng)學(xué)生運動興趣和鍛煉習(xí)慣為目標，注重理論與實踐相結(jié)合，使學(xué)生能夠在實際比賽中靈活運用所學(xué)技能。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學(xué)生的運動能力、健康行為和體育品德。通過行進間運球急停投籃和行進間運球+傳球+投籃的訓(xùn)練，提高學(xué)生的籃球技能和身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)良好的運動習(xí)慣。同時，注重學(xué)生在團隊協(xié)作中的溝通與配合，增強集體榮譽感，塑造積極向上的體育精神。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①行進間運球急停投籃動作的準確性和連貫性。

②行進間運球+傳球+投籃組合動作的流暢性和團隊協(xié)作。

2.教學(xué)難點

①學(xué)生對行進間運球急停投籃時身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感的掌握。

②在行進間運球+傳球+投籃組合動作中，快速判斷場上局勢并及時調(diào)整動作的能力。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了體育與健康人教版必修第一冊教材。

2.輔助材料：準備籃球教學(xué)視頻、動作分解圖解等電子資源，用于動作演示和技巧講解。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但應(yīng)準備足夠數(shù)量的籃球供學(xué)生練習(xí)使用。

4.教室布置：將籃球場劃分為若干練習(xí)區(qū)域，每個區(qū)域設(shè)置標志物以輔助學(xué)生進行定位練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以簡單的籃球熱身活動開始，讓學(xué)生在場上自由運球，然后提出問題：“同學(xué)們，我們在運球時如何能夠更快速地停下來并進行投籃？”接著引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們的想法，自然過渡到本節(jié)課的主題——行進間運球急停投籃。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過視頻播放專業(yè)運動員的行進間運球急停投籃動作，讓學(xué)生直觀地了解動作要領(lǐng)。隨后，分解動作步驟，講解每個環(huán)節(jié)的重點，如運球時的手腕靈活運用、急停時的腳步定位和投籃時的手臂力量等。接著，教師示范動作，并讓學(xué)生跟隨模仿，及時糾正錯誤動作。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，每組在指定的練習(xí)區(qū)域進行行進間運球急停投籃的練習(xí)。教師在旁指導(dǎo)，針對每個學(xué)生的表現(xiàn)進行個性化指導(dǎo)，強調(diào)動作的連貫性和準確性。練習(xí)過程中，學(xué)生可以互相觀摩、交流心得，共同提高。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)行進間運球急停投籃的關(guān)鍵技巧，并指出學(xué)生在練習(xí)中常見的錯誤。同時，鼓勵學(xué)生分享他們在練習(xí)中的體會和收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后練習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生在課后練習(xí)行進間運球急停投籃，并記錄自己的練習(xí)情況，包括練習(xí)次數(shù)、進步之處和待改進的地方。同時，提醒學(xué)生保持練習(xí)的持續(xù)性，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技術(shù)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握行進間運球急停投籃的基本技巧，包括運球時的手腕靈活性、急停時的腳步定位以及投籃時的力量和角度控制。

2.動作連貫性：學(xué)生在練習(xí)中逐漸形成了動作的連貫性，能夠?qū)⑦\球、急停和投籃三個環(huán)節(jié)平滑過渡，動作更加流暢。

3.協(xié)調(diào)性提升：通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性得到了顯著提升，運動時的平衡感和節(jié)奏感有了明顯改善。

4.團隊合作：在行進間運球+傳球+投籃的組合練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了如何與隊友溝通和協(xié)作，提高了團隊配合能力。

5.球感培養(yǎng)：學(xué)生在練習(xí)中不斷調(diào)整和完善自己的動作，對籃球的感覺和掌控能力有了顯著提升。

6.運動素養(yǎng)：學(xué)生對籃球運動的理解更加深入，能夠理解并運用相關(guān)的運動術(shù)語，對比賽規(guī)則和策略有了更全面的了解。

7.自我認知：學(xué)生在練習(xí)過程中，通過自我監(jiān)控和反思，能夠識別自己的不足之處，并制定相應(yīng)的改進措施。

8.健康意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生增強了健康運動的意識，認識到了體育鍛煉對身心健康的積極作用。

9.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，愿意主動參與練習(xí)，對籃球運動的熱情和興趣有了顯著提高。

10.成就感增強：學(xué)生在掌握技能后，體驗到了成功的喜悅和成就感，這有助于增強他們的自信心和自我效能感。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，通過視頻教學(xué)讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)，提高了學(xué)習(xí)效率。

2.引入游戲化教學(xué)元素，如設(shè)置小比賽和獎勵機制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，對學(xué)生練習(xí)時間的把握不夠精準，導(dǎo)致部分學(xué)生練習(xí)不足或過度練習(xí)。

2.教學(xué)組織方面，分組練習(xí)時，部分學(xué)生參與度不高，影響了整體的練習(xí)效果。

3.教學(xué)評價方面，評價體系較為單一，未能充分反映學(xué)生的全面進步和個性化發(fā)展。

（三）改進措施

1.對練習(xí)時間進行科學(xué)規(guī)劃，確保每位學(xué)生都有足夠的練習(xí)機會，同時避免過度練習(xí)帶來的運動傷害。

2.優(yōu)化分組練習(xí)的組織方式，通過設(shè)置不同的練習(xí)任務(wù)和角色，提高每位學(xué)生的參與度。

3.建立多元化的評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的技能掌握程度，也關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、進步速度和團隊協(xié)作能力。

在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多適合學(xué)生的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新教學(xué)特色。同時，我也會更加注重教學(xué)管理，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。在組織教學(xué)時，我會更加注意調(diào)動每位學(xué)生的積極性，讓每個學(xué)生都能在課堂中找到自己的位置。此外，我會進一步完善評價機制，讓評價更加全面、客觀，真正反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助他們建立自信，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。八、板書設(shè)計1.行進間運球急停投籃技術(shù)要點

①運球時的手腕靈活性

②急停時的腳