2025年蘇科新版必修1英語下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年蘇科新版必修1英語下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、Thespeechonurbanpollutionisrathera_____speech,asIcanjudgefromthe___lookofallthelisteners.A.disturbingdisturbedB.disturbeddisturbingC.distractingdistractedD.distracteddisturbing2、Guidedogsgotoaspecialschool_____theyworkwithasightedtrainerbeforetheyaresenttotheblind.A./B.thatC.whereD.which3、Thisistheveryknife____Iusedtocutapplesyesterday.A.whichB.bywhichC.thatD.withthat4、ZhangBolihasdevotedallhislifeto________TraditionalChineseMedicine,forwhichhe________thetitle“People’sHero”.A.promoting;impressesB.promote;illuminatesC.promote;concludesD.promoting;deserves5、NeithertheJacksonsnortheironlyson,James,________togooutbecauseallofthemhadbeeninvolvedinthecase.A.wereallowedB.wasallowedC.hadallowedD.allowed6、Themomentthe29thOlympicGames______open,thewholeworldcheered.A.declaredB.havebeendeclaredC.havedeclaredD.weredeclared7、Thefamousdirector,aswellasthemainactorsinthefilm,_________toaTVprogramtohaveaface-to-facetalkwiththeaudiencelastSaturday.A.havebeeninvitedB.hasbeeninvitedC.wasinvitedD.wereinvited8、Mrs.Smithwas______totearswhensheheardthe______story.A.moving;touchedB.moved;touchingC.moving;touchingD.moved;touched評卷人得分二、短文改錯(共5題，共10分)9、假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。錯誤涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏字符號（∧），并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線（＼）劃掉。修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；2.只允許修改10處，多者（從第11處起）不計分。IfeelbetraybymyfriendHannah.OnMonday,wehadasurprisemathquiz.Imusthavesoundedveryproudofmeafterthequiz,sayingwhateasyitwas.Thenextdayafterclass,mymathteachertoldmethatIhadlowestgradeintheclass.IwasveryupsetthatIfeltlikecrying.IthoughtthatHannahshouldhavetoldmyclassmatesaboutmygradeafterpromisenotto.IwassoangrythatIwentstraighttoHannahandtoldherweweren’tgoingtobefriendsanymorebecauseshecouldn’tkeepherwords.Shewasreallyupsetandsworethatshehasn’ttoldanyone,butIdidn’tbelieveherexplanation.Idon’tthinkIcanevertrulyforgivetoher.10、假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文,請你修改你同桌的以下作文。文中共有10處語言錯誤,每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加；刪除或修改。

增加:在缺詞處加一個漏字符號(∧),并在其下面寫出該加的詞。

刪除:把多余的詞用斜線()劃掉。

修改:在錯的詞下劃一橫線,并在該詞下面寫出修改后的詞。

注意：1；每處錯誤及其修改均僅限一詞。2、只允許修改10處,多者(從第11處起)不計分。

DearTom,

I’mgladtohearthatyouareconsideringmakeupwithPeter.IfIamyou,Iwouldconsiderabikeasabirthdaypresentforhim.AsfarasIknow,Peterisalwaysonpoorhealth,soheshouldtakemoreexercisesbyridingabiketohavehisbodybuildup.Inthemeanwhile,youcanoftengooutbybiketogether,whichishelpfulinrebuildingyourfriendship.Besides,takingabikeisenvironmentallyfriendlymeansoftransport.Itisconvenienttogetaroundaswell.Apartfromgivinghimagift,andyoucanalsoadoptothermeans,suchastraveling,seeingamovie,havingdinnerandgoingshopping.Nomatterhowyoudo,beingsincerewasthemostimportant.Don’thesitate,andtrytotakeaction.Ireallyhopethatwecanmakeupandbegoodfriendsforever.Yours,LiHua11、假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文；請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加；刪除或修改。

增加：在缺詞處加一個漏字符號(∧)；并在其下面寫出該加的詞。

刪除：把多余的用斜線(＼)劃掉。

修改：在錯的詞下劃一橫線；并在該詞下面寫出修改后的詞。

注意：(1)每處錯誤及其修改均僅限一詞；

(2)只允許修改10處；多者(從第11處起)不計分。

Doyoubelieveloveisthemostimportant?Intheearlytwentycentury,homelesspeoplewereoftenbroughtupinorphanages,inthattheyreceivedlittlelove.Atonetime,Dr.Skeelstooktwelvechildrenfromanartorphanageorhadayounggirllookthemeachday.Healsostudiedanothertwelvechildrenwhoareleftintheorphanagealldaylong.Hefollowedthesechildrennotuntiltheygrewup,andtheresultswereshocked.Thechildrenstayingalldayintheorphanagewereeitherdeadorsufferingfromseriousillnesses.However,thetwelvechildrenlovedbythegirlwereallhealthyandindependently.Theonlydifferencebetweenthelifeofthesechildren—thelove,madeagreatdifferencetous.12、假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文；請你修改你同桌的以下作文。文中共有10處語言錯誤，每句中最多有兩處。錯誤涉及一個單詞的增加；刪除或修改。

