2025年蘇科版選擇性必修3語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年蘇科版選擇性必修3語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、對(duì)下列文言句式的判斷正確的一項(xiàng)是（）

①梁；吾仇也（判斷句）②則遣從事以一少牢告廟（狀語(yǔ)后置句）

③此三者；吾遺恨也（判斷句）④盛以錦囊（狀語(yǔ)后置句）

⑤方其系燕父子以組（定語(yǔ)后置句）⑥而告以成功（省略句；狀語(yǔ)后置句）

⑦而身死國(guó)滅，為天下笑（被動(dòng)句）⑧而智勇多困于所溺（被動(dòng)句）A.①②③⑥⑦⑧B.①④⑤⑥⑦⑧C.①③④⑥⑦⑧D.③④⑥⑦⑧2、下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)耆_的一項(xiàng)是（）A.屈平屬草稿未定（屬：撰寫(xiě)）其文約，其辭微（微：微妙）B.爭(zhēng)寵而心害其能（害：害怕）然皆祖屈原之從容辭令（祖：效法，繼承）C.短屈原于頃襄王（短：詆毀）每一令出，平伐其功（伐：自夸，炫耀）D.其存君興國(guó)而欲反覆之（存：存在）中述湯、武，以刺世事（刺：譏刺）3、下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞，解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.履至尊而制六合履：鞋子B.然后踐華為城踐：踏C.信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何信：可靠D.斬木為兵，揭竿為旗斬：砍下4、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部能否深入到群眾中去，了解群眾困難，關(guān)心群眾疾苦。B.某市在西部大開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃中能否抓住機(jī)遇，迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于培養(yǎng)一批具有現(xiàn)代意識(shí)的人才。C.儲(chǔ)蓄所收儲(chǔ)蓄額的高低對(duì)國(guó)家流動(dòng)資金的增長(zhǎng)有重要的作用，因而動(dòng)員城鄉(xiāng)居民參加儲(chǔ)蓄是積累資金的重要手段。D.藝人們過(guò)去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼和青睞之間，他們體味著人間的溫暖。5、下列說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）A.《荷花淀》是孫犁短篇小說(shuō)的代表作，是一曲抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的頌歌。B.淡雅疏朗的詩(shī)情畫(huà)意與樸素清新的泥土氣息完美統(tǒng)一，是孫犁作品的風(fēng)格。C.課文通過(guò)水生、水生嫂等主要人物的塑造，表現(xiàn)了抗日根據(jù)地人們熱愛(ài)生活的思想感情和愛(ài)國(guó)主義精神。D.《荷花淀》是孫犁的代表作，對(duì)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)產(chǎn)生了很大影響，也是“荷花淀派”的代表作。6、下列各句與其他三項(xiàng)句式不同的一項(xiàng)是()A.即謀單于，何以復(fù)加B.雖欲報(bào)恩將安歸C.見(jiàn)犯乃死，重負(fù)國(guó)D.子卿尚復(fù)誰(shuí)為乎7、下列句子中是被動(dòng)句的一項(xiàng)是（）A.梁，吾仇也B.請(qǐng)其矢，盛以錦囊C.還矢先王，而告以成功D.而身死國(guó)滅，為天下笑8、下列各組句子加點(diǎn)字的意義和用法完全相同的一組是（）A.而智勇多困于所溺夫禍患常積于忽微B.此三者，吾遺恨也世言晉王之將終也C.雖曰天命，豈非人事哉雖九死其猶未悔D.以三矢賜莊宗而告之曰數(shù)十伶人困之9、閱讀下面的文字，完成下面小題。夏衍的報(bào)告文學(xué)是比較講究藝術(shù)結(jié)構(gòu)的，他改變了過(guò)去通訊、報(bào)道、速寫(xiě)單純的結(jié)構(gòu)方式，多做線(xiàn)性敘述，而使作品的結(jié)構(gòu)富于變化，多姿多彩。如《包身工》巧妙地采用縱橫交錯(cuò)的結(jié)構(gòu)方法，以包身工一天的生活勞動(dòng)為縱線(xiàn)，收放自如地勾連橫向事件，使全篇宛如一條斑斕的彩帶綴上一串閃光的珍珠，顯得玲瓏剔透.嚴(yán)謹(jǐn)精美。在人物刻畫(huà)和場(chǎng)景的描寫(xiě)上，他善于選擇富有特色的典型的生活片段和細(xì)節(jié)，做特寫(xiě)鏡頭式的具體描繪，增強(qiáng)了作品的可視性和可感性。比如包身工早晨喝粥的情景就描繪得相當(dāng)細(xì)膩、逼真。那對(duì)粥的描寫(xiě)，使你仿佛立即看到了豬食；女工們用舌頭舔著淋漓在碗邊外面的粥汁，蹲在路上和門(mén)口就食的情景，使你仿佛聽(tīng)到了她們的饑腸轆轆；至于老板娘用鍋焦、殘粥攪拌清水來(lái)給女工充饑的鏡頭，把包身工豬狗不如的生活揭示得入木三分，不能不引起人們的滿(mǎn)腔悲憤!報(bào)告文學(xué)，無(wú)論是記事，還是寫(xiě)人，都是作者帶著自己的觀(guān)點(diǎn)、感情來(lái)寫(xiě)的。任何一個(gè)作者都不會(huì)對(duì)故事和人物進(jìn)行純客觀(guān)的敘述，而總是把自己的見(jiàn)解和感情訴諸筆端，用以說(shuō)服、感染讀者。夏衍的報(bào)告文學(xué)在主客觀(guān)結(jié)合方面達(dá)到了渾然一體的境界。他的作品把敘述、描寫(xiě)、議論、抒情等多種表達(dá)方式融于一體，交錯(cuò)運(yùn)用，并且天衣無(wú)縫，恰到好處?！栋砉ぁ肥菙⑹碌模蛉藗兪稣f(shuō)包身工的悲慘遭遇；《包身工》是抒情的，在關(guān)鍵處常常直抒胸臆，將作者自身的深切感受、愛(ài)憎情感和著包身工的血淚一起噴出。有時(shí)，夏衍又以精確的數(shù)據(jù)和事實(shí)，圍繞包身工制度的起源、發(fā)展為中心進(jìn)行深刻分析和直接評(píng)價(jià)，使作品具有強(qiáng)大的說(shuō)服力。

