玩轉(zhuǎn)撥鐘游戲（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北京版

玩轉(zhuǎn)撥鐘游戲（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北京版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：玩轉(zhuǎn)撥鐘游戲

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課日期和時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課通過(guò)設(shè)計(jì)“玩轉(zhuǎn)撥鐘游戲”，幫助學(xué)生掌握鐘表的基本知識(shí)，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)，培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生對(duì)時(shí)間概念的理解和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密?chē)@北京版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中關(guān)于時(shí)間的相關(guān)章節(jié)，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)字概念，能夠數(shù)數(shù)到10，并且對(duì)簡(jiǎn)單的幾何圖形有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣：一年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)游戲和互動(dòng)活動(dòng)充滿興趣，他們喜歡動(dòng)手操作和參與集體活動(dòng)，這有助于他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)時(shí)間概念。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具有一定的觀察力和模仿能力，能夠跟隨教師的指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好直觀、形象和動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)方式，對(duì)視覺(jué)和觸覺(jué)的學(xué)習(xí)刺激更為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)時(shí)間概念的理解較為抽象，可能難以把握整點(diǎn)和半點(diǎn)的區(qū)別；在撥動(dòng)鐘表時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槭植繀f(xié)調(diào)能力不強(qiáng)而感到困難；對(duì)時(shí)間的相對(duì)性（如“過(guò)一會(huì)兒”、“一段時(shí)間”等）理解不足。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北京版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，以便于學(xué)習(xí)時(shí)鐘相關(guān)知識(shí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備電子或打印的時(shí)鐘圖片、時(shí)間相關(guān)的故事或動(dòng)畫(huà)視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)間概念的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材，但需準(zhǔn)備足夠的時(shí)鐘模型，以便每個(gè)學(xué)生都能動(dòng)手操作。

4.教室布置：將教室劃分為多個(gè)小組活動(dòng)區(qū)，每組配備一個(gè)時(shí)鐘模型，方便學(xué)生進(jìn)行撥鐘游戲。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“大家每天都看鐘表嗎？鐘表有什么用呢？”這樣的問(wèn)題引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間的好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的數(shù)字和簡(jiǎn)單的幾何圖形，為學(xué)習(xí)時(shí)鐘做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹時(shí)鐘的構(gòu)造，包括時(shí)針、分針、整點(diǎn)和半點(diǎn)的概念。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示電子時(shí)鐘和實(shí)體時(shí)鐘，說(shuō)明時(shí)間的表示方法，并用具體的時(shí)間點(diǎn)進(jìn)行示范。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組一個(gè)時(shí)鐘模型，讓學(xué)生嘗試撥動(dòng)時(shí)鐘，找出整點(diǎn)和半點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)學(xué)生使用自己的時(shí)鐘模型，嘗試撥出老師指定的整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)間。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，幫助學(xué)生正確理解時(shí)間概念。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)時(shí)鐘的讀法，確保學(xué)生掌握了整點(diǎn)和半點(diǎn)的概念。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起用家中的時(shí)鐘練習(xí)撥動(dòng)整點(diǎn)和半點(diǎn)，并嘗試自己讀出時(shí)間。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠正確識(shí)別并撥動(dòng)整點(diǎn)和半點(diǎn)的時(shí)間，掌握了時(shí)鐘的基本操作方法。

2.學(xué)生對(duì)時(shí)間概念有了更深入的理解，能夠區(qū)分時(shí)針和分針的移動(dòng)規(guī)律。

3.學(xué)生通過(guò)小組合作和互動(dòng)探究，提高了合作能力和溝通能力，能夠在討論中表達(dá)自己對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)。

4.學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，增強(qiáng)了手眼協(xié)調(diào)能力，能夠在撥動(dòng)時(shí)鐘的同時(shí)，觀察指針的位置。

5.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的時(shí)間知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如在家中與家長(zhǎng)一起練習(xí)讀時(shí)間，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

6.學(xué)生對(duì)時(shí)間的感知更加敏銳，能夠意識(shí)到時(shí)間的流逝，培養(yǎng)了珍惜時(shí)間的意識(shí)。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)教師的引導(dǎo)和同伴的幫助，克服了學(xué)習(xí)中的困難，提高了問(wèn)題解決能力。

8.學(xué)生在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠用自己的語(yǔ)言復(fù)述整點(diǎn)和半點(diǎn)的概念，說(shuō)明了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)化。

9.學(xué)生通過(guò)完成課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固了課堂所學(xué)，能夠在不同的情境下正確地讀出和撥動(dòng)時(shí)間。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①時(shí)間概念的理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：整點(diǎn)、半點(diǎn)的定義和識(shí)別

-重點(diǎn)詞：整點(diǎn)、半點(diǎn)、時(shí)針、分針

-重點(diǎn)句：時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)，分針指向12就是整點(diǎn)，分針指向6就是半點(diǎn)

②時(shí)鐘的操作

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：時(shí)鐘的撥動(dòng)方法和時(shí)間的設(shè)置

-重點(diǎn)詞：撥動(dòng)、設(shè)置、時(shí)針、分針

-重點(diǎn)句：順時(shí)針撥動(dòng)時(shí)針到正確位置，然后撥動(dòng)分針到12或6

③時(shí)間知識(shí)的運(yùn)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：將時(shí)間知識(shí)應(yīng)用到日常生活

-重點(diǎn)詞：應(yīng)用、日常生活、時(shí)間

-重點(diǎn)句：我們每天按時(shí)起床、上學(xué)、吃飯和睡覺(jué)，都需要用到時(shí)間知識(shí)八、教學(xué)反思與改進(jìn)今天的“玩轉(zhuǎn)撥鐘游戲”課程已經(jīng)結(jié)束，我觀察到學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，也收集了一些他們的反饋。以下是我對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的反思和一些改進(jìn)的想法。

在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我試圖通過(guò)游戲化的方式讓學(xué)生更容易接受時(shí)間概念。從學(xué)生的參與度來(lái)看，這個(gè)方法是有效的。他們對(duì)于撥動(dòng)時(shí)鐘的游戲非常感興趣，這讓我感到欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在撥動(dòng)時(shí)鐘的時(shí)候，對(duì)于時(shí)針和分針的移動(dòng)規(guī)律還是有些混淆。我需要在未來(lái)的課程中，更加清晰地解釋時(shí)針和分針之間的關(guān)系，可能需要通過(guò)更多的互動(dòng)和實(shí)際操作來(lái)加深他們的理解。

其次，我在課堂總結(jié)時(shí)發(fā)現(xiàn)，不是所有的學(xué)生都能準(zhǔn)確地用自己的語(yǔ)言描述整點(diǎn)和半點(diǎn)的概念。這說(shuō)明我對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力估計(jì)過(guò)高。我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中，加入更多的口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)表達(dá)自己的思考。

關(guān)于改進(jìn)措施，我有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：

1.我會(huì)準(zhǔn)備更多的輔助材料，比如制作一些互動(dòng)的電子時(shí)鐘軟件，讓學(xué)生在電腦或平板上實(shí)際操作，這樣他們可以更直觀地看到時(shí)針和分針的移動(dòng)。

2.我會(huì)設(shè)計(jì)一些角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的日常情境中，比如上學(xué)、吃飯、睡覺(jué)等，練習(xí)時(shí)間表達(dá)，這樣可以幫助他們將時(shí)間知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)。

3.我會(huì)調(diào)