增加：在缺詞處加一個漏字符號∧；并在其下面寫出該加的詞。

刪除：多余的詞用斜線(＼)劃掉。

修改：在錯的詞下畫一橫線；并在該詞下面寫出修改后的詞。

注意：1.每處錯誤及其修改均僅限一詞；

2.只允許修改10處，多者(從第11處起)不計分。Asweallknow,worldheritagesitesaresignificantinhistory.However,atpresent,it’sreportedthatsomeworldheritagesitesareinthedanger,whichhasarousedpublicattention.We’vefoundthatsomesitesarebeingseriouslydamaging,whichisverysadtous.AsfarasIamconcerned,itispollutionandtourismwhichcontributetotheproblem.Sosomethingmustbedonetoprotectingtheheritagesites.Foremost,weshouldremindpeopletoraiseourawarenessofprotection.Apartfromthis,thegovernmentrecommendsthateveryoneplaysaroleinprotectingthembecausetheyareourprecioustreasure.Inaword,actionsspeakloudthanwords.Apparent,itisofvitalimportanttotakeactionanddosomething.Onlydoingsocanthingsbeimproved.13、假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文,請你修改你同桌寫的以下作文。文中共有10處語言錯誤,每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加；刪除或修改。

增加:在缺詞處加一個漏字符號(),并在其下面寫出該加的詞。

刪除:把多余的詞用斜線(＼)劃掉。

修改:在錯的詞下劃一橫線,并在該詞下面寫出修改后的詞。

注意:1.每處錯誤及其修改均僅限一詞;

2.只允許修改10處,多者(從第11處起)不計分。Lastweek,ourschoolorganizedaTraditionalCultureFestival.Uponhearingthisnews,myclassmatesandIwereexcitinganddecidedtomakeHanfuwithnewspapers.First,wesurfedInternetforHanfu’soriginalcultureanddifferentstyle.Withmuchinformationcollecting,westartedtodesignourownHanfuandgotdowntowork.Wecutthenewspapers,stickthepiecestogetherandevencolouredit.Finally,whenourshowtimecame,wewalkedalongtherunwaywearourbeautifulHanfuandtheaudiencecheeredandapplaudedwildly.Thisactivitygavetousastrongsenseofachievement.Moreimportant,wedevelopedalotofproudforourtraditionalculture.評卷人得分三、根據(jù)中英文提示填寫單(共6題，共12分)14、Hes________(略過)thischaptersincethetopichadbeencoveredinclass.(根據(jù)中英文提示填空)15、Hewasc____________(指控)withtheft,whichsurprisedusall.(根據(jù)中英文提示單詞拼寫)16、Over3000liveswerec______(奪取生命)inthe1906SanFranciscoearthquake.(根據(jù)中英文提示填空)17、Thestatementwascarefullyp_________(潤色)beforerelease.(根據(jù)中英文提示單詞拼寫)18、Over3000liveswerec______(奪取生命)inthe1906SanFranciscoearthquake.(根據(jù)中英文提示填空)19、Over3000liveswerec______(奪取生命)inthe1906SanFranciscoearthquake.(根據(jù)中英文提示填空)評卷人得分四、讀后續(xù)寫(共2題，共14分)20、閱讀下面材料，根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開頭語續(xù)寫兩段，使之構(gòu)成一篇完整的短文.GoodNeighboursAfterschoolonewinterday,Jackaskedhismothertoallowhimtogooutandplayinthesnow.“Sure,youcan.Remembertoputonyourcoatandyourhatandyourgloves,”hismothersaid.“Youcanbuildasnowmanbeforeyourfathercomeshome.”“I’mgoingtoneedacarrotforthenose,”Jacksaid.“AndI’llneedsomethingsforthesnowman’shatandface.”Jackgotabucketandcollectedeverythingheneededtodecoratehissnowman.Hismotherpromisedshewouldwatchhimbuildthesnowmanfromthewindow.Outside,inhisfrontyard,Jackstartedwithaverysmallballofsnow.Hegotonhiskneesandrolledthesnowintoabigball.Atanotherwindow,someoneelsewaswatchingJackplay.ItwashisnewneighbourNaoko.NaokoaskedhermotherifshecouldgooutsideandjoinJackinbuildinghissnowman.Naoko’smotheragreedandpromisedtowatchherfromthewindow.“Youcanplayuntilyourfathercomeshome,”hermothersaid.NaokoranoutsidetoJack’syardandaskedifshecouldhelphimfinishhissnowman.“Yes,pleasehelpme,”Jacksaid.“Ihavebuiltmysnowman’sbodywithtwosnowballs.Ineedtorollonemoreformysnowman’shead.”“Butsnowmenonlyhavetwosnowballs.Oneisforthebodyandoneisforthehead,”Naokosaid.“No,snowmenalwayshavethreesnowballs,”Jacksaid.“Idon’tthinkIneedyoutohelpmeafterall.”Jackpickedupsomesnowandmadeitintoasmallsnowball.HegotonhiskneesandrolledthesnowawayfromNaokotomakethesnowman’shead.Naokowalkedbackintoherownyardandbegantobuildherownsnowman.Jackmadeahatforhissnowmanwithhisbucket(桶).Heusedhismother’ssewing(縫)buttonsfortheeyesandmouth.Lastly,headdedacarrotforthesnowman’snose.Seeinghissnowman,Jackwashappywhensuddenlyaterriblethinghappened.Theheadfelloffthesnowmanandcrashedtotheground!“Oh,no!Mysnowmanfellapart,”Jacksaid,“andmyfatherisalmosthome!”