下列句子中，與文中畫(huà)線(xiàn)的句子使用的修辭手法不同的一項(xiàng)是（）A.蘆柴棒，去燒火！還躺著，豬玀！B.紅磚罐頭的蓋子——那一扇鐵門(mén)一推開(kāi)，就好像雞鴨一般地?zé)o秩序地沖出一大群沒(méi)有鎖鏈的奴隸。C.像鴿子籠一般地分得均勻，每邊八排，每排五戶(hù)，一共八十戶(hù)一樓一底的房屋。D.工作，工作，衰弱到不能走路還是工作，手腳像蘆柴棒一般地瘦，身體像弓一樣地彎。評(píng)卷人得分二、其他(共5題，共10分)10、難點(diǎn)③請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《玩偶之家》戲劇沖突的特點(diǎn)。11、《憐憫是人的天性》中“你們?cè)敢馊嗽鯓哟銈儯銈円惨鯓哟恕薄霸谥\求你的利益時(shí)，要盡可能不損害他人”，這兩句話(huà)分別強(qiáng)調(diào)了什么？12、指出下列句式的具體類(lèi)型。

判斷句。

（1）夫天者，人之始也/父母者，人之本也_____

（2）秦，虎狼之國(guó)_____13、定語(yǔ)后置句。

人又誰(shuí)能以身之察察，受物之汶汶者乎正常語(yǔ)序?yàn)椤癬___________”“____________”為標(biāo)志14、《荷花淀》敘寫(xiě)的是一個(gè)沉重的話(huà)題——戰(zhàn)爭(zhēng)，但全文呈現(xiàn)的卻是一片詩(shī)情畫(huà)意，你覺(jué)得這樣敘寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)故事合適嗎？評(píng)卷人得分三、古代詩(shī)歌閱讀(共1題，共2分)15、閱讀下面詩(shī)歌回答問(wèn)題。使青夷軍入居庸三首【其二】高適古鎮(zhèn)青山口，寒風(fēng)落日時(shí)。巖巒鳥(niǎo)不過(guò)，冰雪馬堪遲。出塞應(yīng)無(wú)策，還家賴(lài)有期。東山足松桂，歸去結(jié)茅茨?！咀⑨尅竣偾嘁能?，唐戍邊軍隊(duì)。此詩(shī)歌是四十七歲的高適送兵往青夷軍，歸途入居庸關(guān)時(shí)所作，他曾到邊塞尋求避身之路，但未成功。②東晉謝安在時(shí)局混亂時(shí)退居?xùn)|山，相機(jī)而作。

（1）前兩聯(lián)描繪了怎樣的景象？有何作用？

（2）后兩聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人哪些思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。評(píng)卷人得分四、句子默寫(xiě)(共1題，共4分)16、古詩(shī)文默寫(xiě)。

（1）四圍山色中，_________。_________________；量這些大小車(chē)兒如何載得起？

（2）世人皆濁，____________？眾人皆醉，________________？

（3）乃如左丘無(wú)目，孫子斷足，終不可用，____________，_____________。

（4）_______________，則芥為之舟；置杯焉則膠，_______________。

（5）漁舟唱晚，______________________；雁陣驚寒，______________。評(píng)卷人得分五、現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀(共1題，共2分)17、下面這首小詩(shī)在網(wǎng)絡(luò)上被許多人轉(zhuǎn)發(fā)、推薦。請(qǐng)品讀該詩(shī)，說(shuō)明其被推薦的理由。要求：寫(xiě)3點(diǎn)理由，字?jǐn)?shù)60字左右。一碗油鹽飯佚名前天，我放學(xué)回家，鍋里有一碗油鹽飯。昨天，我放學(xué)回家，鍋里沒(méi)有一碗油鹽飯。今天，我放學(xué)回家，炒了一碗油鹽飯，放在媽媽的墳前。評(píng)卷人得分六、語(yǔ)言表達(dá)(共3題，共6分)18、下面是小明假期給班主任李老師發(fā)的一則短信；其中有五處用詞不當(dāng)，請(qǐng)找出來(lái)并加以修改。