注意：1.續(xù)寫詞數(shù)應(yīng)為150左右；2.請按如下格式在答題卡的相應(yīng)位置作答。NaokoheardJack’scryandranovertohisyardtoseewhattheproblemwas.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“You’rewelcome.Ilikeyoursnowmanbetter,”Naokosaid.“Minedoesn’thaveanose.”

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21、閱讀下面材料，根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開頭語續(xù)寫兩段，使之構(gòu)成一篇完整的短文.GoodNeighboursAfterschoolonewinterday,Jackaskedhismothertoallowhimtogooutandplayinthesnow.“Sure,youcan.Remembertoputonyourcoatandyourhatandyourgloves,”hismothersaid.“Youcanbuildasnowmanbeforeyourfathercomeshome.”“I’mgoingtoneedacarrotforthenose,”Jacksaid.“AndI’llneedsomethingsforthesnowman’shatandface.”Jackgotabucketandcollectedeverythingheneededtodecoratehissnowman.Hismotherpromisedshewouldwatchhimbuildthesnowmanfromthewindow.Outside,inhisfrontyard,Jackstartedwithaverysmallballofsnow.Hegotonhiskneesandrolledthesnowintoabigball.Atanotherwindow,someoneelsewaswatchingJackplay.ItwashisnewneighbourNaoko.NaokoaskedhermotherifshecouldgooutsideandjoinJackinbuildinghissnowman.Naoko’smotheragreedandpromisedtowatchherfromthewindow.“Youcanplayuntilyourfathercomeshome,”hermothersaid.NaokoranoutsidetoJack’syardandaskedifshecouldhelphimfinishhissnowman.“Yes,pleasehelpme,”Jacksaid.“Ihavebuiltmysnowman’sbodywithtwosnowballs.Ineedtorollonemoreformysnowman’shead.”“Butsnowmenonlyhavetwosnowballs.Oneisforthebodyandoneisforthehead,”Naokosaid.“No,snowmenalwayshavethreesnowballs,”Jacksaid.“Idon’tthinkIneedyoutohelpmeafterall.”Jackpickedupsomesnowandmadeitintoasmallsnowball.HegotonhiskneesandrolledthesnowawayfromNaokotomakethesnowman’shead.Naokowalkedbackintoherownyardandbegantobuildherownsnowman.Jackmadeahatforhissnowmanwithhisbucket(桶).Heusedhismother’ssewing(縫)buttonsfortheeyesandmouth.Lastly,headdedacarrotforthesnowman’snose.Seeinghissnowman,Jackwashappywhensuddenlyaterriblethinghappened.Theheadfelloffthesnowmanandcrashedtotheground!“Oh,no!Mysnowmanfellapart,”Jacksaid,“andmyfatherisalmosthome!”

注意：1.續(xù)寫詞數(shù)應(yīng)為150左右；2.請按如下格式在答題卡的相應(yīng)位置作答。NaokoheardJack’scryandranovertohisyardtoseewhattheproblemwas.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“You’rewelcome.Ilikeyoursnowmanbetter,”Naokosaid.“Minedoesn’thaveanose.”

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________評卷人得分五、英譯漢（整句）(共2題，共18分)22、Oncepublished,thenovelwasaninstantsuccessandwassoontranslatedintonineforeignlanguages.(英譯漢)23、Thespecialbondbetweenmotherandherchildrenislikeaknottedlongropethatcannevereverbeuntangledforever.(英譯漢)評卷人得分六、根據(jù)句意填寫單詞(共1題，共8分)24、Thismorninghesaidthathe___________leaveforBeijingtomorrow.(用適當(dāng)?shù)脑~填空)參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、A【分析】【詳解】

考查形容詞-ing和-ed辨析。句意：關(guān)于城市污染的演講是一個相當(dāng)令人不安的演講，我可以從所有聽眾不安的表情判斷出來。形容詞disturbing意為“令人不安的”，后接事物類名詞；形容詞disturbed意為“不安的；擾亂的”，后接與人有關(guān)的名詞。look此處意為“表情”。故選A。

【點睛】

形容詞-ing一般修飾的名詞為事物類，表示事物的特質(zhì)或特質(zhì)，翻譯為“令人”；如：Thestoryisveryinteresting.這個故事很有趣。而形容詞-ed一般用來修飾人或與人相關(guān)的名詞，不用于說明事物，即使它們所修飾的名詞是事物，也指的是與該事物相關(guān)的人。如：Hehadapleasedsmileonhisface.他臉上露出了滿意的微笑。Heisfrightening.他很嚇人。2、C【分析】【詳解】

考查定語從句。句意：導(dǎo)盲犬在被送給盲人之前，要先在一所特殊的學(xué)校與視力正常的訓(xùn)練師一起訓(xùn)練。此處為定語從句修飾先行詞school，先行詞在從句中作地點狀語，故用關(guān)系副詞where引導(dǎo)。故選C。3、C【分析】【詳解】

考查定語從句。句意：這就是我昨天用來切蘋果的那把小刀。分析句子結(jié)構(gòu)可知，空處引導(dǎo)定語從句，修飾先行詞knife，指物。關(guān)系詞在定語從句中作used的賓語，而先行詞前面有thevery的修飾，所以只能用關(guān)系代詞that引導(dǎo)。故選C。4、D【分析】【詳解】

考查非謂語動詞和動詞詞義辨析。句意：張伯立畢生致力于中醫(yī)藥事業(yè)的推廣，他理應(yīng)獲得“人民英雄”的稱號。A.promoting發(fā)揚；impresses使銘記；B.promote發(fā)揚；illuminates闡明；C.promote發(fā)揚；concludes推斷；D.promoting發(fā)揚；deserves應(yīng)得到。第一空：固定短語devotetodoingsth.“致力于做某事”，第一空要用動名詞，所以選項B、C錯誤；第二空：固定搭配deservethetitle“應(yīng)得到稱號”。故選D。5、B【分析】【詳解】

考查時態(tài)語態(tài)和主謂一致。句意：杰克遜一家和他們唯一的兒子——詹姆斯，都不準(zhǔn)出去，因為他們都參與了這個案子。neither...nor連接主語時，謂語動詞單復(fù)數(shù)與nor后面的主語保持一致，所以此處謂語動詞單復(fù)數(shù)應(yīng)用James保持一致，且此處表示“被允許”，主語和動詞allow是被動關(guān)系，且描述過去的事，應(yīng)用一般過去時的被動，主語是單數(shù)，應(yīng)用wasallowed，故選B。6、D【分析】【詳解】

考查時態(tài)語態(tài)。句意：第29屆奧運會宣布開幕的那一刻，全世界都為之歡呼。分析句子可知，declare(宣布)是時間狀語從句中謂語動詞，與主語the29thOlympicGames之間是被動關(guān)系，結(jié)合句意，講述過去的事情，應(yīng)使用一般過去時態(tài)，又因主語是復(fù)數(shù)名詞，所以謂語動詞也應(yīng)使用復(fù)數(shù)形式。綜上，謂語應(yīng)用一般過去時的被動語態(tài)，復(fù)數(shù)形式。故選D項。7、C【分析】【詳解】

考查時態(tài)語態(tài)和主謂一致。句意：上周六，這位著名的導(dǎo)演及該電影的主要演員被邀請去參加電視節(jié)目和觀眾面對面會談。分析句子結(jié)構(gòu)可知，空處缺謂語動詞，時間狀語是“l(fā)astSaturday”，用一般過去時。主語是“Thefamousdirector”，遵循就遠一致的原則，“aswellasthemainactors”不影響謂語動詞的選擇，故謂語動詞用第三人稱單數(shù)，主語“Thefamousdirector”和“invite”之間是被動關(guān)系，故用一般過去時的被動語態(tài)。故選C項。8、B【分析】【詳解】

考查形容詞。句意：史密斯夫人聽到這個感人的故事時感動得流下了眼淚。分析句子結(jié)構(gòu)，第一個空白處在句子中作表語指人，應(yīng)使用V-ed形式的形容詞，填moved，表示“感動的”；第二個空白處在句子中作定語，表示“令人”應(yīng)使用V-ing形式的形容詞，填touching，表示“令人感動的”，故選B項。二、短文改錯(共5題，共10分)9、略

【分析】【分析】

這是一篇記敘文。本文敘述了作者和好朋友之間的一次誤會；作者有一次考試中數(shù)學(xué)考試得了班級最低分，她不想讓其他的同學(xué)知道她的考試成績，但是只告訴她的好朋友，讓她保守秘密，可是第二天其他的同學(xué)都知道了這事，作者認(rèn)為是她的好朋友泄露了秘密，從此兩個人再也不說話了，可是作者現(xiàn)在有點后悔。

【詳解】

1.考查過去分詞。句意：我覺得被我的朋友Hannah出賣了。feel+過去分詞，“感到”，故把betray改成betrayed。

2.考查反身代詞。句意：在測驗結(jié)束后；我一定為我感到非常自豪，并說這是多么容易。主語與賓語指同一事物，要用主語的反身代詞做賓語，意思是“某人以自己而自豪”。故把me改成myself。

3.考查賓語從句引導(dǎo)詞。句意：在測驗結(jié)束后；我一定為我感到非常自豪，并說這是多么容易。此處easy是形容詞，用how修飾，引導(dǎo)賓語從句，故把what改成how。

4.考查最高級。形容詞最高級前定冠詞the；故lowest前加the。

5.考查結(jié)果狀語從句。句意：我很難過，我想哭。此處是sothat引導(dǎo)的結(jié)果狀語從句，故把very改成so。

6.考查情態(tài)動詞。句意：我以為Hannah一定是在答應(yīng)了以后告訴我的同學(xué)我的成績的。shouldhavedone“本應(yīng)該做而沒有做”；musthavedone“一定是做某事了”；表示對過去事情有把握的肯定推測。故把should改成must。

7.考查動名詞。此處after是介詞，后面用動名詞做賓語，故把promise改成promising。

8.考查固定詞組。keepone’sword“遵守諾言”，故把words改成word。

9.考查時態(tài)。句意：她很生氣，發(fā)誓說她沒有告訴任何人，但我不相信她的解釋。此處tell的動作發(fā)生在swore的前面；所以要用過去完成時態(tài)，故把hasn’t改成hadn’t。

10.考查及物動詞。此處forgive（原諒）是及物動詞，后面直接跟賓語，故把forgivetoher改成forgiveher。

【點睛】

情態(tài)動詞+havedone結(jié)構(gòu)：

1.“must+have+過去分詞”表示對過去發(fā)生的事情或狀態(tài)進行推測,語氣比較堅定,通常只用于肯定句.如：Itmusthaverainedlastnight,forthegroundiswet.