李老師：您約我光臨您寒舍討論我們學(xué)習(xí)小組假期互助學(xué)習(xí)的情況，我因有急事，現(xiàn)決定改期，具體改在何時(shí)，另行磋商。（學(xué)生：小明）19、某中學(xué)開(kāi)展辯論賽，假如你是反方參賽隊(duì)員，請(qǐng)針對(duì)下面正方的說(shuō)法，寫(xiě)兩個(gè)反問(wèn)句，把反方的話(huà)補(bǔ)充完整。正方：如果不以成敗論英雄，那么請(qǐng)問(wèn)：難道出身卑微，行事多有違德之處，但最終一統(tǒng)天下的劉邦不是英雄嗎？難道為奪皇位，不惜殺死同胞兄弟，卻察納雅言，勤政愛(ài)民，開(kāi)創(chuàng)“貞觀(guān)之治”的李世民不是英雄嗎？反方：如果以成敗論英雄，那么請(qǐng)問(wèn)：20、根據(jù)下列句子的語(yǔ)境選詞填空。

①該進(jìn)口商品展示交易中心集保稅展示、商品交易物流倉(cāng)儲(chǔ)、通關(guān)服務(wù)于一體，__________10月份已吸引來(lái)自26個(gè)國(guó)家的400多個(gè)品牌；2500多種單品入駐。（截止/截至）

②馬克思和恩格斯是世界上為了崇高事業(yè)共同合作的__________。（典范/典型）

③她從不刻意__________自己；有一種純樸自然之美。（裝飾/妝飾）

④凡是看過(guò)金山野柳海岸奇石的人，莫不驚嘆大自然__________的奇妙！（巧奪天工/鬼斧神工）參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查辨析文言文特殊句式的能力。

①判斷句?！耙病?；表判斷；正確。

②省略句；狀語(yǔ)后置句。省略介詞“于”，正常語(yǔ)序是：則遣從事以一少牢（于）廟告；錯(cuò)誤。

③判斷句?！罢?；也”，表判斷；正確。

④狀語(yǔ)后置句。正常語(yǔ)序是：以錦囊盛；正確。

⑤狀語(yǔ)后置句。正常語(yǔ)序是：方其以組系燕父子。錯(cuò)誤。

⑥省略句；狀語(yǔ)后置句。正常語(yǔ)序是：而以成功告（之）。正確。

⑦被動(dòng)句。“為所”表被動(dòng)；正確。

⑧被動(dòng)句?！坝凇北肀粍?dòng)；正確。

故選C。2、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞意思和用法的能力。

A項(xiàng)；微：含蓄隱晦。

B項(xiàng)；害：嫉妒。

D項(xiàng)；存：思念。

故選C。3、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

A.“履至尊而制六合”意思是“登上皇帝的寶座來(lái)統(tǒng)治天下”?！奥摹?；名詞作動(dòng)詞，登上。

故選A。4、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查辨析并修改語(yǔ)病的能力。

A項(xiàng)；不合邏輯，“做好”是一面的，而“能否深入”是兩面的，單提雙承，應(yīng)改為“能深入到群眾中去”；

B項(xiàng)；不合邏輯，“能否抓住機(jī)遇”是兩面，“培養(yǎng)一批具有現(xiàn)代意識(shí)的人才”是單面的，雙提單承，必須在“培養(yǎng)”前面加上“能否”；