2.“can/could+have+過去分詞”表示對過去某種情況的懷疑或不確定.can和could一般用于否定句和疑問句,could的語氣較can弱.如：Hecan'thavefinishedtheworksosoon.

3.“may/might+have+過去分詞”表示對已發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)進行不肯定的推測,might的語氣比may弱一點.這種結(jié)構(gòu)主要用于肯定句和否定句,疑問句改用can或could.如：Theymaynothaveknownitbeforehand.

4.“need+have+過去分詞”表示過去做了不必做或不需要做的事情,或過去做某事純屬多余.如：Ineedn'thaveboughtsomuchwine—onlyfivepeoplecame.

5.“should/oughtto+have+過去分詞”表示過去本該做某事但沒做,其否定式表示過去不該做某事但做了,這種句式含有不滿或責(zé)備之意,oughtto的語氣比should強一些.如：

Yououghtto/shouldhavestudiedharder.你本應(yīng)該更努力學(xué)習(xí)的.（但沒有）

Heoughtn'tto/shouldn'thavedonethat.他本來就不該做那件事.（可是做了）

6.“would＋have＋過去分詞”表示對過去的某種情況進行猜測,或本來要做某事卻因某種原因未做成,通常用來說明某一情況,但不像用should或oughtto那樣含有責(zé)備之意.如：

Iguessthepoetwouldhavebeenabouttwentywhenshewroteherfirstpoem.

Anotherworkerwouldn'thaveactedlikethat.【解析】1.betray→betrayed

2.me→myself

3.what→how

4.lowest→thelowest

5.very→so

6.should→must

7.promise→promising

8.words→word

9.hasn’t→hadn’t

10.forgivetoher→forgiveher10、略

【分析】【分析】

這是一篇應(yīng)用文。作者給自己的朋友如何和彼特和好提出建議。

【詳解】

1.考查非謂語動詞。句意：聽說你考慮和彼得和好，我很高興。consider為動詞；意為“仔細考慮；細想”，后面接動名詞作賓語。所以此處應(yīng)用make的動名詞形式making。故將make改為making。

2.考查if引導(dǎo)的虛擬條件句。句意：如果我是你，我會考慮把自行車當(dāng)作生日禮物送給他。這里是if引導(dǎo)的虛擬條件句，與現(xiàn)在事實相反時，從句為if+主語+動詞過去式，其中be動詞一般用were。故將am改為were。

3.考查介詞。句意，：據(jù)我所知，Peter總是身體不好，所以他應(yīng)該多騎自行車來鍛煉身體。短語beinpoorhealth“健康不佳”；故on改為in。

4.考查名詞。exercise意為“鍛煉”時，為不可數(shù)名詞，沒有復(fù)數(shù)形式。根據(jù)句意，故將exercises改為exercise。

5.考查固定搭配?！癶ave+賓語+賓語補足語”為固定搭配，且body與buildup之間構(gòu)成被動關(guān)系，所以此處應(yīng)用build的過去分詞形式built。故將build改為built。

6.考查冠詞。句意：此外，騎自行車是一種環(huán)保的交通方式。mean作“方式”將為可數(shù)名詞，這里泛指“一個；一種”，且后面的environmentally以元音音素開頭，所以應(yīng)使用不定冠詞an。故在environmentally之前添加an。

7.考查連詞。句意：除了給他禮物，你還可以采取其他的方式，比如旅游，看電影，吃飯和購物。apartfromgivinghimagift是介詞短語；并不是完整的句子，而and是并列連詞，連接兩個句子。本句后面應(yīng)該是簡單句而非并列句，所以不需要and。故將and刪除。

8.考查讓步狀語從句。句意：無論你做什么；真誠是最重要的。do在這里是及物動詞，后面缺少賓語，所以此處引導(dǎo)詞要在從句中作賓語。因此應(yīng)用what。故將how改為what。

9.考查動詞時態(tài)。句意：無論你做什么；真誠是最重要的。此處是提出建議，且結(jié)合文章整體的時態(tài)，可知此處應(yīng)用一般現(xiàn)在時。故將was改為is。

10.考查人稱代詞。句意：我真的希望你們能和好，永遠都是好朋友。本文是李華寫給Tom的信，信里提供了一些建議，希望Tom和Peter能夠和好；所以此處站在寫信人李華的角度應(yīng)該是you而不是we。故將we改為you。

【點睛】

考短文改錯考點層次一般而言可依次分為詞法的測試；句法的測試和語篇的測試三個層面?？键c層次越高；就越能測試出考生運用語言的能力。低層次的考點往往側(cè)重于語法方面的考查，而高層次的考點往往側(cè)重于考生對文章意義方面的理解。