D項(xiàng)；不合邏輯，“白眼”和“青睞”是相反的兩面，“溫暖”是一面的，雙提單承，應(yīng)改為“冷暖”。

故選C。5、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的識(shí)記掌握能力。

C.“課文通過(guò)水生；水生嫂等主要人物的塑造”分析錯(cuò)誤；主要人物是以水生嫂為代表的青年婦女們。

故選C。6、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。

A．正常語(yǔ)序?yàn)椤凹粗\單于；以何復(fù)加”，賓語(yǔ)“何”前置，為賓語(yǔ)前置句。

B．正常語(yǔ)序?yàn)椤半m欲報(bào)恩將歸安”；“安”為賓語(yǔ)，為賓語(yǔ)前置句。

C．“見(jiàn)”表被動(dòng)；為被動(dòng)句。

D．正常語(yǔ)序?yàn)椤白忧渖袕?fù)為誰(shuí)乎”；賓語(yǔ)“誰(shuí)”前置，為賓語(yǔ)前置句。

故選C。7、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。

A．結(jié)合“；也”分析，為判斷句。

B．正常語(yǔ)序?yàn)椤罢?qǐng)其矢；以錦囊盛”，“以錦囊”為狀語(yǔ)，為狀語(yǔ)后置句。

C．正常語(yǔ)序?yàn)椤斑€矢先王；而以成功告”，“以成功”為狀語(yǔ)，為狀語(yǔ)后置句。

D．“為”表被動(dòng)；為被動(dòng)句。

故選D。8、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.于：介詞；被/于：介詞，在；

B.也：表判斷/也：用于句中；表語(yǔ)氣停頓；

C.雖：雖然/雖：即使；

D.兩個(gè)“之”都為代詞；代莊宗。

故選D。9、A【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。

文中畫(huà)線(xiàn)的句子運(yùn)用了比喻的修辭手法；把巧妙地采用縱橫交錯(cuò)結(jié)構(gòu)方法的文章比喻成綴上了一串閃光珍珠的斑斕彩帶。

A．“蘆柴棒”使用了借代的修辭手法。

B．運(yùn)用了比喻的修辭手法；將鐵門(mén)比作“紅磚罐頭的蓋子”，將女工比作“雞鴨”。

C．運(yùn)用了比喻的修辭手法；將女工住的房屋比作“鴿子籠”。

D．運(yùn)用了比喻的修辭手法；將女工的手腳比作“蘆柴棒”，將女工的身體比作“弓”。

故選A。二、其他(共5題，共10分)10、略

【分析】【詳解】

本題考查理解戲劇內(nèi)容；分析戲劇結(jié)構(gòu)的能力。

從人物之間的沖突來(lái)看；海爾茂是一名典型的主宰家庭的男權(quán)主義者，專(zhuān)制；唯我獨(dú)尊。他不僅把持家庭的財(cái)政大權(quán)、信箱鑰匙，還控制妻子的一切興趣愛(ài)好。娜拉是愛(ài)海爾茂的，這是毫無(wú)疑問(wèn)的。為了海爾茂，她甘愿做一切事情，獨(dú)立借債、獨(dú)立還債，甚至當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)她為了保全海爾茂的名聲已做好自我犧牲的打算。可這并不表示娜拉會(huì)為了海爾茂而毫無(wú)底線(xiàn)，喪失自己作為一個(gè)人的尊嚴(yán)。她獨(dú)立借債和還債，過(guò)程雖然艱辛，但是她也從中認(rèn)識(shí)到了自身力量的巨大，這令她驚喜萬(wàn)分。當(dāng)娜拉看清了海爾茂的虛偽自私和自己在家庭中的玩偶地位后，決心爭(zhēng)取自身的解放，爭(zhēng)得同男子一樣的權(quán)利。他們之間的沖突就是男權(quán)思想和女權(quán)思想交鋒的主要陣地，是圍繞婦女在家庭和社會(huì)中的地位和權(quán)利來(lái)展開(kāi)的。海爾茂把妻子看成是自己的附庸，拒絕給予妻子平等的尊重和應(yīng)有的權(quán)利；而娜拉不甘心充當(dāng)丈夫的玩偶，想要爭(zhēng)得同男子一樣的權(quán)利，故而二者之間爆發(fā)了激烈的沖突。娜拉與海爾茂之間的沖突是戲劇的主要沖突，直接為揭示作品的主題服務(wù)。因此，《玩偶之家》的戲劇沖突尖銳激烈。

從戲劇結(jié)構(gòu)的角度來(lái)看；劇本中男權(quán)思想和女權(quán)思想的沖突是在家庭瑣事中逐步展開(kāi)的，是在日常生活中逐漸激化的?！锻媾贾摇返膽騽〗Y(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)周密，高度集中。整部戲劇從始至終都發(fā)生在海爾茂家那間頗為溫馨的客廳中，劇情發(fā)生在圣誕節(jié)前后的三天時(shí)間。直接出場(chǎng)的人物雖有11個(gè)人，但推動(dòng)劇情向前發(fā)展的只有5個(gè)人，劇情更是集中在兩個(gè)人身上，即娜拉與海爾茂。貫穿全劇的就是娜拉對(duì)以海爾茂為代表的男權(quán)社會(huì)的抗?fàn)庍@條單一的情節(jié)線(xiàn)索?？梢哉f(shuō)是場(chǎng)景集中；時(shí)間集中、人物集中、情節(jié)集中?？梢?jiàn)，《玩偶之家》充分體現(xiàn)了戲劇藝術(shù)的結(jié)構(gòu)魅力，戲劇沖突高度集中。

從人物的內(nèi)心沖突來(lái)看，《玩偶之家》中的海爾茂表面上很愛(ài)自己的妻子，愿意為她花錢(qián)，可實(shí)際上他只把年輕美貌的妻子當(dāng)做玩具，叫她“小鳥(niǎo)兒”“小松鼠”，從來(lái)沒(méi)把妻子放在與自己平等的地位，不允許她有獨(dú)立的思想與人格，連娜拉喜歡吃杏仁甜餅干，他也要干涉。他控制著一切，連信箱的鑰匙也“老是在他手里”。他曾對(duì)娜拉說(shuō)：“娜拉，你知道不知道，我常常盼望著有樁危險(xiǎn)的事情威脅你，好讓我拼著命犧牲一切去救你?！痹?huà)音剛落，當(dāng)他看完了柯洛克斯泰揭發(fā)娜拉偽造簽字借款的信，當(dāng)他自己的名譽(yù)、地位受到威脅時(shí)，他就原形畢露，像一條瘋狗一樣地亂叫起來(lái)，辱罵娜拉是“偽君子”“撒謊的人”“下賤的女人”“是個(gè)犯罪的人”，他憤怒地指責(zé)娜拉：“你把我一生幸福全都葬送了，我的前途也讓你斷送了?！睘榇耍€宣布剝奪娜拉教育兒女的權(quán)利，說(shuō)今后“孩子不能再交到你手里”。然而，幾分鐘后，當(dāng)海爾茂再次收到柯洛克斯泰退回娜拉借據(jù)并表示歉意的信時(shí)，感到自己“沒(méi)事了”，安全了，又對(duì)娜拉笑臉相迎。還說(shuō)，只要娜拉和過(guò)去一樣依賴(lài)他，他就會(huì)指點(diǎn)她，教導(dǎo)她，他說(shuō)自己的肩膀很寬，可以保護(hù)她，就像“保護(hù)從老鷹爪子底下救出的小鴿子一樣”。海爾茂“變色龍”般的表現(xiàn)，構(gòu)成了緊張曲折的戲劇沖突。而娜拉一開(kāi)始是個(gè)美麗，善良，熱情，富有同情心和自我犧牲精神的家庭主婦，她的生活沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，與丈夫生活的八年中，她把自己的一切都獻(xiàn)給了這個(gè)家庭，她這樣做，為的是維系家庭的溫馨、和睦和得到丈夫的理解與愛(ài)。但娜拉是位有知識(shí)的女性，隨著她對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)不斷地提高，思想上也擺脫了迷信和愚昧的狀態(tài)。最后，娜拉她認(rèn)清了海爾茂自私、狹隘、虛偽、冷酷無(wú)情以及大男子主義的真實(shí)面目，認(rèn)識(shí)到自己以前只是取悅于男人的玩偶，是他們觀(guān)賞、玩弄、踐踏和被占有的私有財(cái)產(chǎn)；她沒(méi)有獨(dú)立生存的權(quán)利和自由，只能像藤蔓一樣攀附在男人這棵大樹(shù)上生活。這時(shí)她如夢(mèng)方醒，意識(shí)到了自己可悲的地位和性格的弱點(diǎn)，堅(jiān)定的離家走出的決心，尋求人生中的自由、平等和充滿(mǎn)真愛(ài)的幸福的生活。娜拉性格、情感的前后變化，也構(gòu)成跌宕起伏的戲劇矛盾。由此可見(jiàn)，《玩偶之家》中的戲劇沖突緊張曲折?！窘馕觥竣賾騽_突尖銳激烈。海爾茂自私自利，男權(quán)思想根深蒂固，娜拉追求婦女解放，不安于“玩偶”地位，于是雙方發(fā)生了尖銳激烈的矛盾沖突。②戲劇沖突高度集中。在劇中，作者把海爾茂和娜拉的沖突安排在一個(gè)地點(diǎn)（家中）、圍繞一件事（借據(jù)事件）而展開(kāi)，戲劇沖突高度集中。③戲劇沖突緊張曲折。在劇中，海爾茂“變色龍”般的變化，娜拉性格、情感的前后變化，構(gòu)成了緊張曲折的戲劇沖突，緊緊抓住了讀者的心。11、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解句子含義的能力。

把兩句話(huà)還原到文段中擴(kuò)展范圍加深理解；從而準(zhǔn)確把握句子含義。原文中這兩句話(huà)在最后一段：可以肯定的是憐憫心是一種自然的感情，它能緩和每一個(gè)人只知道顧自己的自愛(ài)心，從而有助于整個(gè)人類(lèi)的互相保存。它使我們?cè)诳匆?jiàn)別人受難時(shí)毫不猶豫地去幫助他。在自然狀態(tài)下憐憫心不僅可以代替法律；良風(fēng)美俗和道德，而且還有這樣一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：它能讓每一個(gè)人都不可能對(duì)它溫柔的聲音充耳不聞。它能使每一個(gè)身強(qiáng)力壯的野蠻人寧可到別處去尋找食物也不去搶奪身體柔弱的孩子或老人費(fèi)了許多辛苦才獲得的東西。在訓(xùn)導(dǎo)人們方面，它摒棄了“你們?cè)敢馊嗽鯓哟銈?，你們也要怎樣待人”這樣一句出自善良天性的格言，而采用“在謀求你的利益時(shí)，要盡可能不損害他人”這樣一句出自善良天性的格言，盡管這句格言沒(méi)有前一句格言完善，但也許更有用處，總而言之一句話(huà)，我們不應(yīng)當(dāng)在高深的理論中，而應(yīng)當(dāng)在這種自然的感情中去尋找人即使沒(méi)有受過(guò)教育的熏陶也不愿意做惡事的原因。