一；詞法改錯。

詞法的測試包括：定冠詞和不定冠詞的用法；名詞的單復(fù)數(shù)和名詞的所有格；動詞的時態(tài)、語態(tài)、語氣，情態(tài)動詞和非謂語動詞等；人稱代詞、人稱代詞的格、物主代詞、指示代詞、連接代詞、不定代詞等的用法；介詞的搭配；并列連詞、從屬連詞的用法；形容詞、副詞的區(qū)別以及比較級和最高級的用法；固定搭配和習(xí)慣用法。如小題4，考查名詞。exercise意為“鍛煉”時，為不可數(shù)名詞，沒有復(fù)數(shù)形式。故正確答案為將exercises改為exercise。

二；句法改錯。

句法的測試包括：主謂語在數(shù)上的一致性；名詞性從句；定語從句和強調(diào)句；句子結(jié)構(gòu)的連貫性、完整性、對等性和邏輯性。

三；語篇改錯。

語篇的測試包括：上下文的時態(tài)是否一致；上下文中的代詞指代是否一致；上下文中的邏輯關(guān)系是否一致【解析】1.make→making；

2.am→were

3.on→in

4.exercises→exercise

5.build→built

6.environmentally前加an

7.and去掉。

8.how→what

9.was→is

10.we→you11、略

【分析】【分析】

這是一篇記敘文。二十世紀(jì)對孤兒院孩子的實驗表明；愛是很重要的，愛對我們產(chǎn)生了很大的影響。

【詳解】

1.考查固定短語。句意：在二十世紀(jì)初，無家可歸的人經(jīng)常在孤兒院長大，因為他們很少得到愛。短語“inthe+序數(shù)詞+century”表示“在世紀(jì)”；此處表示“在二十世紀(jì)”，二十的序數(shù)詞是twentieth。故twenty改為twentieth。

2.考查定語從句連接詞。在定語從句中；介詞后邊不能用that引導(dǎo)。故that改為which。

3.考查連詞。句意：Skeels從孤兒院領(lǐng)養(yǎng)了12個孩子，每天讓一個女孩照看著。上下文為并列的謂語動詞，所以用and。故or改為and。

4.考查固定短語。短語lookafter"照顧，照看"。故look后添加after。

5.考查動詞時態(tài)。句意：他還研究了另外12名整天被留在孤兒院的兒童。根據(jù)上文studied可知為一般過去時，故are改為were。

6.考查連詞。句意：他跟隨這些孩子直到他們長大。until"直到時"；notuntil為“直到才”，根據(jù)句意“他跟隨這些孩子直到他們長大”，故去掉not。

7.考查形容詞。句意：他跟蹤這些孩子直到他們長大；結(jié)果令人震驚。shocking形容詞"令人驚訝的"修飾物，結(jié)果令人驚訝，所以用shocking。故shocked改為shocking。

8.考查形容詞。句意：然而；女孩愛的12個孩子都很健康和獨立。分析句子可知此處是用形容詞做表語。independent是形容詞"獨立的"。故independently改為independent。

9.考查名詞的數(shù)。句意：這些孩子的生活中唯一的不同——愛；對他們產(chǎn)生了很大的影響。life是可數(shù)名詞"生活"，這里指孩子們的各自的生活，故life改為復(fù)數(shù)形式lives。

10.考查代詞。根據(jù)語境這里是指愛給這些孩子們很大的不同，所以用them。故us改為them?！窘馕觥?2、略

【分析】【導(dǎo)語】

本文是一篇議論文。文章提出我們應(yīng)該采取措施保護文化遺產(chǎn)。

【詳解】

1.考查冠詞。句意：然而，目前，據(jù)報道，一些世界遺產(chǎn)正處于危險之中，這引起了公眾的關(guān)注。固定搭配beindanger意為“處于危險中”。故刪掉danger前的the。

2.考查動詞語態(tài)。句意：我們發(fā)現(xiàn)一些遺址正受到嚴(yán)重破壞，這讓我們非常難過。分析句子，句中somesites和damage之間是被動關(guān)系，同時表示該動作正在發(fā)生，應(yīng)用現(xiàn)在進行時的被動語態(tài)，arebeingdamaged為現(xiàn)在進行時的被動結(jié)構(gòu)；表示“正在被破壞”。故將damaging改為damaged

3.考查強調(diào)句。句意：在我看來，污染和旅游業(yè)導(dǎo)致了這個問題。此處為強調(diào)句結(jié)構(gòu)：Itis+強調(diào)部分+that+其他，該句中強調(diào)的部分為pollutionandtourism。在強調(diào)句中；被強調(diào)部分是人以外的其他任何成分都用that。故將which改為that。

4.考查非謂語動詞。句意：所以必須采取一些措施來保護這些遺產(chǎn)。分析句子，此處使用動詞不定式，作目的狀語。故將protecting改為protect。

5.考查代詞。句意：最重要的是，我們應(yīng)該提醒人們提高保護意識。分析句子，此處their與people保持一致，意為“我們應(yīng)該提醒人們提高他們的保護意識”。故將our改為their

6.考查虛擬語氣。句意：除此之外，政府建議每個人都發(fā)揮作用來保護它們，因為它們是我們寶貴的財富。recommend加賓語從句；從句動詞要使用虛擬語氣(should)play，should可以省略。故將plays改為play。