從“摒棄”一詞可以感悟到作者對(duì)前一句持否定態(tài)度，而對(duì)后一句持肯定態(tài)度，對(duì)于后一句作者說(shuō)“這樣一句出自善良天性的格言”，可見(jiàn)“在謀求你的利益時(shí)，要盡可能不損害他人”這句話(huà)強(qiáng)調(diào)的是上天賦予人的友愛(ài)善良的本性，在追求利益時(shí)，無(wú)論通過(guò)何種方式都不可以自私自利毫無(wú)無(wú)底線(xiàn)的傷害他人財(cái)產(chǎn)甚至生命，這也正體現(xiàn)了本文論點(diǎn)中所強(qiáng)調(diào)的憐憫心。據(jù)以上分析確定“你們?cè)敢馊嗽鯓哟銈?，你們也要怎樣待人”這一句屬于心里只有自己私利的自私表現(xiàn)，沒(méi)有對(duì)他人的關(guān)愛(ài)、同情、憐憫，完全出于自愛(ài)的惡劣本性。【解析】第一句話(huà)強(qiáng)調(diào)的是，人們?cè)鯓訉?duì)待我，我就怎樣對(duì)待別人。這是自愛(ài)心的體現(xiàn)，體現(xiàn)的是人們的自私心；第二句話(huà)強(qiáng)調(diào)的是，在謀求自己的利益時(shí)，不要損害他人的利益。這是憐憫心的體現(xiàn)，是人善良的天性。12、略

【分析】【詳解】

本題考查理解文言句式的能力。

（1）夫天者；人之始也/父母者，人之本也都是判斷句，以“者，也”表判斷，翻譯成“是”。

（2）秦，虎狼之國(guó)是無(wú)標(biāo)志詞的判斷句，與“劉備，天下梟雄”這類(lèi)句子一樣。【解析】①.“者，也”也表判斷②.無(wú)標(biāo)志詞的判斷句13、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生把握文言句式的能力。

“人又誰(shuí)能以身之察察，受物之汶汶者乎”是定語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤叭擞终l(shuí)能以察察之身，受汶汶之物者乎”，“之”是定語(yǔ)后置的標(biāo)志。句子譯為：一個(gè)人誰(shuí)又能讓自己用清凈潔白的身體，去受渾濁物體的污染呢？“察察”，潔白的樣子，在句中修飾“身”；“汶汶”，渾濁的樣子，在句中修飾“物”?！窘馕觥竣?人又誰(shuí)能以察察之身，受汶汶之物者乎②.之14、略

【分析】【詳解】

本題考查鑒賞小說(shuō)寫(xiě)作特點(diǎn)以及學(xué)生的個(gè)性化解讀能力。

對(duì)于《荷花淀》描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的方法；可以贊同也可以不贊同。如贊同，可以從小說(shuō)描寫(xiě)的重點(diǎn)并非戰(zhàn)爭(zhēng)本身，而是描寫(xiě)了戰(zhàn)爭(zhēng)中的夫妻之愛(ài)；家國(guó)之愛(ài)。在激烈殘酷的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這樣一個(gè)關(guān)系著民族存亡的大背景下，小說(shuō)選取小小的白洋淀的一隅，表現(xiàn)農(nóng)村婦女既溫柔多情，又堅(jiān)貞勇敢的性格和精神。在戰(zhàn)火硝煙中，夫妻之情、家國(guó)之愛(ài)，純美的人性、崇高的品格，像白洋淀盛開(kāi)的荷花一樣，美麗燦爛。小說(shuō)用精練的筆墨，刻畫(huà)了人物豐富的內(nèi)心世界，尤其是精彩的對(duì)話(huà)描寫(xiě)，成功地塑造了以水生嫂為代表的抗日根據(jù)地的青年婦女的群像。作者通過(guò)塑造以水生嫂為代表的婦女的群像，歌頌冀中地區(qū)抗日軍民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下英勇抗戰(zhàn)的革命斗志以及愛(ài)國(guó)主義精神。這正是《荷花淀》，也是孫犁的小說(shuō)用主要筆墨著重描寫(xiě)青年女性人性的美好，而對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)嚴(yán)酷反而不去著重強(qiáng)調(diào)的根本原因所在，也是荷花淀作品清新優(yōu)美又充滿(mǎn)著一種內(nèi)在堅(jiān)實(shí)的力度的根本原因所在。

如不贊同，可以從戰(zhàn)爭(zhēng)本身是殘酷的，有流血犧牲，有罪惡丑陋，不可能像孫犁筆下的戰(zhàn)爭(zhēng)這么詩(shī)情畫(huà)意。如果這樣描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)，一是失實(shí)，二是會(huì)給讀者帶來(lái)認(rèn)識(shí)的偏差。從這些方面去分析即可?！窘馕觥坑^(guān)點(diǎn)一合適。小說(shuō)雖然描寫(xiě)的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的事情；但是并沒(méi)有直接寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈；殘酷，而是把筆墨集中在描寫(xiě)普通百姓的夫妻之情、家國(guó)之愛(ài)上。小說(shuō)通過(guò)描寫(xiě)這些善良純樸的人們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中表現(xiàn)出的人性光輝，表現(xiàn)出人民不畏強(qiáng)暴、保衛(wèi)家園的精神狀態(tài)。小說(shuō)中，參軍的人眷顧家庭，他們委托水生來(lái)做家屬的工作，正表現(xiàn)了他們對(duì)親人真摯的感情；水生嫂等婦女們雖然委婉地流露出對(duì)丈夫們的難舍之情，但還是義無(wú)反顧地為丈夫們打點(diǎn)行裝，送他們上戰(zhàn)場(chǎng)去打擊侵略者。至于之后婦女們探望丈夫們，又為丈夫們分擔(dān)任務(wù)，參加戰(zhàn)斗，更是將夫妻之情上升至家國(guó)之愛(ài)。有國(guó)才有家，有對(duì)親人的深情才有對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)。

觀(guān)點(diǎn)二不合適。戰(zhàn)爭(zhēng)不管是正義的還是罪惡的，都是殘酷的。本文沒(méi)有持久的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，沒(méi)有恐懼，甚至沒(méi)有傷亡，而敵人卻是全軍覆沒(méi)。這是一場(chǎng)大快人心的戰(zhàn)斗。這固然有敵人中了伏擊的因素，可更有作者有意為之的對(duì)戰(zhàn)斗輕描淡寫(xiě)的原因。然而，那些發(fā)生在敵后抗日根據(jù)地的戰(zhàn)斗，真的是這樣的嗎？倘若我們拿這場(chǎng)戰(zhàn)斗作為參考來(lái)想象現(xiàn)實(shí)中根據(jù)地艱苦卓絕的戰(zhàn)爭(zhēng)，就難免給讀者帶去認(rèn)識(shí)上的偏差，這種偏差也很可能導(dǎo)致對(duì)真實(shí)歷史的誤讀。三、古代詩(shī)歌閱讀(共1題，共2分)15、略

【分析】【詳解】

（1）試題分析：本題主要考查景象及作用。立足文本前兩聯(lián)；首聯(lián)既點(diǎn)明了詩(shī)人觀(guān)察的時(shí)間和地點(diǎn)，也是對(duì)環(huán)境大背景的刻意渲染。頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人看到的景象，峰巒高聳；冰雪凄迷、路途艱險(xiǎn)的景象，一副冰雪凄迷，前途艱難之狀，暗示了詩(shī)人對(duì)自己的仕途絲毫看不懂前景，感到無(wú)可奈何。

（2）試題分析：這是一道分析詩(shī)歌的情感的題目；是詩(shī)歌的?？嫉念}目之一。答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題；注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。頸聯(lián)總結(jié)此次出塞的收獲，詩(shī)人看到時(shí)局混亂、陰暗，良臣進(jìn)階無(wú)路，因此失分失望、憤懣，想到了暫居家中以修身養(yǎng)性。尾聯(lián)追述先賢在時(shí)局混亂時(shí)退居草莽，相機(jī)而作的故事。

點(diǎn)睛：詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近?！窘馕觥?1)描繪了冬日傍晚的居庸關(guān)寒風(fēng)呼嘯；峰巒高聳、冰雪凄迷、路途艱險(xiǎn)的景象。交代了時(shí)間、地點(diǎn)；渲染了荒寂、凄冷的氛圍，暗示了詩(shī)人前途渺茫的悲涼心境。

(2)①對(duì)此次出塞找不到安邊之策的失望。（不能施展抱負(fù)的無(wú)奈）②歸家有望的喜悅。③暫且歸隱，等待時(shí)機(jī)報(bào)效朝廷的愿望。四、句子默寫(xiě)(共1題，共4分)16、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫(xiě)名篇名句的能力。