7.考查副詞比較級。句意：一言以蔽之，行勝于言。根據(jù)than可知，此處應(yīng)該使用比較級。故將loud改為louder。

8.考查副詞。句意：顯然，采取行動做點什么是至關(guān)重要的。分析句子，此處應(yīng)該使用副詞，修飾后面整個句子，作狀語。故將Apparent改為Apparently。

9.考查名詞。句意：同上。分析句子，句中vital為形容詞，意為“至關(guān)重要的”后接名詞作賓語。important為形容詞，意為“重要的”，其名詞為importance。故將important改為importance

10.考查介詞。句意：只有這樣，情況才能得到改善。本句為半倒裝結(jié)構(gòu)。only+狀語位于句首，句子使用半倒裝。by表方式，意為“只有通過某種方式”。故在Only后添加by?！窘馕觥?.刪除danger前面的the2.damaging→damaged3.which→that4.protecting→protect5.our→their

6.plays→play7.loud→louder8.Apparent→Apparently9.important→importance

10.Only后添加by13、略

【分析】【導(dǎo)語】

這是一篇記敘文。講述聽說學(xué)校組織傳統(tǒng)文化節(jié)；作者和同學(xué)們很激動，用報紙制作了漢服。

【詳解】

1.考查形容詞。句意：一聽到這個消息；我的同學(xué)和我很激動，決定用報紙制作漢服。根據(jù)句意可知，此處形容詞exciting“令人興奮的”需要改為excited“感到興奮的”，表示人的感受。故將exciting改為excited。

2.考查定冠詞。句意：首先，我們上網(wǎng)了解了最初的漢服文化和不同風(fēng)格。根據(jù)句意可知，專有名詞Internet前需要加定冠詞。故在Internet前加the。

3.考查名詞。句意：首先，我們上網(wǎng)了解了最初的漢服文化和不同風(fēng)格。根據(jù)句意可知，此處名詞style“風(fēng)格”需要改為復(fù)數(shù)形式，因為前有different“不同的”表示復(fù)數(shù)概念。故將style改為styles。

4.考查過去分詞。句意：收集了許多信息，我們開始設(shè)計我們的漢服，并著手工作起來。根據(jù)句意可知，此處作定語的現(xiàn)在分詞collecting“收集”需要改為過去分詞collected，因為其與名詞information“信息”構(gòu)成被動關(guān)系。故將collecting改為collected。

5.考查動詞時態(tài)。句意：我們剪報紙，把剪出來的報紙片粘貼在一起，甚至還給它們上色。根據(jù)句意可知，動詞stick“粘貼”應(yīng)該和并列謂語動詞cut“剪”和coloured“上色”保持一致；使用一般過去時。故將stick改為stuck。

6.考查代詞。句意：我們剪報紙；把剪出來的報紙片粘貼在一起，甚至還給它們上色。根據(jù)句意可知，此處代詞it指代的被上色的東西是作者她們剪下的報紙碎片，即pieces，為復(fù)數(shù)，應(yīng)該使用代詞them指代。故將it改為them。

7.考查現(xiàn)在分詞。句意：最后，到我們的展示時間了，我們沿著跑到走上去，穿著我們漂亮的漢服，觀眾們大聲歡呼鼓掌。根據(jù)句意可知，動詞wear“穿”需要改為現(xiàn)在分詞形式，因為在句中它不是謂語動詞，而是表示由主語發(fā)出，和謂語動詞同時發(fā)生的動作，應(yīng)該使用現(xiàn)在分詞形式。故將wear改為wearing。

8.考查動詞介詞搭配。句意：這次活動給了我們強烈的成就感。根據(jù)句意可知；動詞give“給”為及物動詞，不需要添加介詞to，能直接加賓語us“我們”。故刪除to。

9.考查副詞。句意：更重要的是，我們對我們的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了許多自豪。根據(jù)句意可知，形容詞important“重要的”需要改為副詞importantly，與主句隔開，修飾整個句子。故將important改為importantly。

10.考查名詞。句意：更重要的是，我們對我們的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了許多自豪。根據(jù)句意可知，形容詞proud“自豪的”需要改為名詞pride“自豪”，作介詞賓語。故將proud改為pride。【解析】1.exciting→excited2.在Internet前加the3.style→styles4.collecting→collected5.stick→stuck6.it→hem7.wear→wearing8.刪除to9.important→importantly10.proud→pride三、根據(jù)中英文提示填寫單(共6題，共12分)14、略

【分析】【詳解】

考查動詞和時態(tài)。句意：他略過了這一章，因為這個話題已經(jīng)在課堂上講過了。根據(jù)單詞首字母和漢語提示“略過”可知，空格處涉及單詞“skip”，意為“略過，跳過”，動詞詞性，句子為“since”引導(dǎo)的原因狀語從句，從句為過去完成時，主句動作發(fā)生在從句之后，應(yīng)用一般過去時，故空格處應(yīng)用“skip”的過去式“skipped”。故填skipped?！窘馕觥縮kipped##kipped15、略

【分析】【詳解】

考查動詞。句意：他被指控犯有盜竊罪，這使我們都很吃驚。根據(jù)漢語提示和所給首字母c以及空格前的was分析句子可知，空格處應(yīng)該填入一個動詞的過去分詞形式和前面的was構(gòu)成被動語態(tài)，且意義為“指控”，所以應(yīng)該用動詞charged。sb.bechargedwith“某人被指控犯”。故填charged?！窘馕觥縞harged##harged16、略