這是一道直接對(duì)應(yīng)的默寫(xiě)題，學(xué)生只需在背誦的基礎(chǔ)上一一對(duì)應(yīng)即可。但是要注意難寫(xiě)字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的寫(xiě)法；要注意音近字的寫(xiě)法，不可將答題空6中的“舒”誤寫(xiě)為“抒”，不可將答題空7中的“覆”誤寫(xiě)為“復(fù)”，不可將答題空10中的“衡”誤寫(xiě)為“橫”；還要注意形近字的寫(xiě)法，不可將答題空4中的“哺”誤寫(xiě)為“浦”，不可將答題空10中的“浦”誤寫(xiě)為“哺”。【解析】①.一鞭殘照里②.遍人間煩惱填胸臆③.何不淈其泥而揚(yáng)其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而論書(shū)策⑥.以舒其憤⑦.覆杯水于坳堂之上⑧.水淺而舟大也⑨.響窮彭蠡之濱⑩.聲斷衡陽(yáng)之浦五、現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀(共1題，共2分)17、略

【分析】【詳解】

此題考查學(xué)生把握詩(shī)歌內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力。這類(lèi)題；首先要求學(xué)生仔細(xì)閱讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌關(guān)鍵意象，充分理解詩(shī)歌內(nèi)容及情感。繼而在此基礎(chǔ)之上，結(jié)合知識(shí)儲(chǔ)備，具體分析作品所運(yùn)用的表現(xiàn)手法。

本詩(shī)是一首現(xiàn)代詩(shī)；共有3個(gè)詩(shī)節(jié)，10行，卻能被許多人轉(zhuǎn)發(fā)；推薦。從內(nèi)容上，詩(shī)歌敘述了一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，母親在世時(shí)，每天為我炒“一碗油鹽飯”，母親去世后，就沒(méi)有了這碗“油鹽飯”，我懂事后，想念母親，炒了“一碗油鹽飯”放在母親的墳前。時(shí)間前后相承，“前天”“昨天”“今天”，內(nèi)容層層鋪墊，感情逐層深入。從表現(xiàn)手法上，這首小詩(shī)，語(yǔ)言樸素，都是日?？谡Z(yǔ)；意象單純，“一碗油鹽飯”；但意蘊(yùn)豐富，把母親與孩子之間的愛(ài)，表現(xiàn)得生動(dòng)可感。同時(shí)，這首詩(shī)，詩(shī)行整齊，結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，具有視覺(jué)美感。

【點(diǎn)睛】

鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧題，要遵循以下答題步驟：①明確說(shuō)出運(yùn)用的手法是什么？（托物言志、用典、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、借古諷今、抑揚(yáng)、想象、聯(lián)想、渲染、象征等）；②結(jié)合詩(shī)句闡釋說(shuō)明詩(shī)人運(yùn)用了這種手法的依據(jù)(找到能體現(xiàn)該手法的關(guān)鍵詩(shī)句，并進(jìn)行描述性說(shuō)明)；③分析運(yùn)用的效果（此手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情，或刻畫(huà)了什么形象，或表現(xiàn)了什么主旨）?！窘馕觥竣俸?jiǎn)單的敘事，再現(xiàn)日常生活的細(xì)節(jié)，真摯感人。②時(shí)間前后相承，內(nèi)容層層鋪墊，感情逐層深入。③語(yǔ)言樸素，意象單純，內(nèi)涵豐富。④詩(shī)行整齊，結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，具有視覺(jué)美感。六、語(yǔ)言表達(dá)(共3題，共6分)18、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。

①“光臨”是敬辭；稱(chēng)賓客來(lái)到，不能說(shuō)“我”光臨，用在這里謙敬失當(dāng)，可改為“去”或“到”。②“寒舍”是謙辭，對(duì)人稱(chēng)自己的家。用于對(duì)方，稱(chēng)“您寒舍”不當(dāng)，可改為“府上”。③“討論”是“就某一問(wèn)題交換意見(jiàn)或進(jìn)行辯論”。根據(jù)語(yǔ)境可知，應(yīng)是小明去匯報(bào)情況，用詞不當(dāng)，可改為“匯報(bào)”。④“決定”是“對(duì)如何行動(dòng)做出主張”的意思，與小明的學(xué)生身份不符，可改為“不得不”。⑤“磋商”用在這里過(guò)于莊重，可改為口語(yǔ)化的“商量”。

【點(diǎn)睛】【解析】①“光臨”應(yīng)改為“去（到）”；②“寒舍”應(yīng)改為“府上”；③“討論”應(yīng)改為“匯報(bào)”；④“決定”應(yīng)改為“不得不”；⑤“磋商”應(yīng)改為“商量”。19、略

【分析】【詳解】

本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。寫(xiě)辯詞時(shí)要注意緊扣論題，有針對(duì)性地展開(kāi)議論，要求思路明晰，邏輯嚴(yán)密，所選材料典型，論證有力。為增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力，有時(shí)還可根據(jù)需要運(yùn)用一些常見(jiàn)的修辭手法。作答時(shí)，需要根據(jù)正方的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行回?fù)?。如?duì)方辯友只將以成敗論英雄看做是一種衡量英雄的標(biāo)準(zhǔn)，可是沒(méi)有