【分析】【詳解】

考查動詞。句意：1906年舊金山地震奪取了3000多人的生命。分析句子結(jié)構(gòu)可知，此處為非謂語動詞，與were構(gòu)成句子謂語，根據(jù)提示的漢語和首字母可知，表示“奪取生命”應(yīng)為claim，與句子主語over3000lives之間為被動關(guān)系，所以使用過去分詞形式。故填claimed?！窘馕觥縞laimed##laimed17、略

【分析】【詳解】

考查動詞。句意：這份聲明在發(fā)表前經(jīng)過仔細潤色。分析句子可知，設(shè)空處在句中與前面的was一起作謂語，根據(jù)句意可知，此處表示“被潤色”，為被動語態(tài)bedone結(jié)構(gòu)，polish表示“潤色”，應(yīng)用polished。故填polished?！窘馕觥縫olished##olished18、略

【分析】【詳解】

考查動詞。句意：1906年舊金山地震奪取了3000多人的生命。分析句子結(jié)構(gòu)可知，此處為非謂語動詞，與were構(gòu)成句子謂語，根據(jù)提示的漢語和首字母可知，表示“奪取生命”應(yīng)為claim，與句子主語over3000lives之間為被動關(guān)系，所以使用過去分詞形式。故填claimed?！窘馕觥縞laimed##laimed19、略

【分析】【詳解】

考查動詞。句意：1906年舊金山地震奪取了3000多人的生命。分析句子結(jié)構(gòu)可知，此處為非謂語動詞，與were構(gòu)成句子謂語，根據(jù)提示的漢語和首字母可知，表示“奪取生命”應(yīng)為claim，與句子主語over3000lives之間為被動關(guān)系，所以使用過去分詞形式。故填claimed?！窘馕觥縞laimed##laimed四、讀后續(xù)寫(共2題，共14分)20、略

【分析】【導(dǎo)語】

本文以事件為線索展開；冬天放學(xué)后，Jack得到他媽媽的允許后去院子里堆雪人，鄰居家的Naoko看到Jack后，也在她媽媽的允許下去堆雪人，Naoko想幫Jack一起堆，但是兩人就如何堆雪人發(fā)生了分歧，于是分開各自堆自己的雪人，Jack先堆好，但是突然他的雪人倒了。

【詳解】

1.段落續(xù)寫：

①由第一段首句內(nèi)容“Naoko聽到Jack的喊聲，跑到他的院子里去看看是怎么回事?！笨芍谝欢慰蓴⑹鯪aoko提出幫助Jack完成他的雪人，兩人合作堆好雪人，Jack表達感謝。

②由第二段首句內(nèi)容“Naoko說：‘不客氣。我更喜歡你的雪人。我的沒有鼻子?！笨芍?，第二段可敘述Jack幫助Naoko完成她的雪人，Naoko表達感謝，兩人領(lǐng)悟鄰居互助的意義。

2.續(xù)寫線索：Naoko看Jack發(fā)生了什么——Naoko幫助Jack，兩人合作——Jack感謝——Naoko回應(yīng)——Jack幫助Naoko，兩人合作——感悟

3.詞匯激活

行為類

①.幫助：help/assist/aid/dosb.afavor

②.一起做：dosth.together/worktogether/cooperate/collaborate

③.用裝飾：decoratewith/adornwith/embellishwith

④.折斷，分：break/crack/divide

情緒類。

①.感謝：thankyou/thanks/begrateful/expressgratitude

②.受歡迎的：welcome/popular/acceptable/greatlyreceived

③.喜歡：like/love/appreciate/prefer

【點睛】

[高分句型1].Ifwedoittogether,wecanfinishitbeforeyourfathergetshome.（連詞if引導(dǎo)條件狀語從句，連詞before引導(dǎo)時間狀語從句）

[高分句型2].Theyshapeditwiththeirmittensuntilitwasround.（連詞until引導(dǎo)時間狀語從句）【解析】NaokoheardJack’scryandranovertohisyardtoseewhattheproblemwas.“I’llhelpyourollanothersnowball,”Naokosaid.“Ifwedoittogether,wecanfinishitbeforeyourfathergetshome.”Together,JackandNaokorolledanewsnowball.Theyshapeditwiththeirmittensuntilitwasround.Thentheylifteditupontothesnowman’sbodyanddecorateditwiththecarrotandbucketandbuttons.“Wefinisheditjustintime,”Jacksaid.“Thankyouforyourhelp.”“You’rewelcome.Ilikeyoursnowmanbetter,”Naokosaid.“Minedoesn’thaveanose.”JackwalkedovertolookatNaoko’ssnowman.Helovedthepineconeeyesandmouthandthesticksforarms,butheknewitwasn’tfinished.Jackranbacktohissnowmanandpulledthecarrotout.HebrokeitintotwopiecesandgavehalftoNaoko.“Hurry,”Jacksaid.“Yoursnowmanneedsanoseandyourfatherisdrivingupthestreettoo.”“Thankyou,”Naokosaid.“You’rewelcome,”Jacksaid.“Ithinkoursnowmenmakegoodneighbou